幼兒園思維課程教案

幼兒園思維課程教案《漫游魔法王國(guó)》【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過(guò)對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維和想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。3.激發(fā)幼兒探索的欲望?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.準(zhǔn)備三種幾何圖形的實(shí)物。2.準(zhǔn)備幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。3.準(zhǔn)備魔術(shù)箱和魔法棒。4.準(zhǔn)備小動(dòng)物教具,如小鴨、小狗、小蜜蜂?！净顒?dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始部分:教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。"小朋友們,今天老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去,那里會(huì)變出很多有趣的東西。我們先來(lái)做個(gè)小游戲,看看誰(shuí)表現(xiàn)得最好。"(教師做示范:"捏攏,放開(kāi);捏攏,放開(kāi);小手背起來(lái)。")二、中間部分:1.游戲:摸一摸"魔術(shù)箱""小朋友們,魔術(shù)王國(guó)到了,里面有一只神奇的箱子。你們想知道里面藏著什么秘密嗎?讓我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)變出什么有趣的東西。"(1)教師念兒歌:"魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?"(摸出一本書(shū),問(wèn):"這是什么?它是什么形狀的?")(2)再念兒歌:"魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。"(讓幼兒摸到后,說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。)(3)教師總結(jié):"魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。"(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如何判斷圖形的特征。(5)教師總結(jié)各種圖形的特點(diǎn):"圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。"2.游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大(1)教師用魔法棒"變"出有圓形、三角形、正方形組成的圖畫(huà),請(qǐng)幼兒找出其中的圖形。(2)教師繼續(xù)用魔法棒"變"出其他圖畫(huà),讓幼兒分別找出各種圖形。3.游戲：小動(dòng)物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!變!變!變!(“變”出三種小動(dòng)物)小朋友們，你們看都是誰(shuí)啊?”幼：……師：“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳?。”“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們?cè)趺蠢?”(教師模擬小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了!”“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?”幼：……師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家?！?把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師：“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的，小鴨子說(shuō)，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說(shuō)，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說(shuō)，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了?！?把三種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)三、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。師：“小朋友們，今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng))。師：“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不?我們也唱著歌回家吧!”活動(dòng)延伸：1.讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類(lèi)放到區(qū)域角中。2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。小紅帽買(mǎi)點(diǎn)心【活動(dòng)目標(biāo)】1、能按要求在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間找到多條不同的行走路線。2、培養(yǎng)幼兒做事靈活不拘一格的態(tài)度及擴(kuò)散性思維?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教具：去商店的大游戲圖、去外婆家的大游戲圖。幼兒材料：去外婆家的游戲圖、蠟筆、吸管等。【活動(dòng)過(guò)程】一、激發(fā)幼兒游戲的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察游戲圖，講解玩法。師：小紅帽的外婆生病了，她要看外婆去。去之前要到商店去買(mǎi)點(diǎn)心。這是小紅帽的家，這是商店。你們看，這些腳丫都表示一條一條的馬路，一個(gè)腳丫表示一條馬路。媽媽告訴她，從家到商店有一條最近的路，需要經(jīng)過(guò)四條馬路，也就是要經(jīng)過(guò)四個(gè)腳丫。小紅帽走出門(mén)口一看，這么多條路，她該走哪一條呢?我們就從這兒出發(fā)吧!這里有三條路，怎么辦?我們來(lái)選擇一條試試吧!(示范游戲圖的范例)小結(jié)：原來(lái)我們走到分岔路口的時(shí)候，可以朝不同方向去嘗試。如果小紅帽從家到商店每次都走不同的路線，你們還能幫助她想出更多不同的路線嗎?記得一定要經(jīng)過(guò)四條不同的馬路，請(qǐng)你來(lái)試一試。(個(gè)別幼兒在集體面前操作，教師示范用不同色的蠟筆將每次走的不同路線畫(huà)下來(lái))二、加大難度，引導(dǎo)幼兒按照要求找出兩點(diǎn)間的不同路線。師：小紅帽買(mǎi)好了點(diǎn)心要去外婆家了。這是小紅帽的家，這是外婆的家。剛出發(fā)，就發(fā)現(xiàn)她被大灰狼給盯上了，這真是太危險(xiǎn)了!小紅帽必須走最近的路線爭(zhēng)取快點(diǎn)到外婆家。最近的路線就是她要走過(guò)四條馬路，也就是四個(gè)腳丫的路線。(教師示范)小朋友，請(qǐng)你幫幫小紅帽，她還有不同的走法嗎?記住：一定要最近的路線也就是四個(gè)腳丫的路線。請(qǐng)你先用吸管擺一擺，再拿蠟筆畫(huà)下來(lái)?？纯从袔追N走法?(教師示范)一種走法用一種顏色的蠟筆畫(huà)，有幾種走法就用幾種顏色的蠟筆。(幼兒操作)討論操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)多種不同走法。三、活動(dòng)延伸師：如果小紅帽要經(jīng)過(guò)五條馬路呢?她該怎么走?經(jīng)過(guò)六條馬路呢?又該怎么走?(教師鼓勵(lì)幼兒按要求盡可能多地找出兩點(diǎn)之間的不同路線，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。)泡泡泥塑面具設(shè)計(jì)思路：從小讓幼兒接觸、欣賞各類(lèi)美術(shù)作品，喜歡并積極參加美術(shù)活動(dòng)，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣，開(kāi)展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常生活中，萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)、兒童節(jié)、幼兒園里，小朋友經(jīng)常會(huì)看到形形色色的面具，他們常常戴上表演且愛(ài)不釋手。如何激發(fā)幼兒制作自己喜愛(ài)的面具，運(yùn)用繪畫(huà)、捏泥等方式表達(dá)自己的感受，是本次活動(dòng)的初衷。手繪面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明顯的差異，本活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，借助適當(dāng)?shù)哪喙すぞ哌M(jìn)行搓、壓、刻…通過(guò)想象、嘗試創(chuàng)作出自己喜愛(ài)的面具，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的愉悅與快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一個(gè)有趣的面具玩具。2、運(yùn)用夸張和變形的藝術(shù)手法使面具造型生動(dòng)有趣，培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和立體造型能力。重點(diǎn)：用彩泥塑造一個(gè)生動(dòng)有趣的面具玩具，初步嘗試立體造型。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維，對(duì)面具的簾布作夸張與變形，使面具更有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多種面具的形象、掛圖、裝飾品，人均可用的各色泡泡泥，紙漿面具人手一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分讓幼兒觀察許多泥塑面具的造型，直接導(dǎo)入課題。二、基本部分(一)講述部分1、師：“爸爸、媽媽平常帶我們?nèi)ス浣?，都?huì)看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜，也有現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)片中機(jī)器人臉譜，有時(shí)我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具，還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用，又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。(介紹面具)2、在什么節(jié)日里可以看到人們戴面具?3、讓幼兒觀察數(shù)種臉譜，分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的?4、問(wèn)幼兒在生活中還看到過(guò)哪些臉部造型?5、講解制作方法：(1)先塑臉型(2)塑五官(3)添裝飾(運(yùn)用