高二語文學習方法歸納分享

高二語文學習方法歸納分享高二語文學習方法11.積累知識點2.重視語文教材3.提升學習態(tài)度高二語文學習方法2一、養(yǎng)成積累的習慣從高考語文優(yōu)勝者的實踐來看,積累對學好高中語文確實重要。積累也是高考應試的需要。因此,高中生必須首先做好知識積累。積累的主要途徑有四個:一是摘抄,二是背誦,三是記憶,四是訓練。二、培養(yǎng)閱讀的習慣閱讀能力將是未來高考語文重點考察的核心能力,這項能力的培養(yǎng),尤其是閱讀習慣的培養(yǎng)絕非一日之功。因此,高中生應建立對閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。三、培養(yǎng)寫作的習慣同學們要想寫好語文作文,可以制訂一個切實可行的語文學習計劃,從積累、讀書、作文入手,反復練習,長期堅持,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。以下這些內(nèi)容是高考作文命題重點關(guān)注的,考生如果了解并能將其運用到自己的作文中,就有可能材料豐富、論據(jù)充實,切合考綱中"豐富"和"有創(chuàng)新"的要求,從而取得高分。高二語文學習方法3高中學習語文,最好能夠?qū)W會自學,知道自己什么時間段適合學習,利用好每個階段的學習時間。可以自己多找一些詩歌或閱讀理解練習,然后查看答案,把答案中的分析部分全部理解。學習語文時,要學會把握文章的整體意思,這樣在做題時才能答出準確的答案。各個題型都要做一遍,這樣成績會更好,特別是在臨近考試時,一定要把所有題型都復習一遍。復習時,也要參考考綱,不要盲目復習。如果已臨近考試,一定要抓重點,知道哪些部分需要花更多時間,這樣成績才能快速提高。小升初語文試卷練習題歸納小學升初中語文模擬試卷一、積累與應用1、看拼音,寫詞語(8分)倒霉、成功、愚蠢、無恥、分析、收斂、恐慌、無意2、用"□"畫出正確的讀音(6分)立即(jíjí)愜意(xiéyì)趁機(chènj?)卓越(zhuóyuè)阻撓(zǔnáo)松散(sōngsǎn)3、補充句子(10分)①今日長纓在手,可控天下之幸。出自《出師表》②但愿人長久,千里共嬋娟。③勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。④洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。這句詩出自杜甫的《贈花卿》⑥好書不厭百回讀，，這句話是說的。4、在下面橫線下填入讀“man”的漢字。(3分)___不經(jīng)心___條斯理___山遍野輕歌___舞天真浪___臨窗布___5、改寫句子：(10分)①小女孩叫起來：“奶奶，請把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，您就會不見的?！备臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句：__________________________________________②高粱的全身具有鮮明的個性。改為雙重否定句：_____________________________________③我猛然聽到隨水柱飛揚起奧運會嘹亮的會歌旋律?？s句：____________________________________________④他的聲音真大。改成夸張句：_________________________________________⑤今年六月一日，弟弟參加了少先隊員。(用修改符號修改)6、填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(4分)①周總理()受到全中國人民的尊敬，()在世界人民心中也有崇高的地位。②()困難有多大，我們()能克服。7、小明在一次考試后，因成績不理想，就不愛學習了，請你用一句名言、警句勸勸他______________________________________________________________(2分)8、小學階段我們讀了許多中外名著的精彩片段，在這么多的名著中，我最喜歡_____的______因為它體現(xiàn)了__________________________________。(3分)9、查字典，按要求填空。(7分)1．用音序查字法，“殲”應先查字母（）；用部首查字法，“耀”應查部首（），再查()畫。2．“素”在字典里有6種解釋：①本色、白色；②顏色單純，不艷麗；③蔬菜、瓜果等食物；④本來的、原有的；⑤帶有根本性質(zhì)的物質(zhì)；⑥素來、向來。下面句子中的“素”字應選哪種解釋？(1)我素不知天下有這么多新鮮事。（）(2)這塊布很素凈。（）(3)王爺爺喜歡吃素面。（）(4)胡蘿卜中含有豐富的維生素。（）二、閱讀課外語段，按要求答題。(17分)聽雨聽雨是一種享受----心靈上無與倫比的、愉悅的、平和的、自然美的享受。有雨的日子，我就聽雨聽春雨的_________，聽夏雨的_______，聽秋雨的_______，聽冬雨的___________，聽雨的低語，聽雨的輕訴，聽雨的嗚咽，聽雨的微笑，聽雨的呤唱，聽雨的吶喊，聽雨的怒吼。“天街小雨潤如酥。”那是怎樣的一種雨啊!一種甘潤如酥，“潤物細無聲”的初春細雨。那又是怎樣的一種雨啊!一種無聲似有聲，有聲似無聲地在心中奏成一曲優(yōu)美的歌是具有春之魅力的溫柔雨聲？仿佛是聽那遙遠的星星甜美的呢語，又似綠葉吻著花瓣的柔情。（1）春雨是柔情，夏雨是豪放而不拘一格。（2）它有時心平氣和，溫情脈脈；它有時怒氣沖沖，喊叫連天。于是便有晴天小雨，于是又有了“黃梅時節(jié)家家雨”，于是還有了傾盆大雨，于是更有了鋪天蓋地暴雨。這就是夏雨。----一種淋漓盡致無所畏懼的雨!（3）聽著夏雨，才恍然驚覺生命是如此多姿多彩而又壯麗輝煌!（4）秋雨，原該是一種婉約的風韻，但在那已飄過的秋雨中，卻染透了無窮的哀愁、孤寂與揮之不去的滿筆愁緒。（5）“哪堪細雨新秋夜，一點殘燈伴夜長?！鼻镆箽垷魷纾氂昀p綿，該是一份何等凄婉的哀怒和憂寂啊!夜雨敲窗急，玉人傷心泣，這又是怎樣的一種無奈與哀怨啊!淅淅瀝瀝的秋雨卻是一份深深的感傷!（6）秋雨依舊，年代卻已不再，我們心中一份秋雨聲又是怎樣的呢？（7）“質(zhì)本潔來還潔去”。伴雪而來，隨風而去，不知是飄逸，還是深沉。哦，這就是冬雨么？或許是一年的思慮俱在寒冬堆積，于是冬雨也無語而沉思。聽冬雨之聲，是聽遠方一聲低語，一種思念，一句祝福，一份安慰，一縷溫馨，在這飄雪的寒冬，為我易凍的心燃一堆圣火，于是便看見春天向我起來。（8）哦，聽雨，仿佛是讀一首雋永的小詩，聽一曲悠揚的古樂。聽雨，原來是在一種美的意境中，尋求一分詩意。（9）聽雨，是一種享受----享受自然與我!①文中寫了一年四季的雨。寫春雨的是第__________自然段，寫夏雨的是第_____自然段，寫秋雨的是第_____自然段，寫冬雨的是第_____自然段。(2分)下面是形容不同季節(jié)雨的特點的詞語，閱讀第(3)自然段，選擇恰當?shù)脑~語，將其填A、豪放B、婉約C、溫柔D、深沉②第(3)自然段中，作者說“聽雨的低語，聽雨的輕訴，聽雨的嗚咽?”還可以聽雨的什么？請你展開聯(lián)想或結(jié)合短文內(nèi)容，寫一寫。(4分)③作者為了確切、生動地描寫雨，先后五處引用了詩句烘托意境，請你將所引用的詩句摘抄下來，并選擇一句，寫寫它的意思。(5分)第一處：_______________________________________________________第二處_______________________________________________________第三處：_______________________________________________________第四處：_______________________________________________________第五處：_______________________________________________________其中第______條的意思是_____________________________________④文章前后都說“聽雨是一種享受”。這是一種怎樣的享受呢？(2分)__________________________________________________________⑤文中有多處描寫不同季節(jié)雨的特點和聽雨的不同感受的語句，請將你最喜歡的一句摘抄下來。并說說為什么。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文(30分)生活像個萬花筒，五彩繽紛，生活又像一個五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，生活中有許許多多后瞬令我們回味、深思，請以《生活中的一個小鏡頭》為題，進行描繪，注意內(nèi)容要具體、真實。400字以上[小升初語文試卷練習題歸納]中考語文考點知識點整理歸納一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證、引證、對比（或正反對比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。二十二、引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等；4、對比：強調(diào)了……突出了……5、反復：強調(diào)了……加強語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成…，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的歸納1.記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間＋地點）＋人＋事。2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點（完）[中考語文考點知識點整理歸納]人教版高三語文知識點歸納【篇一】人教版高三語文知識點歸納字音嫻(xián)于辭令屬(zhǔ)草稿未定慘怛(dá)讒人間(jiàn)之帝嚳(kù)靡(mǐ)不畢見舉類邇(ěr)濯(zhuó)淖(nào)蟬蛻(tuì)皭(jiào)然滓(zǐ)既絀(chù)商于(wū)屈匄(gài)餔(bū)其糟溫蠖(huò)啜(chuò)其醨(lí)汶汶(méiméi)通假字1、離騷者，猶離憂也。2、人窮則反本3、靡不畢見4、其稱文小而其指極大5、自疏濯淖污泥之中6、屈平既絀7、齊與楚從親8、乃令張儀佯去秦，厚幣委質(zhì)事楚9、亡走趙，趙不內(nèi)10、屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔。詞類活用1、入則與王圖議國事，以出號令;出則接遇賓客，應對諸侯2、屈平疾王聽之不聰也3、讒諂之蔽明也4、邪曲之害公也5、方正之不容也6、明道德之廣崇7、蟬蛻于濁*8、厚幣委質(zhì)事楚9、其后楚日以削10、時秦昭天與楚婚11、內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀12、卒使上官大夫短屈原于頃襄王13、存君興國而欲反復之14、然皆祖屈原之從容辭令古今異義1、明年，秦割漢中地與楚以和2、設詭辯于懷王之寵姬鄭袖3、其存君興國而欲反復之4、顏色憔悴5、形容枯槁6、而能與世推移特殊句式(一)判斷句：1、“離騷”者，猶離憂也。2、天者，人之始也3、秦，虎狼之國。4、此不知人之禍也5、屈原者，名平，楚之同姓也。(二)被動句：1、方正之不容也2、信而見疑，忠而被謗3、身客死于秦，為天下笑4、而自令見放為5、內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀6、數(shù)十年，竟為秦所滅7、是以見放8、夫圣人者，不凝滯于物(三)狀語后置句：1、而設詭辯于懷王之寵姬鄭袖2、卒使上官大夫短屈原于頃襄王3、以深入擊秦，戰(zhàn)于藍田(四)定語后置句：人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎(五)賓語前置句：莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐梳理脈絡用文中五個字概括出人物經(jīng)歷。任(第1節(jié))—疏(第2節(jié))——絀(第4節(jié))—遷(第10節(jié))—沉(第11節(jié))重要語句翻譯1、夫天者，人之始也;父母者，人之本也。人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也;疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。(天是人類的起源，父母是人的根本。人處于困境就會追念本源，所以到了極其勞苦疲倦的時候，沒有不叫天的;遇到病痛或憂傷的時候，沒有不叫父母的。)2、其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。(他的文筆簡約，詞意精微，他的志趣高潔，行為廉正。文章描寫的是普通事物，但意義卻非常重大，列舉的事例雖然淺近，但含義卻十分深遠。)【篇二】人教版高三語文知識點歸納1、表官職的(1)宰相：總攬政務的大官。宰，主持，相，輔佐。(2)御史大夫：其權(quán)力僅次丞相。(3)六部：吏、戶、禮、兵、刑、工。(4)三司：太尉，司徒，司空。(5)中書?。褐醒胄姓C要機關(guān)。(6)尚書：六部行政長官。(7)太尉：軍事首腦。(8)郎中：尚書屬下部員。(9)宦官：宮廷內(nèi)侍，又稱太監(jiān)。(10)侍郎侍中：官庚侍衛(wèi)。(11)校尉：漢代軍事長官。(12)翰林學士：管文件，圖書，侍讀。(13)太史：記史，管文收。(14)國子監(jiān)：中央教育機構(gòu)。(15)左右拾遺：唐代諫官。(16)總督：清代地方行政長官。(17)巡撫：總攬一省行政軍事長官。(18)知州：州一級行政長官。知，管理。(19)太守：郡一級行政長官(20)主簿：秘書。2、表官職變化的①表任命的：授、拜、除、封②表提升的：擢、拔、陟、升、遷③表調(diào)動的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官④表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)⑤表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲⑥表恢復的：復、還⑦表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里3、表人物個性的：耿、(仁)厚、(仁)矜、耿介、剛毅、周密、寬厚、正直、埂、鯁、骨鯁、鯁切、聰、慧、敏、木訥、佞、詐、阿諛、諂讒、譎4、表人物品行的：行、德、操、節(jié)、清(廉)、*(靡)、貪(濁)5、與科考有關(guān)的：貢舉、第、登第、中第、狀元、解元、鄉(xiāng)試6、與學校有關(guān)的：庠、序、太學、博士、太傅7、表敬重的：敬、重、尊、恭8、表贊揚的：多、嘉、稱、譽、與、許、嘆9、表社會狀態(tài)的：治、亂、興、盛、衰10、表少數(shù)民族的：蠻、夷、戎、狄11、表人物地位的：貴、顯、卑、官紳、豪12、表主管的：知、典、主13、與水利有關(guān)的：堤、決、潰、溢、漲、灌溉、澇、旱、堰、蕪*14、與糧食有關(guān)的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穡、耕耘、稔、熟、刈、糴、糶、廩、稟、府、荒、欠收15、表糧食豐收的：豐、饒、贍、足、給、佚16、表食物的：糗、饌、肴、膳、羞(饈)、蔬、果、脂膏17、表飽饑的：飽、饑、餓、餒、饉18、表俸祿的：俸、祿、秩、餉19、表布匹的：布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綃、縑、綢、羅、緞、綺、紗、絳、縞、縑、繒、蠶、桑20、表穿戴的：紈绔、布衣、履、綬、冠、冕、巾、弱冠、免冠、帶21、表房舍的：宇、舍、館、宅、第、邸、廡、屋22、表桌床的：案、幾、床、榻23、表違背的：牾、忤、逆、倍(背)24、表揭發(fā)的：劾、訐、揭25、表害怕的：畏、懼、憚、駭、患26、表嫉恨的：惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾、恨、怒、詛27、表暗中的：陰、間、密28、表誣陷的：中、譖、誣29、表朝見的：朝、覲30、與京城有關(guān)的：禁、闕、畿、京、京畿31、與皇帝有關(guān)的：上、帝、祚、踐祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、詔、召、誥、(駕)幸、膳、對策、輪對、奏、表、疏32、表說話的：曰、云、謂、詔、誥、告、敕、白、陳、對、語、諭、喻、曉、辯、問、謝、折、詰、訴、咨(諮)33、表勸說的：說、勸、規(guī)、諷、譏、謗、諫34、表責備的：過、責、咎、誅、讓、譴、尤、折35、表寬容的：容、貸、恕、寬36、表喜樂的：樂、欣(然)、悅(說)、歡、蹈舞37、表哀怒的：怒、憤、惱、忿恚、涕泣、罵、責、戾、詬、謾38、表刑罰的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械39、表監(jiān)獄的：囹圄、獄40、表拜訪的：造、過、訪、謁(見)、顧41、表告別的：辭、別、謝42、表離開某地的：去、遷、徙43、表到往某地的：如、過、詣、往、經(jīng)44、與馬匹有關(guān)的：馬、駒、廄、策、羈、縻、轡、逸、馭、御、駕、轅、轍45、表行動的：步、趨、走、遁、亡、逃、徙、匿46、表死亡的：(駕)崩、山陵崩、薨、卒、不祿、死、沒(歿)、終、圓寂【篇三】人教版高三語文知識點歸納一、成語1、青出于藍，而勝于藍：比喻學生超過老師，后人勝過前人。2、鍥而不舍：比喻做事持之以恒。鍥，用刀雕刻;舍，停止。二、通假字1、輮以為輪/輮使之然也：“輮”同“煣”，以火烘木，使其彎曲。2、雖有槁暴：“有”同“又”。3、雖有槁暴：同“曝”，曬干。4、則知明而行無過矣：“知”同“智”，智慧。5、君子生非異也：“生”同“性”，資質(zhì)，稟賦。三、古今異義1、輮以為輪——古義：介詞“以”+動詞“為”，使……成為。今義：認為。2、君子博學而日參省乎己古義：廣泛地學習。今義：學問廣博精深。3、用心一也/用心躁也古義：兩個詞。用，介詞，因為;心，心思。今義：集中注意力;多用心力。4、非蛇鱔之穴無可寄托者古義：藏身。今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。四、詞類活用1、君子博學而日參省乎己：日，名詞作狀語，每天。2、非利足也，而致千里：利，形容詞使動用法，使……快。3、非能水也，而絕江河：水，名詞作動詞，游泳，游水。4、上食埃土：上，方位名詞作狀語，向上。5、下飲黃泉：下，方位名詞作狀語，向下。五、特殊句式(一)介詞結(jié)構(gòu)后置句：1、青，取之【于藍】，于，介詞，引出動作的處所，可譯為“從”。2、青【于藍】：于，介詞，表比較，可譯為“比”。3、寒【于水】：于，介詞，表比較，可譯為“比”。4、君子博學而日參省【乎己】：乎，相當于介詞“于”，引出動作的對象，可譯為“對”。(二)定語后置句：1、蚓無爪牙之(利)，筋骨之(強)：“利”是“爪牙”的定語;“強”是“筋骨”的'定語?！爸?，定語后置的標志。六、固定格式無以至千里/無以成江海：無以，表示“沒有用來……的(辦法)”。七、文言翻譯1、故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。譯文：所以木材用墨繩量過(再經(jīng)過加工)就直了，刀劍拿到磨刀石上(磨過)就鋒利了，君子廣泛地學習并且每天對自己檢驗、反省，就能智慧明達并且行為沒有過錯了。2、假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。譯文：借助車馬的人，并不是使腳走得快，卻可以達到千里之外;借助船只的人，