六年級(jí)班主任德育工作總結(jié)7篇

第第頁(yè)六班級(jí)班主任德育工作總結(jié)7篇六班級(jí)班主任德育工作總結(jié)篇1班主任是班級(jí)工作的舵手，是同學(xué)成工作。在抓班級(jí)下幾個(gè)方面進(jìn)行管理的：一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教“老師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)老師的新要求?，F(xiàn)代教育的進(jìn)展要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是同學(xué)心理的塑造者，是同學(xué)心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工，或許不是一個(gè)班主任的緊要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握同學(xué)的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培的人格呢？我的做法是：1、一把鑰匙開一把鎖。每個(gè)同學(xué)的素養(yǎng)、才能、學(xué)問、個(gè)性和喜好等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一實(shí)在問題、實(shí)在事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入同學(xué)中心，與同學(xué)交伙伴，諳習(xí)每一個(gè)同學(xué)的情況。適時(shí)了解同學(xué)中心存在的問題，區(qū)分不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作確定要從實(shí)際啟程，實(shí)在問題實(shí)在理醫(yī)生”工作做好、做活、做的目的和效果。2、循循善誘。班主任幫忙后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)短時(shí)間后進(jìn)的同學(xué)要注意敬重和珍惜他們，要苦口婆心、循循善誘，教育同學(xué)要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不損害同學(xué)的敬重本身心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更緊要的是找尋和發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。如我班周應(yīng)倫同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫忙他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)得，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)覺，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證？”回答是確定的，效果也是理想的，班主任教育同學(xué)，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要育、疏導(dǎo)、啟示，使同學(xué)的思想問題決。3、重視心理健康，做同學(xué)的心理“醫(yī)生”。由于部分同學(xué)心理素養(yǎng)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至畏懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、妒嫉；表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等碰到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平常我就開展一些有于培育同學(xué)心理素養(yǎng)的活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培育現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)融洽、正常的心境，促進(jìn)同學(xué)個(gè)性心理的健康進(jìn)展。二、細(xì)心策劃主題班會(huì)主題班會(huì)融思想性、學(xué)問性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體，寓教于樂，陶冶同學(xué)的情操，變化和提高同學(xué)的思想認(rèn)得。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合同學(xué)實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)同學(xué)的思想道德、藝術(shù)審美本領(lǐng)、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了很多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《珍惜我們可愛的家——地球》，通過本次活動(dòng)，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正受到破壞，危及人起，從本身做起，積極參加環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。三、與日俱進(jìn)，探究德育新方法班主任要依據(jù)新時(shí)期德育工作顯現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，模范的氣力是無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著同學(xué)，由于同學(xué)不僅聽其言，而且觀其行。要求同學(xué)做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以本身的人格氣力影響同學(xué)，培育同學(xué)高尚的道德情操，幫忙同學(xué)樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)同學(xué)要充分愛心，做同學(xué)的德育工作要想同學(xué)之所想、急同學(xué)之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)、生病的同學(xué)，班主任應(yīng)當(dāng)掛念照料，組織同學(xué)送暖和，給同學(xué)解決實(shí)際困難和實(shí)在問題，把做思想政治工作同解決同學(xué)實(shí)際困難結(jié)合起來，如我班的班長(zhǎng)是個(gè)酷愛集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的掛念珍惜時(shí)，她很哀痛，有一種失落感，一個(gè)人靜靜地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法更改，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能磨練人，要有發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要漸漸規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中漸漸完善量化管理制度，其緊要內(nèi)容是：小同學(xué)守則、日常行為道德等，建立同學(xué)操行評(píng)分制，每日依據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)覺行動(dòng)，從而為做好德育工作供應(yīng)機(jī)制和制度上的保證。通過班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法確定是多種多樣的，但我想，假如在班工作中一個(gè)良好道德個(gè)性是確定可以培育出來的。六班級(jí)班主任德育工作總結(jié)篇2一學(xué)期以來，我依據(jù)我校德育工作的引導(dǎo)方針，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，從班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理、安全工作、行為習(xí)慣等方面開展德育工作，取得了確定的成績(jī)。一、打開活動(dòng)，形成班級(jí)凝集力。接班初始，我發(fā)覺班級(jí)的凝集力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問題，我收集大量資料，號(hào)召大家打開有關(guān)如何加強(qiáng)班級(jí)凝集力討論，并給他們敘述“事在人為，重在參加”的道理及給同學(xué)講勵(lì)志故事，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，幫忙同學(xué)樹立自信念，要求同學(xué)從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。二、著力抓好班級(jí)常規(guī)管理。學(xué)期初，我就組織同學(xué)一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓同學(xué)與學(xué)校要求達(dá)成共識(shí)。并依據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，訂立了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來相互檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中，我一是重視班級(jí)榮辱觀的建立，二是重視對(duì)班干部的扶持和培育。我常常找班干部談心或是召開班干會(huì)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，激勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊(duì)會(huì)，總結(jié)班級(jí)情況，引導(dǎo)他們工作方法，幫忙他們提高工作本領(lǐng)。三是常深入同學(xué)，和同學(xué)溝通。適時(shí)了解同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，能有效地對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育，使班級(jí)工作能有效進(jìn)行。四是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。三、實(shí)施自我管理，突出培育管理本領(lǐng)。班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，才能形成合力，形成同學(xué)自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位同學(xué)都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，磨練本身，表現(xiàn)本身，提高本身。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作，我是實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(zhǎng)督察制，周周總結(jié)評(píng)比，對(duì)做得好的個(gè)人和小組予以“笑臉”圖標(biāo)嘉獎(jiǎng)。對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班長(zhǎng)督察制，要求人人講自發(fā)，每天總結(jié)評(píng)比。四、以愛為紐帶，重視師生的情感交流。沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對(duì)待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，常常對(duì)他們敲邊鼓，以示警醒；對(duì)中等生，我是賞識(shí)、激勵(lì)，讓他們充分自信地學(xué)習(xí)和生活；對(duì)待后進(jìn)生，我會(huì)在班級(jí)中盡力營(yíng)造一種公正、友愛的氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到本身在班上的價(jià)值。六班級(jí)班主任德育工作總結(jié)篇3本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)六（3）班的班主任，雖說我擔(dān)負(fù)班主任的年限和我的工作年限一樣長(zhǎng)，但相像我的班主任工作水平卻一直沒有多大上進(jìn)?？?jī)效考核還是拿的最低，文明班級(jí)次數(shù)最少。我的同學(xué)今年已經(jīng)升入了高班級(jí)，孩子們個(gè)子長(zhǎng)高了，心靈世界豐富了，對(duì)很多人和事不再盲從，有了本身的判定，初步的人生價(jià)值觀也將在這幾年里漸漸形成。我只想通過本身的努力，讓孩子們?cè)谛W(xué)的最后階段過得有意義一些，能讓他們長(zhǎng)大以后偶然憶起本身的小同學(xué)活時(shí)，嘴角還能泛起一絲暖和的微笑。首先，我讓孩子們愛上閱讀。這不僅僅是由于閱讀能提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)，也不僅僅由于閱讀能拓寬孩子的學(xué)問面。很多時(shí)候，我都對(duì)同學(xué)這么說：我們都該慶幸本身是一個(gè)具有閱讀本領(lǐng)的人，閱讀最起碼能使我們枯燥的生活變得有趣味味一些，精彩一些；能讓男孩子溫文爾雅、器宇軒昂，能讓女孩子獨(dú)立自強(qiáng)，儀態(tài)萬方；能讓孩子們的心在喧囂中沉靜下來，讓浮躁魯莽漸漸闊別，取而代之的是一種溫潤(rùn)和善，使他們?cè)谝院蟮娘L(fēng)雨中始終柔韌剛強(qiáng)，不驕不躁……在每天的中午，我都會(huì)讓孩子們利用這段時(shí)間用本身愛好的方式讀本身愛看的書，可以幾個(gè)人同看一本，相互共享，也可以本身靜心閱讀，圈點(diǎn)勾畫。其次，我努力建立一個(gè)暖和的班集體。班級(jí)，是同學(xué)的第二個(gè)家，每個(gè)同學(xué)在班級(jí)里度過的時(shí)間最長(zhǎng)。孩子們?cè)谶@個(gè)集體里漸漸長(zhǎng)大，相互之間的碰撞和損害在所難免，甚至有時(shí)惡語(yǔ)相向、拳腳相加……每每碰到這樣的情況時(shí)，我一般不會(huì)上綱上線地去批判他們，而習(xí)慣接受冷處理的方式，等他們心平氣和之后再讓孩子們一起討論：碰到這樣的情況我們?cè)撛鯓咏鉀Q？假如你站在對(duì)方的立場(chǎng)上，你又會(huì)有什么樣的感受？漸漸地，孩子們就會(huì)在沖突中學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)暖和地對(duì)待每個(gè)同學(xué)。最后，我想盡本身的全力，幫忙孩子在素養(yǎng)和應(yīng)試的夾縫中找尋童年的歡快。雖然說現(xiàn)在當(dāng)老師很辛苦，但我們終歸是成年人，有著遠(yuǎn)勝于他們的承受本領(lǐng)?，F(xiàn)在的同學(xué)太不簡(jiǎn)單了!面對(duì)這樣沉重的學(xué)業(yè)，能充分自信、輕松歡快學(xué)習(xí)的孩子屈指可數(shù)。通常情況下，面對(duì)那每況愈下的分?jǐn)?shù)，我們對(duì)同學(xué)再熱誠(chéng)的激勵(lì)都顯得那么蒼白無力!對(duì)很多孩子來說，提高分?jǐn)?shù)或許遠(yuǎn)沒有進(jìn)展心靈的強(qiáng)大來得緊要，沒有讓每個(gè)孩子有尊嚴(yán)地生活緊要。我在班里一再說明我的立場(chǎng)：成績(jī)，只是我們生活的一部分而不是全部，小學(xué)階段，對(duì)于一個(gè)人來說，只是馬拉松比賽的前一百米，對(duì)你后面比賽的影響微乎其微……當(dāng)然，這個(gè)比方不愿定恰當(dāng)，但我只是希望我的同學(xué)，不要在他的人生尚未真正開始前就失去找尋理想的勇氣和信念。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，何須苦苦上下求索，左右逢源，以致無所適從？始終如一地在本身認(rèn)定的路上行走，也是一種智慧和態(tài)度吧。六班級(jí)班主任德育工作總結(jié)篇4德育是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的緊要構(gòu)成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和同學(xué)日常生活的各個(gè)方面，對(duì)同學(xué)健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。因此，學(xué)校必需把德育工作擺在緊要位置，提高認(rèn)得，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順當(dāng)實(shí)施，一學(xué)期以來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的討論，其緊要做法是：一、不絕完善學(xué)校文化建設(shè)，加強(qiáng)班集體建設(shè)1、學(xué)校是同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，學(xué)校文化的第一性和直觀性，決議了它在育人方面具有春風(fēng)化雨“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。學(xué)校的宣揚(yáng)欄面積不絕擴(kuò)大，內(nèi)容新奇是我校一道亮麗的風(fēng)景線。班級(jí)文化是同學(xué)才藝呈現(xiàn)的最大舞臺(tái)，班級(jí)文化建設(shè)依照“十個(gè)一”的要求來布置，各班依據(jù)本班的特點(diǎn)建立圖書角、更新學(xué)習(xí)園地、信息欄等，這些宣揚(yáng)陣地就像一位位無聲的老師，用無聲的語(yǔ)言教育著每位同學(xué)，催趕孩子們發(fā)奮上進(jìn)。2、依據(jù)節(jié)日和實(shí)際需要布置黑板報(bào)主題，并進(jìn)行檢查、評(píng)比，效果明顯。各班出的黑板報(bào)立意新奇，布局靈活，得到了廣闊師生的一致好評(píng)。二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，更改同學(xué)精神面貌1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展每天一位行政老師對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等進(jìn)行訓(xùn)練和教育。2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。本學(xué)期，對(duì)行為規(guī)范的檢查、評(píng)比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新訂立評(píng)分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計(jì)較合理、較規(guī)范的評(píng)比版面。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、墻壁、標(biāo)志佩戴情況、違紀(jì)情況的檢查評(píng)比落實(shí)到位。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、墻壁、標(biāo)志佩戴情況實(shí)行每天檢查的方式，對(duì)墻壁衛(wèi)生情況實(shí)行不定期檢查的方式。3、充分發(fā)揮勸導(dǎo)隊(duì)員的值日監(jiān)督作用。一學(xué)期來，該部門認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查公正公正，值日工作到位。4、連續(xù)開展“三項(xiàng)評(píng)比”活動(dòng)，每周評(píng)出四個(gè)文明班級(jí)，周一稱贊、反饋。三、安全第一，學(xué)校平安安全是學(xué)校第一要?jiǎng)?wù)。學(xué)校成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，完善職責(zé)，各負(fù)其責(zé)，層層落實(shí)，層層追究。全體老師能夠時(shí)刻不忘同學(xué)身心安全、學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全、自我身心健康，能夠做好防范工作，實(shí)現(xiàn)平安學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)持月月安全隱患排查制度，每天值班制度，電話家訪制度，電話家訪記錄，召開家長(zhǎng)會(huì)議，同學(xué)點(diǎn)名制度，同學(xué)追查制度，各班級(jí)建立同學(xué)通訊簿等。缺課和有無法處理的情況適時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。各負(fù)責(zé)老師常常檢查學(xué)校安全設(shè)施，常常性利用班隊(duì)會(huì)課、宣揚(yáng)欄、國(guó)旗下講話做好宣揚(yáng)工作等，切實(shí)把學(xué)校安全落實(shí)到實(shí)處。學(xué)校嚴(yán)格禁止老師體罰和變相體罰同學(xué)，有事情要美妙的藝術(shù)的適當(dāng)?shù)暮图议L(zhǎng)溝通，建立和諧的師生關(guān)系，受到家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)校在學(xué)期初與老師、家長(zhǎng)簽訂責(zé)任書，定期召開家長(zhǎng)會(huì)（期中和期末），讓同學(xué)家長(zhǎng)明確同學(xué)安全責(zé)任意識(shí)，長(zhǎng)假前發(fā)放告家長(zhǎng)書。為了進(jìn)一步保障同學(xué)安全，學(xué)校規(guī)定每天五分鐘對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育的宣揚(yáng)，做到時(shí)時(shí)提示，時(shí)時(shí)把安全記在心。四、主題活動(dòng)系列化（1）以活動(dòng)為載體，進(jìn)行教育學(xué)校通過每周一的升旗儀式，利用“國(guó)旗下講話”對(duì)同學(xué)進(jìn)行主題教育，九月份，開展“尊師重教”“加強(qiáng)小同學(xué)日常行為規(guī)范教育”等系列活動(dòng)；十月份開展愛國(guó)主義教育專題活動(dòng)，開展慶祝建隊(duì)節(jié)活動(dòng)，舉辦了新隊(duì)員入隊(duì)儀式暨大隊(duì)干部就職儀式；十一月份開展“感恩生命”主題教育活動(dòng)、消防教育主題活動(dòng)、安全與法制教育活動(dòng)；十二月份開展感恩教育活動(dòng)，“文明交通、辭別陋俗”主題活動(dòng)；一月份開展“我運(yùn)動(dòng)，我歡快”慶元旦師生跳繩活動(dòng)。（2）“多維立體”的評(píng)價(jià)，激勵(lì)同學(xué)身心健康進(jìn)展讓孩子在夸獎(jiǎng)中長(zhǎng)大，這是成功教育的閱歷。所以我校開展了“學(xué)校之星”的評(píng)比活動(dòng)，它不僅點(diǎn)燃廣闊同學(xué)積極向上的熱誠(chéng)，同時(shí)又極大地激發(fā)了不同層次、不同類型同學(xué)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性，收到了良好的教育效果?？傊?，我們的德育工作任務(wù)困難，工作中好的閱歷連續(xù)接受，不足之處努力彌補(bǔ)。我們將以存在的問題作為下學(xué)期德育工作的重點(diǎn)，使我們的同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。六班級(jí)班主任德育工作總結(jié)篇5時(shí)間在指間消失，還來不及體會(huì)其中的酸甜苦辣，一學(xué)年，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做如下總結(jié)：一、加強(qiáng)同學(xué)的文明行為習(xí)慣和安全教育要求同學(xué)以四項(xiàng)競(jìng)賽的要求進(jìn)一步規(guī)范本身的文明行為，適時(shí)發(fā)覺各種安全隱患，并告知同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話的緊要內(nèi)容，假如安全出了問題，什么也得不到保障。我常常例舉一些事例叫同學(xué)來分析。如一些安全案例及我們碰到的一些實(shí)際問題。我常常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)覺同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應(yīng)當(dāng)玩些怎樣的游戲……等等。加強(qiáng)同學(xué)的安全意識(shí)，讓同學(xué)體會(huì)，打架對(duì)誰(shuí)都沒有好處，碰到事情應(yīng)當(dāng)冷靜，尋求合理的解決方法，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然，對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我適時(shí)處理，設(shè)身處地為他們著想，漸漸地同學(xué)也就信任你了，也樂意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。二、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫忙，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍六班級(jí)要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)年我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)年我們的緊要任務(wù)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我捉住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自修和午間。清晨，我布置了班級(jí)里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說好作業(yè)，第二天清晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣同學(xué)就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求同學(xué)進(jìn)教室學(xué)習(xí)，有時(shí)讓他們看課外書、有時(shí)上課，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)年的中午時(shí)間利用得比較充分，同學(xué)進(jìn)了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得確定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是特別懈怠貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。依據(jù)他們的特點(diǎn)，予以必需的引導(dǎo)和幫忙。對(duì)于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也適時(shí)予以反饋，對(duì)于有進(jìn)步的適時(shí)稱贊，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信念，同時(shí)加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，并作好充分的準(zhǔn)備雖然六班級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì)全心投入。由于通過活動(dòng)或比賽，給了同學(xué)各種磨練的機(jī)會(huì)，他們各方面的素養(yǎng)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次我們都作好了充分的準(zhǔn)備。半學(xué)年來，學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽，譬如我激勵(lì)同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng)，并作好啟程前的安全教育工作和思想動(dòng)員工作，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有紀(jì)律性，有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽，我盡可能讓同學(xué)本身去實(shí)踐，而我只是一些引導(dǎo)或建議。如豎笛比賽，我們利用了大量的課外時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，并要求參加比賽的同學(xué)到我面前個(gè)個(gè)過關(guān)。我希望我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓同學(xué)體會(huì)到，不管做什么事情都要付出汗水。四、民主，公正，公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)我覺得對(duì)高班級(jí)同學(xué)不妨民主一些，由于比起其他班級(jí)，他們要成熟一些，本領(lǐng)強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商討商討，要多空出時(shí)間來，多找他們談?wù)勑摹⒄f說話。不要擺老師的架子，像伙伴那樣和同學(xué)相處，讓同學(xué)感受到你的善意，你對(duì)他的掛念和珍惜，他們就樂于聽你的，樂于幫你，不給你添麻煩。這些感情投資，比等到同學(xué)犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，同學(xué)能夠接受你。其實(shí)剛開始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的同學(xué)，如袁旭東，戴欣倫等等。經(jīng)過幾個(gè)學(xué)年的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來越會(huì)和你共享他的想法，遇事也更冷靜了。這是我一學(xué)年來做班主任的工作總結(jié)，我知道還有很多工作等著完善。我想通過時(shí)間的磨練，我會(huì)吸取更多的班主任工作閱歷，用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛心對(duì)待同學(xué)，用熱誠(chéng)對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生，把我的班主任工作做得更好。六班級(jí)班主任德育工作總結(jié)篇6這學(xué)期又是擔(dān)負(fù)六（2）班班主任，通過連續(xù)接了兩屆學(xué)校老師公認(rèn)的比較難管理的班級(jí)和多年的班主任工作經(jīng)過，深深感受到怎樣與同學(xué)相處，關(guān)系融洽，效果好，說實(shí)在的，我覺得這是一門艱深的人際關(guān)系學(xué)?，F(xiàn)在的同學(xué)在電子時(shí)代里長(zhǎng)大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道本身的一些權(quán)利，民主意識(shí)很強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。同學(xué)群體發(fā)生了變動(dòng)，老師工作方式也必需相應(yīng)的發(fā)生更改，調(diào)整師生關(guān)系，把同學(xué)的位置擺正了，否則班主任工作很難開展。下面是我這學(xué)期班級(jí)管理的幾點(diǎn)做法和感受。1、連續(xù)加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。良好的紀(jì)律是做好一切工作的前提，雖然這個(gè)班經(jīng)過五班級(jí)一年的努力，紀(jì)律上已經(jīng)有了很大的更改，但是還沒達(dá)到我理想的境界，所以這學(xué)期對(duì)紀(jì)律我還是常抓不懈，常常和同學(xué)一起學(xué)習(xí)《小同學(xué)守則》和《城西小學(xué)同學(xué)行為規(guī)范》，以稱贊為主，讓他們?cè)谡J(rèn)為很好的基礎(chǔ)上做得更好。2、充分利用班干部，接受同學(xué)管理同學(xué)的方法。這個(gè)班最大的特色是有一支管理本領(lǐng)強(qiáng)、得力的班委干部。每天中午吃完飯后，班長(zhǎng)王曉蘭及課代表們就帶領(lǐng)同學(xué)們安靜地完成中午作業(yè)，教室里真是一點(diǎn)聲音也沒有。即使有兩個(gè)頑皮的孩子想說話，但在同學(xué)們的影響下也放心地做著作業(yè)。3、公正地對(duì)待每一位同學(xué)。我對(duì)同學(xué)說得最多的一句話是“你們都是我的孩子，我愛你們每一個(gè)人?！蔽沂沁@樣說的，也是這樣做的。不管是班干部還是其他孩子，誰(shuí)犯了錯(cuò)我都是一視同仁。但是，六班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)是懂道理的孩子，但是他們終歸是孩子，常常會(huì)本身掌控不住本身，每到那時(shí)，我都是把他們叫到教室外面和他們交心，指出他們的錯(cuò)處，提出本身的希望，效果要比嚴(yán)詞斥責(zé)要好得多，而且還讓孩子漸漸愛好上你。4、知錯(cuò)就改，用本身的行動(dòng)來引導(dǎo)同學(xué)。人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，老師有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)。當(dāng)我犯錯(cuò)的時(shí)候，我會(huì)當(dāng)著全部同學(xué)的面進(jìn)行檢討，承認(rèn)本身的錯(cuò)誤。所以當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，到我面前也是首先承認(rèn)本身的錯(cuò)，并保證以后盡量少犯甚至不犯一樣的錯(cuò)誤，我想這應(yīng)當(dāng)就是為人師表的結(jié)果吧。當(dāng)然，我的班主任的工作還有很多需要向別人學(xué)習(xí)的地方。隨著時(shí)代的`進(jìn)展，班主任的工作也越來越繁瑣，要求更是越來越高，再加上歲月不饒人，有時(shí)真的感到力不從心。但是，只要我擔(dān)負(fù)班主任一天，我都會(huì)認(rèn)真的做好一天的班主任。六班級(jí)班主任德育工作總結(jié)篇7作為六班級(jí)同學(xué)班主任，這一學(xué)期來，在師生的共同搭配努力下，班級(jí)的整體面貌有了新的變動(dòng)，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時(shí)，靜下心來想想這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)覺了一些不足之處，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、思品教育方面。做為一個(gè)班主任的我，應(yīng)當(dāng)承認(rèn)這一學(xué)期以來，對(duì)同學(xué)的思品教育抓得不夠嚴(yán)實(shí)，但相對(duì)來說，其中有兩點(diǎn)工作貫徹得比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)。1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材，向同學(xué)進(jìn)行思品教育，努力挖掘同學(xué)真、善、美的潛質(zhì)，讓同學(xué)殘留的不良因子得到凈化。2、捉住有利契機(jī)，把握同學(xué)思想活動(dòng)的動(dòng)向，適時(shí)引導(dǎo)教育。①傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動(dòng)。老師節(jié)（征文賽，主題為頌老師），國(guó)慶節(jié)（祖國(guó)在我心中繪畫、手抄報(bào)）等，并辦妥每期班刊。②、積極召開班隊(duì)會(huì)回顧一周的工作任務(wù)，指出不良表現(xiàn)，指明矯正方向，提出不同的工作任務(wù)，開展好主題班會(huì)（“民族精神代代傳”“我讀書我歡快”“健康的心理學(xué)問”等班會(huì)）。在活動(dòng)中，個(gè)個(gè)同學(xué)激情較高，漸漸形成一股以班級(jí)為核心的向心力。例如：《唐山我的夢(mèng)》得到局好評(píng)。③、本學(xué)期，我還堅(jiān)持不懈地對(duì)同學(xué)進(jìn)行《小同學(xué)守則》《小同學(xué)日常行為規(guī)范》的教育，使同學(xué)在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)