第5課 琥珀-2022-2023學年四年級語文下冊課文類文閱讀理解（部編）

《琥珀》類文閱讀學問點：閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決一、課內閱讀（一）（2022春·全國·四年級期末）閱讀課文《琥珀》選段，完成練習。在那塊透亮?????的琥珀里，兩個小東西照舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)?！瑥哪菈K琥珀，我們可以推想發(fā)生在幾萬年前的故事的具體情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了。1．加點詞“推想”的意思是____________。這個詞語說明科學家已經知道了琥珀的樣子和琥珀是如何被發(fā)覺的，不知道的是___________________。2．“我們可以看見它們身上的每一根毫毛”是因為___________________________。3．“還可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎”的依據是：___________________________。4．讀選文中畫線的句子，想一想，這句話寫的是（）A．故事發(fā)生的時間。 B．琥珀是如何被發(fā)覺的。C．這塊琥珀的科學價值。 D．琥珀的樣子。5．用“‖”將這段話分為兩層，并寫出層意。第一層：第二層：【答案】1．依據已經知道的事情來想象不知道的事情

琥珀的形成過程

2．琥珀的透亮?????度很高

3．它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)

4．C

5．從那塊琥珀的樣子及科學家的想象。

依據琥珀的樣子可以進行科學推斷。

【解析】1．本題考查了學生對于句中加點詞語的理解。要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結合平常的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。本題考查成語的使用，學生要明確成語的意思?！巴葡搿钡囊馑际且罁呀浿赖氖虑閬硐胂蟛恢赖氖虑?。這個詞語說明科學家已經知道了琥珀的樣子和琥珀是如何被發(fā)覺的，不知道的是琥珀的形成過程。2．本題考查對文章內容的把握。首先需要理解整篇文章大致內容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行分析。從句子“在那塊透亮?????的琥珀里，兩個小東西照舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛”可知答案。3．本題考查對文章內容的把握。首先需要理解整篇文章大致內容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行分析。從句子“我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。”可知答案。4．本題考查概括句子的主要意思。先并了解每句話的意思，然后找出每句話中的重點詞或中心詞語分析本句話的內容。從“推想發(fā)生在幾萬年前的故事的具體情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了?！笨芍@句話主要寫的是這塊琥珀的科學價值。5．本題考查段落分層及概括意思。給段落分層，先看看這段有幾句話，并了解每句話的意思，然后找出每句話中的重點詞或中心詞語，辨析他們的意思，依據意思給段落分層?！膱A環(huán)?！螐哪菈K琥珀……。第一層：從那塊琥珀的樣子及科學家的想象。第二層：依據琥珀的樣子可以進行科學推斷。（二）（2022春·四年級單元測試）課內閱讀。琥珀（節(jié)選）在那塊透亮?????的琥珀里，兩個小東西照舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推想發(fā)生在幾萬年前的故事的具體情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了。6．依據意思寫出文段中的詞語。

（1）依據已經知道的事情來想象不知道的事情。()（2）用力支撐或擺脫。()7．“兩個小東西”指的是________________________________。8．聯(lián)系上下文回答問題：為什么我們可以看見它們身上的每一根毫毛？9．從文段中找出體現(xiàn)這塊琥珀價值的句子，抄寫下來“______”。10．讀了文段后，請你提出一個問題，并說說自己的看法。提出問題：_____________________________________________自我看法：【答案】6．推想

掙扎

7．蒼蠅和蜘蛛

8．因為琥珀很透亮?????。

9．從那塊琥珀，我們可以推想發(fā)生在幾萬年前的故事的具體情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了。

10．作者從那塊透亮?????的琥珀里看到什么？

兩個小東西、每一根毫毛、販圈黑色的圓環(huán)【分析】6．本題考查學生對詞語意思的理解能力。解答此題需要學生在日常學習中大量積累詞語及意思。（1）“推想”詞語消滅在句子“從那塊琥珀，我們可以推想發(fā)生在幾萬年前的故事的具體情形”從看到的琥珀來想象幾萬年前的故事，詞語符合題干給出的意思。（2）“掙扎”詞語消滅在句子“還可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎”可知蒼蠅和蜘蛛在粘稠的松脂里用力支撐想要擺脫，詞語符合題干給出的意思。7．本題考查學生在文中提取關鍵信息的能力。在文中最終一句話“在遠古時代，世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了。”可知這兩個小東西指的是：蒼蠅和蜘蛛。8．本題考查學生對文中內容的理解能力。依據短文第一句話“在那塊透亮?????的琥珀里，兩個小東西照舊好好地躺著?！笨芍晔峭噶?????的，因此我們能夠看到它們身上的每一根毫毛。9．本題考查學生在短文中查找關鍵句子的能力。

依據文中句子“從那塊琥珀，我們可以推想發(fā)生在幾萬年前的故事的具體情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了?！边@句話中，我們從這塊琥珀可以推想出幾萬年前的故事的具體情形，并且知道蒼蠅和蜘蛛的存在，這就是琥珀的價值。10．本題考查學生對短文內容的理解分析能力及綜合實踐能力。解答此類問題，學生要認真分析短文內容，將自己能夠理解并且能提出問題的句子作為答案，提出的問題可以從某一句話進行提取，例如：蒼蠅和蜘蛛消滅在什么時代，就可從最終一句話中提取出答案，也可以從情感方面提出問題或者修辭手法等當面，總之要能夠自問自答即可。二、類文閱讀（一）（2021春·四年級課時練習）課外閱讀。聰慧的動物——海豚①對于海豚，大家都格外熟悉，它是海洋里的一種動物。據說，它比大猩猩還聰慧呢?、诤ｋ嘁话汩L約1~2米。它渾身烏黑，看上去格外光亮，只有肚皮是白色的。尾巴的樣子像扇子，能上下?lián)u擺。身體下側有兩片鰭，用于撥水游動。嘴巴突出，格外尖。臉上嵌著一雙烏黑、水汪汪的大眼睛，忽閃忽閃的，格外可愛。③海豚格外聰慧。它雖然看起來格外笨重，但身手可機敏啦！它能跳起來叼走距離它頭頂2-3米的球，還能馱著人以極快的速度游動，有的甚至可以像孫悟空一樣翻跟斗呢！見到人時，它會把尾巴抬起來前后搖擺向你打招呼，還會抬起頭向你點頭示意。最精彩的是會三五成群地跳出水，又“撲通”一聲跳入水中。速度雖然快，但格外整齊、有序，活像一個個精彩的跳水員。④海豚被譽為“海上救生員”。每當見到浮在水面的東西，它都會去救起來，木板也不例外。界上就發(fā)生過“海豚救人”的事例，海豚把一艘落難輪船上的人安全護送到海岸邊。⑤聽完我的介紹，你肯定了解了這種聰慧的動物——海豚吧！有時間肯定要去看看喲！11．照樣子，寫三個含數(shù)字的四字詞語。三五成群

_________

_________

_________12．分別找出第③④自然段的中心句，并用“”畫出來。13．依據短文內容推斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）海豚一般長1米，渾身烏黑，格外光亮，只有肚皮是白色的。()（2）海豚尾巴的樣子像扇子，身體下側的兩片鰭能上下?lián)u擺。()（3）海豚游動的速度極快，它身手機敏，有時還能翻跟斗。()14．第②自然段描寫海豚時用了打比方和（

）的說明方法。

A．舉例子B．作比較C．列數(shù)字15．針對文中的內容提出有價值的問題并自己解答。

我的問題：____________________________________我能回答：【答案】11．五湖四海

七上八下

橫七豎八

12．海豚格外聰慧。

海豚被譽為“海上救生員”。

13．×

×

√

14．C

15．示例：為什么說海豚比大猩猩還聰慧？

因為海豚不僅身手機敏，見到人時會用尾巴向人打招呼或點頭示意，還能解救落水的人。【分析】11．本題考查仿寫詞語。含數(shù)字的四字詞語有許多，如：四面八方、入木三分、七上八下。12．本題考查查找中心句?！爸行木洹本褪恰爸行乃枷搿?，能夠概括文章主要內容的句子就是“中心句”。第三自然寫了海豚身手機敏，見到人時會打招呼，還會三五成群地跳出水，體現(xiàn)出海豚格外的聰慧。所以第三自然的中心句為：海豚格外聰慧。第四自然寫了海豚見到浮在水面的東西，它都會去救起來，木板也不例外，還寫了“海豚救人”的事例。所以第四自然的中心句為：海豚被譽為“海上救生員”。13．本題考查課文內容的理解與分析。（1）本題理解錯誤。由“海豚一般長約1~2米。它渾身烏黑，看上去格外光亮，只有肚皮是白色的?！笨芍ｋ嘁话汩L約1~2米，并不是1米。（2）本題理解錯誤。由“尾巴的樣子像扇子，能上下?lián)u擺。身體下側有兩片鰭，用于撥水游動?！笨芍ｋ嗟奈舶湍苌舷?lián)u擺，身體下側的兩片鰭不能上下?lián)u擺。（3）本題理解正確。14．本題考查說明方法的運用。第二自然段中“海豚一般長約1~2米?！辈捎昧肆袛?shù)字的說明方法；“尾巴的樣子像扇子”采用了打比方的說明方法。

列數(shù)字的說明方法：用具體數(shù)字來說明問題，可以使說明文更準確、更科學、更具體、更具說服力。通過具體數(shù)字，表現(xiàn)語言的準確性，更具說服力。打比方的說明方法：通過比方的修辭方法來說明事物特征的一種方法，利用兩種不同事物之間的相像之處作比較，以突出事物的樣子特點，增加說明的形象性和生動性。15．本題考查提問與解決問題的能力。針對文中的內容提出有價值的問題?？赏ㄟ^聯(lián)系上下文、查閱資料、請教他人等方法解決問題，將問題的答案寫出來。（三）（2021春·四年級課時練習）閱讀課外短文，完成練習。路面上的新科技長期以來，我國城市路面非“黑”即“白（黑色瀝青和白色水泥兩種顏色）。而在歐洲彩色路面已較為普及，色路面通過道路顏色的不同，如紅、綠、藍、黃等，提示不同車輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛，從而避開了車輛的混行，大大增加了安全性?，F(xiàn)在，國內一些城市也開始采用彩色路面。以北京為例，當汽車行駛到二環(huán)路雍和宮到東直門轉彎時，會發(fā)覺此處路面與別處不同，一是呈暗紅色，原來此處為事故多發(fā)地，轉變路面顏色以引起司機留意；二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料。在上海的局部地區(qū)還消滅了碧綠色、橘黃色的路面，各種車輛“各行其道”。與此同時，一種新穎的透水路面也應運而生。這種路面做成三層：最上層安置了透水材料，保證雨水準時吸納進路面，中間層是分流設施，負責將吸納進來的雨水分流到回收系統(tǒng)，最底層為密封層，防止雨水滲跡到地下。透水路面含有一種強化纖維材料，使路面吸水功能提高10%到20%，有的甚至高達25%，所以這種路面不積水不濺水，汽車行駛時不易打滑，有利于交通安全。這種能吸納回收雨水的透水路面，對于水資源不夠豐富的城市來說，無疑是個福音。16．第二自然段中寫了“此處路面與別處不同”這種不同之處體現(xiàn)在__________和__________兩方面。17．透水路面各層功能可分別概括為__________、__________、__________。18．第四自然段中運用了列數(shù)字的說明方法，主要是為了說明（

）A．透水路面吸水能力強。 B．強化纖維材料好。 C．汽車行駛不易打滑。19．依據短文內容，寫出一個你不懂的問題，并試著聯(lián)系上下文或結合生活閱歷解決它?！敬鸢浮?6．顏色（或“呈暗紅色”）

材料（或“路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料”）

17．透水

分流（或回收）

密封（或防滲）

18．A

19．第二自然段中的彩色路面有哪一個作用？請簡要概括。（不超過20個字）①美化市容；②削減交通事發(fā)生；③便利交通管理?！痉治觥?6．本題考查學生對文章內容的理解。結合句子“一是呈暗紅色，原來此處為事故多發(fā)地，轉變路面顏色以引起司機留意；二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料”可知，“此處路面與別處不同”中的“不同”指呈暗紅色和路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料。17．本題考查了學生對文章內容的理解。閱讀句子“這種技術將瀝青路面做成“三層”：最上層安置了透水材料，中間層安置了雨水分流設施，將來自最上層的雨水分流到排水管以回收利用，最底層為密封層，防止雨水滲透到地下”可知，第3段中所說的透水路面分為三層，每層的功能有透水、分流、密封。18．本題考查了學生對短文內容的理解。結合句子“透水路面含有一種強化纖維材料，使路面吸水功能提高10%～20%，有的甚至高達25%，”可知，該段中運用了列數(shù)字的說明方法，主要是為了說明透水路面吸水能力強。19．本題考查學生提出問題、解決問題的能力，依據短文的內容提出一個問題如：彩色路面的作用是？本題考查了內容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“這種彩色路面就像一幅線條明快的畫，不僅美化了市容，還能起到防滑、提示司機減速以削減交通事故發(fā)生，便利交通管理等作用”可知，彩色路面的作用美化了市容，還能起到防滑、提示司機減速以削減交通事故發(fā)生，便利交通管理等。（四）（2021春·四年級課時練習）閱讀短文，完成練習。執(zhí)著的大馬哈魚大馬哈魚是一種海洋魚類，又叫鮭魚，成年大馬哈魚生活在海洋中，它的魚卵必需在淡水區(qū)域中才能孵化、存活，因此，它們不得不每年秋季洄游數(shù)千公里回到故鄉(xiāng)產卵繁殖。秋天來了，大馬哈魚們正在返回出生地的溯流而上的路上。鮭魚的這種集體返鄉(xiāng)的遷徙，可以說是大自然中的壯舉：遷徙之路漫長而艱辛，它們要經歷數(shù)千公里的海路和兩千多公里的河道，才能抵達上游的產卵地。這一路上，它們將消耗掉全部在大洋里積累起來的脂肪，甚至需要把肌肉纖維轉換為能量，來支持自己游回故鄉(xiāng)。對于大馬哈魚來說，海洋內被天敵捕殺的危險和瀑布邊的棕熊相比根本不值一提。它們真正需要面對的不僅有數(shù)千公里的長征，還有河流上瀑布前的騰空瞬間！為了能沖過瀑布，大馬哈魚們仿照傳奇中的鯉魚那樣蠕動著身軀騰空而躍，頂著許多水珠刺身的苦痛不斷向上向上……對它們而言，生死在此一搏：跳過去就有洄游勝利的期望；跳不過，則只有兩種命運，一是有幸擁有再來一次的機會，二是在空中投入岸邊棕熊的血盆大口！這不僅是生命的選擇，更是信念的取舍

！然而，這只是大馬哈魚洄游路上千辛萬難的一種！數(shù)千公里的漫漫長路中，一千條大馬哈魚只有四條能夠幸存下來和自己的后代迎接明天的太陽！大馬哈魚——這群清楚山長水遠卻毅然仰頭直沖的精靈，用生命證明了執(zhí)著的力氣！它們明明清楚地知道，洄游、棕熊、瀑布和鼠鯊是自己作為大馬哈魚必定要面對的障礙，卻依舊勇往直前！為了活下去或是讓后代更好地活下去，它們能做的只有英勇地面對和不懈地努力！人生路上，像大馬哈魚一樣，明知前進路上布滿了艱險，布滿了荊棘，依舊執(zhí)著地向前，“雖九死其猶未悔”靠著“明知瀑布有熊，偏向瀑布行進”的執(zhí)著，還有什么事情做不成呢！20．大馬哈魚回故鄉(xiāng)產卵繁殖要面對的障礙是____、____、____和_____21．為什么說大馬哈魚集體返鄉(xiāng)的遷徙是大自然中的壯舉？22．讀畫“”的句子并填空。（1）句子中的“這”指的是（2）說“這”是“生命的選擇”是因為跳過去就______，跳不過就有可能________。（3）大馬哈魚的“信念”是23．對文中畫“”的句子理解有誤的項是（）A．運用了具體的數(shù)字來說明大馬哈魚洄游勝利的期望格外渺茫B．作者贊揚于大馬哈魚無畏艱險、執(zhí)著向前的精神，朗讀時應用贊美與敬佩的語氣。C．為了繁殖后代，大馬哈魚只能聽天由命、無奈面對，感嘆號表明作者對它們的悲慘命運感到萬分惋惜。24．用“～～～”畫出作者直接贊美大馬哈魚執(zhí)著的精神的句子，并談談你的理解。【答案】20．洄游

棕熊

瀑布

鼠鯊

21．遷徙之路漫長而艱辛，它們要經歷數(shù)千公里的海路和兩千多公里的河道，才能抵達上游的產卵地。

22．過瀑布

有洄游勝利的期望

投入岸邊棕熊的血盆大口

為了活下去或是讓后代更好的活下去。

23．C

24．大馬哈魚——這群稱清楚山長水遠卻毅然仰頭直沖的精靈用生命證明了執(zhí)著的力氣

示例：大馬哈魚為了活下去或讓后代更好的活下去，在明知洄游勝利的期望格外渺茫的情況下，依舊無畏艱險，執(zhí)著向前，實在令人敬佩，這是作者對它們這種精神的贊美?！窘馕觥?0．本題考查的是對文章內容的理解和分析，對文章內容認真分析和理解，即可得出答案，大馬哈魚回故鄉(xiāng)產卵繁殖要面對的障礙是洄游、棕熊、瀑布、鼠鯊。21．本題考查的是對文章內容的理解和分析，對文章內容認真分析和理解，即可得出答案，馬哈魚集體返鄉(xiāng)的遷徙是大自然中的壯舉是因為遷徙之路漫長而艱辛，它們要經歷數(shù)千公里的海路和兩千多公里的河道，才能抵達上游的產卵地。22．本題考查的是文章中句子的分析和理解，認真分析劃線語句的內容，并且結合上下文進行分析。句子中的“這”指的是過瀑布。說“這”是“生命的選擇”是因為跳過去就有洄游勝利的期望。跳不過就有可能投入岸邊棕熊的血盆大口。大馬哈魚的“信念”是為了活下去或是讓后代更好的活下去。23．本題考查的是文章中劃線句子的分析和理解，認真分析劃線語句的內容，并且結合上下文進行分析。為了繁殖后代，大馬哈魚只能聽天由命、無奈面對，感嘆號表明作者對它們的悲慘命運感到萬分惋惜。這個說法是錯誤的，并沒有聽天由命，無奈面對。24．本題考查的是對文章內容的分析和理解，對大馬哈魚的贊美是大馬哈魚——這群稱清楚山長水遠卻毅然仰頭直沖的精靈用生命證明了執(zhí)著的力氣。對贊美的理解，結合文章的主旨和自己對這種精神的看法，寫出自己的理解即可，留意語言通順流暢，沒有錯別字。（五）（2021春·四年級課時練習）課外閱讀。化石

古代生物的狀況，在巖石中有著豐富的記錄。許多生物的尸體由于和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊包裹住，沒有毀滅消逝，而讓別的礦物質填充了它們的遺體，保留了它們的外形甚至內部構造。在特殊?????的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來了，如北極凍土帶中的長毛象、琥珀中的昆蟲。全部這些都叫作“化石”。

化石是歷史的證人，它幫忙我們認識地球歷史的進展過程。例如，許多地方都發(fā)覺了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在離現(xiàn)在六億多年前到五億多年前的那個叫作“寒武紀”的時代，地球上的海洋是多么的寬廣。許多高大樹木的化石告訴我們，有一個時期地球上的氣候是溫暖而潮濕的，這是叫作“石炭紀”的時代的特征。還有一些“象”和“犀?！倍奸L上了長長的毛，這準是天氣冷了，說明“第四紀”冰河時期的來臨。

自然界某些轉瞬??就消逝的活動，在石頭上也留下了痕跡。如雨打沙灘的遺跡，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代動物走過的腳印和天旱時泥土龜裂的現(xiàn)象……

瞧！大自然給我們保留了多好的記錄。實際上，地球上的記錄比這篇文章所介紹的還要豐富得多，這里不過是拉開帷幕的一角而已。

25．第一自然段的最終一句中“全部這些”指的是什么，用“√”選出。A．北極凍土帶中的長毛象。（

）B．琥珀中的昆蟲。（

）C．和泥沙埋在一起而讓別的礦物質填充了的生物遺體。（

）26．依據選文內容推斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（1）三葉蟲生活在海洋中。()（2）“寒武紀”時，地球上全部是海洋。()（3）“第四紀”時，天氣寒冷，冰河時期來臨。()27．有的同學說，可以依據化石上裂開的縫隙，推斷出那個時期的特點是______________。28．為什么說“石炭紀”時代的氣候是“溫暖而潮濕的”？【答案】25．A√B√C√

26．√

×

√

27．天氣干旱

28．因為這個時期發(fā)覺許多高大樹木的化石，高大樹木需要溫暖潮濕的氣候才能成長。（六）（2020春·四年級單元測試）閱讀理解人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上突起的紋線。由于人的遺傳特性，雖然指紋人人皆有，但各不相同。伸出你的手，認真觀察，就可以發(fā)覺小小的指紋也分好幾種類型。有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水中旋渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋線像弓一樣，叫弓形紋。各人的指紋除了樣子不同之外，紋線的多少、長短、粗細等也有差別。即使是父子、母女、孿生兄弟或姐妹，即使他們的相貌極為相像，但指紋也有明顯不同。據說，全世界的眾多人口中，還沒有發(fā)覺有兩個指紋完全相同的人呢。正因為指紋的這些特性，它很早就引起人們的興趣。在古代，人們把指紋當作“圖章”，印在公文上。據說，在一百多年前，警察就開始利用指紋破案?，F(xiàn)在，隨著科學技術的進展