八年級信息技術(shù)教案(上)全

第頁八年級信息技術(shù)第一單元活動1班費(fèi)收支細(xì)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計

年級信息技術(shù)課教學(xué)案例設(shè)計者信息姓名

電子信箱日期2009-9-5設(shè)計案例摘要教學(xué)單元第一單元

活動主題活動1班費(fèi)收支細(xì)準(zhǔn)備所屬學(xué)科信息技術(shù)學(xué)時安排3課時年級八年級（上）所選教材科學(xué)出版社安徽省教化科學(xué)探討所編著的《信息技術(shù)》一,教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)1．教學(xué)目標(biāo)知識性目標(biāo)：⑴了解表格的一般結(jié)構(gòu)。⑵了解公式的組成，知道公式的作用。⑶了解單元格引用的基本概念，初步理解單元格引用的作用。⑷了解表格修飾的原則，明確修飾表格的目的。技能性目標(biāo)：⑴學(xué)會簡單表格的設(shè)計及建立。⑵進(jìn)一步駕馭數(shù)據(jù)輸入的方法和技巧。⑶學(xué)會運(yùn)用公式進(jìn)行簡單的計算，駕馭快速填充復(fù)制公式的方法。⑷學(xué)會表格修飾的方法。⑸學(xué)會行高,列寬的調(diào)整方法。(6)初步駕馭表格打印的方法。情感性目標(biāo)：⑴培育學(xué)生的集體主義精神和主人翁意識。⑵通過活動，使學(xué)生體會計算機(jī)快速精確的計算功能。⑶通過修飾表格，培育學(xué)生的審美實(shí)力。2．教學(xué)活動內(nèi)容,重難點(diǎn)內(nèi)容：通過簡單的班費(fèi)收支記錄的核算，使學(xué)生了解數(shù)據(jù)處理的一般過程，駕馭電子表格運(yùn)用的基本方法。最終為了班務(wù)公開的須要，適當(dāng)?shù)匦揎椕阑噘M(fèi)收支表，在進(jìn)行打印輸出。完成四個內(nèi)容：1,輸入收支表格2,計算收支表格3,修飾收支表格4,打印收支表格。重點(diǎn)：利用公式進(jìn)行計算,修飾表格。難點(diǎn)：公式的復(fù)制,合理地修飾表格。3．課時安排輸入數(shù)據(jù)和計算收支結(jié)余1課時；修飾和打印收支表格1課時。二,學(xué)情分析活動開展前，要求學(xué)生收集并記錄上學(xué)期班費(fèi)收支狀況的文字材料，為活動準(zhǔn)備好必需的數(shù)據(jù)。學(xué)生在七年級的基礎(chǔ)上，對Excel表格軟件的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，初步駕馭了基本概念和基本操作。因此本活動的重點(diǎn)應(yīng)是公式的運(yùn)用和表格的修飾。三,教學(xué)環(huán)境選擇及資源設(shè)計1．教學(xué)環(huán)境選擇（打√）（1）多媒體教室（2）局域網(wǎng)（3）校園網(wǎng)（4）因特網(wǎng)（5）計算機(jī)教室（6）其他2．教學(xué)資源類型（打√）（1）課件（2）多媒體資源庫（3）案例庫3．資源運(yùn)用簡明案例是為學(xué)生的操作供應(yīng)參考。四,教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)1．情境類型⑴2．情境設(shè)計⑴課前收集上學(xué)期某階段班費(fèi)收支狀況的文字材料，每筆收支項目應(yīng)包括：發(fā)售日期,事由,經(jīng)辦人姓名,收入或支出的金額等。⑵對學(xué)生的基本要求：具備確定的表格運(yùn)用基礎(chǔ)，了解單元格地址,區(qū)域等基本概念。五,學(xué)習(xí)活動組織1．自主學(xué)習(xí)設(shè)計類型相應(yīng)內(nèi)容運(yùn)用資源學(xué)生活動老師活動按小組進(jìn)入運(yùn)用Excel軟件樣例分組協(xié)作探究新知賜予口頭指導(dǎo)

2．協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計類型相應(yīng)內(nèi)容運(yùn)用資源學(xué)生活動老師活動（1）競爭以任務(wù)驅(qū)動方式，引導(dǎo)學(xué)生完成本活動的學(xué)習(xí)任務(wù)。運(yùn)用Excel軟件提倡學(xué)生獨(dú)立完成自己的任務(wù)，給同學(xué)的設(shè)計以合適的評價。賜予指導(dǎo)。（2）協(xié)作任務(wù)驅(qū)動樣例在探究的基礎(chǔ)上協(xié)作完成或其他將收交電子作業(yè)中的能共享的資源或其他信息分發(fā)給學(xué)生作運(yùn)用參考。（3）角色制作電子表格運(yùn)用Excel軟件主角巡察員教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注情景導(dǎo)入班費(fèi)是為了正常開展班級活動而籌集的經(jīng)費(fèi)。怎樣才能把有限的班費(fèi)管好用好讓大家放心呢？你們把班費(fèi)交給誰管理？你們是否有過運(yùn)用計算機(jī)來進(jìn)行班費(fèi)統(tǒng)計的？今日我們就來學(xué)習(xí)如何用計算機(jī)來進(jìn)行班費(fèi)收支管理。思索回答。

提出問題，激發(fā)學(xué)生新奇及學(xué)習(xí)愛好。新知探究一,輸入收支數(shù)據(jù)1.我們班有了一筆費(fèi)用，我們應(yīng)依據(jù)須要進(jìn)行管理運(yùn)用，就要設(shè)計一份收支表。那么，這個收支表應(yīng)包含哪些項目呢？2.在設(shè)計表格結(jié)構(gòu)時，一般須要確定標(biāo)題,表頭,數(shù)據(jù)和落款。其中表頭部分要確定各欄目名稱,順序和欄目之間的關(guān)系。首先我們應(yīng)當(dāng)設(shè)計一份草圖吧。3.相關(guān)知識看“剖析室”P34.現(xiàn)在把你設(shè)計好的表格制作出來，并輸入相關(guān)的收支數(shù)據(jù)。二,計算收支結(jié)余1.輸入完原始的收支數(shù)據(jù)后，如何把結(jié)余計算出來呢？2.有的同學(xué)計算出來了，可千萬不能口算啊，要在單元格中輸入公式，并且要用單元格的引用來計算。怎么辦？請看P7“知識庫”，試一試，如何？3.“剖析室”給我們供應(yīng)了很好的建議，不妨試一試。4.現(xiàn)在請把收支結(jié)余計算出來。

思索。

合作動手設(shè)計草圖。

參考課本。開啟計算機(jī)。參照“加工坊”制作自己的表格

思索，動手探究?？磿抡詹僮鳌?/p>

看書探究。

參照“加工坊”動手操作。制定安排應(yīng)是活動的第一步，培育學(xué)生在活動中按安排行事的意識，安排對動手操作有著重要的指導(dǎo)意義。

激勵兩兩合作，制作出特性化的收支表，培育合作探究,學(xué)習(xí)的意識。

鞏固練習(xí)由不少同學(xué)已經(jīng)把作品作出來了，真不錯！如何運(yùn)用快速填充等輸入技巧，不妨這時候試一試。我把一張空的課程表和一份計算人口密度表發(fā)給你，把它們算出來。（“創(chuàng)新園”內(nèi)容）已完成任務(wù)的同學(xué)可以操作，鞏固所學(xué)新知。學(xué)以致用，舉一反三是鞏固所學(xué)的最佳途徑。課堂小結(jié)我可以請同學(xué)把我們今日學(xué)的內(nèi)容總結(jié)一下嗎？盼望其他同學(xué)細(xì)致傾聽并做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備?？偨Y(jié)補(bǔ)充。學(xué)生小結(jié)可以強(qiáng)化對所學(xué)的記憶?；顒釉u價1.你完成了本班班費(fèi)收支表的設(shè)計嗎？2.你駕馭了哪些Excel數(shù)據(jù)輸入的方法和技巧？依據(jù)在活動中的表現(xiàn)和體會回答。教學(xué)過程（第二課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注情景導(dǎo)入班費(fèi)收支表格我們都制作出來了，大部分同學(xué)不僅完成了任務(wù)，還完成了“創(chuàng)新園”內(nèi)容，我為你們感到傲慢。有同學(xué)問過，現(xiàn)在的表格還不夠美觀，該怎么辦？那么，啟動計算機(jī)，找到你們作品的保存位置，打開你設(shè)計的班費(fèi)收支表格，看看是否要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎椇驼{(diào)整。傾聽

動手操作。提出問題，激發(fā)學(xué)生探究熱忱。新知探究三,修飾收支表格（發(fā)送一份修飾好的表格）1.這是一份已修飾好的收支表格。對比一下如何？2.分析一下，我的這份報告是通過文字格式,邊框和底紋,數(shù)字格式以及行高列寬的設(shè)置來進(jìn)行修飾的。參考“剖析室”。3.通過設(shè)置標(biāo)題文字的格式和對齊方式，使得表格標(biāo)題更加醒目。但是修飾表格有確定的基本原則，還要了解數(shù)據(jù)有哪些類型和哪些格式。先了解一下“知識庫”的內(nèi)容。P14現(xiàn)在開始做一下。參考“加工坊”P9。四,打印收支表格1.修飾好自己的班費(fèi)收支表格后，效果究竟如何，須要我們把它打印出來進(jìn)行進(jìn)一步的分析。如何讓它能打印呢？2.先參考一下“剖析室”。很簡單吧。不妨現(xiàn)在就試一試，把它設(shè)置出來。（參考“加工坊”）

思索。

合作分析探究。

了解基本常識。

動手操作。提出疑問。

合作探究。

看書。

動手操作。

老師巡察指導(dǎo)。

激勵學(xué)生多形式探究,分析，并不固定在自己的作品上，伙伴也可是“偵探”“間諜”。鞏固練習(xí)好，特別完備的班費(fèi)收支表格都完成了?？墒前?，我們完全可以在修飾表格的基本原則下，自行設(shè)計方案，有沒有愛好把前面制作的課程表作適當(dāng)?shù)男揎?。（“?chuàng)新園”內(nèi)容）鞏固所學(xué)新知。激勵學(xué)生大膽嘗試用自己的方案修飾，培育創(chuàng)新意識。課堂小結(jié)我可以請同學(xué)把我們今日學(xué)的內(nèi)容總結(jié)一下嗎？盼望其他同學(xué)細(xì)致傾聽并做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備?？偨Y(jié)補(bǔ)充。學(xué)生小結(jié)可以強(qiáng)化對所學(xué)的記憶。活動評價1.你駕馭了哪些修飾何打印表格的方法？2.你對自己的班費(fèi)收支表格修飾的效果滿足嗎？3.同學(xué)和老師對你的活動有何評價？4.你體會到計算機(jī)在財務(wù)管理工作中作用如何？依據(jù)在活動中的表現(xiàn)和體會回答。六,教學(xué)評價設(shè)計

七,教學(xué)回顧及反思

第一單元活動1補(bǔ)充練習(xí)一,選擇題1.在Excel表格中，要選取不連續(xù)的單元格，則單擊第1個單元格，按?。ǎ╂I，再依次單擊其他單元格。A.CtrlB.ShiftC.AltD.Tab2.一個表格通常是由表題,（）,數(shù)據(jù)等部分組成。A.標(biāo)題B.欄目C.日期D.表頭3.下列Excel公式中，輸入錯誤的是（）。A.B.=–B2C.=6*8D.=4.默認(rèn)狀況下，在Excel單元格中輸入“06/7/13”，得到的顯示結(jié)果是（）。A.06/7/13B.2006-7-13C.2006年7月13日D.7月13日5.如圖所示，所示的是調(diào)整Excel表格列寬的方法，其中錯誤的是（）。拖動①右擊雙擊AB

AB

AB拖動

②雙擊A.①拖動列標(biāo)右邊界線B.②雙擊列標(biāo)右邊界線C.③拖動表格豎邊框線D.④右擊列標(biāo)，選擇“列寬”菜單，在彈出的對話框中設(shè)置6.在Excel的多個單元格中同時輸入相同數(shù)據(jù)，須要運(yùn)用（）鍵。A.Alt+EnterB.Ctrl+EnterC.Shift+EnterD.Tab+Enter二,推斷題1.修飾表格的最主要目的是使其更加美觀。（）2.Excel公式中的內(nèi)容必需手工輸入。（）3.Excel公式中，拖動含公式單元格的填充柄，可實(shí)現(xiàn)單元格內(nèi)容的完全復(fù)制。（）4.在Excel單元格中輸入公式后，在單元格中顯示的是公式的運(yùn)算結(jié)果。（）5.在Excel中，設(shè)置“合并及居中”及“跨列居中”的方法一樣。（）6.編輯欄中顯示的內(nèi)容及單元格中的不一樣時，說明確定出了差錯。（）7.在Excel中，工作表中的灰色網(wǎng)格線就是表格的邊框線。（）（參考答案：ADABCB×××√×××信息技術(shù)八上第一單元活動2：班級評比力爭先第一單元爭做班級小主人活動2：班級評比力爭先一,教學(xué)目標(biāo)：

1,知識性目標(biāo)（1）知道不同類型的數(shù)字有不用的輸入方法。（2）了解Excel的排序,分類匯總等數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能。2,技能性目標(biāo)

（1）駕馭各種數(shù)字的輸入方法，駕馭凍結(jié)窗口等輸入技巧。（2）學(xué)會運(yùn)用Excel排序,分類匯總等功能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。（3）學(xué)會多表之間復(fù)制數(shù)據(jù)。（4）進(jìn)一步熟識表格修飾的方法。3,情感性目標(biāo)（1）培育學(xué)生的集體主義精神和主人翁意識。（2）通過活動，使學(xué)生感受到計算機(jī)在數(shù)據(jù)統(tǒng)計中的高效和快捷。（3）通過修飾表格，培育學(xué)生的審美實(shí)力。

二,教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1,數(shù)字的輸入。2,運(yùn)用Excel排序。3,分類匯總功能的運(yùn)用。

難點(diǎn)：1,分類匯總。三,教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課：

大家都知道，每周我們都要進(jìn)行大規(guī)模的班級衛(wèi)生打掃工作，并且學(xué)校會在公告欄公布檢查結(jié)果，當(dāng)然在檢查的過程中，會產(chǎn)生很多的檢查得分?jǐn)?shù)據(jù)，通過對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行確定的計算,統(tǒng)計和比較，最終再評出衛(wèi)生優(yōu)秀的班級，這節(jié)課我們就通過對一個表格的相關(guān)操作來學(xué)習(xí)以上內(nèi)容。

第二環(huán)節(jié)：講授新課：

1,設(shè)計檢查統(tǒng)計表并輸入數(shù)據(jù)

老師展示示范表格，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際狀況，構(gòu)思檢查統(tǒng)計表。

①,老師演示：

更改工作表名：

操作過程：在工作表名上單擊鼠標(biāo)右鍵，在出現(xiàn)的快捷菜單上選擇“重命名”菜單命令，輸入新的工作表名即可。

輸入編號數(shù)字：

操作過程：選中“編號”列的A3單元格，選輸入法為英文輸入法，先輸入單引號，再輸入01，回車，運(yùn)用自動填充功能完成全部編號的快速輸入。

凍結(jié)窗口輸入技巧：

操作過程：單擊選中A3單元格，選“窗口”下的“凍結(jié)窗口”命令即可。

②,學(xué)生練習(xí)：

建立檢查統(tǒng)計表。（更改工作表名，輸入表格標(biāo)題，表頭標(biāo)題，編號，并練習(xí)凍結(jié)窗口操作）

老師巡察并個別指導(dǎo)。

2,計算合計得分

學(xué)生示范：請一位學(xué)生運(yùn)用求和功能和自動填充功能完成合計成果的計算。

3,統(tǒng)計小組成果。

老師提問：若要公允的比較各小組的成果，是應(yīng)當(dāng)求小組成員的合計得分還是平均分？

學(xué)生回答：應(yīng)當(dāng)求平均分，因為各小組的人數(shù)可能不同。

老師示范：先按組別排序，再分類匯總求平均。

說明：先按組別排序的目的是使各組同學(xué)能夠分組排序，使下一步的分類匯總操作能正確進(jìn)行?！胺诸悺钡暮x是按組別分類，組別相同的屬一類，“匯總”包括多種方式，有求和匯總,求平均匯總等。

補(bǔ)充：介紹運(yùn)用AVERAGE（）平均值函數(shù)分步統(tǒng)計各組平均值的方法。

學(xué)生練習(xí)：仿照老師操作，完成合計成果和各組平均值的計算。

第三環(huán)節(jié)：鞏固和自主探究

1,教材20頁“創(chuàng)新園”的第1題，通過排序找出個人前3名。

2,教材20頁“創(chuàng)新園”的第2題，運(yùn)用平均值函數(shù)AVERAGE（）統(tǒng)計各小組的平均值和班級總平均值。

3,閱讀“知識庫”中“1,數(shù)字的輸入”，嘗試各種數(shù)字的輸入方法。第

四環(huán)節(jié)：小結(jié)

1,在Excel中，不同類型的數(shù)字，有不同的輸入方法。

2,輸入大量數(shù)據(jù)時，為保證表頭標(biāo)題等始終可見，可以運(yùn)用凍結(jié)窗格的技巧。

3,運(yùn)用分類匯總功能，可以分類統(tǒng)計出相同類別數(shù)據(jù)的總和,平均值,數(shù)據(jù)個數(shù),最大值,最小值等。但在分類匯總前有時須要先進(jìn)行排序，使得數(shù)據(jù)能夠按需分組排列。四,教學(xué)反思

本課教學(xué)的基本原則是：以學(xué)生為中心，以親身感受練習(xí)為主線，以布置和指導(dǎo)預(yù)習(xí)為起始環(huán)節(jié)。這有利于學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體提早進(jìn)入學(xué)習(xí)過程；利于學(xué)生帶著思索進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)過程；利于減輕老師課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量。八年級信息技術(shù)課第一單元活動2班級評比力爭先教學(xué)設(shè)計

八年級信息技術(shù)課教學(xué)案例設(shè)計者信息姓名

電子信箱日期2009-9-7設(shè)計案例摘要教學(xué)單元第一單元

活動主題活動2班級評比力爭先所屬學(xué)科信息技術(shù)學(xué)時安排第2課時年級八年級（上）所選教材科學(xué)出版社安徽省教化科學(xué)探討所編著的《信息技術(shù)》一,教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)1．教學(xué)目標(biāo)知識性目標(biāo)：⑴知道不同類型的數(shù)字有不同的輸入方法。⑵了解Excel的排序,分類匯總等數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能。技能性目標(biāo)：⑴駕馭各種數(shù)字的輸入方法，駕馭凍結(jié)窗格等輸入技巧。⑵學(xué)會運(yùn)用Excel排序,分類匯總等功能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。⑶學(xué)會多表之間復(fù)制數(shù)據(jù)。⑷進(jìn)一步熟識表格修飾的方法。情感性目標(biāo)：⑴培育學(xué)生的集體主義精神和主人翁意識。⑵通過活動，使學(xué)生感受到計算機(jī)在數(shù)據(jù)統(tǒng)計中的高校和快捷。⑶通過修飾表格，培育學(xué)生的審美實(shí)力。2．教學(xué)活動內(nèi)容,重難點(diǎn)內(nèi)容：統(tǒng)計前，先收集班級同學(xué)的姓名和分組數(shù)據(jù)；查閱班級日志和各項檢查原始數(shù)據(jù)表，收集記錄各位同學(xué)的各單項檢查成果，計算出每位同學(xué)的合計得分，在統(tǒng)計出個小組平均值，最終對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行比較，評出優(yōu)勝小組。統(tǒng)計和比較中要進(jìn)行大量的計算，運(yùn)用EXCEL的求和,排序和分類匯總等功能，可簡化保證評比結(jié)果的精確和及時公布。分三個階段進(jìn)行：⑴輸入檢查數(shù)據(jù)：依據(jù)班級實(shí)際開展的日常行為檢查項目，設(shè)計并建立統(tǒng)計表，輸入事先收集來的各項成果數(shù)據(jù)。⑵統(tǒng)計小組成果：首先對每位同學(xué)的單項成果進(jìn)行合計，然后通過排序?qū)W(xué)生分組排列，最終再運(yùn)用分類匯總統(tǒng)計各小組平均成果。⑶制作評比表格：運(yùn)用復(fù)制/粘貼的方法，將統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)復(fù)制到新的工作表中，并排序比較各組成果，最終適當(dāng)修飾美化。重點(diǎn)：數(shù)據(jù)的輸入，排序，分類匯總，多表間數(shù)據(jù)的復(fù)制。難點(diǎn)：排序，分類匯總。3．課時安排輸入檢查數(shù)據(jù)和統(tǒng)計小組成果為1課時；制作評比表格為1課時。二,課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：收集日常行為檢查數(shù)據(jù)：依據(jù)班級開展的日常行為檢查項目，收集一周的各單項檢查的成果數(shù)據(jù)。老師準(zhǔn)備：制作班級姓名表：將班級同學(xué)的姓名和組別數(shù)據(jù)準(zhǔn)備好，并輸入到Excel工作表中，節(jié)約課堂教學(xué)時間，增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會。三,教學(xué)環(huán)境選擇及資源設(shè)計1．教學(xué)環(huán)境選擇（打√）（1）多媒體教室（2）局域網(wǎng)（3）校園網(wǎng)（4）因特網(wǎng)（5）計算機(jī)教室（6）其他2．教學(xué)資源類型（打√）（1）課件（2）多媒體資源庫（3）案例庫3．資源運(yùn)用簡明課件是課堂“教”的主線，“學(xué)”的方向；多媒體資源庫的資源是為學(xué)生的操作供應(yīng)參考。四,教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)1．情境類型⑴2．情境設(shè)計收集日常行為檢查數(shù)據(jù)：依據(jù)班級開展的日常行為檢查項目，收集一周的各單項檢查的成果數(shù)據(jù)。制作班級姓名表：將老師準(zhǔn)備的班級同學(xué)姓名和組別數(shù)據(jù)，輸入到Excel工作表中。五,學(xué)習(xí)活動組織1．自主學(xué)習(xí)設(shè)計類型相應(yīng)內(nèi)容運(yùn)用資源學(xué)生活動老師活動按小組進(jìn)入輸入檢查數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel軟件自主探究新知賜予口頭指導(dǎo)2．協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計類型相應(yīng)內(nèi)容運(yùn)用資源學(xué)生活動老師活動（1）以任務(wù)驅(qū)動方式，引導(dǎo)學(xué)生完成本活動的學(xué)習(xí)任務(wù)。運(yùn)用Excel軟件提倡學(xué)生獨(dú)立完成自己的任務(wù)，給同學(xué)的作品以合適的評價。賜予指導(dǎo)。（2）任務(wù)驅(qū)動樣例在探究的基礎(chǔ)上協(xié)作完成或其他提問,示范指導(dǎo),評價（3）完成電子表格運(yùn)用Excel軟件主體主導(dǎo)教學(xué)過程（第二課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注情景導(dǎo)入我們制作出了統(tǒng)計表，目的是什么？對，就是要開展評比活動。要進(jìn)行評比，首先要制作出評比表格。如何制作，先來“剖析室”。傾聽，回答。

看書思索。提出問題，激發(fā)學(xué)生探究熱忱。新知探究1.現(xiàn)在啟動計算機(jī)，找到自己的文件夾。簡單地將檢查統(tǒng)計表中各小組的平均成果復(fù)制到新的工作表中，即可初步建立評比表。2.是不是在復(fù)制/粘貼時有個小窗口出現(xiàn)？沒關(guān)系，點(diǎn)擊一下，選擇“保留源程序”或者不理它。3.如何操作，有的同學(xué)在參看P27“知識庫”了，抓緊看看吧。4.通過對合計得分排序可以排出小組名次。（老師演示）5.如何使自己的評比表易讀美觀？（老師演示）參考“加工坊”動手操作。

合作分析探究。

了解基本常識。依據(jù)示范動手操作。

參看課本“加工坊”演練。合作探究。老師巡察指導(dǎo)。

激勵學(xué)生多形式探究,分析，并不固定在自己的作品上，伙伴也可是“偵探”“間諜”。鞏固練習(xí)在修飾表格的基本原則下，自行設(shè)計方案，把“創(chuàng)新園”的內(nèi)容制作出來。（文件分發(fā)統(tǒng)計表和光榮榜）鞏固所學(xué)新知。激勵學(xué)生大膽嘗試用自己的方案修飾，培育創(chuàng)新意識。課堂小結(jié)我可以請同學(xué)把我們今日學(xué)的內(nèi)容總結(jié)一下嗎？盼望其他同學(xué)細(xì)致傾聽并做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備?？偨Y(jié)補(bǔ)充。學(xué)生小結(jié)可以強(qiáng)化對所學(xué)的記憶?；顒釉u價1.你認(rèn)為在日常生活學(xué)習(xí)中，還有哪些數(shù)據(jù)可以運(yùn)用Excel來統(tǒng)計？2.你對自己的評比表修飾的效果滿足嗎？3.同學(xué)和老師對你修飾的表格有何評價？4.你體會到計算機(jī)來統(tǒng)計數(shù)據(jù)的效率如何？依據(jù)在活動中的表現(xiàn)和體會回答。六,教學(xué)評價設(shè)計1.七,教學(xué)回顧及反思

第一單元活動2補(bǔ)充練習(xí)一,選擇題1.在Excel中，要選取連續(xù)的單元格，則可以單擊第1個單元格，按?。ǎ╂I，再單擊最終一個單元格。A.CtrlB.ShiftC.AltD.Tab2.在Excel工作表中輸入數(shù)據(jù)后，以下說法錯誤的是（）。A.數(shù)值默認(rèn)左對齊B.文字默認(rèn)左對齊C.數(shù)值默認(rèn)右對齊D.文字默認(rèn)右對齊3.在Excel中給工作表重命名，下列方法中錯誤的是（）。A.選中工作表，選擇“格式”——“工作表”——“重命名”菜單命令B.選中工作表，選擇“文件”——“重命名”菜單命令C.在工作表標(biāo)簽處右擊，選擇“重命名”命令D.直接在工作表標(biāo)簽處雙擊鼠標(biāo)4.在Excel中輸入編號“01”的正確方法是，在“01”前加上一個符號（）。A.空格B.”（英文雙引號）C.’（英文單引號）D.’（中文單引號）5.當(dāng)單元格中的內(nèi)容變成“＃＃?！睍r說明（）。A.單元格中的公式計算錯誤B.單元格中的文字內(nèi)容太多C.單元格中的公式發(fā)生引用錯誤D.單元格的列寬不足6.在Excel中輸入“03/4”，單元格中顯示的結(jié)果是（）。A.03/4B.0.75C.3/4D.3月4日二,推斷題1.在Excel中排序時，一般應(yīng)選中數(shù)據(jù)區(qū)域中的某個單元格。（）2.在Excel中，運(yùn)用“分類匯總”功能，可以同時分別統(tǒng)計出多組數(shù)據(jù)之和。（）3.在Excel中，運(yùn)用數(shù)據(jù)有效性功能可以限定輸入數(shù)據(jù)的數(shù)值范圍。（）4.運(yùn)用Excel的凍結(jié)窗格功能只能“凍結(jié)”行。（）（參考答案：BABCDC√√√×）信息技術(shù)八上第一單元活動2：班級評比力爭先

第一單元爭做班級小主人活動2：班級評比力爭先一,教學(xué)目標(biāo)：

1,知識性目標(biāo)（1）知道不同類型的數(shù)字有不用的輸入方法。（2）了解Excel的排序,分類匯總等數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能。2,技能性目標(biāo)

（1）駕馭各種數(shù)字的輸入方法，駕馭凍結(jié)窗口等輸入技巧。（2）學(xué)會運(yùn)用Excel排序,分類匯總等功能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。（3）學(xué)會多表之間復(fù)制數(shù)據(jù)。（4）進(jìn)一步熟識表格修飾的方法。3,情感性目標(biāo)（1）培育學(xué)生的集體主義精神和主人翁意識。（2）通過活動，使學(xué)生感受到計算機(jī)在數(shù)據(jù)統(tǒng)計中的高效和快捷。（3）通過修飾表格，培育學(xué)生的審美實(shí)力。

二,教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1,數(shù)字的輸入。2,運(yùn)用Excel排序。3,分類匯總功能的運(yùn)用。

難點(diǎn)：1,分類匯總。三,教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課：

大家都知道，每周我們都要進(jìn)行大規(guī)模的班級衛(wèi)生打掃工作，并且學(xué)校會在公告欄公布檢查結(jié)果，當(dāng)然在檢查的過程中，會產(chǎn)生很多的檢查得分?jǐn)?shù)據(jù)，通過對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行確定的計算,統(tǒng)計和比較，最終再評出衛(wèi)生優(yōu)秀的班級，這節(jié)課我們就通過對一個表格的相關(guān)操作來學(xué)習(xí)以上內(nèi)容。

第二環(huán)節(jié)：講授新課：

1,設(shè)計檢查統(tǒng)計表并輸入數(shù)據(jù)

老師展示示范表格，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際狀況，構(gòu)思檢查統(tǒng)計表。

①,老師演示：

更改工作表名：

操作過程：在工作表名上單擊鼠標(biāo)右鍵，在出現(xiàn)的快捷菜單上選擇“重命名”菜單命令，輸入新的工作表名即可。

輸入編號數(shù)字：

操作過程：選中“編號”列的A3單元格，選輸入法為英文輸入法，先輸入單引號，再輸入01，回車，運(yùn)用自動填充功能完成全部編號的快速輸入。

凍結(jié)窗口輸入技巧：

操作過程：單擊選中A3單元格，選“窗口”下的“凍結(jié)窗口”命令即可。

②,學(xué)生練習(xí)：

建立檢查統(tǒng)計表。（更改工作表名，輸入表格標(biāo)題，表頭標(biāo)題，編號，并練習(xí)凍結(jié)窗口操作）

老師巡察并個別指導(dǎo)。

2,計算合計得分

學(xué)生示范：請一位學(xué)生運(yùn)用求和功能和自動填充功能完成合計成果的計算。

3,統(tǒng)計小組成果。

老師提問：若要公允的比較各小組的成果，是應(yīng)當(dāng)求小組成員的合計得分還是平均分？

學(xué)生回答：應(yīng)當(dāng)求平均分，因為各小組的人數(shù)可能不同。

老師示范：先按組別排序，再分類匯總求平均。

說明：先按組別排序的目的是使各組同學(xué)能夠分組排序，使下一步的分類匯總操作能正確進(jìn)行?！胺诸悺钡暮x是按組別分類，組別相同的屬一類，“匯總”包括多種方式，有求和匯總,求平均匯總等。

補(bǔ)充：介紹運(yùn)用AVERAGE（）平均值函數(shù)分步統(tǒng)計各組平均值的方法。

學(xué)生練習(xí)：仿照老師操作，完成合計成果和各組平均值的計算。

第三環(huán)節(jié)：鞏固和自主探究

1,教材20頁“創(chuàng)新園”的第1題，通過排序找出個人前3名。

2,教材20頁“創(chuàng)新園”的第2題，運(yùn)用平均值函數(shù)AVERAGE（）統(tǒng)計各小組的平均值和班級總平均值。

3,閱讀“知識庫”中“1,數(shù)字的輸入”，嘗試各種數(shù)字的輸入方法。第

四環(huán)節(jié)：小結(jié)

1,在Excel中，不同類型的數(shù)字，有不同的輸入方法。

2,輸入大量數(shù)據(jù)時，為保證表頭標(biāo)題等始終可見，可以運(yùn)用凍結(jié)窗格的技巧。

3,運(yùn)用分類匯總功能，可以分類統(tǒng)計出相同類別數(shù)據(jù)的總和,平均值,數(shù)據(jù)個數(shù),最大值,最小值等。但在分類匯總前有時須要先進(jìn)行排序，使得數(shù)據(jù)能夠按需分組排列。四,教學(xué)反思

本課教學(xué)的基本原則是：以學(xué)生為中心，以親身感受練習(xí)為主線，以布置和指導(dǎo)預(yù)習(xí)為起始環(huán)節(jié)。這有利于學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體提早進(jìn)入學(xué)習(xí)過程；利于學(xué)生帶著思索進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)過程；利于減輕老師課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量。八年級信息技術(shù)課第一單元活動2班級評比力爭先教學(xué)設(shè)計

八年級信息技術(shù)課教學(xué)案例設(shè)計者信息姓名

電子信箱日期2009-9-7設(shè)計案例摘要教學(xué)單元第一單元

活動主題活動2班級評比力爭先所屬學(xué)科信息技術(shù)學(xué)時安排第2課時年級八年級（上）所選教材科學(xué)出版社安徽省教化科學(xué)探討所編著的《信息技術(shù)》一,教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)1．教學(xué)目標(biāo)知識性目標(biāo)：⑴知道不同類型的數(shù)字有不同的輸入方法。⑵了解Excel的排序,分類匯總等數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能。技能性目標(biāo)：⑴駕馭各種數(shù)字的輸入方法，駕馭凍結(jié)窗格等輸入技巧。⑵學(xué)會運(yùn)用Excel排序,分類匯總等功能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。⑶學(xué)會多表之間復(fù)制數(shù)據(jù)。⑷進(jìn)一步熟識表格修飾的方法。情感性目標(biāo)：⑴培育學(xué)生的集體主義精神和主人翁意識。⑵通過活動，使學(xué)生感受到計算機(jī)在數(shù)據(jù)統(tǒng)計中的高校和快捷。⑶通過修飾表格，培育學(xué)生的審美實(shí)力。2．教學(xué)活動內(nèi)容,重難點(diǎn)內(nèi)容：統(tǒng)計前，先收集班級同學(xué)的姓名和分組數(shù)據(jù)；查閱班級日志和各項檢查原始數(shù)據(jù)表，收集記錄各位同學(xué)的各單項檢查成果，計算出每位同學(xué)的合計得分，在統(tǒng)計出個小組平均值，最終對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行比較，評出優(yōu)勝小組。統(tǒng)計和比較中要進(jìn)行大量的計算，運(yùn)用EXCEL的求和,排序和分類匯總等功能，可簡化保證評比結(jié)果的精確和及時公布。分三個階段進(jìn)行：⑴輸入檢查數(shù)據(jù)：依據(jù)班級實(shí)際開展的日常行為檢查項目，設(shè)計并建立統(tǒng)計表，輸入事先收集來的各項成果數(shù)據(jù)。⑵統(tǒng)計小組成果：首先對每位同學(xué)的單項成果進(jìn)行合計，然后通過排序?qū)W(xué)生分組排列，最終再運(yùn)用分類匯總統(tǒng)計各小組平均成果。⑶制作評比表格：運(yùn)用復(fù)制/粘貼的方法，將統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)復(fù)制到新的工作表中，并排序比較各組成果，最終適當(dāng)修飾美化。重點(diǎn)：數(shù)據(jù)的輸入，排序，分類匯總，多表間數(shù)據(jù)的復(fù)制。難點(diǎn)：排序，分類匯總。3．課時安排輸入檢查數(shù)據(jù)和統(tǒng)計小組成果為1課時；制作評比表格為1課時。二,課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：收集日常行為檢查數(shù)據(jù)：依據(jù)班級開展的日常行為檢查項目，收集一周的各單項檢查的成果數(shù)據(jù)。老師準(zhǔn)備：制作班級姓名表：將班級同學(xué)的姓名和組別數(shù)據(jù)準(zhǔn)備好，并輸入到Excel工作表中，節(jié)約課堂教學(xué)時間，增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會。三,教學(xué)環(huán)境選擇及資源設(shè)計1．教學(xué)環(huán)境選擇（打√）（1）多媒體教室（2）局域網(wǎng)（3）校園網(wǎng)（4）因特網(wǎng)（5）計算機(jī)教室（6）其他2．教學(xué)資源類型（打√）（1）課件（2）多媒體資源庫（3）案例庫3．資源運(yùn)用簡明課件是課堂“教”的主線，“學(xué)”的方向；多媒體資源庫的資源是為學(xué)生的操作供應(yīng)參考。四,教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)1．情境類型⑴2．情境設(shè)計收集日常行為檢查數(shù)據(jù)：依據(jù)班級開展的日常行為檢查項目，收集一周的各單項檢查的成果數(shù)據(jù)。制作班級姓名表：將老師準(zhǔn)備的班級同學(xué)姓名和組別數(shù)據(jù)，輸入到Excel工作表中。五,學(xué)習(xí)活動組織1．自主學(xué)習(xí)設(shè)計類型相應(yīng)內(nèi)容運(yùn)用資源學(xué)生活動老師活動按小組進(jìn)入輸入檢查數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel軟件自主探究新知賜予口頭指導(dǎo)2．協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計類型相應(yīng)內(nèi)容運(yùn)用資源學(xué)生活動老師活動（1）以任務(wù)驅(qū)動方式，引導(dǎo)學(xué)生完成本活動的學(xué)習(xí)任務(wù)。運(yùn)用Excel軟件提倡學(xué)生獨(dú)立完成自己的任務(wù)，給同學(xué)的作品以合適的評價。賜予指導(dǎo)。（2）任務(wù)驅(qū)動樣例在探究的基礎(chǔ)上協(xié)作完成或其他提問,示范指導(dǎo),評價（3）完成電子表格運(yùn)用Excel軟件主體主導(dǎo)教學(xué)過程（第二課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注情景導(dǎo)入我們制作出了統(tǒng)計表，目的是什么？對，就是要開展評比活動。要進(jìn)行評比，首先要制作出評比表格。如何制作，先來“剖析室”。傾聽，回答。

看書思索。提出問題，激發(fā)學(xué)生探究熱忱。新知探究1.現(xiàn)在啟動計算機(jī)，找到自己的文件夾。簡單地將檢查統(tǒng)計表中各小組的平均成果復(fù)制到新的工作表中，即可初步建立評比表。2.是不是在復(fù)制/粘貼時有個小窗口出現(xiàn)？沒關(guān)系，點(diǎn)擊一下，選擇“保留源程序”或者不理它。3.如何操作，有的同學(xué)在參看P27“知識庫”了，抓緊看看吧。4.通過對合計得分排序可以排出小組名次。（老師演示）5.如何使自己的評比表易讀美觀？（老師演示）參考“加工坊”動手操作。

合作分析探究。

了解基本常識。依據(jù)示范動手操作。

參看課本“加工坊”演練。合作探究。老師巡察指導(dǎo)。

激勵學(xué)生多形式探究,分析，并不固定在自己的作品上，伙伴也可是“偵探”“間諜”。鞏固練習(xí)在修飾表格的基本原則下，自行設(shè)計方案，把“創(chuàng)新園”的內(nèi)容制作出來。（文件分發(fā)統(tǒng)計表和光榮榜）鞏固所學(xué)新知。激勵學(xué)生大膽嘗試用自己的方案修飾，培育創(chuàng)新意識。課堂小結(jié)我可以請同學(xué)把我們今日學(xué)的內(nèi)容總結(jié)一下嗎？盼望其他同學(xué)細(xì)致傾聽并做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備?？偨Y(jié)補(bǔ)充。學(xué)生小結(jié)可以強(qiáng)化對所學(xué)的記憶?；顒釉u價1.你認(rèn)為在日常生活學(xué)習(xí)中，還有哪些數(shù)據(jù)可以運(yùn)用Excel來統(tǒng)計？2.你對自己的評比表修飾的效果滿足嗎？3.同學(xué)和老師對你修飾的表格有何評價？4.你體會到計算機(jī)來統(tǒng)計數(shù)據(jù)的效率如何？依據(jù)在活動中的表現(xiàn)和體會回答。六,教學(xué)評價設(shè)計1.七,教學(xué)回顧及反思第一單元活動2補(bǔ)充練習(xí)一,選擇題1.在Excel中，要選取連續(xù)的單元格，則可以單擊第1個單元格，按?。ǎ╂I，再單擊最終一個單元格。A.CtrlB.ShiftC.AltD.Tab2.在Excel工作表中輸入數(shù)據(jù)后，以下說法錯誤的是（）。A.數(shù)值默認(rèn)左對齊B.文字默認(rèn)左對齊C.數(shù)值默認(rèn)右對齊D.文字默認(rèn)右對齊3.在Excel中給工作表重命名，下列方法中錯誤的是（）。A.選中工作表，選擇“格式”——“工作表”——“重命名”菜單命令B.選中工作表，選擇“文件”——“重命名”菜單命令C.在工作表標(biāo)簽處右擊，選擇“重命名”命令D.直接在工作表標(biāo)簽處雙擊鼠標(biāo)4.在Excel中輸入編號“01”的正確方法是，在“01”前加上一個符號（）。A.空格B.”（英文雙引號）C.’（英文單引號）D.’（中文單引號）5.當(dāng)單元格中的內(nèi)容變成“＃＃＃”時說明（）。A.單元格中的公式計算錯誤B.單元格中的文字內(nèi)容太多C.單元格中的公式發(fā)生引用錯誤D.單元格的列寬不足6.在Excel中輸入“03/4”，單元格中顯示的結(jié)果是（）。A.03/4B.0.75C.3/4D.3月4日二,推斷題1.在Excel中排序時，一般應(yīng)選中數(shù)據(jù)區(qū)域中的某個單元格。（）2.在Excel中，運(yùn)用“分類匯總”功能，可以同時分別統(tǒng)計出多組數(shù)據(jù)之和。（）3.在Excel中，運(yùn)用數(shù)據(jù)有效性功能可以限定輸入數(shù)據(jù)的數(shù)值范圍。（）4.運(yùn)用Excel的凍結(jié)窗格功能只能“凍結(jié)”行。（）（參考答案：BABCDC√√√×）信息技術(shù)八上第二單元活動1：收集健康數(shù)據(jù)

第二單元擔(dān)當(dāng)健康視察員活動1：收集健康數(shù)據(jù)一,教學(xué)目標(biāo)：1,知識及技能：（1）加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通,合作和溝通實(shí)力。（2）學(xué)會簡單的編輯,修改工作表。（3）正確輸入數(shù)據(jù)，保存文件。2,過程及方法：（1）體驗信息收集的過程。（2）駕馭確定的電子表格規(guī)劃思想。3,情感看法及價值觀：（1）培育同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作作風(fēng)，細(xì)致他細(xì)地完成活動任務(wù)。（2）增進(jìn)同學(xué)之間的友情，促進(jìn)相互了解，學(xué)會關(guān)切同學(xué)。（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和重視健康，及早養(yǎng)成良好的生活,學(xué)習(xí)和體育鍛煉的習(xí)慣。二,教學(xué)重難點(diǎn)：1,教學(xué)重點(diǎn)：對應(yīng)問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)項目，設(shè)計好電子表格的欄目名稱，正確無誤地輸入班級同學(xué)的各項身體健康數(shù)據(jù)。2,教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)制,修改第一單元保存的“班級評比表”，建立本單元須要的班級同學(xué)名單表。三,教學(xué)過程：【情景導(dǎo)入】：初中階段是一個人從兒童時期邁入青春期的黃金階段，這一階段的成長和發(fā)育狀況，特殊值得我們關(guān)注。在班級中，略微留心就會發(fā)覺，很多同學(xué)都有了一些生長方面的變化。有的同學(xué)明顯長高了，也更健壯了；也有些同學(xué)因為養(yǎng)分結(jié)構(gòu)不合理，又缺少必要的體育鍛煉，形態(tài)很不令人滿足；也有的同學(xué)因為用眼不衛(wèi)生，不知什么時候就配上了眼鏡……上節(jié)課給每位同學(xué)發(fā)放了身體健康調(diào)查表，這節(jié)課要求同學(xué)們把上節(jié)的調(diào)查的各項數(shù)據(jù)輸入到Excel電子表格中，這節(jié)課任務(wù)的完成影響到后面我們幾節(jié)課的完成?！拘轮角蟆浚喝蝿?wù)一：建立班級名單表老師演示：教學(xué)步驟：1,打開上一節(jié)課的檢查統(tǒng)計表，復(fù)制上一節(jié)課的編號和姓名兩列；2,新建工作簿，粘貼編號和姓名；3,修改工作表：雙擊左下角的位置的sheet1表名，改為“身體健康數(shù)據(jù)收集表”；4,刪除一些不要的行；5,排序：按編號進(jìn)行排序，完成班級編號和名單表的建立；6,保存所做的“身體健康數(shù)據(jù)表”。任務(wù)二：設(shè)計統(tǒng)計項目學(xué)生依據(jù)課本上加工坊的內(nèi)容操作：1,為“身體健康數(shù)據(jù)表”添加項目，在編號和姓名的列后添加性別,左眼視力和右眼視力，身高,體重，如：2,在第一行前插入一行，為了添加標(biāo)題；3,用常用工具欄上的“合并居中”按鈕合并A1：H1的全部單元格，輸入表題“八（3）班同學(xué)身體健康數(shù)據(jù)收集表”；4,選中整個工作表，設(shè)置單元格文字居中。5,單擊“常用”工具欄上的“保存”按鈕，保存工作薄。老師演示：插入行和列，刪除行和列的操作（鼠標(biāo)右擊，快捷菜單中進(jìn)行操作）。設(shè)置單元格文字居中（鼠標(biāo)右擊，快捷菜單中進(jìn)行操作）。任務(wù)三：輸入調(diào)查數(shù)據(jù)依據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果，將班級同學(xué)各項身機(jī)健康數(shù)據(jù)輸入到“身體健康數(shù)據(jù)收集表”中。留意點(diǎn)：1,輸入數(shù)據(jù)的精確性；2,留意操作過程中隨時保存文件，以便下節(jié)課我們操作運(yùn)用【鞏固和自主探究】：1,教材第35頁“創(chuàng)新園”內(nèi)容。2,閱讀“知識庫”內(nèi)容?！拘〗Y(jié)和活動評價】：1,小結(jié)●不同的Excel工作簿之間數(shù)據(jù)的復(fù)制,粘貼?！裾_輸入數(shù)據(jù)并及時保存?！褚龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，及早養(yǎng)成良好的生活,學(xué)習(xí)和體育鍛煉的習(xí)慣。2,活動評價●老師對各小組的活動表現(xiàn)狀況進(jìn)行評價，并宣布最佳合作小組?！駥W(xué)生完成課本第37頁的活動評價。信息技術(shù)八上第二單元活動2：關(guān)凝視力健康

第二單元擔(dān)當(dāng)健康視察員活動2：關(guān)凝視力健康一,教學(xué)目標(biāo)1,知識及技能⑴學(xué)會利用“自動篩選”功能，篩選出符合設(shè)定條件的記錄。⑵嫻熟駕馭在Excel電子表格中進(jìn)行有關(guān)復(fù)制,粘貼操作。⑶學(xué)會運(yùn)用簡單的公式計算，求視力合格人數(shù)占班級總?cè)藬?shù)的百分比。2,過程及方法⑴體驗信息的簡單加工過程。⑵領(lǐng)悟和駕馭自動篩選,公式計算等一類問題的求解方法。3,情感看法價值觀⑴主動,細(xì)致的看法參及活動，關(guān)凝視力健康。⑵增進(jìn)同學(xué)之間的友情，培育同學(xué)關(guān)切他人，酷愛集體的情感。二,教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：篩選出班級同學(xué)視力合格名單，求出視力合格人數(shù)占班級總?cè)藬?shù)比例。難點(diǎn)：學(xué)生對兩次篩選的理解。三,教學(xué)過程

一,情境導(dǎo)入

我們已收集了班級同學(xué)的各項身體健康數(shù)據(jù)，大家是不是早就想要分析這些數(shù)據(jù)，來了解身體的健康狀況呢？這節(jié)課我們就來分析同學(xué)的視力健康數(shù)據(jù)，了解和關(guān)凝視力健康狀況。

【提出問題】

從我們收集的“身體健康數(shù)據(jù)表”中，我們能夠一目了然地看清哪些同學(xué)是符合中學(xué)生合格視力標(biāo)準(zhǔn)（左右眼視力均在0.8及以上的才為合格）的嗎？

假如我們在健康數(shù)據(jù)表中一個一個去查找，當(dāng)然可以知道符合標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，但這個方法貌似很麻煩。假如我們還要求得出班級中視力達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的比例，直觀地看和找是不行的了，有沒有更快捷,便利的方法呢？答案是確定的，有。

我們今日這節(jié)課就來學(xué)習(xí)利用“自動篩選”將全部視力合格的同學(xué)名單篩選出來，再運(yùn)用公式計算視力合格人數(shù)占班級總?cè)藬?shù)的百分比。

二,新知探求

1,列出視力合格名單

Excel中有“篩選”功能，可以依據(jù)設(shè)置的條件，將條例設(shè)置條件的全部記錄篩選出來。

①篩選視力合格名單

【提出問題】

如何依據(jù)中學(xué)生合格視力標(biāo)準(zhǔn)（左右眼裸視≥0.8），篩選出視力合格同學(xué)記錄呢？

【老師示范】

老師示范“篩選”操作，篩選出視力合格名單。此處協(xié)作講解，幫忙學(xué)生理解為什么這樣設(shè)置“篩選”的條件，為什么要采納兩次篩選方法。

學(xué)生參照老師示范操作。

②建立視力合格名單表

將篩選出來的名單復(fù)制,粘貼到另外Sheet2中，并將Sheet2表重命名為“視力合格名單”。學(xué)生依據(jù)老師要求完成任務(wù)。

2,求出合格人數(shù)

【提出問題】

知道了視力合格人數(shù)和班級總?cè)藬?shù)，能不能求出視力合格人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比呢？

【老師講解】

我們只要用班級“視力合格人數(shù)”

除以“班級總?cè)藬?shù)”

即可。這實(shí)際就是一個公式計算的求解過程。我們以前在Excel中就采納過公式計算的方法，這里用一個公式就可以計算出來。這個公式應(yīng)當(dāng)怎么寫？

生：=實(shí)力合格人數(shù)所在的單元格/班級總?cè)藬?shù)的單元格。

師：對，采納公式計算時，要引用到單元格。下面請同學(xué)們自主完成這里的公式計算，求出結(jié)果。

學(xué)生自主操作，師巡回指導(dǎo)。

【提出問題】

這里求出的結(jié)果是小數(shù)，從這個數(shù)值我們就知道了班級視力合格人數(shù)的狀況了，我們能不能進(jìn)一步把它用百分?jǐn)?shù)表示出來呢？

【老師示范】

通過“設(shè)置單元格格式”中的數(shù)字，選擇“百分比”，然后在設(shè)置“小數(shù)位數(shù)”即可。

學(xué)生按老師示范操作。

三,課堂鞏固

【練習(xí)】教材第43頁創(chuàng)新園1,2。

四,課堂小結(jié)

請同學(xué)們總結(jié)本課的知識點(diǎn)，分析同學(xué)視力健康狀況，提出關(guān)注和重視視力方面的建議。

信息技術(shù)八上第二單元活動3：了解生長狀況

年級信息技術(shù)課教學(xué)案例設(shè)計者信息姓名電子信箱日期2009-10-19設(shè)計案例摘要教學(xué)單元第二單元活動主題活動3了解生長狀況所屬學(xué)科信息技術(shù)學(xué)時安排1課時年級八年級（上）所選教材出版社安徽省教化科學(xué)探討所編著的《信息技術(shù)》一,教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)1．教學(xué)目標(biāo)知識及技能：⑴嫻熟運(yùn)用Excel公式，計算出“身體形態(tài)指數(shù)”和“身體形態(tài)指數(shù)比”值。⑵嫻熟運(yùn)用“填充柄”。⑶學(xué)會條件格式，突出顯示相關(guān)記錄。過程及方法：⑴體驗信息的簡單加工過程。⑵領(lǐng)悟和駕馭公式計算,條件格式等一類問題的求解方法。情感看法價值觀：⑴讓學(xué)生以主動,細(xì)致的看法參及活動，關(guān)注班級同學(xué)的生長發(fā)育狀況。⑵增進(jìn)同學(xué)之間的友情，培育同學(xué)關(guān)切他人，酷愛集體的情感。2．教學(xué)活動內(nèi)容,重難點(diǎn)內(nèi)容：“身體形態(tài)指數(shù)”是反映一個人的身體形態(tài)的參數(shù)?！吧眢w形態(tài)指數(shù)比”則是反映一個人身體形態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)程度，它的值假如越是接近“1”，則說明該同學(xué)身體發(fā)育得越標(biāo)準(zhǔn)，反之不然。本活動分兩個階段：⑴計算身體形態(tài)指數(shù)：運(yùn)用計算公式，求出全班每位同學(xué)的“身體形態(tài)指數(shù)”。⑵了解同學(xué)生長狀況：求出全班每位同學(xué)的“身體形態(tài)指數(shù)比”，突出顯示“身體形態(tài)指數(shù)比”值大于1.3和小于0.7的同學(xué)記錄。重點(diǎn)：活動的重點(diǎn)是計算出“身體形態(tài)指數(shù)”和“身體形態(tài)指數(shù)比”。數(shù)值求出后基本上能反映同學(xué)的生長發(fā)育狀況。難點(diǎn)：運(yùn)用條件格式，突出顯示符合設(shè)定條件的有關(guān)記錄。兩個方向的數(shù)值反映采納不同的顏色顯示，有確定的難度。3．課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：計算機(jī)教室，案例庫二,學(xué)情分析本次活動主要是利用Excel的公式計算和條件格式，分析班級同學(xué)的生長發(fā)育狀況，突出顯示生長發(fā)育較差的記錄，引起同學(xué)重視。一般狀況下，學(xué)生在《體育和健康》學(xué)科中能夠理解反映一個人生長發(fā)育狀況的有關(guān)特征值，老師在活動中應(yīng)細(xì)致幫忙學(xué)生理解有關(guān)知識，帶領(lǐng)學(xué)生有效開展活動。要估計到部分同學(xué)在學(xué)科整合過程中的接受實(shí)力，盡量把教學(xué)過程細(xì)化，避開因為對個別名詞或術(shù)語的理解不透影響到活動的開展。三,教學(xué)環(huán)境選擇及資源設(shè)計1．教學(xué)環(huán)境選擇（打√）（1）多媒體教室（2）局域網(wǎng)（3）校園網(wǎng)（4）因特網(wǎng)（5）計算機(jī)教室（6）其他2．教學(xué)資源類型（打√）（1）課件（2）多媒體資源庫（3）案例庫3．資源運(yùn)用簡明案例庫中的案例是從原始資料中收集整理的，適當(dāng)時候分發(fā)給學(xué)生作參考。四,教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)1．情境類型⑴2．情境設(shè)計本活動是利用活動1收集的班級同學(xué)身體健康數(shù)據(jù)（主要是視力數(shù)據(jù)），依據(jù)中學(xué)生合格視力標(biāo)準(zhǔn)，篩選出班級視力合格學(xué)生人數(shù)，并求出班級合格視力人數(shù)的比例。數(shù)字反映問題，比例越小，說明同學(xué)的視力健康狀況越差，本活動的目的之一就是引起全體同學(xué)對愛護(hù)用眼的關(guān)注，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。五,學(xué)習(xí)活動組織1．自主學(xué)習(xí)設(shè)計類型相應(yīng)內(nèi)容運(yùn)用資源學(xué)生活動老師活動按小組進(jìn)入運(yùn)用Excel軟件樣例分組協(xié)作探究新知賜予口頭指導(dǎo)2．協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計類型相應(yīng)內(nèi)容運(yùn)用資源學(xué)生活動老師活動（1）以任務(wù)驅(qū)動方式，引導(dǎo)學(xué)生完成本活動的學(xué)習(xí)任務(wù)。運(yùn)用Excel軟件提倡學(xué)生獨(dú)立完成自己的任務(wù)，給同學(xué)的設(shè)計以合適的評價。賜予指導(dǎo)。（2）任務(wù)驅(qū)動樣例在探究的基礎(chǔ)上協(xié)作完成或其他將收交電子作業(yè)中的能共享的資源或其他信息分發(fā)給學(xué)生作運(yùn)用參考。教學(xué)過程一,導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道嗎？一個人的生長和發(fā)育狀況，大致可以從身高和體重上反映出來。上節(jié)課我們已經(jīng)在Excel中輸入了全班同學(xué)的身高和體重數(shù)據(jù)。今日，我們就對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行計算和分析，以便了解全班同學(xué)的生長和發(fā)育狀況。好了，讓我們開始吧！二,新授1.計算身體形態(tài)指數(shù)首先，我們來計算“身體形態(tài)指數(shù)”，它是反映一個人身體形態(tài)的一個特征值，公式為“身體形態(tài)指數(shù)＝體重/身高*1000”，知道了這個公式，我們就可以開始操作了?。?）運(yùn)行Excel軟件，打開“身體健康數(shù)據(jù).xls”工作簿。（2）選中工作表中的E,F兩列，選擇“編輯”→“刪除”命令，刪除這兩列。（3）在“體重”欄目名稱之后依次添加“身體形態(tài)指數(shù)”“同齡平均指數(shù)”和“身體形態(tài)指數(shù)比”欄目名稱。（4）參見書上“知識庫”中的“同齡平均身體形態(tài)指數(shù)表”，在“同齡平均指數(shù)”欄目下輸入各同學(xué)的對應(yīng)同齡平均指數(shù)值。（5）合并“A1：I1”單元格，修改標(biāo)題為“八（1）班同學(xué)生長狀況分析表”，并修改“Sheet1”工作表名為“生長狀況”（如圖2.3.1）。（6）單擊G3單元格，輸入公式“＝F3/E3*1000”，按Enter鍵，求出編號為“01”同學(xué)的“身體形態(tài)指數(shù)”值。（7）單擊G3單元格，拖動它右下角的填充柄到G52單元格復(fù)制公式，快速計算出全班同學(xué)的“身體形態(tài)指數(shù)”。2.了解全班同學(xué)生長狀況“身體形態(tài)指數(shù)”求出后，就可以計算“身體形態(tài)指數(shù)比”了，它能夠反映身體形態(tài)和生長發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)程度，公式為“身體形態(tài)指數(shù)比＝身體形態(tài)指數(shù)/同齡平均指數(shù)”。求出它，就可以了解全班同學(xué)的身體形態(tài)和生長發(fā)育狀況了。好的，讓我們開始。（1）選擇I3單元格，輸入公式“＝G3/H3”，按Enter鍵，求出編號為“01”號同學(xué)的“身體形態(tài)指數(shù)比”值。（2）利用剛才復(fù)制公式的方法，拖動I3單元格右下角的填充柄，快速計算出全班全部同學(xué)的“身體形態(tài)指數(shù)比”值（結(jié)果如圖2.3.5）。3.突出顯示有關(guān)同學(xué)現(xiàn)在我們設(shè)置條件格式，將“身體形態(tài)指數(shù)比”大于1.3和小于0.7的全部同學(xué)突出顯示。（1）首先選中“I3：I52”單元格，選擇“格式”→“條件格式”菜單命令，設(shè)置“條件1”為：單元格數(shù)值大于1.3的單元格用紅色底紋顯示。（2）單擊下面的“添加”按鈕，添加“條件2”，并設(shè)置“條件2”為：單元格數(shù)值小于0.7的單元格用藍(lán)色底紋顯示。（3）單擊下方的“確定”按鈕，將符合“條件1”和“條件2”的全部同學(xué)突出顯示出來（效果如圖2.3.9）。（4）單擊工具欄上的“保存”按鈕，保存“生長狀況分析.xls”工作簿。三,練習(xí)1.函數(shù)是公式的特殊形式，是Excel自己帶有的內(nèi)部公式。請用“求平均”函數(shù)AVERAGE，求出八（1）班級同學(xué)的平均年齡,身高和體重。2.運(yùn)用條件格式，將班級全部男同學(xué)的記錄用“紅色”突出顯示出來，全部女同學(xué)的記錄用“藍(lán)色”突出顯示出來。四,溝通學(xué)習(xí)體會及心得

六,教學(xué)評價設(shè)計1.七,教學(xué)回顧及反思

信息技術(shù)八上第二單元活動4：分析健康信息

第二單元擔(dān)當(dāng)健康視察員活動4：分析健康信息一,教學(xué)目標(biāo)：

1,知識和技能目標(biāo)

（1）嫻熟駕馭按多關(guān)鍵子對記錄進(jìn)行排序

（2）了解并駕馭引用不同工作表中的單元格數(shù)據(jù)

（3）會用excel的“圖表向?qū)А苯⒉煌膱D表，并學(xué)會對圖表進(jìn)行簡單的修改

2,過程和方法目標(biāo)

（1）體驗信息的簡單加工和表達(dá)過程

（2）駕馭采納適當(dāng)?shù)膱D表形式表達(dá)信息

3,情感看法和價值觀目標(biāo)

（1）主動,細(xì)致的看法參及活動，關(guān)注班級同學(xué)身體健康

（2）增進(jìn)同學(xué)之間的友情，培育同學(xué)關(guān)切他人，酷愛集體的情感二,教學(xué)重難點(diǎn)

1,重點(diǎn)：建立柱形圖表來表達(dá)班級同學(xué)的身體健康信息

2,難點(diǎn)：不同工作表的單元格數(shù)據(jù)引用及建立柱形圖表三,教學(xué)過程

1,情景導(dǎo)入

出示幾張地理課上的人口分布和森林覆蓋面積等數(shù)據(jù)的柱形和餅形圖形表示。并讓學(xué)生從這些圖形中找出相關(guān)的數(shù)據(jù)聯(lián)系。

細(xì)致視察，從各種圖形中找出須要的信息。

【提出問題】

我們已經(jīng)用數(shù)據(jù)分析了班級同學(xué)的視力健康和生長狀況，大家是不是早就想把這些結(jié)果利用圖表更直觀的表現(xiàn)出來了呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)建立數(shù)據(jù)比較的圖表。

2,新知探求

（1）數(shù)據(jù)是建立圖表的基礎(chǔ)。

利用有關(guān)生長狀況數(shù)據(jù)，分別按要求求出同學(xué)的平均身體形態(tài)指數(shù)，并和同齡平均指數(shù)對比，建立一張數(shù)據(jù)比較表。

老師演示操作“排序”過程。

①設(shè)置高級排序

②引用數(shù)據(jù)

在老師準(zhǔn)備的課前素材的基礎(chǔ)上，依據(jù)前幾節(jié)課積累的excel操作閱歷，結(jié)合老師的引導(dǎo)和自己的探究，自主進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

（2）建立圖表

在數(shù)據(jù)比較表的基礎(chǔ)上，繪制“柱形圖”，用圖表來分析班級同學(xué)的整體生長狀況。

老師演示，利用“圖表向?qū)А卑粹o進(jìn)行繪制，學(xué)生依據(jù)老師的演示方法進(jìn)行操作，并熟識圖表向?qū)е械母鞣N不同的功能。

注：老師對學(xué)生中普遍存在的共性問題進(jìn)行點(diǎn)撥，對個別問題單獨(dú)輔導(dǎo)，同時激勵學(xué)生之間的互助，發(fā)揮小老師的作用，調(diào)動各方面的主動性。

學(xué)生通過老師的點(diǎn)撥和相互之間的幫忙學(xué)習(xí)，練習(xí)建立圖表。

3,課堂小結(jié)

（1）老師巡察檢查學(xué)生的課堂完成狀況，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境展示部分同學(xué)的課堂作業(yè)。并由個別同學(xué)歸納總結(jié)制作過程。

（2）老師總結(jié)留意事項。

4,布置作業(yè)

依據(jù)活動中建立的班級視力合格人數(shù)比例數(shù)據(jù)，建立“餅形圖”，直觀表示視力合格人數(shù)比例狀況。信息技術(shù)八上第三單元活動1：規(guī)劃家長會請柬

第三單元擔(dān)當(dāng)溝通小使者活動1：規(guī)劃家長會請柬一,教學(xué)目標(biāo)

1,知識及技能目標(biāo)

（1）駕馭常用因特網(wǎng)信息檢索工具的運(yùn)用方法，嫻熟運(yùn)用檢索工具獲得所需信息，解決實(shí)際問題。

（2）能依據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)和信息表達(dá)的須要，確定表達(dá)意圖和作品風(fēng)格。

2,過程及方法目標(biāo)

（1）對制作過程進(jìn)行規(guī)劃，體驗一個完整作品開發(fā)的全過程，滲透規(guī)劃思想。

（2）能從日常生活,學(xué)習(xí)中發(fā)覺或歸納出須要利用信息技術(shù)解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。

3,情感看法及價值觀目標(biāo)

（1）通過學(xué)生的自主探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，體驗探究及創(chuàng)建的歡樂。

（2）通過版面設(shè)計，培育和提高學(xué)生的審美情趣，并使得學(xué)生特性得以充分表現(xiàn)。二,教學(xué)重難點(diǎn)

1,重點(diǎn)：能駕馭因特網(wǎng)常用信息檢索工具的運(yùn)用方法，并運(yùn)用這些工具獲得所需的信息，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問題。

2,難點(diǎn)：請柬版面美術(shù)設(shè)計，既要符合實(shí)際要求，有要讓設(shè)計者的特性得以張揚(yáng)。三,教學(xué)過程

1,創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入新課

請柬是人們在社會交往中常見的一種為了邀請客人參與某項活動而發(fā)的禮儀性書信?，F(xiàn)在比如說，學(xué)校要召開一次全校性的家長會，邀請各位同學(xué)的家長前來參與，盼望同學(xué)們能設(shè)計出一個既美觀又富有特性化的請柬，你可以設(shè)計出來么？

同學(xué)們都知道，一件精雕細(xì)琢的物品，并不是順手制作的，在制作它之前，我們必須要細(xì)致對所要制作的物品進(jìn)行合理的規(guī)劃，只有這樣才能做好它，今日我們就來學(xué)習(xí)第三單元的活動1：規(guī)劃家長會請柬

2,新課講授

探究新知

（1）設(shè)計家長會請柬版面

利用搜尋引擎收集因特網(wǎng)上請柬圖片和相關(guān)介紹，通過觀賞觀摩這些請柬圖片和解讀相關(guān)介紹，啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，設(shè)計出既新奇新穎又不失請柬風(fēng)格的作品。

老師打開“百度”搜尋引擎，并輸入搜尋關(guān)鍵字“請柬”，單擊“百度一下”，搜尋因特網(wǎng)上及請柬相關(guān)的各種信息。

學(xué)生依據(jù)老師的演示，自主操作，觀賞觀摩請柬圖片及相關(guān)介紹。

活動目的：讓學(xué)生駕馭因特網(wǎng)常見的搜尋引擎的運(yùn)用方法，并運(yùn)用這些工具獲得所需的信息。

（2）,撰寫家長會請柬文稿

通過網(wǎng)絡(luò)探究出請柬文稿寫作幾大元素，針對家長會特定情境撰寫文稿。最終對活動過程進(jìn)行評價。

結(jié)構(gòu)

格式

標(biāo)題

假如是單面請柬，一般在其上方居中，用大于正文的字號寫“請柬”二字。假如是雙面請柬，“請柬”二字寫在封面上。

稱謂

頂格寫清被邀請單位名稱或個人姓名，其后加冒號。個人姓名要注明職務(wù)或職稱，如“xx先生”,“xx女士”。

正文

另起行，前空兩格，寫明活動的內(nèi)容,時間,地點(diǎn)及其他應(yīng)知事項。

敬語

一般以“敬請光臨”等作結(jié)。

落款日期

寫明邀請單位或個人姓名，下邊寫日期。

學(xué)生依據(jù)請柬格式，自主撰寫請柬文稿。寫好后，老師可賜予評價和指導(dǎo)。文稿要求既符合實(shí)際要求，又要讓設(shè)計者的特性得以張揚(yáng)。

3,課堂小結(jié)

老師總結(jié)：

（1）利用搜尋引擎幫忙我們獲得所需的信息。

（2）學(xué)會依據(jù)作品的特點(diǎn)，確定表達(dá)意圖和作品風(fēng)格。

4,課后作業(yè)

細(xì)致總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，完成好請柬文稿。

信息技術(shù)八上第三單元活動2：制作家長會請柬

第三單元擔(dān)當(dāng)溝通小使者活動2：制作家長會請柬一,教學(xué)目標(biāo)1,知識及技能目標(biāo)（1）依據(jù)問題規(guī)模和既有知識積累，選擇合適的創(chuàng)作工具軟件的實(shí)力。（2）能過運(yùn)用所學(xué)的word知識進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，培育學(xué)生的知識應(yīng)用實(shí)力。（3）在視察,分析,溝通中，逐步培育學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力記憶評價實(shí)力。2,過程及方法目標(biāo)（1）嫻熟運(yùn)用文字處理等工具軟件加工信息，表達(dá)意圖，體現(xiàn)思想。（2）培育整理信息,加工和處理信息的實(shí)力以及團(tuán)結(jié)合作,發(fā)展創(chuàng)新的實(shí)力。3,情感看法及價值觀目標(biāo)（1）在解決問題的過程中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作力及想象力，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。（2）通過學(xué)生動手操作，體驗創(chuàng)建及實(shí)踐的歡樂，培育和提高學(xué)生審美情趣。二,教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過運(yùn)用已學(xué)技能來制作請柬，進(jìn)一步對word知識加以鞏固。難點(diǎn)：文檔的合理美化。三,教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程設(shè)計意圖分

析

導(dǎo)

入引言：活動1中同學(xué)們都設(shè)計了家長會請柬的草圖，那么你們想不想讓自己設(shè)計的草圖變成真正的請柬送到家長們的手中呢？這節(jié)課我們就要讓這個想法變成現(xiàn)實(shí)。展示：請柬設(shè)計草圖提出問題：1,分別視察封面和內(nèi)頁草圖中包含了哪些部分？2,依據(jù)草圖和同學(xué)們已有的知識技能水平你認(rèn)為我們用什么軟件完成草圖的制作比較合理？提出任務(wù)：本節(jié)課我們要利用Word軟件將自己設(shè)計的家長會請柬草圖變成實(shí)實(shí)在在的作品。

本活動是在活動1的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，每位同學(xué)都有自己設(shè)計的草圖，我們找出其中比較優(yōu)秀的草圖進(jìn)行分析，制定出初步的制作方案，體現(xiàn)由設(shè)計到制作的過程。

探

究

制

作

探

究

制

作

一,分析請柬1,針對上面的草圖展示一份請柬，請同學(xué)們分析該請柬包含了哪些元素，它們可能用到了Word中的哪些對象？學(xué)生回答，老師補(bǔ)充。2,重點(diǎn)分析一下請柬的封面，請同學(xué)們說說封面中各元素的作用，你認(rèn)為它們的優(yōu)點(diǎn)在哪里？引導(dǎo)學(xué)生主要從以下幾個方面分析：①

整體色調(diào)搭配柔軟協(xié)調(diào)。②

標(biāo)題精確而醒目。③

剪貼畫的選取符合家長會請柬這一主題。④

兩種自選圖形的搭配協(xié)調(diào)自然。⑤

陰影的運(yùn)用增加了立體感。3,展示幾幅請柬封面，視察它們各自的特點(diǎn)。

色調(diào)①大幅面底色②冷色調(diào)③暖色調(diào)

版式單面請柬二,制作請柬請柬的制作步驟：

封面

內(nèi)頁1,制作請柬封面提問：請柬封面制作的第一步是什么？學(xué)生回答：頁面設(shè)置。封面制作流程（參考）：設(shè)置請柬頁面→制作裝飾圖形→制作請柬標(biāo)題→添加請柬插圖→制作歡迎圖標(biāo)2,制作請柬內(nèi)頁內(nèi)頁制作流程（參考）：設(shè)置內(nèi)頁邊框→制作請柬正文→添加裝飾符號學(xué)習(xí)途徑：（1）封面：教材69—73頁（2）內(nèi)頁：教材75—76頁學(xué)習(xí)方式：分組合作

將全班同學(xué)分成兩部分，一部分制作封面，一部分制作內(nèi)頁。供應(yīng)素材（1）圖片素材（D:\制作家長會請柬\圖片）（2）正文文字（D:\制作家長會請柬\正文文字）（3）請柬草圖（D:\制作家長會請柬\請柬草圖）老師演示1,設(shè)置請柬頁面2,制作裝飾圖形（雙波形）學(xué)生制作請同學(xué)們依據(jù)自己設(shè)計的草圖完成請柬封面或內(nèi)頁的制作。老師巡察，收集學(xué)生的問題。對于共性的問題集體探究，對于個別問題單獨(dú)輔導(dǎo)。三,作品點(diǎn)評展示幾幅典型作品：1,作者自評①介紹作品。②說說你的作品在哪些地方有所創(chuàng)新。③作品中存在哪些不足，盼望同學(xué)們給你提出哪方面的建議。2,學(xué)生互評，老師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進(jìn)行點(diǎn)評：①

作品的整體布局。②

作品的色調(diào)搭配。③

作品包含了哪些元素，分別用到了Word中的哪些對象。④

作品在哪些地方有所創(chuàng)新，或者還有哪些不足之處。

通過同學(xué)們自己的分析明確制作請柬要用到Word中的哪些對象，給后面的制作打下基礎(chǔ)。

通過對各元素作用的分析給同學(xué)們后面的制作供應(yīng)一個技術(shù)上的指導(dǎo)。

通過展示不同種類的作品擴(kuò)散同學(xué)們的思維，讓大家能夠創(chuàng)作出更加豐富多彩的作品。

讓學(xué)生明確制作請柬的步驟，理清制作思路。

請柬的制作分封面和內(nèi)頁兩部分，兩部分都做量比較大，一節(jié)課的時間想要完成比較困難，所以采納分組合作的方法。

制作過程主要以學(xué)生的自主制作為主，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)建性。老師的適當(dāng)演示起到一個復(fù)習(xí)引導(dǎo)的作用。

通過自評讓別人了解你的作品，也讓自己對作品有更深刻的相識。

在互評中發(fā)覺作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，對每位同學(xué)的作品起到一個指導(dǎo)作用。

點(diǎn)評同時也培育了同學(xué)們的語言表達(dá)實(shí)力。

課

堂

總

結(jié)

請同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^請柬封面制作你有哪些收獲。師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲：1,能夠依據(jù)需求和已駕馭的知識技能選擇合適的創(chuàng)作工具。2,實(shí)現(xiàn)了從草圖到作品的過程，體驗了“規(guī)劃設(shè)計”的思想。3,學(xué)會了綜合運(yùn)用文字處理軟件解決問題。4,學(xué)會了文檔的合理美化。設(shè)想一下假如同學(xué)們沒有先畫草圖而是直接制作，是不是感覺無從下手，很困難呢？可見“規(guī)劃設(shè)計”在這里是特別重要的，盼望同學(xué)們將“規(guī)劃設(shè)計”的思想帶入到今后的學(xué)習(xí)生活中去。

學(xué)生和老師共同總結(jié)，達(dá)到總結(jié)課堂,鞏固知識的目的，同時訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力。

課后作業(yè)1,完成并完善家長會請柬。2,設(shè)計并制作一份生日宴會的請柬。

教學(xué)反思

本節(jié)課基本上能依據(jù)預(yù)定的五個教學(xué)環(huán)節(jié)綻開教學(xué)，學(xué)生也能充分理解老師教學(xué)設(shè)計的意圖，較好地完成了教學(xué)重難點(diǎn)的突破，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。

由于本次教學(xué)分A,B兩個機(jī)房進(jìn)行，針對不同的學(xué)生采納的教學(xué)方法也有所不同。A機(jī)房的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱些，老師的演示操作就具體些，學(xué)生的示范操作也多些，點(diǎn)評的作品相對少些。B機(jī)房的學(xué)生基礎(chǔ)較好，敏捷性較強(qiáng)，老師演示的簡單些，并請了部分先制作好的學(xué)生下位幫忙其他同學(xué)。B機(jī)房點(diǎn)評的作品也比較多，其中一些作品中不足的地方也由同學(xué)們自己點(diǎn)評了出來，起到了很好的指導(dǎo)作用。

由于之前幾節(jié)課專家們對分組教學(xué)有效性的分析給了我很大的啟發(fā)，我在上課時將教學(xué)設(shè)計中的無效分組（相鄰的幾位同學(xué)組成一個小組共同完成一份作品）取消，保留了“將全班同學(xué)分成兩部分，一部分同學(xué)制作封面，另一部分制作內(nèi)頁”的分組方法，作品完成度較高，教學(xué)效果良好。

信息技術(shù)八上第三單元活動3：生成家長會請柬

第三單元擔(dān)當(dāng)溝通小使者活動3：生成家長會請柬一,教學(xué)目標(biāo)1,知識及技能目標(biāo)（1）駕馭Word中郵件合并操作，了解信息技術(shù)在辦公自動化領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。（2）嫻熟運(yùn)用文字處理工具軟件,表格處理工作軟件加工信息，表達(dá)意思。2,過程及方法目標(biāo)（1）培育利用上網(wǎng)搜尋，運(yùn)用幫忙菜單等方法，尋求解決問題的方法。（2）培育學(xué)生充分利用可用資源的習(xí)慣。（3）學(xué)會依據(jù)問題確定信息需求和信息來源，多種類型文件的協(xié)作運(yùn)用。3,情感看法及價值觀目標(biāo)（1）通過Word中高級功能“郵件合并”的應(yīng)用，保持學(xué)生對信息技術(shù)持續(xù)的求知欲。（2）通過利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，培育學(xué)生主動主動地學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù),參及信息活動的看法。（3）培育學(xué)生的效率意識。二,教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）多軟件協(xié)同工作

（2）幫忙系統(tǒng)的利用難點(diǎn)：（1）三個文檔之間的關(guān)系。

（2）郵件合并的實(shí)質(zhì)理解。三,教學(xué)過程教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入新課1.自我介紹。2.師生競賽：選4個學(xué)生手寫請柬及老師運(yùn)用Word郵件合并功能批量生成請柬比速度。3.揭示W(wǎng)ORD奇妙之處，利用郵件合并功能可以批量生成請柬。今日就以上節(jié)課制作好的家長會請柬為例，學(xué)習(xí)郵件合并。觀看。競賽。

學(xué)生回答問題，視察,了解郵件合并的便利。

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀感受并理解郵件合并的好處。新課講授1.假如不看課本，不用百度等搜尋，也不許問老師，如何知道“郵件合并”的相關(guān)知識呢？利用Word幫忙，學(xué)生自主探究完成書上查找“郵件合并”基本過程。2.提問：什么是主文檔,數(shù)據(jù)源和合并文檔。老師用幻燈片演示三個文檔之間的關(guān)系。主動思索郵件合并的步驟，可以分組探討，找出問題的答案。

學(xué)生嘗試回答。老師提出問題，讓學(xué)生自主探究找出解決方法，培育學(xué)生利用幫忙信息學(xué)習(xí)的實(shí)力。

1.讓學(xué)生利用幫忙信息，完成“郵件合并”的第一步,第二步和第三步。老師演示執(zhí)行合并的步驟。2.巡察，當(dāng)學(xué)生練習(xí)有問題時加以指導(dǎo)。提示學(xué)生保存文件。3.展示,評價學(xué)生作品。4.小結(jié)郵件合并的過程及其操作中須要留意的事項。學(xué)生看書，動手操做。

學(xué)生視察操作步驟，完成后面的步驟。

學(xué)生思索并回答問題——最終一步可以選擇合并到“電子郵件”。培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

讓學(xué)生學(xué)會舉一反三。實(shí)踐應(yīng)用1.學(xué)生批量生成“科技小明星”證書。2.展示,評價學(xué)生作品。3.及學(xué)生一起分析有多個合并域的請柬信封。學(xué)生自主練習(xí)完成任務(wù)。強(qiáng)化閱歷，形成技能,并實(shí)現(xiàn)對郵件合并過程實(shí)質(zhì)的進(jìn)一步理解。課堂小結(jié)1.請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。2.提問：郵件合并還可以應(yīng)用在哪些場合？3.老師總結(jié)歸納。學(xué)生發(fā)言溝通本節(jié)課的收獲。

由感性相識上升到理性相識，并達(dá)到知識遷移信息技術(shù)八上第四單元活動1：即時通訊真快捷

第四單元：煉成網(wǎng)絡(luò)小高手活動1：即時通訊真快捷一,教學(xué)目標(biāo)1,知識及技能目標(biāo)（1）駕馭MSN即時通信工具的主要功能，嫻熟運(yùn)用MSN即時通訊工具。（2）運(yùn)用MSN及同學(xué),好友進(jìn)行溝通，獲得有價值的信息。（3）樹立網(wǎng)絡(luò)溝通中的防范意識。2,過程及方法目標(biāo)（1）體驗MSN即時通訊工具給人們帶來的便利及快捷，領(lǐng)悟（2）利用電子郵件，拓寬及老師,同學(xué)聯(lián)系的新渠道，增進(jìn)彼此之間的教學(xué)互動。3,情感看法及價值觀目標(biāo)（1）以主動,細(xì)致的看法參及活動，體驗勝利的喜悅。（2）加強(qiáng)老師,同學(xué)之間的聯(lián)系，增進(jìn)友情。二,教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：利用foxmail工具軟件收發(fā)電子郵件。難點(diǎn)：在foxmail中建立自己的電子信箱賬戶。三,教學(xué)過程引：在當(dāng)今的信息社會，信息的及時溝通和溝通顯得特別須要。我們在網(wǎng)絡(luò)上，信息的溝通手段有哪些呢？（QQ,電子郵件,論壇,博客等）其中，以QQ為代表的即時通訊軟件在及時溝通上最為突出。

1,即時通訊軟件特點(diǎn)

探討：QQ有哪些常用功能？（閑聊,語音,視頻,文件傳輸?shù)龋┘磿r通訊軟件特點(diǎn)可以概括為：即時傳輸議一議：除了QQ之外，你還知道有哪些軟件可以實(shí)現(xiàn)即時通訊？（MSN飛信阿里旺旺等）2,即時通訊軟件的發(fā)展我們知道，即時通訊軟件具有即時通訊特點(diǎn)。在未獨(dú)創(chuàng)即時通訊軟件以前，人們在網(wǎng)絡(luò)上的聯(lián)系方式主要通過電子郵件,閑聊室進(jìn)行溝通。但電子郵件不能第一時間進(jìn)行溝通，公共閑聊室人員混雜，給溝通帶來麻煩和障礙。在1997年的時候，幾個年輕的以色列人依據(jù)人們的這種溝通需求，開發(fā)了世界上第一款即時通訊軟件，命名為ICQ。這款軟件在很短的時間內(nèi)就風(fēng)靡世界。在1997年的時候，年輕的馬化騰仿照ICQ也開發(fā)了一款即時通訊軟件，命名為QICQ，定義為中國人運(yùn)用的ICQ。2000年的時候，OICQ被收購ICQ的公司美國在線起訴（起訴名為什么？），這樣QICQ被迫改名，更換為更為親切的稱呼QQ。3,QQ活動。為避開網(wǎng)絡(luò)擁擠，老師下發(fā)QQ軟件。有號的同學(xué)加入班級群，并將自己在群中的名字改為真實(shí)姓名。無號的同學(xué)即時申請并加入班級群。

學(xué)生活動，老師視察派幾名同學(xué)給無號的同學(xué)進(jìn)行申請輔導(dǎo)，班級群管理員提示未改名的同學(xué)改名。4,班級群中的禮儀班級群作為一個便利的班級虛擬活動空間，給我們帶來了信息溝通的便利，但也有一些不和諧的音符。老師要針對班級群中的閑聊記錄，分析哪些是不良好的現(xiàn)象：無意義的詞語；辱罵和人身攻擊，提出同學(xué)們愛惜班級的虛擬活動環(huán)境，留意個人形象，增加個人修養(yǎng)。5,增加班級群的吸引力在班級群論壇中發(fā)布“豐富群空間”貼，并在班級群聊中發(fā)布帖子地址，讓同學(xué)們集思廣益。

6,課后作業(yè)。抽空豐富個人空間內(nèi)容，并將組織個人空間評比。參與評比同學(xué)講自己的空間地址貼在評比貼后。信息技術(shù)八上第四單元活動2：郵件收發(fā)用工具

一,教學(xué)目標(biāo)1,知識及技能目標(biāo)（1）正確下載并安裝foxmail，學(xué)會在foxmail中添加電子信箱賬戶。（2）理解電子郵件收發(fā)工具軟件的功能，初步駕馭foxmail的運(yùn)用方法。2,過程及方法目標(biāo)（1）體驗foxmail的功能，增加對電子郵件收發(fā)工具的了解。（2）利用電子郵件，拓寬及老師,同學(xué)聯(lián)系的新渠道，增進(jìn)彼此之間的教學(xué)互動。3,