Unit3WheredidyougoLesson6（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit3Wheredidyougo?Lesson6Clet’scheck,let’swrapitup,storytime教材分析：本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課時(shí)，與前幾課時(shí)緊密相連。圍繞本單元的重點(diǎn)詞匯和句型展開(kāi)。主要通過(guò)Let’scheck.和Let’swrapitup.檢測(cè)本單元的A，B部分的核心句型的理解以及掌握動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化。Storytime復(fù)習(xí)鞏固了前幾課時(shí)學(xué)過(guò)的談?wù)摷倨诨顒?dòng)的句型Howwasyourholiday?Wheredidyougo?Howdidyougothere?Whatdidyoudo?Didyou…?同時(shí)，進(jìn)一步深化了unusualtrip的概念。教學(xué)目標(biāo)：（1）能夠較好的完成Let’scheck，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣。（2）能夠理解和歸納不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式。（3）能夠讀懂Zoom和Zip對(duì)話(huà)的小故事。教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)（1）能夠較好的完成Let’scheck，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣。（2）能夠理解和歸納不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式。（3）通過(guò)故事復(fù)習(xí)鞏固本單元的重點(diǎn)語(yǔ)言。（4）能夠表演故事，恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語(yǔ)言。2.難點(diǎn)能夠表演故事，恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語(yǔ)言。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.通過(guò)觀察圖片、猜測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容做到有目的地聽(tīng)錄音，并完成選圖任務(wù)。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）2.通過(guò)觀察例詞，在教師的幫助下歸納總結(jié)動(dòng)詞變過(guò)去式變化。（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況）3.通過(guò)閱讀故事引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，通過(guò)模仿錄音能夠朗讀、表演故事。（檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成情況）教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一Warmup/Revision（5min)Activity11.Singasong.T:Let’ssinganEnglishsongtogether.“Tellmeaboutyourholiday”.Ok?Ss：Ok.歌曲“Tellmeaboutyourholiday”，在前面的課時(shí)中已經(jīng)學(xué)過(guò)了。歌曲的演唱，帶動(dòng)了全體學(xué)生的參與，活躍了課堂氣氛。環(huán)節(jié)二Presentation（15min)Activity11.Let’swrapitup.（（1）教師依次展示單詞go,ride,hurt,buy,sleep,have,see,學(xué)生快讀出和拼出動(dòng)詞的過(guò)去式。例如：教師展示單詞go,學(xué)生說(shuō)出went,WENT，went。（2）學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的上述單詞的詞卡，在詞卡上寫(xiě)出動(dòng)詞的過(guò)去式。（3）小組核對(duì)。（4）兩人任選其中的一些動(dòng)詞過(guò)去式造句。（5）觀察動(dòng)詞的過(guò)去式，你發(fā)現(xiàn)了什么？Ss:這些動(dòng)詞的過(guò)去式是不規(guī)則的。（6）出示恐龍圖片，與學(xué)生談?wù)摽铸埖牧?xí)性。T：Lookatthepictures.Whatarethey?Ss：Dinosaurs.T：Whatdoyouknowabout“Dinosaur”?（7）看圖，完成課文練習(xí)，核對(duì)答案。2.Let’scheck.T：Nowlookatthesepictures.(Let’scheck.圖片)Whatdidtheydo?(1)ListenandWriteT(true)F(false).a.學(xué)生逐一看圖，嘗試推測(cè)它們表達(dá)的意思和聽(tīng)力要求。b.播放本部分錄音，完成聽(tīng)力判斷練習(xí)。c.師生核對(duì)結(jié)果，訂正。(2）Listenagainandanswersthequestions.a.要求學(xué)生聽(tīng)前先讀題，嘗試猜測(cè)問(wèn)題的答案。b.播放錄音，完成練習(xí)。c.小組核對(duì)，整理。教師訂正。3.Learn“Storytime”(1)T：IwenttoBeijinglastsummerholiday,Wheredidyougoonyourholiday?S1：IwenttoSanya.S2：IwenttoXinjiang.S3：IwenttoShanghai.…T：Didyouhaveanicetrip?Ss：Yes.T：Zoomhadanunusualtrip.Wheredidhego?Lookatthestory.(2)觀看動(dòng)畫(huà)，閱讀文本，整體感知。a.帶著問(wèn)題讀故事。Wheredidhego?Howdidhegothere?b.解決問(wèn)題，指名說(shuō)。T：WheredidZoomgo?S1：Hewenttothemoon.(板書(shū)moon,利用插圖教學(xué)單詞，領(lǐng)讀，延伸mooncake。)T：Hewenttothemoon.Hecan’tbelieveit.(板書(shū)單詞believe,領(lǐng)讀，指名讀，理解句子，齊讀句子。)T：Howdidhegothere?(引導(dǎo)學(xué)生回答。.)Ss：Hewenttherebyspaceship.（板書(shū)spaceship，將單詞spaceship拆開(kāi)教學(xué)。讓學(xué)生自己根據(jù)a的發(fā)音規(guī)律，讀出space，理解space，指名讀spaceship，領(lǐng)讀，齊讀。）(3)再次閱讀，理清故事情節(jié)。T：HowwasZoom’sholiday?Ss：Itwasfun.T：Whatdidhesee?Ss：HesawChang’e,therabbitandthetree.(課件呈現(xiàn)嫦娥、兔子、大樹(shù)在月亮上的圖片，并給學(xué)生講“嫦娥奔月”的故事。)T：Didhetakeanypictures?Ss：No.T：Whydidn’thetakepictures?（引導(dǎo)學(xué)生回答。）Ss：It’sadream.(板書(shū)dream，領(lǐng)讀，指名讀，拼讀，齊讀。)(4)播放錄音，跟讀故事。(5)兩人分角色朗讀。引導(dǎo)學(xué)生多觀察，自己進(jìn)行歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生的思維能力。先猜測(cè)圖意，從圖中推測(cè)考查點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)前預(yù)測(cè)的習(xí)慣，幫助學(xué)生逐漸提高聽(tīng)力水平。先初步欣賞動(dòng)畫(huà)整體感知，了解大意，接著再次閱讀故事，處理細(xì)節(jié)，加深對(duì)故事內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的把握，提高學(xué)生的閱讀理解能力。環(huán)節(jié)三Practice（12min)Activity11.Roleplay.將全班分成幾個(gè)大組，以小組為單位排演故事，然后指定小組在班上表演故事。表演故事，是深受學(xué)生的喜愛(ài)的一種表現(xiàn)形式。通過(guò)表演能調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多種感官，增加語(yǔ)言的輸入，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。環(huán)節(jié)四Hom