教育知識與能力隨堂練習(xí)附有答案

7月21日教育知識與能力隨堂練習(xí)[復(fù)制]您的姓名：[填空題]*_________________________________1.17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在（）中對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述.[單選題]*A.《教學(xué)與發(fā)展》B.《大教學(xué)論》(正確答案)C.《普通教育學(xué)》D.《民主主義與教育》2.實用主義教育家杜威的“新三中心”指的是（）.[單選題]*A.J教師、書本、課堂B.兒童、活動、課堂C.兒童、經(jīng)驗、活動(正確答案)D.兒童、書本、活動3.首次提出把教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科的人（）。[單選題]*A.培根(正確答案)B赫爾巴特C洛克D夸美紐斯4.世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是（）[單選題]*A《論語》B《大學(xué)》C《學(xué)記》(正確答案)D《孟子》5.最早在大學(xué)講授教育學(xué)的學(xué)者是（）[單選題]*A梅伊曼B赫爾巴特C洛克D康德(正確答案)6.主張讓兒童順其自然的發(fā)展。甚至擺脫社會影響的法國教育家是（）[單選題]*A裴斯泰洛齊B洛克C盧梭(正確答案)D杜威7孟母不惜代價三遷家址，只為自己家孩子能有更好的發(fā)展。這主要體現(xiàn)了（）因素對人身心的影響。[單選題]*A.遺傳B.環(huán)境(正確答案)C.教育D.主觀能動性8.格賽爾雙生子爬樓梯比較試驗，證明了（）因素對人發(fā)展有關(guān)鍵影響[單選題]*A遺傳素質(zhì)B生理成熟(正確答案)C環(huán)境D教育9.3-5歲兒童的言語掌握能力和記憶能力優(yōu)于成年人，這表明兒童發(fā)展具有（）[單選題]*A階段性B順序性C不平衡性(正確答案)D個別差異性10.人的身心發(fā)展的源泉和動力在于（）[單選題]*A環(huán)境因素B教育活動C遺傳因素D個體因素(正確答案)11.2012年3月5日時任總理溫家寶在當(dāng)年政府工作報告中指出，我國經(jīng)過多年的努力，終于實現(xiàn)了教育發(fā)展的“兩基”目標(biāo)，這“兩基”目標(biāo)是（）[單選題]*A.基礎(chǔ)知識和技術(shù)技能B基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)素質(zhì)C基本普及九年義務(wù)教育，基本實現(xiàn)素質(zhì)教育D基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲(正確答案)12.教育的直接目的是（）[單選題]*A促進(jìn)社會的發(fā)展B培育“四有新人”C促進(jìn)人的身心發(fā)展(正確答案)D培養(yǎng)人的生存能力13.美育最高層次的任務(wù)是（）[單選題]*A提高學(xué)生感受美的能力B培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力C形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力(正確答案)D培養(yǎng)學(xué)生的審美觀14.“國家的教育制度只有一個目標(biāo)，那就是造就公民”，這種教育目的屬于（）[單選題]*A個人本位論B社會本位論(正確答案)C生活本位論D知識本位論15人的發(fā)展的直接動力是（）[單選題]*A自然環(huán)境B物質(zhì)環(huán)境C學(xué)校教育D主觀能動性(正確答案)16.教育要結(jié)合人的個性發(fā)展，做到（）[單選題]*A循序漸進(jìn)B防微杜漸C教學(xué)相長D因材施教(正確答案)17.人的發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在（）[單選題]*A每個人的心理發(fā)展水平是不一樣的B人的一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的(正確答案)C各種心理發(fā)展水平的速率不平D人一生各個階段智力發(fā)展的速率不同18.科學(xué)的說，遺傳素質(zhì)是個體身心發(fā)展的（）[單選題]*A.物質(zhì)前提(正確答案)B主導(dǎo)因素C關(guān)鍵因素D無關(guān)因素19.根據(jù)心理學(xué)的研究，個體身心發(fā)展的一般規(guī)律是指人的身心發(fā)展具有（）[單選題]*A順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、相對性B階段性、相對性、不平衡性、互補(bǔ)性、個別差異性C順序性、不平衡性、互補(bǔ)性、個別差異性、相對性D順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、個別差異性(正確答案)20.在實踐上，教育目的有不同層次的表述，學(xué)科教育的目標(biāo)又被稱作（）[單選題]*A國家教育方針B學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)C班級教育目標(biāo)D課程教學(xué)目標(biāo)(正確答案)21使學(xué)生了解自然、社會和生活常識。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的技能、技巧、這是（）[單選題]*A德育B智育(正確答案)C體育D勞動技術(shù)教育22（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想[單選題]*A教育方針B教育政策C教育目的(正確答案)D教學(xué)目標(biāo)23我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）[單選題]*A《義務(wù)教育法》B馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論(正確答案)C我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗24.馬克思指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）[單選題]*A理論聯(lián)系實際B教育與社會實踐相結(jié)合C知識分子與工農(nóng)相結(jié)合D教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合(正確答案)25.教育目的對教育活動有定向功能、調(diào)控功能和（）[單選題]*A主導(dǎo)功能B評價功能(正確答案)C決定功能D選拔功能26.教育目的的結(jié)構(gòu)層次上有上下位次之分，依次為（）[單選題]*A教學(xué)目標(biāo)-培養(yǎng)目標(biāo)-課程目標(biāo)-教育目的等B教育目的-培養(yǎng)目標(biāo)-教學(xué)目標(biāo)-課程目標(biāo)等C教育目的-培養(yǎng)目標(biāo)-課程目標(biāo)-教學(xué)目標(biāo)等(正確答案)D培養(yǎng)目標(biāo)-教育目的-課程目標(biāo)-教學(xué)目標(biāo)等27.教育目的要回答的一個根本問題是（）[單選題]*A教育的方向B教育為誰服務(wù)C教育要培養(yǎng)什么樣的人(正確答案)D教育怎樣培養(yǎng)人28.人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現(xiàn)了教育（）[單選題]*A可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量B可以控制人口數(shù)量(正確答案)C可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu)D可以制約人口遷移29學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能，即指（）功能[單選題]*A發(fā)展性B個體性C教育學(xué)D社會性(正確答案)30政治經(jīng)濟(jì)制度決定著（）[單選題]*A教育的方法B教育的性質(zhì)(正確答案)C教育的規(guī)模D教育的收益31.人的發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)實施以相應(yīng)的教育，可以起到事半功倍的效果，這是因為人的發(fā)展是具有（）[單選題]*A順序性B階段性C互補(bǔ)性D不均衡性(正確答案)32“逆境可以成材”“出淤泥而不染”等典故蘊(yùn)含的道理講的是（）[單選題]*A遺傳在人的發(fā)展中的作用B環(huán)境在人的發(fā)展中的作用C教育在人的發(fā)展中的作用D個體的主觀能動性在人的發(fā)展中的作用(正確答案)33促進(jìn)人的發(fā)展是現(xiàn)代教育所預(yù)期的（）[單選題]*A顯性正向功能(正確答案)B隱形正向功能C隱性負(fù)向功能D顯性負(fù)向功能34人的自覺能動性的最高表現(xiàn)是（）[單選題]*A主體活動的選擇性B主體活動的計劃性C主體活動的預(yù)見性D主體活動的創(chuàng)造性(正確答案)35遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的（）[單選題]*A決定因素B物質(zhì)前提(正確答案)C主導(dǎo)因素D相關(guān)因素36.“揠苗助長”主要違背了兒童身心發(fā)展的（）[單選題]*A階段性B順序性(正確答案)C不平衡性D個別差異性37.人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”在（）[單選題]*A幼兒期B青少年(正確答案)C成年期D老年期38下列選項中，屬于實用主義教學(xué)觀點的是（）[單選題]*A教育過程即歷史文化課程B師生關(guān)系中以教師為中心C教學(xué)過程與生活過程合一(正確答案)D課程組織以學(xué)科知識體系為中心39以學(xué)生的經(jīng)驗和主體活動為中心建立的課程理論是（）[單選題]*A要素主義課程理論B結(jié)構(gòu)主義課程理論C兒童中心課程理論(正確答案)D社會中心課程理論40.某沿海城市在義務(wù)教育階段全面開設(shè)海洋教育課程，這種課程屬于（）[單選題]*A國家課程B地方課程(正確答案)C校本課程D生本課程41.某學(xué)校設(shè)立的課程，其主導(dǎo)價值在于培養(yǎng)學(xué)生的共性，同時還要滿足學(xué)生的個性發(fā)展，由此可將課程分為（）[單選題]*A必修課程與選修課程(正確答案)B分科課程與綜合課程C分科課程與經(jīng)驗課程D顯性課程與隱性課程42.從課程的發(fā)展來看，制約學(xué)校課程制定的主要因素是（）[單選題]*A.社會、兒童、學(xué)校B社會、兒童、知識(正確答案)C兒童、知識、學(xué)校D社會、學(xué)校、知識43.由已知到未知，有簡單到復(fù)雜，有一般到個別屬于哪一種課程組織形式（）[單選題]*A橫向組織B縱向組織(正確答案)C心理組織D螺旋式組織44指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作的綱領(lǐng)性文件是（）[單選題]*課程計劃(正確答案)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)大綱教材45.教師備課和上課的主要依據(jù)是（）[單選題]*A教學(xué)大綱B教科書(正確答案)C學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)D教學(xué)計劃46.新課程改革的核心理念是（）[單選題]*A促進(jìn)教師專業(yè)化成長B轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式C倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)D為了每一位學(xué)生的發(fā)展(正確答案)47.基礎(chǔ)教育新課程改革倡導(dǎo)的課程評價理論是（）[單選題]*A選拔性評價B發(fā)展性評價(正確答案)C甄別性評價D定量化評價48.人們常說“授之以魚不如授之以漁”這句話能體現(xiàn)當(dāng)代教學(xué)的哪一種趨勢（）[單選題]*A從重視認(rèn)知向重視發(fā)展轉(zhuǎn)變B從重視結(jié)果向重視