2019版汽車營銷與服務專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2019版

汽車營銷與服務專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

編制（修訂）負責人：何學容

二級學院書記、院長：張進春

專業(yè)建設委員會主任：王武生

編制（修訂）時間：2019年8月1日

教務處審查：王正勇賴先志

主管校長批準：龔小勇

審批時間：2019年9月1日

重慶電子工程職業(yè)學院編印

2019版汽車營銷與服務專業(yè)人才培養(yǎng)方案

重慶電子工程職業(yè)學院

汽車營銷與服務專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（適用年級：2019級修訂時間：2019年7月）

一、專業(yè)名稱及代碼

㈠專業(yè)名稱：汽車營銷與服務

㈡專業(yè)代碼：630702

二、學制與招生

㈠學制：基本學習年限為3年，彈性學習年限為2至6年。

㈡招生對象：普通高中畢業(yè)（理科考生、文科考生、藝術(shù)類考生）、中等職業(yè)學

校畢業(yè)或具有同等學力者。

㈢招生方式：統(tǒng)一招生、高職教育分類考試招生。

三、職業(yè)面向

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對應行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位群或職業(yè)資格和職業(yè)技

(代碼）（代碼）（代碼）（代碼）技術(shù)領(lǐng)域舉例能等級證書舉例

整車及零部件銷汽車銷售顧問；配件銷

銷售人員（4-01-02）；汽車營銷評估與金

財經(jīng)商貿(mào)大類市場營銷售（526）；汽車售與管理員；汽車保險

保險服務人員融保險服務技術(shù)中

（63）（6307）保險與理賠產(chǎn)品銷售；查勘定損員；

（4-05-04）級證書

（685）二手車鑒定評估

四、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

㈠培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)、

職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌

握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向整車及零部件銷售、汽車保險與理賠行業(yè)的整車銷售顧

問、配件銷售與管理員、查勘定損員、二手車鑒定評估等職業(yè)群（或技術(shù)技能領(lǐng)域），

能夠從事整車銷售、舊車置換、汽車保險中介和汽車配件銷售等工作，適應產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升

級和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復合型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

㈡培養(yǎng)規(guī)格

1．素質(zhì)要求

⑴堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會

主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

第2頁/共17頁

2019版汽車營銷與服務專業(yè)人才培養(yǎng)方案

⑵崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德

準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識；

⑶具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；

⑷勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集

體意識和團隊合作精神；

⑸具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和至少1項運動技能，

養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，良好的行為習慣；

⑹具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成至少1項藝術(shù)特長或愛好。

2．知識要求

⑴掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；

⑵熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等相關(guān)知識；

（3）掌握汽車銷售的基本原理和銷售技巧；

（4）掌握汽車售后服務知識與技能；

（5）掌握汽車構(gòu)造原理和具備對汽車進行技術(shù)評價的能力；

（6）掌握二手車鑒定評估方法及原理；

（7）掌握汽車保險原理與各種保險的責任和條件；

（8）掌握事故車損失的評估方法和評估原理。

3．能力要求

⑴具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；

⑵具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

（3）具備汽車銷售策劃和組織實施的能力；

（4）具備汽車銷售現(xiàn)場的管理能力；

（5）具備汽車服務企業(yè)客戶接待和客戶服務能力；

（6）具備從事汽車保險投保、查勘和理賠業(yè)務的能力；

（7）具有二手車鑒定評估與交易的能力；

（8）具備汽車產(chǎn)品市場調(diào)查的能力；

（9）具有汽車租賃經(jīng)營管理能力；

（10）具有安全、文明生產(chǎn)的相關(guān)知識和技能；

（11）具備配件倉庫管理、訂貨及銷售能力；

（12）具備汽車產(chǎn)品渠道開發(fā)與管理能力；

第3頁/共17頁

2019版汽車營銷與服務專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（13）具備運用互聯(lián)網(wǎng)及新媒體推廣和銷售汽車的能力；

（14）具備為現(xiàn)有及潛在汽車客戶服務的能力。

五、課程設置及要求

為落實立德樹人根本任務，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，需深入發(fā)掘各類

課程的思想政治理論教育資源。形成以思政課程為核心，綜合素養(yǎng)課程為骨干，專業(yè)課

程思政為支撐的大思政教育體系，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。構(gòu)建“公共

課+專業(yè)課+素質(zhì)拓展課”的課程體系，課程內(nèi)容與X證書融通。

㈠公共課程設置

根據(jù)黨和國家有關(guān)文件規(guī)定，開設思想道德修養(yǎng)與法律基礎、毛澤東思想和中國特

色社會主義理論體系概論、形勢與政策、軍事理論、軍事技能、公共體育、體育專項技

能、信息技術(shù)與人工智能基礎、就業(yè)指導與職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育、

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、高等數(shù)學、公共英語等公共課程。

㈡專業(yè)課程設置（含實踐課程）

1.專業(yè)基礎課程

包含汽車構(gòu)造、汽車電工電子、消費心理學等課程。

2.專業(yè)核心課程

包含汽車構(gòu)造、汽車營銷策劃、汽車推銷技巧、二手車鑒定與評估、汽車保險與理

賠等課程。

3.專業(yè)拓展課程

包含汽車渠道開發(fā)與管理、汽車售后服務與經(jīng)營管理、汽車電子商務等課程。

㈢核心課程主要教學內(nèi)容及要求

序號課程名稱課程目標、主要教學內(nèi)容及要求

1汽車構(gòu)造汽車發(fā)動機、底盤、電器系統(tǒng)的組成及工作原理，車身基本結(jié)構(gòu)與原理。

2汽車營銷汽車市場環(huán)境分析，營銷戰(zhàn)略分析（市場細分、目標市場選擇與定位），營銷

策劃戰(zhàn)術(shù)分析（產(chǎn)品策略、價格策略、渠道策略與促銷策略），營銷策劃方案撰寫。

3汽車推銷銷售接待流程，顧客需求分析，汽車靜態(tài)產(chǎn)品展示，動態(tài)產(chǎn)品展示（試乘試駕），

技巧交易促成，異議處理，成交及售后。

4二手車鑒二手車鑒定評估基礎，技術(shù)狀況鑒定，價值評估，二手車交易市場及行業(yè)管理。

定與評估

5汽車保險汽車保險相關(guān)法律法規(guī)，保險原則，保險代理與中介，汽車保險合同，汽車交

與理賠強險，汽車商業(yè)險，投保與承保，理賠流程，查勘定損，理賠核算。

第4頁/共17頁

2019版汽車營銷與服務專業(yè)人才培養(yǎng)方案

六、教學計劃進度表

6-1課程類別與學分結(jié)構(gòu)總表

專業(yè)：汽車營銷與服務適用年級：2019及以后年級

課程學分課內(nèi)學時整周

課程及學分類別課程管理部門選總其中實實訓

必修

修學時踐學時(周)

馬克思主義學院8/13240/

通識教育與國際學院20/32668/

1.公共必修課程

體育與國防教學部11/2562002

人工智能與大數(shù)據(jù)學

2/3216/

院

2.公共選修課程各職能部門、教務處/696/

智能制其中課堂57/912536/

3.專業(yè)必修課程造與汽78

其中實踐21/42042030

車學院

4.專業(yè)選修課程智能制造與汽車學院/19304114

總學分、學時1192524781394/

統(tǒng)計

總實訓周數(shù)///32

畢業(yè)總學分標準144學分

6-2公共必修課程設置表

課程必修考核課內(nèi)總其中實踐

學期公共課程類別課程名稱課程代碼

類型學分方式學時學時

形勢與政策（1）70010003A0.5考查80

毛澤東思想和中國特色

70010008B3考查4810

社會主義理論體系概論

思想政治理論課實踐（1）70010009C0.5考查1010

1

公共英語II（1）69010017B4考查6416

就業(yè)指導與職業(yè)發(fā)展（1）69010025B1考查166

大學語文I69010001A4考試640

公共體育171010001B2考查3228

軍事訓練71010015C2考查112112

公共體育271010002B2考查3228

軍事理論71010014A2考查320

2心理健康教育69010029B1考查164

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（1）69010027B1考查164

公共英語II（2）69010018B4考查6416

第5頁/共17頁

2019版汽車營銷與服務專業(yè)人才培養(yǎng)方案

經(jīng)濟數(shù)學69010012A3考試480

形勢與政策（2）70010004A0.5考查80

思想道德修養(yǎng)與法律基

70010001B3考查4810

礎

思想政治理論課實踐（2）70010010C0.5考查1010

信息技術(shù)與人工智能基

6102020001B2考查3216

礎

體育在線課程71010005A1考查160

3

體育專項技能171010006C1考查1616

體育專項技能271010007C1考查1616

4創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（2）69010028C1考查1616

就業(yè)指導與職業(yè)發(fā)展（2）69010026B1考查164

公共必修課程開課總學分41學分740學時

第6頁/共17頁

2019版汽車營銷與服務專業(yè)人才培養(yǎng)方案

6-3專業(yè)必修課程設置總進度表

理論課或者理實一體課

課程類實訓課程

課程類學習領(lǐng)域課程必修課程

學期課程代碼型考核方式

型名稱程學分

A/B/C課內(nèi)總學其中實踐整周實訓

時學時(周)

企業(yè)定職業(yè)素養(yǎng)與企

1901185A2考查32

制課程業(yè)文化

汽車售后企業(yè)

64030013A1考查1616

崗位個認知

第一學期

性課程★汽車構(gòu)造（發(fā)

1901184B3考試4834

動機部分）

學校通汽車電工電子

1960151A3考試4816

用課程技術(shù)

消費心理分析1901202A4考試64

★汽車構(gòu)造（底

1901186B3考試4834

盤與車身部分）

學校通

用課程★汽車構(gòu)造（電

1901201B3考試4834

氣系統(tǒng)部分）

第二學期

新能源汽車構(gòu)

64030151

造與檢修B3考試4824

崗位個

汽車拆裝實訓1905021C2考查2

性課程

★汽車營銷策

1960166B4考試6448

學校通劃

用課程汽車營銷技能

1960073C2考查2

實訓

★汽車推銷技

1901158B3考試4848

巧

第三學期汽車保險與理

1901159B3考試4848

賠

崗位個

汽車及其系統(tǒng)

性課程

的維護與保養(yǎng)1901211B4考查6432

★二手車鑒定

1901089B3考試4830

評估與交易

第7頁/共17頁

2019版汽車營銷與服務專業(yè)人才培養(yǎng)方案

汽車渠道開發(fā)

1901223B2考查32

與管理

汽車售后服務

1960068B3考試4830

崗位個與經(jīng)營管理

性課程

汽車電子商務64030134B4考查6438

第四學期

汽車市場調(diào)查

1901108B3考試4830

學校通與預測

用課程汽車市場調(diào)查

1960021C2考查2

與預測實訓

學校通

汽車專業(yè)英語64040139A2考查32

用課程

汽車銷售顧問

1901234B1考查1616

崗前技能訓練

汽車服務顧問

1901235B1考查1616

崗前技能訓練

汽車二手車專

第五學期員崗前技能訓1901236B1考查1616

崗位個練

性課程

汽車配件專員

1901237B0.5考查88

崗前技能訓練

汽車保險理賠

專員崗前技能1901238B0.5考查88

訓練

跟崗實習64050100C3考查6

崗位個

畢業(yè)實習64050101C6考查12

性課程

第六學期

崗位個畢業(yè)設計（綜合

64050008C6答辯6

性課程報告）

理論課或理實一體課程學分、學時及課內(nèi)實踐學時57/912536/

整周實訓課程必修學分、實踐周數(shù)21///30

專業(yè)必修課程畢業(yè)學分小計78學分

注：★課程為專業(yè)核心課程。

第8頁/共17頁

2019版汽車營銷與服務專業(yè)人才培養(yǎng)方案

6-4專業(yè)選修課程設置進度表

課程理論課或理實一

實踐課

學類型學考核體

（學習領(lǐng)域）課程名稱課程代碼

期（A,B分方式課內(nèi)實實訓

總學時

,C)踐周數(shù)

計算機輔助設計6405020012B2考查3212

人因工程6405020004B2考查3212

有效溝通技巧6405020006B2考查3212

機械發(fā)展史6405020005B2考查3212

3

汽車美容64040143B2考查3212

商務禮儀6405020007B2考查3212

三維設計基礎64040193B2考查3212

情緒管理6405020008B2考查3212

三維設計基礎（UG、ProE）6405020009B2考查3212

模具概論6405020010B2考查3212

職業(yè)道德與法律基礎6405020011B2考查3212

虛擬儀器技術(shù)64040184B2考查3212

4

市場營銷2002050B2考查3212

汽車保險與理賠64040134B2考查3212

二手車鑒定與評估6405020012B2考查3212

電氣制圖6405020013B2考查3212

增材制造6405020014B2考查3212

機器人產(chǎn)業(yè)與發(fā)展6405020015B2考查3212

公文寫作6405020016B2考查3212

5機電一體化概論2060130B2考查3212

汽車試驗技術(shù)6405020017B2考查3212

專業(yè)英語6405020018B2考查3212

汽車性能評價與選購6405020019B2考查3212

本專業(yè)畢業(yè)要求達到的最低專業(yè)選修課程總學分學分19

第9頁/共17頁

2019版汽車營銷與服務專業(yè)人才培養(yǎng)方案

6-5各學期教育、教學各環(huán)節(jié)周數(shù)分配表

課各種實踐教學周軍畢畢專題

課技生頂畢畢

學堂政業(yè)業(yè)考活動機合

教程能產(chǎn)崗業(yè)業(yè)訓鑒教周

學設實實實論設練定育

期計訓習習文計試動計

一15211221

二16211121

三16211121

四16211121

五12611121

六126201021

合計

7561864566126

（周）

第10頁/共17頁

2019版汽車營銷與服務專業(yè)人才培養(yǎng)方案

七、實施保障

主要包括師資隊伍、教學設施、教學資源、教學方法、學習評價、質(zhì)量管理等方面。

（一）師資隊伍

1.隊伍結(jié)構(gòu)

學生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25:1，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比一般不

低于60%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)。

2.專任教師

具有高校教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)證書；有理想信念、有道德情操、有扎實學識、

有仁愛之心；具有汽車相關(guān)專業(yè)本科及以上學歷；具有扎實的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實

踐能力；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；每5年累計不

少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。

3.專業(yè)帶頭人

原則上應具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內(nèi)外汽車行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能

廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際，教學設計、專業(yè)研究能力

強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。

4.兼職教師

主要從整車及零部件制造、汽車銷售、汽車營銷與策劃、汽車維修及售后、汽車產(chǎn)

品開發(fā)類企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)

知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有中級及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔專業(yè)課程教學、實

習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務。

（二）教學設施

主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實訓室和實訓基地。

1.專業(yè)教室

配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，

并具有網(wǎng)絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標

志明顯、保持逃生通道暢通無阻。

2.校內(nèi)實訓室

（1）二手車鑒定與評估實訓室：保證6個學生一臺車，至少要2-3輛二手車，電

腦2-3人1臺，配備桌椅20個。

（2）汽車營銷實訓室：保證每1個學生1臺電腦，焦點小組座談會會議室1個。

（3）配件管理與營銷實訓室：保證汽車配件若干，電腦及配件管理系統(tǒng)。

第11頁/共17頁

2019版汽車營銷與服務專業(yè)人才培養(yǎng)方案

3.校外實訓基地基本要求

具有穩(wěn)定的校外實訓基地。能夠提供開展整車或零部件產(chǎn)品裝配制造、汽車維修、

汽車改裝、車載電子產(chǎn)品生產(chǎn)制造、新能源汽車產(chǎn)品裝配制造、汽車銷售等實訓活動，

實訓設施齊備，實訓崗位、實訓指導教師確定，實訓管理及實施規(guī)章制度齊全。

4.學生實習基地基本要求

具有穩(wěn)定的校外實習基地。能提供整車或零部件產(chǎn)品裝配制造、汽車維修、汽車改

裝、車載電子產(chǎn)品生產(chǎn)制造、新能源汽車產(chǎn)品裝配制造、汽車銷售、汽車產(chǎn)品開發(fā)等相

關(guān)實習崗位，可接納一定規(guī)模的學生實習；能夠配備相應數(shù)量的指導教師對學生實習進

行指導和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。

5.支持信息化教學方面的基本要求

具有利用數(shù)字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等的信息化條件。引導鼓勵

教師開發(fā)并利用信息化教學資源、教學平臺，創(chuàng)新教學方法、提升教學效果。

（三）教學資源

1．教材選用基本要求

按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校應建立由專業(yè)教

師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇

優(yōu)選用教材。

2．圖書文獻配備基本要求

圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、

借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：汽車制造產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策法規(guī)、行業(yè)標準、技術(shù)規(guī)范、

電子工程師手冊、汽車工程手冊、主流汽車品牌相應車型的維修手冊、汽車專業(yè)類圖書

和實務案例類圖書、5種以上汽車專業(yè)學術(shù)期刊等。

3．數(shù)字教學資源配置基本要求

建設、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真

軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足

教學。

（四）教學方法

1.立足真實任務組織工學交替（全程工學交替以保障教學實施效果）

教學實施過程全面落實工學交替,通過“在崗”授課、現(xiàn)場參觀、“帶薪”實習等

多種形式，有效實現(xiàn)形式上靈活多樣、時間上可長可短的工作與學習的有機結(jié)合。

一是增加二個暑假學期，即在一年級末和二年級末的暑假中,各增加2至3周的校

第12頁/共17頁

2019版汽車營銷與服務專業(yè)人才培養(yǎng)方案

外實踐學期,第一個暑假學期主要內(nèi)容是“專業(yè)認識實習”,第二個暑假學期主要安排“行

業(yè)崗位人才需求調(diào)查”；二是第五學期的后6周及畢業(yè)學期以校外頂崗實習為主要內(nèi)容；

三是保證每學期2周以上校內(nèi)實習實訓貫穿于學習學期之中，實現(xiàn)學期中校內(nèi)的“工學

交替”。整個培養(yǎng)過程的工學交替模式如圖6-1所示。

第一學年第二學年第三學年

9—123—789—123—789-1112-123—6

春暑春暑春

一期二期三期四期五期前五期后六期

節(jié)假節(jié)假節(jié)

學寒學學寒學寒

學習工作工作

習假習習假習假

軍基本認識校內(nèi)核心就業(yè)職業(yè)校外頂崗

事職業(yè)行業(yè)生產(chǎn)職業(yè)崗位資格頂崗實習

訓技能社會性實技能需求鑒定實習畢業(yè)

練訓練調(diào)查習訓練調(diào)查實踐

學習學期工作實踐假期

圖6-1工學交替人才培養(yǎng)進程

2.切實加強思政課程、積極推進課程育人

充分發(fā)揮思想政治理論課課堂教學主渠道作用，深入推進習近平新時代中國特色社

會主義思想進教材、進課堂、進頭腦；思想政治理論課實行中班教學、小班討論，深化

課堂教學改革，突出育人效果。

作為課堂教學的主要內(nèi)容，思政教育對大學生的世界觀、人生觀和價值觀的正確形

成至關(guān)重要；牢固樹立“課程思政”教育教學理念，把思政課程貫穿教育教學全過程，

通過加強思政課隊伍建設，深化思政課教學改革，加強思政課制度建設，有效解決“誰

來培養(yǎng)”、“怎樣培養(yǎng)”、“如何實現(xiàn)長效培養(yǎng)”的問題；實現(xiàn)“知識傳授”和“價值

引領(lǐng)”有機統(tǒng)一，全院一盤棋，方能推動“思政課程”向“課程思政”的立體化育人轉(zhuǎn)

型。

3.專業(yè)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合，構(gòu)建專業(yè)課程時融入創(chuàng)業(yè)課程，在課程內(nèi)容選取

中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，并加強專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，積極開展專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，將

第13頁/共17頁

2019版汽車營銷與服務專業(yè)人才培養(yǎng)方案

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)人才培養(yǎng)全過程。

(1)．專業(yè)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊課程構(gòu)建

構(gòu)建模塊化課程體系時，充分研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)之間的區(qū)別和聯(lián)系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

模塊和專業(yè)模塊進行有效融合，形成專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊課程體系，該體系中部分課程既

有專業(yè)知識又有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，部分課程則完全是專業(yè)知識；而前者屬于融合后的專

業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊課程，再通過必修課程培養(yǎng)學生必備專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，并通過選修課

程針對不同類型學生，培養(yǎng)不同專業(yè)拓展方向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向，具體見圖6-2：

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

公共課程模塊創(chuàng)新專業(yè)課程模塊創(chuàng)新專業(yè)課程模塊創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)課程創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程創(chuàng)業(yè)通識課程

圖6-2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

(2)．專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容設置

在課程內(nèi)容設置中加強實踐與體驗的結(jié)合，強化學生的角色體驗、過程體驗和環(huán)境

體驗；將專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通過社會調(diào)研、專業(yè)領(lǐng)域信息數(shù)據(jù)整理、行業(yè)發(fā)展分析、市場

競爭分析、產(chǎn)品競爭力分析、案例剖析等進行融合；模擬項目使學生定位專業(yè)領(lǐng)域從業(yè)

者的身份，通過實踐活動將專業(yè)背景、市場需求、自身發(fā)展狀況結(jié)合形成學生在?；虍?/p>

業(yè)后的專業(yè)拓展方向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向。每門專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識點要求見表6-3：

表6-3專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容設置

1、體現(xiàn)新知識

2、體現(xiàn)學科前沿

專業(yè)通識課程3、體現(xiàn)新的研究方法

4、體現(xiàn)新過程

5、體現(xiàn)新流程

1、專業(yè)領(lǐng)域社會調(diào)研

2、專業(yè)領(lǐng)域信息數(shù)據(jù)處理

專業(yè)核心課程3、專業(yè)領(lǐng)域行業(yè)發(fā)展分析

4、案例剖析

5、專業(yè)領(lǐng)域項目開展

(3)．專業(yè)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

建設汽車制造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，面向?qū)W院，突出汽車智能制造，由具有豐富的汽車制

第14頁/共17頁

2019版汽車營銷與服務專業(yè)人才培養(yǎng)方案

造實踐經(jīng)驗的老師做指導老師，根據(jù)學生的個人特長、喜好和未來職業(yè)規(guī)劃由學生自己

確定在該團隊的發(fā)展方向，開展專業(yè)化實踐活動，達到將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融為

一體的專業(yè)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，提高專業(yè)化