2019級大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用（中外聯(lián)合培養(yǎng)方向）專業(yè)人才培養(yǎng)方案

示范?創(chuàng)新?跨越

2019級大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)

（中外聯(lián)合培養(yǎng)）

人才培養(yǎng)方案

第一部分：標準與要求

一、專業(yè)名稱和代碼

專業(yè)名稱：大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)

專業(yè)代碼：610215

二、入學(xué)要求

招生對象：全日制普通高中、職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生。

三、修業(yè)年限

學(xué)制：3年高職+2年本科，實行彈性學(xué)年學(xué)分制。

四、職業(yè)面向

面向粵港澳大灣區(qū)的高端軟件和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)、新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)公司，重

點對接珠海格力電器股份有限公司的大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)、系統(tǒng)運維、技術(shù)服務(wù)等崗位群。

所屬專所屬專業(yè)

對應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類主要崗位類別

業(yè)大類類職業(yè)證書

（代碼）別或技術(shù)領(lǐng)域

（代碼）（代碼）

專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格

證書：計算機技術(shù)與軟

大數(shù)據(jù)采集；件專業(yè)技術(shù)資格考試證

計算機與應(yīng)

大數(shù)據(jù)清洗與處理；書；

用工程技術(shù)

電子信大數(shù)據(jù)技大數(shù)據(jù)分析與挖掘；1+X證書：WEB前端開

計算機類人員

息大類術(shù)與應(yīng)用大數(shù)據(jù)可視化分析；發(fā)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)

（6102）（2-02-13）

（61）（15）大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)；（Java）、大數(shù)據(jù)分析與

；

大數(shù)據(jù)平臺應(yīng)用開發(fā)應(yīng)用

大數(shù)據(jù)平臺運維；企業(yè)認證證書：華為、

新華三等企業(yè)大數(shù)據(jù)認

證證書

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

(一)培養(yǎng)目標

該項目的學(xué)生前兩年半在珠海城市職業(yè)學(xué)院學(xué)習，后兩年到美國阿肯色大學(xué)學(xué)習。

達到兩校培養(yǎng)標準，可同時獲得珠海城市職業(yè)學(xué)院的畢業(yè)證書、美國阿肯色大學(xué)的計算

機學(xué)士學(xué)位證書。

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本培養(yǎng)方案將充分利用中美兩校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，集中優(yōu)勢力量，精英培養(yǎng)模式，

培養(yǎng)具有應(yīng)用于科學(xué)學(xué)科的計算機問題解決的基礎(chǔ)知識，具備大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)及運維、

大數(shù)據(jù)可視化開發(fā)、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)運維等職業(yè)能力、同時具有“職業(yè)感強，基礎(chǔ)夠用，技

能過硬，適應(yīng)發(fā)展”的國際化視野的一線高端高技能型專門人才。。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

1.素質(zhì)

1)堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐

行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

2)崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；

3)具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、求真務(wù)實、實踐創(chuàng)新、全球

視野；

4)具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識；

5)具有較強的集體意識和團隊合作精神；

6)具有踏實嚴謹、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)；

7)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，

養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，良好的行為習慣；

8)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同

的思想精華和時代價值。

2.知識

1)掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；

2)熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及信息安全、知識產(chǎn)權(quán)、安全生產(chǎn)等相關(guān)知識；

3)掌握簡單算法的設(shè)計和數(shù)學(xué)建模方法；

4)掌握數(shù)據(jù)庫設(shè)計與應(yīng)用的技術(shù)和方法；

5)掌握數(shù)據(jù)庫的規(guī)劃、設(shè)計和管理技能；

6)掌握數(shù)據(jù)采集、處理、清洗、分類和分析技能；

7)掌握Linux系統(tǒng)的基本管理和應(yīng)用；

8)掌握Hadoop架構(gòu)的管理與應(yīng)用

9)熟悉常用的軟件開發(fā)方法和工具。

3.能力

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1)具有探究學(xué)習、終身學(xué)習、分析問題和解決問題的能力；

2)具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

3)具備良好的團隊合作與抗壓能力；

4)能夠閱讀并正確理解軟件需求分析報告和項目建設(shè)方案；

5)具備計算機軟硬件系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維護的實踐能力；

6)具備簡單算法的分析與設(shè)計能力，并有用Java、Python等編程實現(xiàn)；

7)具備數(shù)據(jù)庫設(shè)計、應(yīng)用與管理能力；

8)具備軟件界面設(shè)計能力；

9)具備對大數(shù)據(jù)產(chǎn)品應(yīng)用、行業(yè)技術(shù)發(fā)展進行調(diào)研與分析的能力，初步具備企業(yè)

級應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)能力。

六、課程設(shè)置及要求

(一)課程設(shè)置

以學(xué)生發(fā)展為中心，以立德樹人為根本任務(wù)，把社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過

程，努力推進全員全過程全方位育人，構(gòu)建新時代大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)群課堂體系，在專

業(yè)群內(nèi)探索“寬基礎(chǔ)、活模塊”的個性化學(xué)分制教育模式，學(xué)生可根據(jù)自身特長及興趣選擇

崗位群模塊化課程包。

校級平臺課和專業(yè)群平臺課實現(xiàn)群內(nèi)共享，旨在提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、科

學(xué)精神、憲法法治意識和國家安全意識，在潛移默化中堅定學(xué)生理想信念、厚植愛國主義情

懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

專業(yè)核心崗位課融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和思政要素，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域能力和工程能力的過程

中培育求真務(wù)實、踏實嚴謹?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)；

拓展崗位課程實現(xiàn)專業(yè)群互通互選，培養(yǎng)學(xué)生多崗位遷移能力，拓展學(xué)生綜合能力和集

成能力，使學(xué)生具備實踐創(chuàng)新、精益求精等工匠精神；

崗位方向綜合實踐項目實戰(zhàn)課程，深度培養(yǎng)學(xué)生精通一個專門領(lǐng)域工程技術(shù)，在實踐中

培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)；廣度培養(yǎng)學(xué)生掌握交叉領(lǐng)域?qū)I(yè)知識，融合創(chuàng)新

思維和團隊協(xié)作能力。

此外還有1+X證書、技能競賽課程、學(xué)歷提升等學(xué)習模塊。課程設(shè)置加強價值導(dǎo)向與知

識傳授相融合，使學(xué)生成長為心系社會并有時代擔當?shù)募夹g(shù)性人才。

（二）課程教學(xué)要求

1.公共基礎(chǔ)課程

公共基礎(chǔ)課程分為公共必修課程和公共選修課程，其中公共必修課程有以下13門：

（1）入學(xué)教育、與軍訓(xùn)

進行校紀校規(guī)和校史校情教育、專業(yè)教育、安全教育、心理健康教育、學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)

生涯規(guī)劃和學(xué)習教育等內(nèi)容。按照“高校學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱”的要求，在承訓(xùn)部隊輔導(dǎo)

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教授下采取精講多練，理論講解與實際操作相結(jié)合，隊列訓(xùn)練與舍務(wù)管理相結(jié)合，隊列練習

與評比競賽相結(jié)合，學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強國防觀念和國家安全意識，培

養(yǎng)組織紀律性和吃苦耐勞精神。

（2）社會勞動實踐

目的在于促進大學(xué)生的社會生存和發(fā)展能力，明確大學(xué)生定位，增強大學(xué)生社會活動能

力，使大學(xué)生更好地適應(yīng)社會生活。課程結(jié)合社會實踐進行，主要內(nèi)容包括：學(xué)生企業(yè)文化

學(xué)習參觀、相關(guān)知識講座、企業(yè)進校園小型招聘會、別開生面的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)研討會等，通過

參觀、學(xué)習、研討、實踐等多種形式，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力，提升大學(xué)生就業(yè)能

力和就業(yè)技能，充分發(fā)揮社會實踐的育人功能。

（3）就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐

根據(jù)國家有關(guān)文件的精神和學(xué)院的具體規(guī)定，結(jié)合就業(yè)市場是現(xiàn)狀以及學(xué)生的實際情

況，本著以提高畢業(yè)生就業(yè)率，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量為主線，以提升學(xué)生綜合就業(yè)能力為目

標，全面實施就業(yè)指導(dǎo)與世界觀、人生觀、價值觀，就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)指導(dǎo)與

專業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，就業(yè)指導(dǎo)與人生目標想接軌的構(gòu)思，

以“全程化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”為理念，將大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)貫穿學(xué)院教育的全過程，開

展教學(xué)。

（4）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、廉政修身

旨在依據(jù)高職院校大學(xué)生成長的基本規(guī)律，綜合運用馬克思主義的基本立場、觀點和方

法，以思想政治教育、道德教育和法治教育為基本內(nèi)容，以“回答大學(xué)生成長成才所關(guān)心和

遇到的實際問題”為切入點：

通過教育實踐，幫助、引導(dǎo)大學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的理想

信念，弘揚中國精神，培育正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和法律修養(yǎng)；

能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合，對所面臨的實際問題予以科學(xué)、理性的回答，并在社會

實踐中不斷學(xué)會學(xué)習、學(xué)會做事，學(xué)會做人；

能夠牢固樹立社會主義核心價值觀，并具備良好的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，

為逐漸成長有理想有本領(lǐng)有擔當?shù)臅r代新人打下堅實的理論基礎(chǔ)。

（5）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

旨在教育、引導(dǎo)大學(xué)生正確運用馬克思主義的基本方法、觀點的能力，適應(yīng)社會發(fā)展的

需要；增強政治是非判斷、政治洞察力和覺悟、自覺遵守和示范能力，提升自身的政治素養(yǎng)

和營造維護社會和諧的良好氛圍；能夠激發(fā)對國家、社會的責任感的思考；能激發(fā)對人生價

值、社會和國家發(fā)展的思考，促進社會進步和自身成功。通過這門課的學(xué)習，幫助大學(xué)生全

面、準確把握馬克思主義中國化理論成果的主要內(nèi)容，并使大學(xué)生深刻認識到學(xué)習馬克思主

義中國化理論成果的必要性和重要意義，直接關(guān)系到高校能否培養(yǎng)出大批社會主義事業(yè)的合

格建設(shè)者和可靠的接班人，關(guān)系到黨的事業(yè)能否后繼有人，國家能否長治久安，以及確保我

國高校堅持社會主義辦學(xué)方向等特有的地位和作用。

（6）形勢與政策

主要是幫助學(xué)生全面正確地認識黨和國家面臨的形勢和任務(wù)，擁護黨的路線、方針和政

策，增強實現(xiàn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標的信心和社會責任感。同時使學(xué)生基

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本掌握該課程的基礎(chǔ)理論知識、基本理論觀點、分析問題的基本方法，并能夠運用這些知識

和方法去分析現(xiàn)實生活中的一些問題，把理論滲透到實踐中，指導(dǎo)自己的行為。

（7）馬克思主義中國化進程與青年學(xué)生使命擔當

通過講授馬克思主義誕生以來的時代特點、馬克思主義在中國的發(fā)展、不同時代青年的

責任擔當，重點講授中國特色社會主義新時代、習近平新時代中國特色社會主義思想、當代

青年學(xué)生的使命擔當，引導(dǎo)學(xué)生認識到：新時代催生新思想、新思想引領(lǐng)新時代，習近平新

時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新成果，是當代中國馬克思主義、21世

紀馬克思主義，新時代學(xué)習和實踐馬克思主義，就是要學(xué)習和實踐習近平新時代中國特色社

會主義思想。引導(dǎo)學(xué)生認識到：新時代賦予新使命、新使命要求新作為、當代青年身處中國

特色社會主義新時代，肩負的使命就是堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，同人民一道，為實現(xiàn)“兩個一

百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗！

（8）大學(xué)生心理健康教育

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》《教育部關(guān)于

加強普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》為指導(dǎo)，遵循主體性、活動性和自助助

人等基本原則而開設(shè)的新生必修課程。課程幫助學(xué)生了解心理健康基本知識，掌握心理調(diào)適

方法；樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力，預(yù)防

和緩解心理問題；幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習成才、人際交往、交友戀愛、

求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高心理健康水平、促進德智體美等全面發(fā)

展。

（9）體育

以《中華人民共和國體育法》、《全民健身計劃綱要》、《學(xué)校體育工作條例》、《國家學(xué)生

體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》，尤其以教育部2002年頒布實施的《全國普通高等學(xué)校體育

課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，在教學(xué)中注重“以人為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師

的主導(dǎo)作用。實行體育俱樂部教學(xué)模式，學(xué)生參加專項體育訓(xùn)練，達到“學(xué)生體質(zhì)健康標準”，

并掌握一、兩項終身受益的體育技術(shù)，著重培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉身體的習慣和努力拼搏的體育

精神。同時將體質(zhì)測試分值計入學(xué)分，與畢業(yè)資格、評優(yōu)評先相結(jié)合，在切實落實國家和省

廳的文件要求同時也更以進一步的促進學(xué)生參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。

（10）職業(yè)英語

在中等教育的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是在職場環(huán)境下運用英語的

基本能力。同時，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和自主

學(xué)習能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法和學(xué)習策略，為提升學(xué)生的就業(yè)競爭力及未來的可持

續(xù)發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

（11）工科數(shù)學(xué)

旨在讓學(xué)生掌握現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，能用基本數(shù)學(xué)工

具分析、解決相關(guān)的專業(yè)問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容包括函數(shù)、向量與

復(fù)數(shù)、導(dǎo)數(shù)法、積分法、常微分方程、拉普拉斯變換、傅里葉級數(shù)、行列式與矩陣等。要求

掌握函數(shù)與反函數(shù)的概念；理解向量與復(fù)數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系、能運用復(fù)數(shù)處理有關(guān)向量的問

題，能掌握在不同電路中導(dǎo)出復(fù)阻抗的過程；掌握微積分的基本公式與主要方法、以及常微

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示范?創(chuàng)新?跨越

分方程的基本解法；理解拉普拉斯變換與反變換在電路分析中的作用；能用行列式與矩陣解

線性方程組。

（12）應(yīng)用文寫作

使學(xué)生掌握應(yīng)用文寫作的方法和技巧，掌握好高職學(xué)生迫切需要掌握的23種應(yīng)用文的

寫作規(guī)范，能夠?qū)懗龊虾跻蟮膽?yīng)用文。熟練掌握公務(wù)文書（如通知、函、紀要、報告、請

示、通報等）、事務(wù)文書（如計劃、總結(jié)、社會實踐報告、規(guī)章制度等）、廣告文案、經(jīng)濟文

書（如合同、市場調(diào)查報告、經(jīng)濟活動分析報告等）、法律文書（如起訴狀、上訴狀、答辯

狀、申訴狀等）十八種應(yīng)用文文體的撰寫，為適應(yīng)各行各業(yè)的工作打下堅實的應(yīng)用文寫作基

礎(chǔ)。通過求職信、個人簡歷、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計的學(xué)習整體提高學(xué)生的求職素質(zhì)與能力，

為學(xué)生將來的科研工作做好鋪墊；通過求職信、個人簡歷、條據(jù)、致辭、演講稿等5種文體

的學(xué)習，全面提高學(xué)生在工作和生活中的綜合素質(zhì)。

（13）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

圍繞社會對高職院校人才培養(yǎng)的要求，引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面

發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，掌握基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方

法，引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維和方法應(yīng)用于專業(yè)學(xué)習，融入社會生活的方方面面，使學(xué)生

初步具備能夠?qū)⑾敕ㄞD(zhuǎn)變?yōu)樾袆拥哪芰Γ慌囵B(yǎng)學(xué)生善于思考、勇于探索的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；面

對困難和挫折不輕易放棄的態(tài)度；識別機會、快速行動和善于解決問題的時間能力；善于合

作、誠實守信、懂得感恩的道德素養(yǎng)；以及創(chuàng)造價值、回報社會的責任感。

公共選修課程包含藝術(shù)教育類、自然科學(xué)類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、校本特色類、服務(wù)學(xué)習類等

方面課程。

2.專業(yè)課程

（1）專業(yè)基礎(chǔ)課

專業(yè)基礎(chǔ)課程注重培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮、嚴謹認真的學(xué)習態(tài)度，增強學(xué)生的專業(yè)認知，為

后續(xù)崗位方向類核心技能課程奠定扎實基礎(chǔ)。專業(yè)基礎(chǔ)課包括：微積分、線性代數(shù)、應(yīng)用統(tǒng)

計學(xué)、結(jié)構(gòu)化編程、計算機基礎(chǔ)與組裝、python程序設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、

大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)

（2）專業(yè)核心課程

專業(yè)核心課程涵蓋大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)的主要技術(shù)崗位所必備的核心技術(shù)，同時培養(yǎng)

學(xué)生求真務(wù)實、踏實嚴謹?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)。專業(yè)核心課包括計算機組成、操作系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)可視

化技術(shù)、面向?qū)ο笈c基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散結(jié)構(gòu)

（3）專業(yè)拓展課程

專業(yè)拓展課程旨在增加知識性、人文性和科學(xué)性，提升引領(lǐng)性、時代性和開放性。包括

算法與高級數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)字電子技術(shù)、美國歷史、人文藝術(shù)、哲學(xué)入門、宏觀經(jīng)濟學(xué)原理。

（4）實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括實驗、實訓(xùn)、實習和專題設(shè)計開發(fā)等。實驗和實訓(xùn)在校內(nèi)實訓(xùn)

基地完成；實習在校企共建的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地實施，或在校外實習基地實施，專題設(shè)計開發(fā)

根據(jù)具體內(nèi)容確定教學(xué)地點。

按照本專業(yè)確定的人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)模式要求，專業(yè)課程體系內(nèi)設(shè)置實習

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示范?創(chuàng)新?跨越

系列課程，包含“認識實習”、“跟崗實習”和“頂崗實習”三門課程。“認識實習”課程安

排在第1-2學(xué)期，總時長不超過2周，每1周核定1學(xué)分；“跟崗實習”課程安排在第3-5

學(xué)期，總時長不超過12周，每1周核定1學(xué)分；“頂崗實習”課程安排在第5-6學(xué)期，累計

時長不超過6個月，核定14學(xué)分。“認識實習”、“跟崗實習”和“頂崗實習”三門課程均是

必修課程，學(xué)生須修讀合格，修滿相應(yīng)學(xué)分方可畢業(yè)。

學(xué)生須到專業(yè)指定的合作企業(yè)完成“認識實習”和“跟崗實習”課程的實習任務(wù)。每學(xué)

年專業(yè)選擇適當?shù)暮献髌髽I(yè)，根據(jù)合作企業(yè)接納實習的實際條件，對“認識實習”和“跟崗

實習”課程制定實習計劃，做出實習管理、學(xué)分置換和成績核定等具體安排。學(xué)生可自主選

擇經(jīng)專業(yè)認可的企業(yè)完成“頂崗實習”課程實習任務(wù)。

以上三門實習課程的管理依據(jù)學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行。

（三）專業(yè)核心課程和主要教學(xué)內(nèi)容與要求

1.計算機組成原理

課程名稱計算機組成原理

實施學(xué)期第3學(xué)期總學(xué)時64講授學(xué)時16實訓(xùn)學(xué)時48

1.掌握原碼、補碼乘法和原碼、補碼除法的運算規(guī)則。

2.掌握CPU的邏輯組成。

教學(xué)目標3.掌握CPU的工作機制。

4.掌握總線、接口和I/O傳送控制機制

1.原碼、補碼乘法和原碼、補碼除法的運算規(guī)則。

2.CPU的邏輯組成。

課程內(nèi)容

3.CPU的工作機制。

4.總線、接口和I/O傳送控制機制

學(xué)習重點為掌握計算機組成部件的工作原理、邏輯實現(xiàn)、設(shè)計方法以及將各部件連接

學(xué)習重點

成整機的方法，強調(diào)建立CPU級和硬件系統(tǒng)級的整機概念。

教學(xué)方法和講授法、練習法、團隊合作學(xué)習法。

手段本課程理論性較強，主要以教師講授和學(xué)生理解為主，配合實驗練習。

教學(xué)組織班級授課、協(xié)作教學(xué)。

2.操作系統(tǒng)

課程名稱操作系統(tǒng)

實施學(xué)期第4學(xué)期總學(xué)時64講授學(xué)時48實訓(xùn)學(xué)時16

1掌握操作系統(tǒng)的概念、特征與功能。

2掌握并發(fā)執(zhí)行程序的特征與過程。

教學(xué)目標3掌握操作系統(tǒng)的調(diào)度與死鎖原理。

4掌握操作系統(tǒng)存儲原理

5掌握操作系統(tǒng)設(shè)備管理原理。

課程內(nèi)容1操作系統(tǒng)的概念、特征與功能。

9

示范?創(chuàng)新?跨越

2并發(fā)執(zhí)行程序的特征與過程。

3操作系統(tǒng)的調(diào)度與死鎖原理。

4操作系統(tǒng)存儲原理

5操作系統(tǒng)設(shè)備管理原理。

學(xué)習重點為掌握操作系統(tǒng)的基本原理，程序、進程和線程的概念，并發(fā)執(zhí)行程序的過

學(xué)習重點

程與原理，操作系統(tǒng)的調(diào)度與死鎖原理。

教學(xué)方法和講授法、練習法、團隊合作學(xué)習法。

手段本課程理論性較強，主要以教師講授和學(xué)生理解為主，配合實驗練習。

教學(xué)組織班級授課、協(xié)作教學(xué)。

3.大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)

課程名稱大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)

實施學(xué)期第4學(xué)期總學(xué)時64講授學(xué)時16實訓(xùn)學(xué)時48

1.熟悉大數(shù)據(jù)可視化的基本過程與方法；

2.掌握數(shù)據(jù)處理與分析、挖掘、可視化方法；

會進行數(shù)據(jù)可視化設(shè)計；

教學(xué)目標3.能使用BDP實現(xiàn)可視化；

4.能使用echarts實現(xiàn)可視化；

5.能使用matplotlib進行繪圖；

6.能根據(jù)大數(shù)據(jù)可視化應(yīng)用場景，選用適當?shù)墓ぞ哌M行大數(shù)據(jù)分析、挖掘與可視化；

1.大數(shù)據(jù)可視化發(fā)展

2.大數(shù)據(jù)可視化與數(shù)據(jù)分析

3.大數(shù)據(jù)可視化內(nèi)容分析

課程內(nèi)容

4.基于云端的可視化工具應(yīng)用

5.基于JS的可視化工具應(yīng)用

6.基于程序的數(shù)據(jù)可視化應(yīng)用

學(xué)習重點為掌握如何對數(shù)據(jù)進行處理及設(shè)計可視化圖形，并可根據(jù)自身需要，選擇不

學(xué)習重點同的可視化工具表征數(shù)據(jù)。一個完整的工作過程，其中包括了布置任務(wù)、項目分析、項目

實施、項目評價、項目文檔編寫等五個任務(wù)。

教學(xué)方法和項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動，將項目分為若干個串行工作任務(wù)開展教學(xué)。

手段本課程實操性極強，主要以教師演示和學(xué)生實操為主，配合多媒體展示。

教學(xué)組織班級授課、協(xié)作教學(xué)。

4.面向?qū)ο笈c基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

課程名稱面向?qū)ο笈c基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

實施學(xué)期第2學(xué)期總學(xué)時64講授學(xué)時32實訓(xùn)學(xué)時32

1.掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念及算法的評價

教學(xué)目標

2.能熟練使用基本的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，線性表、數(shù)、圖結(jié)構(gòu)

10

示范?創(chuàng)新?跨越

3.能用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計解決簡單實際問題的程序，并能完成簡單程序的測試。

5.能根據(jù)問題設(shè)計相應(yīng)的算法；

6．能使用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想，進行項目分析、設(shè)計；

7．能夠編寫更加高效、健壯、靈活的程序，以解決較為復(fù)雜的實際問題；

8．具備遵紀守法、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、誠實守信、精益求精、開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格

和行為習慣。

1.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)概述

2.線性表

3.特殊線性表

課程內(nèi)容4.樹結(jié)構(gòu)

5.圖結(jié)構(gòu)

6.查找技術(shù)

7.排序

學(xué)習重點培養(yǎng)學(xué)生面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想。一個完整的工作過程，其中包括了布置任

學(xué)習重點

務(wù)、項目分析、項目實施、項目評價、項目文檔編寫等五個任務(wù)。

教學(xué)方法和項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動，將項目分為若干個串行工作任務(wù)開展教學(xué)。

手段本課程實操性極強，主要以教師演示和學(xué)生實操為主，配合多媒體展示。

教學(xué)組織班級授課、協(xié)作教學(xué)。

5.離散結(jié)構(gòu)

課程名稱離散結(jié)構(gòu)

實施學(xué)期第4學(xué)期總學(xué)時64講授學(xué)時32實訓(xùn)學(xué)時32

1.掌握集合論、數(shù)理邏輯、圖論和代數(shù)系統(tǒng)等相關(guān)知識；

2.理解關(guān)系的定義，熟練掌握二元關(guān)系的關(guān)系陣與關(guān)系圖及其求法；

教學(xué)目標3.理解圖的基本概念、圖的同構(gòu)；理解圖的連通的概念；

4.熟練掌握公式的析取范式、合取范式、主析取范式和主合取范式的求法；

5.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴謹認真、精益求精、開拓創(chuàng)新的工作習慣

1.集合論

2.數(shù)理邏輯

課程內(nèi)容

3.圖論

4.代數(shù)系統(tǒng)

學(xué)習重點為掌握大數(shù)據(jù)處理分析的基本過程。一個完整的工作過程，其中包括了布置

學(xué)習重點

任務(wù)、項目分析、項目實施、項目評價、項目文檔編寫等五個任務(wù)。

教學(xué)方法和項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動，將項目分為若干個串行工作任務(wù)開展教學(xué)。

手段本課程實操性極強，主要以教師演示和學(xué)生實操為主，配合多媒體展示。

教學(xué)組織班級授課、協(xié)作教學(xué)。

七、學(xué)時安排

11

示范?創(chuàng)新?跨越

大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)課程學(xué)時學(xué)分比例表

學(xué)時統(tǒng)計學(xué)分統(tǒng)計

其中其中

課程類別課程學(xué)

比例理論實踐比例學(xué)分

時

學(xué)時學(xué)時

公共必

28.9%70040030028.3%33

基本素質(zhì)課程修課

通識課6.6%16016007.2%10

通用能力必修課13.7%33216616616.2%22

課程選修課7.6%184144408.7%12

核心能力

職業(yè)能必修課13.2%32012919214.7%20

課程

力課程

必修課37.6%5909050016.2%22

拓展能力

專業(yè)限

課程7.9%19296968.7%12

選課

100.00

合計242011851235100.00%139

%

理論學(xué)實踐學(xué)理論實踐

118512351/1.04

時時比

必修課選修課必修選修

19204781/0.25

學(xué)時學(xué)時比

八、教學(xué)進程總體安排

見附件。

九、實施保障

（一）、師資條件

1.教師基本要求

2.校內(nèi)專任教師

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師6人，教授1人，副高職稱2人，講師3人，碩士研究生學(xué)

歷4，博士學(xué)歷2人，專任教授承擔專業(yè)技術(shù)課教學(xué)以及專業(yè)技術(shù)課，實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)

教學(xué)主要由專職教師承擔。

3.兼職教師

本專業(yè)現(xiàn)已建立起穩(wěn)定的“兼職教師資源庫”，資源庫共有兼職教師5人，其

中高級工程3人，工程師2人。兼職教師主要承擔現(xiàn)場實踐教學(xué)。

（二）實訓(xùn)實習條件保障

1.校內(nèi)實踐教學(xué)條件

在學(xué)習基礎(chǔ)知識時，為了使學(xué)生明白“是什么”和“為什么”，需要和教學(xué)內(nèi)

12

示范?創(chuàng)新?跨越

容相適應(yīng)、設(shè)備齊全、先進的校內(nèi)實訓(xùn)室。計算機專業(yè)群建設(shè)有大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)實訓(xùn)室、

大數(shù)據(jù)分析實訓(xùn)室、大數(shù)據(jù)應(yīng)用實訓(xùn)室、移動開發(fā)實訓(xùn)室、虛擬現(xiàn)實基礎(chǔ)實訓(xùn)室、云

計算構(gòu)建實訓(xùn)室、云計算綜合實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與構(gòu)建等9個實訓(xùn)室，均配備有高性

能計算機及教學(xué)必備的專業(yè)軟件和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為大數(shù)據(jù)計算與應(yīng)用、云計算技術(shù)與應(yīng)

用、計算機科學(xué)技術(shù)（三二分段）專業(yè)的教學(xué)提供了有利保障。

2.校外實訓(xùn)基地教學(xué)條件

核心課程本著貼近企業(yè)生產(chǎn)一線，校內(nèi)教學(xué)與現(xiàn)場生產(chǎn)技術(shù)相一致的原則，進

行教學(xué)設(shè)計。因此，在教學(xué)中需要滿足現(xiàn)場進行認識實習的校外實習基地。，本專業(yè)

與校外邁科智能科技股份有限公司、珠海愛浦京軟件科技有限公司、珠海市達內(nèi)

科技有限公司、中軟國際有限公司等幾家企業(yè)建立了緊密合作關(guān)系，為專業(yè)教學(xué)工

作開展提供了優(yōu)良的校外實訓(xùn)實習基地。

（三）教學(xué)資源條件保障

本專業(yè)現(xiàn)有的教學(xué)資源主要有：

1.已有的高等教育“十一五”、“十二五”國家級規(guī)劃教材；

2.已有的教育部專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦教材及重點建設(shè)教材；

3.已有的技術(shù)標準、規(guī)范、手冊和參考資料；

4.已有的學(xué)院數(shù)字化教學(xué)資源知網(wǎng)、維普和超星等；

5.國家級精品課程網(wǎng)站、行業(yè)協(xié)會網(wǎng)站和專業(yè)公司學(xué)習網(wǎng)站等。

十、畢業(yè)條件及說明

本方案為2.5年珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱珠海城職院）+2年阿肯色州立大學(xué)

聯(lián)合培養(yǎng)方案。學(xué)生在學(xué)習期限內(nèi)達到珠海城職院及阿肯色州立大學(xué)畢業(yè)標準后，可分別

獲得珠海城職院畢業(yè)證及阿肯色州立大學(xué)畢業(yè)證、學(xué)位證。

珠海城職院畢業(yè)學(xué)分要求為130學(xué)分，其中課程學(xué)分為116學(xué)分，畢業(yè)實踐學(xué)分為14

學(xué)分，學(xué)生可在珠海城職院2.5年內(nèi)完成所要求課程，畢業(yè)設(shè)計可由在阿肯色州立大學(xué)期

間所學(xué)項目換算抵扣。

阿肯色州立大學(xué)畢業(yè)要去學(xué)分為120學(xué)分，其中60學(xué)分可由在珠海城職院所修課程直

接抵扣，剩下60學(xué)分則在美國本校完成。

本聯(lián)合培養(yǎng)方案實行學(xué)年學(xué)分制，學(xué)生可根據(jù)個人能力提前修完學(xué)分或延遲完成學(xué)分，

達到兩校畢業(yè)要求即可獲得相應(yīng)證書。

（一）學(xué)分及相關(guān)要求

學(xué)生須達到以下要求方可獲得城職畢業(yè)證書：

1.必修課全部及格

2.學(xué)分要求：三年制取得130學(xué)分或以上（其中含公共選修課10學(xué)分，素質(zhì)教育2學(xué)

分）

3.操行評定成績在合格以上

4.職業(yè)證書要求：學(xué)生須考取下列證書之一。

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示范?創(chuàng)新?跨越

1)大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、WEB前端、大數(shù)據(jù)平臺運維、大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)等教育

部1+X證書

2)企業(yè)技能人才評價證書，如華為、新華三等企業(yè)的大數(shù)據(jù)工程師認證等

3)全國計算機等級證書二級以上證書

4)其他人社部、教育部或工信部認可的中級以上計算機技能證書

（二）體能測試要求

根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》的通知（教體藝〔2014〕5

號）文件要求，每年體質(zhì)測試成績達不到40分者按結(jié)業(yè)或肆業(yè)處理。

十一、附錄

（一）編制依據(jù)

本專業(yè)編寫人才培養(yǎng)方案的主要依據(jù)文件有：

1.《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》（教職成[2019]13

號）;

2.《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》（教職成司函

[2019]61號）;

（二）參編人員

本專業(yè)特邀珠海格力電器股份有限公司、中國移動通信有限公司珠海分公司、中國聯(lián)合

網(wǎng)絡(luò)通信集團有限公司珠海分公司的管理與技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)，以及阿肯色州立大學(xué)的同行專家共同

參與編制本方案。

（三）教學(xué)進程表

14

示范?創(chuàng)新?跨越

附件：大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)（中外聯(lián)合培養(yǎng)）2019級教學(xué)進程表

計劃學(xué)時按學(xué)段分配

核第一學(xué)

第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期考

課心期第

課程屬程序課程代學(xué)課程核

課程名稱課總學(xué)一一二一二一一二六備注課程歸屬

性性號碼分類型理論實踐二三三二三三方

質(zhì)程時段段段段段段段段學(xué)

段段段段段段式

★4-18+8+8+8+8+8+8+期

2228+122

71111111

56*考

1入學(xué)教育與軍訓(xùn)2C類1120112學(xué)生工作處

2查

考網(wǎng)絡(luò)課程，線

2軍事理論2A類36362*18學(xué)生工作處

查上線下相結(jié)合

3素質(zhì)教育積分2含陽光晨跑學(xué)生工作處

考

4社會勞動實踐1A類160164444思政部

查

公必考

共修5就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐1B類36261082626264學(xué)生工作處

課課查

0102001思想道德修養(yǎng)與法律2*1考4實踐學(xué)時在馬克思主義

62B類32284

2550基礎(chǔ)、廉政修身（一）4查課外安排學(xué)院

0102001思想道德修養(yǎng)與法律考4實踐學(xué)時在馬克思主義

62B類322842*16

2560基礎(chǔ)、廉政修身（二）查課外安排學(xué)院

毛澤東思想和中國特

0102001考4實踐學(xué)時在馬克思主義

7色社會主義理論體系2B類322842*16

2570查課外安排學(xué)院

（一）

15

示范?創(chuàng)新?跨越

毛澤東思想和中國特

0102001考4實踐學(xué)時在馬克思主義

7色社會主義理論體系2B類322842*16

2580查課外安排學(xué)院

（二）

0102001考馬克思主義

8形勢與政策1B類3216162222222

2590查學(xué)院

馬克思主義中國化進

考馬克思主義

9程與青年學(xué)生使命擔1A類202002*10專題講座

查學(xué)院

當

學(xué)院

4-9統(tǒng)籌考

10大學(xué)生心理健康教育2B類361224心康中心

周安排查

學(xué)段

2*1考10網(wǎng)絡(luò)學(xué)時在

11體育（一）2B類361026體育部

4查課外安排

考4網(wǎng)絡(luò)學(xué)時在

11體育（二）2B類364322*16體育部

查課外安排

運動會及體能

考

11體育（三）1B類36036121212測試每學(xué)年12體育部

查

學(xué)時

4*1考

12職業(yè)英語（一）4B類562828公英教研室