第四單元習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)（范文點(diǎn)評(píng)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)語文下冊(cè)單元作文能力提升（統(tǒng)編版）

習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)（范文點(diǎn)評(píng)）我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)1.明確要求:（1）能借助圖表記錄自己做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。（2）運(yùn)用“先……接著……然后……最后……”這樣表示順序的詞語進(jìn)行有條理的表達(dá)，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚。（3）過小組合作實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生在情境中獲取習(xí)作素材的能力，寫做實(shí)驗(yàn)的心情或者有趣發(fā)現(xiàn)。（4）能根據(jù)要求與同學(xué)互評(píng)習(xí)作，并嘗試用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。2.方法點(diǎn)撥:（1）審清題材:你做過什么小實(shí)驗(yàn)？向大家介紹一下。寫之前，可以先借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息。（記事的記敘文）（2）審清內(nèi)容:我們已經(jīng)做過了不少有趣的實(shí)驗(yàn)了，請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)，將實(shí)驗(yàn)經(jīng)過寫下來。也可以寫自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。只要你是有心人，就能設(shè)計(jì)出很多有趣的實(shí)驗(yàn)。你可以邊實(shí)驗(yàn)觀察邊做記錄，然后將實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過、結(jié)果寫下來。寫的時(shí)候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚;還可以寫一寫自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等。（3）審清重點(diǎn):能借助實(shí)驗(yàn)圖表記錄自己做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，能按順序?qū)?shí)驗(yàn)過程寫清楚。3.思路引導(dǎo):以習(xí)作《燒不破的氣球》為例來說明：以習(xí)作《水往高處走》為例來說明：以習(xí)作《色彩分層》為例來說明：【范文點(diǎn)評(píng)一】范文展示有趣的小實(shí)驗(yàn)我曾在書上看到過這樣一句話:“盛水的紙杯不會(huì)被火點(diǎn)燃?！边@讓我很困惑,紙哪有不會(huì)被火點(diǎn)燃的道理?“百聞不如一見,百見不如一干?！苯裉?我和爸爸決定親自動(dòng)手,驗(yàn)證這個(gè)說法是否正確。為了安全起見，我們選擇在水池邊進(jìn)行這次有趣的實(shí)驗(yàn)。如果紙杯燃起來了,我們就可以快速地?fù)錅缁鹪?。我打開水龍頭,先用紙杯接了大半杯水。接著，我把蠟燭移到一個(gè)小鐵架下,讓爸爸幫忙用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭蠟燭發(fā)出了明亮的火焰。我小心翼翼地把裝好水的紙杯放到鐵架上。此時(shí),我的心已經(jīng)提到了嗓子眼。過了十幾秒,紙杯居然沒有燃燒起來,我心中的那塊大石頭終于落了下來。慢慢地,紙杯里的水沸騰了起來。不一會(huì)兒,水蒸氣就如調(diào)皮的孩子紛紛探出頭來,飛到了空中,仿佛正微笑著跟我打招呼。這時(shí),我低頭仔細(xì)一看,只見杯底已經(jīng)焦黑一片了。是不是我用的這種紙杯本來就不會(huì)被火點(diǎn)燃呢?帶著這個(gè)疑問,我決定用空紙杯再試一次。結(jié)果,我才將空紙杯放在蠟燭上方,紙杯立馬就燃燒起來了,火苗嗖嗖地往上躥,嚇得我趕緊接了一杯水把火澆滅了。這讓我百思不得其解,為什么空紙杯會(huì)被點(diǎn)燃,而盛水的紙杯卻不會(huì)呢?這時(shí),爸爸笑著告訴我:“每種可燃物都有自己的燃點(diǎn),只有當(dāng)溫度達(dá)到燃點(diǎn)時(shí),物體才會(huì)燃燒,一般情況下,普通紙的燃點(diǎn)一般在130~255.5攝氏度,而水的沸點(diǎn)為100攝氏度。紙杯里面裝了水,放在燃燒的蠟燭上,水不斷吸收熱量,水燒開后,溫度就不再升高了,這樣就一直無法達(dá)到紙杯的燃點(diǎn),所以盛水的紙杯不會(huì)被點(diǎn)燃。空紙杯里沒有水，放在點(diǎn)燃的蠟燭上方,很快就會(huì)達(dá)到燃點(diǎn),所以一下子就燒著了。”爸爸的話,讓我茅塞頓開。通過這次小實(shí)驗(yàn),我了解了物體燃燒需要達(dá)到燃點(diǎn)的知識(shí),真是小實(shí)驗(yàn)、大學(xué)問!名師點(diǎn)評(píng)設(shè)置懸念:開篇提出疑問，點(diǎn)明本次要做的小實(shí)驗(yàn),充分引起讀者興趣,非常巧妙。心理描寫:通過夸張的修辭手法，栩栩如生地寫出了“我”內(nèi)心的緊張。巧用修辭:賦予水蒸氣以人的動(dòng)作，生動(dòng)活潑，表現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)成功后“我”內(nèi)心的喜悅。對(duì)比描寫:通過改變實(shí)驗(yàn)條件，再次做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的疑惑，十分嚴(yán)謹(jǐn)。闡述原理:借爸爸的話點(diǎn)明實(shí)驗(yàn)原理，豐富文章內(nèi)容。亮點(diǎn)借鑒小作者先通過自己的疑問交代本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康?吸引讀者的注意力,又按照順序清楚地介紹了這次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過,條理清楚,內(nèi)容具體,并通過兩次不同的實(shí)驗(yàn),寫出了盛水的紙杯和空紙杯在相同的實(shí)驗(yàn)條件下的不同結(jié)果,最后讓爸爸揭開謎底,讀起來引人入勝?！痉段狞c(diǎn)評(píng)二】范文點(diǎn)評(píng)神奇的“大力書”今天的科學(xué)課上,老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)--神奇的“大力書”?；氐郊?我按捺不住內(nèi)心的好奇,也想動(dòng)手做做看。開始做實(shí)驗(yàn)啦!要做的準(zhǔn)備很簡單,只需要兩本厚度差不多的書就可以了。首先,把兩本書都翻到最后一頁，然后,把書頁相互交疊,最后,用力往兩側(cè)拉,觀察現(xiàn)象。咦?怎么我輕輕一拉兩本書就分開了?明明在課堂上的時(shí)候,我用力拉都很難分開兩本書。我疑惑不解地自言自語道,心里又失落又懊惱,不知道是哪里出了問題。我翻來覆去地查看這兩本書,心里癢癢的,迫切地想要解決這個(gè)問題。正當(dāng)我百思不得其解時(shí),一旁的媽媽笑瞇瞇地對(duì)我說:“你的書交疊的地方這么少,摩擦力會(huì)不會(huì)不夠大?你試試把頁數(shù)多交疊一些,再看看會(huì)發(fā)生什么?！甭犃藡寢尩脑?我恍然大悟,想起了課上老師所說的實(shí)驗(yàn)原理:接觸面越大,摩擦力越大,所以要盡量多地交疊書頁。準(zhǔn)是我交疊得太少,所以實(shí)驗(yàn)才失敗了。我決定再試一次。這一次,我一頁一頁仔細(xì)地交疊,心里非常緊張,不停地在想:這一次會(huì)不會(huì)成功呢?交疊完成后,我拿起書,使勁一拉,這次兩本書紋絲不動(dòng)地合在一起,怎么用力也分不開。實(shí)驗(yàn)成功啦!我高興得一蹦三尺高。這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了,不管做任何事都要大膽嘗試，多動(dòng)手,勤動(dòng)腦。俗話說,失敗是成功之母,我們一定要有不怕失敗、永不放棄的精神。名師點(diǎn)評(píng)順序描寫:按照順序描寫實(shí)驗(yàn)過程，清晰明了。語言描寫:通過描寫自己的自言自語，表現(xiàn)心中的困惑。心理變化:從實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)的困惑、沮喪到再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的緊張，再到實(shí)驗(yàn)成功后的欣喜，整個(gè)心理變化過程描寫得十分準(zhǔn)確。結(jié)尾升華:篇末總結(jié)了從這次實(shí)驗(yàn)中明白的道理。亮點(diǎn)借鑒小作者開門見山地交代了做“神奇的'大力書’”實(shí)驗(yàn)的原因,接著介紹了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)過程。在實(shí)驗(yàn)過程中,穿插心理描寫,寫出了自己心情的變化,非常生動(dòng)。結(jié)尾總結(jié)了自己從實(shí)驗(yàn)中獲得的啟示,升華主題。【范文點(diǎn)評(píng)三】范文展示“火山”爆發(fā)了“‘火山’爆發(fā)了!火山’爆發(fā)了!"我在房間里興奮地喊著。你是不是很好奇剛剛到底發(fā)生了什么事?哈哈,那是因?yàn)槲页晒Φ赝瓿闪艘粋€(gè)“火山”爆發(fā)的小實(shí)驗(yàn)。你是不是也很感興趣呢?那就跟我一起來看看吧!做這個(gè)實(shí)驗(yàn)只需要準(zhǔn)備一個(gè)透明的水杯、白醋、洗潔精、色素和小蘇打就可以了?，F(xiàn)在,材料準(zhǔn)備好了,讓我們馬上開始實(shí)驗(yàn)吧!首先往透明水杯里倒入適量的白醋,接著往杯子里擠入三到五滴洗潔精,然后滴上幾滴自己喜歡的色素,最后往杯子中倒上一大勺小蘇打。不一會(huì)兒,我們就能看見“火山”爆發(fā)了。只見泡沫不斷地往上冒,幾秒鐘的時(shí)間,就漫到了杯口,此時(shí),泡沫正源源不斷地涌上來,很快就流出了杯子淌到了桌子上。你知道為什么會(huì)出現(xiàn)這么有趣的現(xiàn)象嗎?那是因?yàn)樾√K打和白醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),在反應(yīng)過程中產(chǎn)生了大量的二氧化碳?xì)怏w,這些氣體和杯子中的洗潔精泡沫融合在一起,涌出杯子,就出現(xiàn)了類似火山爆發(fā)的現(xiàn)象。牛頓說過:“真理的大海,讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前,任我去探尋?！睉延幸活w探索之心,能讓我們的生活更加有趣。同學(xué)們,跟我一起通過實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)生活中的美妙之處吧!名師點(diǎn)評(píng)先聲奪人:開篇用語言描寫,抓住讀者的注意力，使讀者產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。簡單明了:簡要介紹實(shí)驗(yàn)需要做的準(zhǔn)備。條理清楚:運(yùn)用“首先”“接著”“然后”“最后”等表順序的詞語將實(shí)驗(yàn)過程寫得很清楚。揭示原理:揭示實(shí)驗(yàn)原理，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。亮點(diǎn)借鑒小作者思路比較清晰,有條理,作文內(nèi)容完整,語言活潑有趣,感情表達(dá)自然流暢。在描寫實(shí)驗(yàn)過程時(shí),抓住了一系列動(dòng)作,將實(shí)驗(yàn)過程寫得詳細(xì)、生動(dòng)。結(jié)尾引用名言,表現(xiàn)了自己的探索之心。【范文點(diǎn)評(píng)四】范文展示神奇的實(shí)驗(yàn)哥哥的物理書上，赫然寫著四個(gè)字:“熱脹冷縮”。什么叫熱脹冷縮呢?怎樣才能熱脹冷縮呢?我決定有機(jī)會(huì)親自做關(guān)于熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)。有一天，哥哥踢足球的時(shí)候，不小心將腳扭傷了?；氐郊依铮职钟美渌o哥哥敷扭傷的部位。“為什么要用冷水敷呢?”我感到很好奇，就問爸爸,“爸爸,為什么不用熱水敷扭傷的地方呢?”爸爸微笑著說:“孩子，'實(shí)踐出真知’,你可以做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，它會(huì)告訴你答案。”于是在爸爸的指導(dǎo)下，我準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料:兩個(gè)玻璃杯和一瓶墨水。一切準(zhǔn)備就緒，我開始做實(shí)驗(yàn)了。我先在其中的一個(gè)杯子里倒入熱水，接著在另一個(gè)杯子里倒入冷水，然后拿出墨水，小心翼翼地在每個(gè)水杯中各滴入一滴墨水。爸爸提醒我:“接下來,可要瞪大眼睛看仔細(xì)啦!”我站在桌子旁。日不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子:熱水杯中,墨水一接觸到水面，立刻運(yùn)動(dòng)起來，迅速占領(lǐng)了整個(gè)杯子。冷水杯中，墨水無精打采的，慢悠悠地在杯子里變成一絲線，慢慢地，線越來越粗。這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了，發(fā)生這樣的情況，到底是為什么呢?看著我激動(dòng)、好奇的模樣，爸爸解釋說:“孩子這就是'熱脹冷縮’，冷水中的水分子運(yùn)動(dòng)速度慢，熱水中的水分子運(yùn)動(dòng)速度快。如果用熱水敷扭傷的部位，身體里面的水分子就會(huì)快速地跑到扭傷的部位,這樣,哥哥的腳會(huì)越來越腫的?！蓖?，這就是“熱脹冷縮”啊，原來生活中有這么多的科學(xué)小知識(shí)呀!名師點(diǎn)評(píng)開門見山，引出實(shí)驗(yàn)。由生活中的小事件產(chǎn)生疑問，簡單介紹準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料。運(yùn)用“先……接著……然后……”這樣表示先后順序的詞，把實(shí)驗(yàn)過程寫得條理清楚。。運(yùn)用語言描寫，借助爸爸的話，點(diǎn)明實(shí)驗(yàn)原理，豐富了文章的內(nèi)容?？偨Y(jié)全文，揭示主旨。亮點(diǎn)借鑒小作者通過哥哥腳部扭傷需要冷敷引出“熱脹冷縮”的實(shí)驗(yàn)，真實(shí)可感，具有生酒些活氣息。同時(shí)，小作者按照一定的步驟將墨水在熱水與冷水中的不同狀態(tài)寫得很清晰，值得學(xué)習(xí)。生活，處處留心皆學(xué)問。病文修改修改說明有趣的小實(shí)驗(yàn)科學(xué)課上，老師給同學(xué)們展示了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。課上，老師端來滿滿一杯水，神秘地說:“今天我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)?！蓖瑢W(xué)們很好奇，心里好像有無數(shù)只“好奇蟲”在到處亂竄，只有一杯水，能做出什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?同學(xué)們也伸長脖子，緊盯著杯子，好像在說:老師又拿出了一百個(gè)回形針，笑著說:“今天我們做將回形針放入水杯里水卻不會(huì)溢出的實(shí)驗(yàn)。”老師請(qǐng)了個(gè)小助手——我。他讓我往水杯里先放十個(gè)回形針，我邊放邊數(shù):一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)…哎呀，在放第十個(gè)回形針時(shí)，我用力過猛，水溢出來了!我頓時(shí)像泄氣的皮球一樣沒了勁。老師鼓勵(lì)我:“沒關(guān)系，失敗是成功之母，加油!”枚請(qǐng)同學(xué)們觀察杯中的水的變化。我繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。我往杯里放了十個(gè)回形針，接著又放了十個(gè)，然后再放入一些,水沒有溢出來。最后，我屏住呼吸，慢慢地把剩下的回形針都放入水中，水面鼓起來了，但是水還是沒有溢出來。我驚訝得張大嘴巴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面。枚同桌情不自禁地鼓起掌來，高聲說道:“太神奇了,真不可思議!"老師告訴我們:水沒有溢出來，是因?yàn)樗袕埩Γ珡埩σ彩怯袠O限的，一旦回形針放入太多超過水的張力的極限，水就會(huì)溢出來。實(shí)驗(yàn)操作過程中不夠慎重或這可真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)啊!這個(gè)實(shí)驗(yàn)既讓我們感到無窮的趣味，又讓我們獲得了知識(shí)。演示搭配不當(dāng)。“演示”是利用實(shí)驗(yàn)或?qū)嵨?、圖表把事物的發(fā)展變化過程顯示出來，使人有所認(rèn)識(shí)或理解?！罢故尽笔乔宄?/p>