第一單元（知識清單）-2023-2024學(xué)年三年級語文上冊單元速記·巧練（統(tǒng)編版）

部編版三上第一單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)【知識梳理】第一單元基礎(chǔ)知識梳理一、易讀錯的字坪壩(bà)摔跤(jiāo)絨(róng)花懲罰(fá)荒野(huāng)衣裳(shang)放假(jià)照例(lì)背誦(shònɡ)糊涂(tú)挨打(ái)圓圈(quān）功(gōng)勞絨球(róng)飄揚(yáng)(yáng)摔跤(shuāi)潔白(jié)挨(ái)打糊涂(hútú）服裝(zhuāng)二、易寫錯的字晨：上邊是扁“日”，下邊不要少寫一橫。裝：上半部分右邊是“士”，不是“土”?；模褐虚g部分是“亡”，不要多寫一點(diǎn)。臂：上下結(jié)構(gòu)。上寬下窄，上半部分不要多加點(diǎn)。舞：共有十四畫,上邊四個豎畫要緊湊,第十三筆是“”。揚(yáng)：右面的第一筆是橫折折折鉤。要寫得左窄右寬。假：左右結(jié)構(gòu)?！坝帧钡霓喈嬕獙懯嬲?。三、一字組多詞。晨(chén)晨光晨練早晨絨(róng)絨毛絨線絨衣球(qiú)足球地球月球漢(hàn)漢字漢族漢語艷(yàn)艷麗嬌艷鮮艷服(fú)西服服務(wù)服從裝(zhuāng)服裝著裝裝飾扮(bàn)裝扮打扮扮演讀(dú)讀書閱讀朗讀靜(jìng)安靜靜止寧靜停(tíng)停放暫停停止粗(cū)粗糙粗細(xì)粗壯影(yǐng)影子蹤影身影落（luò）落淚落葉落魄荒（huāng）荒蕪荒唐荒野笛（dí）笛手竹笛笛聲舞（wǔ）跳舞舞蹈舞曲狂(kuáng)狂風(fēng)輕狂狂野罰(fá)罰款懲罰賞罰假(jiǎ)假扮假裝假如所（suǒ）所有所以廁所夠（gòu）足夠夠本能夠猜(cāi)猜謎猜想競猜?lián)P（yáng）飛揚(yáng)發(fā)揚(yáng)張揚(yáng)臂(bì)手臂臂膀臂彎觸(chù)觸碰觸角感觸互(hù)互相互動互助四、多音字。假jià放假jiǎ假如背鮮xiān鮮艷xiǎn五、形近字服(衣服)靜(平靜)嘆(嘆氣)臂（手臂）朋(親朋)凈(干凈)漢(漢語)壁（墻壁）避(逃避)落(降落)狂(張狂)粗(粗心)臂(手臂)洛(洛陽)犯(逃犯)阻(阻止)楊(楊樹)荒（荒地）猜(猜謎)猜（猜猜）揚(yáng)(張揚(yáng))慌（慌張）請(邀請)情（情況）六、重點(diǎn)詞語1.必須掌握的詞早晨穿戴鮮艷服裝打扮敬愛國旗敬禮安靜樹枝好奇孔雀招引粗壯枝干影子陣雨荒野跳舞狂歡功課放假互相狂風(fēng)自然能夠雙臂2.有新鮮感的詞語穿戴鮮艷服裝打扮敬愛國旗敬禮銅鐘安靜好奇招引古老粗壯枝干陣雨荒野跳舞狂歡3.四字詞語自言自語惹人喜愛絢麗多姿歡蹦亂跳咿咿呀呀糊里糊涂搖頭晃腦鴉雀無聲一字不漏披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快糊里糊涂4.成語絢麗多彩急急忙忙搖頭晃腦鴉雀無聲一字不漏5.詞語搭配(打)招呼(走過)荒野(朗讀)課文(吹著)口笛(跳)孔雀舞(站)墻角(做)游戲(收起)戒尺(看)熱鬧（拍著）大手七、近義詞穿戴—穿著打扮—裝扮絢麗—華麗敬愛—愛戴飄揚(yáng)—飄蕩互相—相互知道—了解突然—忽然好聽—悅耳濕潤—潮濕碰觸—觸碰清楚—明白詳細(xì)—詳盡認(rèn)真—專心照例—照常流利—流暢糊里糊涂—稀里糊涂急急忙忙—匆匆忙忙鴉雀無聲—萬籟俱寂八、反義詞安靜—喧鬧熱鬧—冷清古老—年輕粗壯—纖細(xì)潔白—烏黑濕潤—干燥突然—逐漸認(rèn)真—馬虎罰—獎流利—結(jié)巴詳細(xì)—簡略鴉雀無聲—人聲鼎沸急急忙忙—不慌不忙九、詞語歸類。①AABB式的詞語：急急忙忙類似的詞語：高高興興快快樂樂密密麻麻家家戶戶馬馬虎虎明明白白世世代代②ABAC式的詞語：糊里糊涂類似的詞語：不慌不忙走來走去大手大腳呆頭呆腦多才多藝獨(dú)來獨(dú)往非親非故③描寫顏色的詞語：絢麗多彩類似的詞語：五彩繽紛姹紫嫣紅五顏六色五光十色④描寫動作的詞語：搖頭晃腦類似的詞語：東張西望手舞足蹈指手畫腳歡蹦亂跳⑤搖頭晃腦(與人體有關(guān)的詞語):搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥心服口服耳聰目明⑥糊里糊涂(ABAC式詞語):不慌不忙走來走去大手大腳呆頭呆腦多才多藝⑦量詞一條小路兩只猴子一所小學(xué)⑧動詞打招呼朗讀課文看熱鬧跳舞做功課⑨修飾詞鮮艷的服裝敬愛的老師飄揚(yáng)的國旗古老的銅鐘粗壯的枝干潔白的墻⑩跟教育有關(guān)的四字詞語：寓教于樂德藝雙馨學(xué)無止境誨人不倦精益求精十、句子積累。1．比喻句那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。2.排比句同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。這句話運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)了語言的氣勢，讓我們感受到學(xué)校生活的美好。3.擬人句蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。4.精彩句（1）于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。這句話寫花開放時的樣子，把花當(dāng)成人來寫。花的開放展現(xiàn)了春天的生機(jī)。（2）樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這句話通過寫樹枝、綠葉和雷云三者的狀態(tài)，既表現(xiàn)了雨來臨時狂風(fēng)大作的狀態(tài)，又不失語言的優(yōu)美。5.描寫優(yōu)美的句子這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。這句話寫同學(xué)們上課認(rèn)真讀書時，樹枝和小動物們的有趣表現(xiàn)，更加突出了地處邊疆的大青樹下的小學(xué)的特點(diǎn)，也突出了同學(xué)們讀課文時，讀得入情入境、有聲有色，樹枝和小動物們被同學(xué)們的讀書聲吸引，不忍心打擾同學(xué)們學(xué)習(xí)。十一、課文回顧。1.《大青樹下的小學(xué)》描寫了一所在大青樹下的小學(xué)里不同民族學(xué)生們的幸福生活,展現(xiàn)了祖國各民族之間的團(tuán)結(jié)友愛,同時也表達(dá)了作者的自豪和贊美之情。2.《花的學(xué)校》作者運(yùn)用豐富的想象力,形象地描繪出花朵的活潑可愛,既展現(xiàn)了大自然的博大和美妙,又體現(xiàn)出花孩子對媽媽的依戀。3.《不懂就要問》這篇課文描寫了孫中山小時候讀私塾,對背誦的內(nèi)容不理解,主動向先生請教的事,贊揚(yáng)了他善于思考、敢于發(fā)問的學(xué)習(xí)態(tài)度。題例：回憶課文內(nèi)容填空。十二、背一背，讀一讀。1.背誦課文：《大青樹下的小學(xué)》這篇課文，我能把喜歡的自然段熟練地背下來；《灰雀》這篇課文描寫灰雀樣子的自然段我能背下來。2.所見[清]袁枚牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。3.拓展積累（1）我國五十六個民族的名稱：漢族壯族滿族回族苗族……（2）知錯就改的名言。人誰無過？過而能改，善莫大焉——《左傳·宣公二年》。亡羊補(bǔ)牢，為時不晚。十三、單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.學(xué)習(xí)并體會《大青樹下的小學(xué)》中有新鮮感的語句。2.掌握《花的學(xué)?！分忻鑼懟ǖ恼Z句。3.體會《不懂就要問》中孫中山說的話。4.會寫描寫人物的作文。十五、“1+X”閱讀推薦篇目：［日］黑柳徹子《窗邊的小豆豆》推薦理由：巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式，使這里的孩子們度過了人生中最美好的時光。這本書不但帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，并成為20世紀(jì)全球有影響的作品之一?！洞斑叺男《苟埂凡粌H僅是關(guān)于童年生活片段的回憶，更是一種教育方法的實例展示。閱讀方法：這是一本少兒文學(xué)類圖書，適合默讀，也可以和大人一起讀。十六、素養(yǎng)與能力①《大青樹下的小學(xué)》借助圖片、描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子理解課文內(nèi)容。抓住關(guān)鍵句子，產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的自豪感。②《花的學(xué)校》能夠借助圖片、關(guān)鍵句、體會課文富于童真童趣的語言和豐富細(xì)膩的想象。想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的語言。③《不懂就要問》根據(jù)“閱讀提示”，自己閱讀，找出有新鮮感的詞句，學(xué)會和同學(xué)交流。④能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時候能借助圖片或?qū)嵨?。⑤能選擇一兩點(diǎn)印象深刻的地方，寫幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。⑥能根據(jù)語義表達(dá)的需要，讀出恰當(dāng)?shù)闹匾?。⑦朗讀、背誦古詩《所見》。單元課文知識梳理第1課：《大青樹下的小學(xué)》1.課題解讀課文通過描寫大青樹下一所富有鄉(xiāng)村氣息和民族特色的小學(xué)，展現(xiàn)了孩子們快樂幸福的學(xué)校生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。2.課文重點(diǎn)理解（1）早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。理解：這句話運(yùn)用排比的修辭手法,既寫出了這所小學(xué)團(tuán)結(jié)的特點(diǎn),又交代了它的特色。將狀語倒裝，用上了“有……的，有……的，有……的，還有……的”這一句式，強(qiáng)調(diào)了不同民族的孩子們從四面八方來到學(xué)校，讀起來有一定的韻律，朗讀時引導(dǎo)學(xué)生體會上學(xué)路上的景色之美，同時提醒學(xué)生注意“的”要讀輕聲。（2）大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。理解：這句話告訴我們這是一所民族團(tuán)結(jié)的學(xué)校。大家雖然來自不同的家庭，來自不同的民族，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友。在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同過著幸福的學(xué)習(xí)生活。（3）這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。理解：這句話描寫窗外十分安靜的場面，連小動物們都被朗朗書聲吸引，好像在聽同學(xué)們讀課文，突出了孩子們讀課文有聲有色。（4）下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。理解：這句話描寫了孩子們課下盡情玩耍的場景，寫學(xué)生活動的同時還寫了許多小動物，運(yùn)用擬人的修辭手法，突出下課后孩子們玩耍時的歡樂愉快，引得小動物們心生羨慕，前來看熱鬧。（5）最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。理解：這句話寫出了操場上到底怎樣熱鬧，課間活動豐富多彩，引得小動物心生羨慕，也前來看熱鬧。課文用擬人的手法把小鳥，松鼠、山貍寫成了會看熱鬧的人，小動物們的出現(xiàn)更加突出了民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快活潑的氣氛，也突出了孩子們的愉快心情。（6）古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……理解：“古老的銅鐘”“鳳尾竹的影子”給這所小學(xué)增添了古老悠久的氣息和民族特色,表現(xiàn)出這的確是一所令人難以忘懷的美麗、和諧的學(xué)校。3.主題概括。本文從上學(xué)路上、來到學(xué)校、上課了、下課了四個方面描寫了一所邊疆小學(xué)里孩子們歡樂祥和的校園生活,體現(xiàn)了我國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié),表達(dá)了作者自豪、贊美的感情。4.學(xué)有所得在我們祖國的大家庭里，生活著五十六個民族的兄弟姐妹。雖然語言不同、習(xí)俗不同，但我們都是中華兒女。我們團(tuán)結(jié)友愛、心心相連，永遠(yuǎn)都是一家人。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究。（1）一邊讀課文一邊想象課文描寫的畫面。不同穿著的學(xué)生從各處來上學(xué)，他們主動給小鳥打招呼，向老師問好，給國旗敬禮，上課了郎朗的讀書聲傳出來，很多山林里的動物走進(jìn)校園，停在窗外靜靜地聽課，下課了大家一塊跳孔雀舞，做游戲……（2）這所學(xué)校有什么特別的地方？用自己的話說一說。這所學(xué)校學(xué)生來處不同、民族不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起游戲，而且這兒的山林里的朋友都可以到學(xué)校聽講……（3）大青樹下的小學(xué)給你留下了怎樣的印象？這是一所美麗的學(xué)校：美得很有特點(diǎn)，各民族的小學(xué)生身著鮮艷的服裝，把學(xué)校裝點(diǎn)得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校：同學(xué)們來自不同的民族，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友，在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學(xué)習(xí)。這是一座充滿了歡樂、祥和氣氛的學(xué)校：孩子們課上認(rèn)真讀書，課下盡情玩耍，連小動物也來聆聽讀書和來看熱鬧，可見對孩子們的幸福生活是多么羨慕。（4）你的學(xué)校是什么樣子的？同學(xué)們在學(xué)校里做些什么？選擇一個場景說一說。下課的時候，操場上熱鬧極了，同學(xué)們有的做游戲，有的一起丟沙包，有的踢足球。下課的時候，操場上熱鬧極了，同學(xué)們有的做游戲，有的一起丟沙包，有的踢足球?！皝G沙包”的同學(xué)玩得最有勁。兩頭丟包的同學(xué)密切合作,向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著,眼睛盯著沙包飛來的方向,左躲右閃,蹦來跳去。沙包飛來了,只見一個同學(xué)輕巧地一抬腿,沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包雙從背后飛來了,他猛一轉(zhuǎn)身來了個海底撈月,抓住了沙包。躲包的同學(xué)勝利了,他們跺啊跳啊,心里多么歡暢。7.課后拓展（1）作者簡介吳然（1946~），原名吳興然，云南宣威縣人,中國作家協(xié)會會員、云南省作家協(xié)會常務(wù)理事兼兒童文學(xué)委員會副主任，春城晚報社高級編輯。１９７３年在《云南日報》發(fā)表第一篇兒童文學(xué)作品《海花》。曾獲中國作協(xié)第二、五屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，以及宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心兒童圖書獎等多項。作品選入上百種選本，其中《新年禮物》《珍珠泉》《楊梅會》等被編入九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科書。已出版散文、散文詩集《歌溪》《一碗水》《我的小馬》（臺灣版）《小鳥在歌唱》《天使的花房》等10多部。他在高中畢業(yè)后當(dāng)過工人和小學(xué)教師。后調(diào)《春城晚報》作編輯，1985年起主編該報《小橘燈》兒童副刊。中國作家協(xié)會會員，云南省作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會副主任。80年代以來主要致力于兒童散文和散文詩創(chuàng)作，出版有散文、散文詩集《歌溪》《涼山的風(fēng)》《風(fēng)雨集》《珍珠雨》《小鳥在歌》。（2）56個民族漢族阿昌族白族保安族布朗族布依族朝鮮族達(dá)斡爾族傣族德昂族侗族東鄉(xiāng)族獨(dú)龍族鄂倫春族俄羅斯族鄂溫克族高山族仡佬族哈尼族哈薩克族赫哲族回族基諾族京族景頗族柯爾克孜族拉祜族黎族僳僳族珞巴族滿族毛南族門巴族蒙古族苗族仫佬族納西族怒族普米族羌族撒拉族畬族水族塔吉克族塔塔爾族土族土家族佤族維吾爾族烏茲別克族錫伯族瑤族彝族裕固族藏族壯族（3）巧記我國民族種類五十六族細(xì)細(xì)數(shù)，朝鮮布依回蒙古。土家哈尼黎傈僳，毛南撒拉布朗土。基諾仡佬門巴壯，高山錫伯京阿昌。烏孜別克傣滿畬，柯爾克孜侗佤藏。納西東鄉(xiāng)水拉祜，景頗赫哲仫佬怒。鄂倫春瑤哈薩克，維吾爾苗鄂溫克。俄羅斯白塔塔爾，達(dá)斡爾羌塔吉克。珞巴得昂彝保安，普米裕固獨(dú)龍漢。第2課：《花的學(xué)?！?.課題解讀作者以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純凈的兒童世界。頑皮活潑而且具有豐富細(xì)膩的想象力的孩子，在看到六月里雷電交作、風(fēng)雨交加之后青草地冒出的花兒時，就在自己想象的天空里自由馳騁起來。作者巧妙地從孩子的眼中敘出花兒們的美麗、活潑、可愛、向上，充滿了兒童情趣。2.課文重點(diǎn)解讀（1）濕潤的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著風(fēng)笛。理解：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,把東風(fēng)當(dāng)成人來寫,“走過荒野”指風(fēng)吹過荒野,“吹著風(fēng)笛”指風(fēng)吹過竹林,發(fā)出悅耳的聲響。（2）于是,一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草上跳舞,狂歡。理解：“一群一群的花”寫出了花的數(shù)量之多;“跑”說明花長得快;“跳舞,狂歡”寫出了已經(jīng)開放的花的喜悅之情。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,寫出了花在雨中快樂生長的樣子。（3）樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。這時,花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來。理解：加點(diǎn)的詞語都是擬人化的詞語,所以這兩句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,生動形象地描述出了樹枝、雷云、花的動作,讓我們感受到了花跳舞、狂歡時熱烈的氣氛。（4）你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？理解：反問：用反問的句式寫出花孩子們想回家的急切心情，表現(xiàn)出花孩子們對家、對媽媽的思念。（5）我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來,他們也有他們的媽媽,就像我有我自己的媽媽一樣。理解：詩人猜想花孩子們的家在星星居住的地方,他們到天上去是為了尋找他們的媽媽。由花孩子們對媽媽的依戀和愛,寫到我們對媽媽的依戀和愛,表達(dá)了詩人美好的愿望。3.主題概括課文以孩子的視角描寫了六月陣雨的落下,花競相開放的美麗景色,運(yùn)用擬人的修辭手法,表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情。4.學(xué)有所得課文的字里行間洋溢著真摯的情感，詩人用神奇的想象，讓我們感受到了童心的甜美與純凈。讓我們也插上想象的翅膀，在更廣闊的天空中，越飛越高。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）讀課文，對于有新鮮感的詞語和句子多讀幾遍，想想寫的是哪些景、物？理解：課文寫了雷云、陣雨、東風(fēng)、花、樹枝、綠葉等景物。（2）文中花“在綠草上跳舞，狂歡”，是什么樣的景象？說明什么？理解：花朵在草地上旋轉(zhuǎn)、飛舞。說明當(dāng)時起風(fēng)了。（3）這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。想象：這些花孩子沖了出來做什么？理解：這些花孩子在雨中自由的奔跑、游戲、打水仗等。（4）第5、6自然段描繪了一幅怎樣的畫面？讓你想象到了什么？理解：課文第5、6自然段描寫了花孩子們放假后的快樂生活?！皹渲υ诹种谢ハ嗯鲇|著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手”讓我們仿佛看見了打雷刮狂風(fēng)時的狂歡場面。“沖了出來”則讓我仿佛看見了花朵們不畏環(huán)境的艱苦，在暴雨中盛開的場面。（5）最后一個自然段表達(dá)了作者怎樣的情感？理解：最后一個自然段運(yùn)用對比的手法讓我們感受到了花孩子對溫暖、美麗、快樂的家的眷戀以及對善良、寬容、慈祥的母親深深的依戀。（6）想一想，在花兒學(xué)校里還會發(fā)生哪些有趣的事？說一說，寫一寫?？凑l想得奇妙，寫得美妙。理解：花兒的學(xué)校只要一下雪，孩子們就沖出教室，大家在操場上盡情舞蹈，你瞧風(fēng)中的梅花還隨風(fēng)搖曳，似乎在欣賞自己的身姿，又像在與雪花比美。（7）說一說下課了，同學(xué)們在學(xué)校操場上做游戲的場面。（不超過40個字）理解：下課了，操場上熱鬧極了。同學(xué)們有的踢毽子，有的踢足球，還有的在小路邊聊天。7.課外拓展（1）作者簡介泰戈爾（1861—1941年），印度著名作家、詩人。1861年5月7日，泰戈爾出生于印度加爾各答一個富有的貴族家庭。1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的亞洲人。他的詩中含有深刻的宗教和哲學(xué)的見解，泰戈爾的詩在印度享有史詩的地位，代表作《吉檀迦利》《飛鳥集》《眼中沙》《四個人》《家庭與世界》《園丁集》《新月集》《最后的詩篇》《戈拉》《文明的危機(jī)》等。（2）泰戈爾名言如果錯過太陽時你留了淚,那么你也要錯過群星了。你看不見你的真相,你所看見的是你的影子。不要因為你自己沒胃口,而去責(zé)怪你的食物。水里的游魚是沉默的,陸地上的禽獸是喧鬧的,空中的飛鳥是歌唱著的;但是人類卻兼有了海里的沉默、地上的喧鬧與空中的音樂。群星不怕顯得像螢火蟲那樣。謝謝火焰給你光明,但是不要忘了那給你執(zhí)燈的人,他是堅韌地站在黑暗當(dāng)中呢。小草啊,你的足雖小,但是你擁有你足下的土地。我們把世界看錯了,反說他欺騙我們。生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美。塵土受到損辱,卻以他的花朵來報答。（3）推薦閱讀雨天作者：泰戈爾翻譯：鄭振鐸烏云很快地集攏在森林的黝黑的邊緣上。孩上，不要出去呀！湖邊的一行棕樹，向暝暗的天空撞著頭；羽毛零亂的烏鴉，靜悄悄地棲在羅望子的枝上，河的東岸正被烏沉沉的暝色所侵襲。我們的牛系在籬上，高聲鳴叫。孩子，在這里等著，等我先把牛牽進(jìn)牛棚里去。許多人都擠在池水泛溢的田間，捉那從泛溢的池中逃出來的魚兒，雨水成了小河，流過狹街，好像一個嬉笑的孩子從他媽媽那里跑開，故意要惱她一樣。聽呀，有人在淺灘上喊船夫呢。孩子，天色暝暗了，渡頭的擺渡船已經(jīng)停了。天空好像是在滂沱的雨上快跑著；河里的水喧叫而且暴躁；婦人們早已拿著汲滿了水的水罐，從恒河畔匆匆地回家了。夜里用的燈，一定要預(yù)備好。孩子，不要出去呀！到市場去的大道已沒有人走，到河邊去的小路又很滑。風(fēng)在竹林里咆哮著，掙扎著，好像一只落在網(wǎng)中的野獸。第3課：《不懂就要問》1.課題解讀這篇課文記敘了孫中山小時候在學(xué)求習(xí)時請先生講解課文意思的一件事；介紹了他勇于提出問題，主張不懂就要問的認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神。2.課文重點(diǎn)解讀（1）孫中山小時侯在私塾讀書。那時侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。理解：作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把學(xué)生讀書比作唱歌，形象地寫出了學(xué)生讀書的狀態(tài)。（2）一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。理解：“照例”寫出了“流利地背出前一天學(xué)的功課”對于孫中山來說不是偶然的。（3）于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”理解：壯著膽子說明當(dāng)時的教學(xué)方法不允許學(xué)生提問，孫中山這一問可要冒著被戒尺打的風(fēng)險呢！（4）先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”理解：先生的表現(xiàn)說明先生并沒有生氣，而是對孫中山主動提問表示了贊揚(yáng)與肯定。3.主題概括這篇課文記敘了孫中山小時候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。贊揚(yáng)了孫中山不懂就問的態(tài)度和勇氣，啟發(fā)我們遇到不懂的問題要敢于去問。4.學(xué)有所得“不懂就要問”，對學(xué)習(xí)很重要。我們遇到問題應(yīng)該主動向老師或同學(xué)請教這樣既能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也會收獲更多的知識。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）看課文寫了什么？你對孫中山“不懂就問”這件事有什么看法？理解：課文寫了孫中山小時候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。（2）孫中山向老師提問，把同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲，想一想，同學(xué)們此時會想寫什么？理解：同學(xué)們會想：孫中山膽子真大，先生肯定會揍他的。（3）怎樣理解“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問”？孫中山寧可冒著挨打的危險，也要提出自己不懂的問題，這是一種勤學(xué)好問的精神。在追求學(xué)問的過程中，吃再大的苦頭也要把問題弄清楚，才能求得真學(xué)問。（4）你是怎樣看待孫中山的做法的？我認(rèn)為孫中山做得很對，對于自己不懂的問題就要勇敢地提問。這樣，我們才能由不懂到懂。（5）合理的運(yùn)用想象理解：想象就是設(shè)想，指繼續(xù)沿著同一種事物設(shè)想下去，設(shè)想出不在眼前的新事物的形象。那么，如何想象，才能構(gòu)思出具體、生動新穎、奇妙的情節(jié)呢？①想象要合理。想象合理才能吸引讀者，引起讀者共鳴。②想象要獨(dú)特。獨(dú)特就是與眾不同，要在選材上下功夫。③想象要豐富。合理豐富的想象源于生活，所以我們平時要勤于觀察、思考，積累知識，培養(yǎng)興趣。如：于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡?！麄冴P(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。雨一來，他們便放假了。賞析：描寫花朵時，說花“跑出來”，在綠草上“跳舞”“狂歡”，共赴一場花的宴會；寫花也有學(xué)校，他們會“關(guān)了門做功課”，也會“放假”。作者通過想象把花的生長特點(diǎn)和學(xué)校的學(xué)習(xí)生活巧妙地結(jié)合在一起，情景交融，讓我們看到了一群追求自由、向往自然的花孩子。7.課外拓展（1）孫中山簡介孫中山-中國近代偉大的民主革命先行者孫中山(1866年11月12日--1925年3月12日)，名文，字載之，號日新，又號逸仙，幼名帝象，化名中山樵。他是中國近代民族民主主義革命的開拓者，中國民主革命偉大先行者，中華民國和中國國民黨的締造者，三民主義的倡導(dǎo)者，創(chuàng)立《五權(quán)憲法》。他首舉徹底反帝反封建的旗幟，"起共和而終兩千年封建帝制"。孫中山生于廣東省香山縣(今中山市)翠亨村的農(nóng)民家庭。青少年時代受到廣東人民斗爭傳統(tǒng)的影響，向往太平天國反清事業(yè)，自詡"洪秀全第二"。1905年(光緒三十一年)成立中國同盟會。1911年10月10日(宣統(tǒng)三年)新軍中的革命黨人暗中聯(lián)絡(luò)，決定當(dāng)天晚上起義。辛亥革命后被推舉為中華民國臨時大總統(tǒng)(任期1912年1月1日--1912年4月1日)。1925年3月12日孫中山在北京逝世，1929年6月1日，根據(jù)其生前遺愿，葬于南京紫金山中山陵。1940年，國民政府通令全國，尊稱其為"中華民國國父"。孫中山著有《建國方略》、《建國大綱》、《三民主義》等。其著述在逝世后多次被結(jié)集出版，有中華書局1986年出版的十一卷本《孫中山全集》，臺北1969、1973、1985年出版的《國父全集》等。孫中山為了改造中國耗盡畢生的精力，在歷史上留下了不可磨滅的功勛，也為政治和后繼者建立了堅固而珍貴的遺產(chǎn)。（2）含身體器官名稱的成語搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥（3）有描寫勤奮學(xué)習(xí)的詞語廢寢忘食勤學(xué)苦練學(xué)而不厭孜孜不倦夙興夜寐埋頭苦干（4）關(guān)于學(xué)習(xí)典故的成語程門立雪懸梁刺股聞雞起舞牛角掛書韋編三絕（5）有關(guān)讀書方面的格言黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲洹秳駥W(xué)》少壯不努力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥Α斗钯涰f左丞丈二十二韻》問渠那得清如許，為有源頭活水來?！祆洹队^書有感》寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來?！毒蕾t文》（6）關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的古詩文名句書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。知之為知之,不知為不知,是知也。一《論語》。語文園地1.交流平臺（1）朗讀課文的時候，遇到有新鮮感的語句時，你該怎么做呢？理解：我把有新鮮感的詞句及時摘錄到了積累本中。（2）讀課本交流平臺中的兩個句子，體會句子的意思，說說這兩個句子哪些地方有新鮮感？理解：這兩個句子跟平時的句子有點(diǎn)不一樣，第一句把樹枝、鳥兒和蝴蝶想象成在聽同學(xué)們讀課文，這樣的寫法特別新鮮。（擬人）第二句中“我”的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子?！案颉笔莻€有新鮮感的詞，是指每天夜里敲竹梆子或鑼的人，是一種職業(yè)?！疤崃藷羧プ分鹩白印卑迅虼蚋菰锏墓ぷ鲗懙昧钊讼蛲?。（3）本單元你還讀過哪些有新鮮感的句子？同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保?）課外你還讀過哪些有新鮮感的句子？假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？我從敞開的窗口看見更夫走來走去。小巷漆黑冷清，路燈就像一個臉上長著一只紅眼睛的巨人立在那里。2.字詞句運(yùn)用（1）下面的成語有什么特點(diǎn)?和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥我發(fā)現(xiàn)：這些成語都含有身體部位的名稱，都和人有關(guān)。第一組成語的第一個字和第三個字意思相近，第二組成語的第二個字和第四個字意思相近。我會說：與第一組結(jié)構(gòu)相似的成語有：點(diǎn)頭哈腰、垂頭喪氣、指手畫腳、牽腸掛肚。與第二組結(jié)構(gòu)相似的詞語有：手舞足蹈、眉開眼笑、心靈手巧、眉清目秀。（2）怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。◎媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)?！驎镎f的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。◎?qū)O中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！蔽野l(fā)現(xiàn)：朗讀時一方面要深刻、透徹地理解句子的內(nèi)容；另一方面要合理地運(yùn)用各種藝術(shù)手段，如停頓、重音、語速等，準(zhǔn)確地表達(dá)句子的內(nèi)在含義。我會讀：(1)媽媽，我真的覺得/那些花朵/是在地下的/學(xué)校里上學(xué)。(2)書里說的/是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。(3)孫中山笑了笑，說：“學(xué)問/學(xué)問，不懂/就要問。為了弄清楚道理，就是/挨打/也值得?！?.書寫提示。在班里組織幾個興趣小組吧！試著給每個興趣小組取個響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)一起開展活動。我發(fā)現(xiàn)：取興趣小組的名字一方面要包括該興趣小組的活動內(nèi)容，如“籃球”“剪紙”等；另一方面要能體現(xiàn)活動的特點(diǎn)，還可以在名字中加入有個性的詞語，讓人一眼就能記住，如“俠”“巧手”等。我會?。禾旎[之音合唱團(tuán)詩詞文學(xué)社飛燕舞蹈社龍飛鳳舞書法組4.積累運(yùn)用（1）詩意牧童騎著黃牛緩緩地行走在林間小路上，嘹亮的牧歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉那正在鳴叫的知了，于是馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。（2）拓展宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。單元高頻考點(diǎn)1.理解重點(diǎn)句子的含義是考試中的一個?？伎键c(diǎn),常見的考查形式:(1)寫出你對下面這句話的理解。(2)選擇對下面這句話的理解正確的一項。2.寫反義詞是考試中的一個常考考點(diǎn)。常見的考查形式：①找出句子中的一組反義詞；②寫出下列詞語的反義詞。3.《大青樹下的小學(xué)》是一篇文質(zhì)兼美的文章,在考試中?？疾閷φn文中出現(xiàn)的新鮮詞語的理解和對課文內(nèi)容的理解。4.《花的學(xué)?！芬徽n?？疾閷χ攸c(diǎn)句子的理解,要求能仿照“雨一來，他們便放假了”的表達(dá)方式寫句子。5.《不懂就要問》一課一般從兩個方面考查:(1)會找出有新鮮感的詞語。(2)這篇課文中講了一件什么事?懂得“不懂就要問”是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6.第一單元口語交際，我的暑假生活。7.第一單元作文，猜猜他是誰?！締卧獧z測】一、基礎(chǔ)檢測1.下面加點(diǎn)字讀音有誤的一項是（）。A.假如(jià)假裝(jiǎ)B.住所(suǒ)猜想(cāi)C.跳舞(wǔ)衣裳(shang)D.表揚(yáng)(yáng)休假(jià)2.讀拼音，寫詞語。（1）一陣kuángfēng過后，人們盼望已久的大雨終于落下來了。大家yángqǐshuāngbì,快樂地wǔdòng起來。（2）zǎochén，同學(xué)們穿著xiānyàn的fúzhuāng來學(xué)校上學(xué)，把學(xué)校dǎbàn得非常美麗。3.對號入座。選擇正確等案的序號填寫在括號里。落:①降。②遺留在后面。③聚居的地方。④衰敗、飄零。（1）他窮困潦倒,曾經(jīng)流落街頭。()（2）這是一個很原始的村落,村民很樸實。()（3）六月陣雨落下時,濕潤的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛。()（4）1500米賽跑中,盡管他一直落后,但仍然堅持跑完了全程。()4.積累、運(yùn)用有新鮮感的詞語。（1）曉華在課文中摘抄了一些有新鮮感的短語,請你填一填。（）的東風(fēng)（）轟響（）著大手（2）結(jié)合語境,選擇合適的詞語填在括號里。A.簌簌B.撲哧C.叮咚D.啾啾①樹葉在秋風(fēng)中()地響。②春天來了,泉水(),鳥兒(),仿佛是一首優(yōu)美的交響曲。③她（）一笑,臉上盛開出一朵美麗的花。5.把下面的成語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。()頭()腦()心()膽()頭()發(fā)面()耳()手()腳()眼()手()(1)找規(guī)律:①上面每個成語中所填的兩個字的意思。②上面的六個成語都可以用來形容。(2)描寫人物心理的成語是：。描寫人物神態(tài)的成語是:。(3)他急得，把水都打翻了。(選詞填空)【答案】1.A2.（1）狂風(fēng)揚(yáng)起雙臂舞動（2）早晨鮮艷服裝打扮3.（1）④（2）③（3）①（4）②4.（1）濕潤雷云拍（2）①A②CD③B5.(1)①相近②人(2)提心吊膽面紅耳赤(3)手忙腳亂二、積累運(yùn)用1.品讀有新鮮感的句子,選擇正確的答案。從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學(xué)生……下面對這句話的理解恰當(dāng)?shù)氖?)A.寫出了同學(xué)們在校園里活動的場景B.說明大青樹下的小學(xué)坐落在山花爛漫的環(huán)境中,很美麗2.按要求完成句子練習(xí)。（1）這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。（仿照句子寫一寫,注意加點(diǎn)詞的區(qū)別）★這時候,窗外十分熱鬧,樹枝，鳥兒，蝴蝶。（2）濕潤的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛。（照樣子，將句子補(bǔ)充完整）①寧靜的夜晚,只有天上的星星在。②晶瑩的雨滴在雨傘上。（3）孫中山想:這樣糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壯著膽子站起來……①有新鮮感的詞語“糊里糊涂”的反義詞是()。A.清清楚楚。B.一知半解②聯(lián)系加點(diǎn)詞語我們可以知道,孫中山是一個的人。(4)同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。(用加點(diǎn)詞語寫句子)3.補(bǔ)全古詩并完成練習(xí)。所見牧童騎，振林樾。意欲撲，閉口立。（1）全詩刻畫了一個()的小孩兒形象。A.天真活潑B.調(diào)皮搗蛋C.智慧過人（2）判斷下面的說法是否正確,正確的畫“√”,錯誤的畫“×”。①這首詩的作者是唐代詩人袁枚,“所見”的意思是所看到的。（）②這首詩的大意是詩人在旅途中看見一個牧童騎著牛,唱著歌,忽然聽到蟬的叫聲,于是停止唱歌,跳下牛背,準(zhǔn)備捕捉蟬。（）4.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）詩句“,”寫出了小牧童屏住呼吸,眼望鳴蟬的情景。（2）讀《大青樹下的小學(xué)》,我覺得這所小學(xué)課間游戲的場面很,山里的小動物們都被同學(xué)們來了,他們的校園生活真是。（3）《花的學(xué)?！分?作者以靈動的語言描繪出花朵種種動人情態(tài)和奇思妙想,通過豐富的想象,把孩子和之間的感情表達(dá)得自然深厚,贊美了人類生活中最為寶貴的兩樣?xùn)|西——和母愛。5.在你的暑假里發(fā)生過哪些新鮮事?想一想,把自己的經(jīng)歷介紹給大家吧!【答案】1.B2.（1）搖擺著歡叫著翩翩起舞（2）①眨著眼睛②跳起了歡快的舞蹈（3）①A②勤學(xué)好問（4）示例:花兒向太陽微笑,向風(fēng)兒點(diǎn)頭,向蜜蜂問好。3.（1）A（2）①×②√4.（1）意欲捕鳴蟬忽然閉口立（2）熱鬧吸引豐富多彩（3）媽媽童真5.示例:暑假里,我參加了游泳培訓(xùn)班。第一節(jié)課,教練先教我做動作,熱身。然后下水,抓住游泳池壁上的繩子走。幾天后我就學(xué)會了蛙泳。兩個星期后我就可以自由地游泳了,在水中我感覺自己變成了美麗的小金魚,我喜歡這種感覺。三、課內(nèi)閱讀（一）（2022·海南省懷化市通道縣·三年級期末）課內(nèi)閱讀。大青樹下的小學(xué)（節(jié)選）上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。1.選文描寫了學(xué)生__________時認(rèn)真看書和___________時盡情玩耍的情景。（2分）2.用“_____”畫出能體現(xiàn)窗外很安靜的句子。3.文中描寫小動物們安靜下來的語句，表現(xiàn)了（）。A.小動物們很通人性，知道同學(xué)們在上課，不能打擾。B.同學(xué)們讀課文時，讀得很認(rèn)真、很好聽，小動物們都被吸引住了。4.下課了，大家在大青樹下做了哪些活動？____________________________________________________________________________【答案】1.上課下課2.這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。3.B4.跳孔雀舞、摔跤、做游戲。（二）（2022·昆明市官渡區(qū)·三年級期末）課內(nèi)閱讀?；ǖ膶W(xué)校（節(jié)選）雨一來，它們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。1.文中畫“”的句子運(yùn)用了的修辭手法，寫了、、，表現(xiàn)了他們對花孩子的期待與鼓舞。2.讀文中畫“”的句子,句中的“紫的、黃的、白的衣裳”是指花的顏色豐富多彩。請寫出四個描寫花的色彩的四字詞語。3.文中加點(diǎn)的“沖”和“急急忙忙”表現(xiàn)出花怎樣的思想感情?4.結(jié)合課文,下列哪些詞語能形容白鷺呢?()①樸素②高貴③華麗④平凡⑤高潔A.①④⑤B.②③⑤C.①②④⑤【答案】1.擬人樹枝綠葉雷云2.萬紫千紅五彩繽紛絢麗多彩五顏六色3.表現(xiàn)出花對自由的向往,對媽媽溫暖懷抱的渴望。他們放假了,不用關(guān)著門做功課了,心里高興而激動。4.A四、拓展提升（一）（2022·鄭州榮陽市期·三年級專題練習(xí)）非連續(xù)性文本閱讀。學(xué)生統(tǒng)計表下面是百草園小學(xué)學(xué)生統(tǒng)計表，根據(jù)表中的內(nèi)容回答問題。1.判斷下列說法的正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（1）育才小學(xué)各年級男生人數(shù)都比女生人數(shù)多。（）（2）育才小學(xué)人數(shù)最多的年級是三年級。（）（3）育才小學(xué)女生人數(shù)和男生人數(shù)相差最少的年級是六年級。（）2.有個研究女生成長問題的專家要到育才小學(xué)調(diào)研，他想到一個班級和孩子們聊天獲取信息。假如你是校長，你會推薦他去哪個年級？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.（1）×（2）√（3）×2.三年級因為三年級的女生人數(shù)最多，反映的問題相比其他年級會更全面。（二）（2022·浙江麗水市蓮都區(qū)·三年級專題練習(xí)）課外閱讀。我們的學(xué)校①我們的學(xué)校,坐落在大山的懷抱,一半在云里,一半在霧里。從校門口鋪出的石板路,彎彎曲曲,仲到山腳平地。②我們的學(xué)校,坐落在濃密的竹林里,白墻紅瓦,映照著東方的晨曦。門前,翠竹掩蔽;屋后,歡跳著山溪……③山溪里,飄著歌聲。④竹林間,蕩著笑語。⑤當(dāng)清脆的上課鈴聲響起,同學(xué)們像喜似的飛進(jìn)了教室。一雙雙眼睛在探求,對對耳朵在諦(dì)聽。頓時,瑯瑯書聲從窗ロ飛入云際,和山崔對話,和竹林絮語……⑥我們是山里的孩子。山里的孩子,成長在學(xué)校里。⑦一陣春風(fēng)吹進(jìn)竹林。青青的竹子,千壯葉密;春筍破土,拔地而起。林間閃閃的紅領(lǐng)巾,像飛動的旗!③山間的新筍,天天向上。⑨山里的孩子,茁壯成長1.關(guān)注有新鮮感的詞語,比如句子中對孩子們的描寫。由第⑤段中的加點(diǎn)的詞語可以看出同學(xué)們上課時的態(tài)度和對知識的。2.第⑦段“林間閃閃的紅領(lǐng)巾”主要寫的是()。A.飛動的旗B.孩子們佩戴的紅領(lǐng)巾C.山中勞動的人們D.山里少先隊員活動的身影3.理解有新鮮感的句子,需要聯(lián)系上下文,多方面理解句子的含義,體會作者的情感。下面對文中畫“”的句子理解不正確的一項是()A.運(yùn)用了擬人的修辭手法,表現(xiàn)出孩子們上課時的歡快。B.寫出了孩子們悅耳的讀書聲與自然融合在一起。C.從“和山雀對話”可以看出學(xué)生們上課時的秩序很亂,不認(rèn)真聽講。D.這句話表達(dá)了作者對孩子們認(rèn)真聽講的贊美之情。4.下面對“山間的新等,天天向上。山里的孩子,苗壯成長”理解正確的是()。A.春天到了,竹筍長得很快B.孩子們好比新生的竹筍,天天向上,苗壯成長C.孩子們是在竹林中長大的D.山里的孩子都是身強(qiáng)體壯的5.用“”畫出文中有新鮮感的詞語或句子,并寫一寫理由【答案】1.認(rèn)真渴望2.D3.C4.B5.門前,翠竹拖戒,屋后,歡跳著山溪……這句話是對“我們”的學(xué)校的環(huán)境描寫，“翠竹掩蔽”寫出了學(xué)校環(huán)境的清幽;“歡跳著山溪”運(yùn)用了擬人的修辭手法,形象地寫出了溪水流動的狀態(tài),側(cè)面襯托了學(xué)生們學(xué)習(xí)很愉快。（三）（2022·遼寧大連中山區(qū)·三年級專題練習(xí)）開心閱讀。柏拉圖年少有宏志（節(jié)選）有一次，柏拉圖和小伙伴們一起上體育課。大家紛紛議論著新來的體育老師究竟什么樣。“聽說新體育老師很厲害，我們要小心點(diǎn)?！庇袀€小伙伴說?！皡?/p>