2024年山東省日照市北京路中學(xué)中考一模語文試卷

2024年中考第一次模擬測(cè)試語文考試(總分120分考試時(shí)間120分鐘)注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁。答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào)填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。2.選擇題，須用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題號(hào)的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，請(qǐng)先用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。3.非選擇題，須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案須寫在答題卡各題目指定的區(qū)域內(nèi)，答在區(qū)域外或試卷上均不得分。一、知識(shí)與運(yùn)用(10分)(一)知識(shí)與運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，6分)為進(jìn)一步弘揚(yáng)工匠精神，初三年級(jí)將開展以“大國(guó)工匠，復(fù)興榮光”為主題的演講比賽。以下文字選自小語同學(xué)的演講稿，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀并完成1-3題，幫助小語同學(xué)修改完善演講詞。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。堅(jiān)守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵(lì)離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而是為了(打造/擦亮)愛崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至尚、品質(zhì)取勝的市場(chǎng)風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時(shí)代精神，為中國(guó)制造強(qiáng)筋健骨，為中國(guó)文化立根固本，為中國(guó)力量凝神鑄魂。將一門技術(shù)掌握到(爐火純青/得心應(yīng)手)絕非易事，但工匠精神的內(nèi)含遠(yuǎn)不限于此。有人說，“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)”。的確，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎有(宵衣旰食/廢寢忘食)、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出類拔粹、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠(chéng)意的的生命哲學(xué)，也有技近乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從推崇工匠繼而贊嘆工匠精神，見證著社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)滋養(yǎng)。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們生命的尊嚴(yán)所在，是企業(yè)的金色名片，是社會(huì)品格、國(guó)家形象的榮耀寫照。工匠精神并不以成功為旨規(guī)，卻足以為成功鋪就通天大道。1.文段中加點(diǎn)詞語注音或字形全都正確的一項(xiàng)是()(2分)A.離群索居卓越強(qiáng)筋健骨.臻(zhēn)丁至善B.格物致知旨規(guī)篤(dǔ)實(shí)技近乎道C.質(zhì)量至尚原色亦是正心誠(chéng)意

D.凝神鑄(zhù)魂內(nèi)含肺腑(fèifǔ)出類拔粹2.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.打造爐火純青宵衣旰食B.擦亮爐火純青廢寢忘食C.擦亮得心應(yīng)手廢寢忘食D.打造得心應(yīng)手宵衣旰食3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.從推崇工匠繼而贊嘆工匠精神，見證著對(duì)社會(huì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)探尋。B.從推崇工匠繼而贊嘆工匠精神，見證著社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)滋養(yǎng)。C.從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著對(duì)社會(huì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)滋養(yǎng)。D.從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)探尋。(二)知識(shí)與運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，4分)杰克到中國(guó)學(xué)習(xí)漢語以及傳統(tǒng)文化，他在學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》的過程中遇到了一點(diǎn)困難。以下是他所做的讀書筆記，請(qǐng)你給予幫助，完成4-5題。①《詩經(jīng)》中的生物是周人生活的重要組成部分，承載著周人豐富的感情和希望，凝結(jié)著那個(gè)時(shí)代的記憶，是周人認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)自我的觀照對(duì)象，是我們今天認(rèn)識(shí)周代社會(huì)的一面鏡子。②《詩經(jīng)》中的生物是周代文化的物質(zhì)載體，寄托著詩人豐富的情感。成為周人思想感情的引發(fā)者、傳遞者與承擔(dān)者?！对娊?jīng)》中的很多詩看似在鋪敘生物，實(shí)則內(nèi)蘊(yùn)深情，這萬千生靈是詩人情感抒發(fā)的媒介。《詩經(jīng)》產(chǎn)生于西周初年至春秋中葉【A】前后約五百年時(shí)間【B】那個(gè)時(shí)代初迎中華文明的曙光【C】周人的思維方式很大程度保留著原始初民的思維特征【D】《周易》的形成正說明這一特點(diǎn)。③狩獵勇士、執(zhí)酒君子、沒落貴族……《詩經(jīng)》中這些人物形象的成功塑造得益于多種生物的運(yùn)用。以生物作比起興引發(fā)周人的情緒，為人物的情感抒發(fā)服務(wù)，也影響著《詩經(jīng)》人物形象的塑造手法。周人“借物抒情”的思維方式使詩人繪聲繪色地表達(dá)自我感情的同時(shí)，在客觀上又匯集了各種生物，使《詩經(jīng)》變成了一個(gè)琳瑯滿目的生物世界，這就是孔子說的“多識(shí)于鳥獸草木之名”。4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語言的符號(hào)，下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)《詩經(jīng)》產(chǎn)生于西周初年至春秋中葉【A】前后約五百年時(shí)間【B】那個(gè)時(shí)代初迎中華文明的曙光【C】周人的思維方式很大程度保留著原始初民的思維特征【D】《周易》的形成正說明這一特點(diǎn)。A.,B.,C.。D.,5.杰克發(fā)現(xiàn)，他的讀書筆記漏了一句話，請(qǐng)你幫助他將“《周易》的‘立象以盡意’是原始象征性思維的表現(xiàn)，那么這種思維籠罩下產(chǎn)生的《詩經(jīng)》借用物象來表情達(dá)意也是歷史的必然”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬?).(2分)A.第②段開頭C.第③段開頭B.第②段結(jié)尾D.第③段結(jié)尾二、名著閱讀(本題共2小題，共7分)文學(xué)作品閃耀著思想的光芒，閱讀文學(xué)作品，可以領(lǐng)略作者的情思，錘煉思想，提高思辨能力。北京路中學(xué)九年級(jí)擬開展名著閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與。6.【任務(wù)一】選出對(duì)有關(guān)名著的內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)()(3分)A.吳用，綽號(hào)“智多星”，跟他有關(guān)的故事有“智取生辰綱”“雙用連環(huán)計(jì)”“智取大名府”“醉打蔣門神”等。B.太上老君將齊天大圣置入八卦爐燒煉，大圣出來后，大鬧天宮，玉帝請(qǐng)二郎神降服。大圣一路筋斗云，卻沒有跳出二郎神的手掌心。C.《瑣記》主要回憶了作者在南京求學(xué)的經(jīng)歷，文中還記述了作者懷著激動(dòng)、興奮的心情閱讀《天演論》的情景。D.那天，先是烈日當(dāng)空，曬得人喘不過氣來；接著又狂風(fēng)大作，暴雨傾盆。在如此惡劣的天氣里，祥子擔(dān)心自己身體吃不消，就沒出去拉車。7.【任務(wù)二】進(jìn)入初三后期，小語同學(xué)覺得學(xué)習(xí)中有很多困難無法戰(zhàn)勝。請(qǐng)你結(jié)合《西游記》中以下經(jīng)典故事，教給她一些戰(zhàn)勝困難的方法。(4分)(1)三星洞學(xué)藝(2)三打白骨精(3)智激美猴王三、古代詩文閱讀(一)文言文閱讀(本題共5小題，15分)閱讀下面兩則文言文，完成8-12題。【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠、草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?(劉禹錫《陋室銘》)【乙】吳君①，志學(xué)而工詩，家有山林之樂，隱居不仕，名其堂曰“浩然”，曰：“孟子，吾師也，其稱曰：‘我善養(yǎng)吾浩然之氣。’吾竊喜焉，而不知其說，請(qǐng)為我言其故?！辟軕?yīng)之曰：“子居于江，亦嘗觀于江乎?秋雨時(shí)至，溝渠盈滿，眾水既發(fā)，合而為一，汪溢塞谷，沒洲渚，襄丘陵，肆行而前，遇木而木折，觸石而石隕，浩然物莫能支。子試考之，彼何以若此浩然也哉?夫水無求于深，無意于行，得高而停，得下而流，忘已而因物②，不為易③而勇，不為險(xiǎn)而怯。故其發(fā)也，浩然放乎四海。古之君子，簡(jiǎn)居以養(yǎng)其心，足乎內(nèi)而無待乎外?。止則莫之測(cè)?，行則莫之御。富貴不能淫，貧賤不能憂。行乎患難而不屈，臨乎得失而不懼。益亦未有不浩然者也。”(選自蘇轍《吳氏浩然堂記》，有刪改)【注】①吳君：蘇轍的朋友。②因物：順應(yīng)著外物變化。③易：容易(河道平坦)。④足乎內(nèi)而無待乎外：內(nèi)心充足，不期待外在。⑤測(cè)：揣測(cè)到他的內(nèi)心。8.下列對(duì)【乙】文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(2分)A.夫水無求于深/無意于行/得高而停/得下而流B.夫水/無求于深無意/于行得高而停/得下而流C.夫水無求/于深無意/于行得高而停/得下而流D.夫水/無求于深無意于行/得高而停得/下而流9.下列對(duì)【乙】文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，以正確的一項(xiàng)是()(∵分)A.名，意思是取名，與《陋室銘》中“有仙則名”的“名”，意思不同。B.竊，意思是暗自，與成語“竊竊私語”的“竊”意思相同。C.襄，意思是漫上，與《三峽》中“至于夏水襄陵”的“襄”意思不同。D.以，意思是因?yàn)椋c《岳陽樓記》中“不以物喜”的“以”意思相同.10.下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌挠嘘P(guān)內(nèi)容的概述，正確的一項(xiàng)是()(2分)A.甲文“談笑有鴻儒，往來無白丁”，表明作者經(jīng)常跟富貴之家、高雅之士來往交流。B.乙文“遇木而木折，觸石而石隕”，意在突出水造成的災(zāi)害之重。C.甲文最后一句采用反問，乙文最后一句運(yùn)用雙重否定，都起到了強(qiáng)調(diào)作用。D.甲、乙兩文都以作者自己的居室為寫作對(duì)象，風(fēng)格粗獷豪放。11.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)苔痕上階綠,草色入簾青。(3分)(2)吾竊喜焉，而不知其說，請(qǐng)為我言其故。(3分)12.在“設(shè)計(jì)自己的書房”活動(dòng)中，小文同學(xué)一心追求：內(nèi)部設(shè)施要“高大上”，書房名稱要“博眼球”。請(qǐng)你依據(jù)甲、乙兩文的內(nèi)容給小文寫一段勸誡的話。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，6分)閱讀下面這首詞，完成13-14題。水龍吟(趙祖文畫西湖圖，名曰總相宜①)楊無咎②西湖天下應(yīng)如是。誰喚作、真西子。云凝山秀，日增波媚，宜晴宜雨。況是深秋，更當(dāng)遙夜，月華如語文試題第4頁,共8頁水。記詞人解道，丹青妙手，應(yīng)難寫、真奇語。往事輸他范蠡。泛扁舟、仍攜佳麗。毫端幻出，淡妝濃抹，可人風(fēng)味。和靖②幽居，老坡遺跡，也應(yīng)堪記。更憑君畫我，追隨二老，游千家寺。【注】①總相宜：出自蘇軾的詩句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。②楊無咎(1097~1171)：字補(bǔ)之，北宋畫家，詞多題畫之作，風(fēng)格婉麗。③和靖：指北宋詩人林遺，晚年隱居杭州西湖，謚號(hào)“和靖先生”。13.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.真正的西湖美景就是畫中這樣：云霧凝結(jié)凸顯山的秀色，日光更添水波的嫵媚。B.深秋時(shí)節(jié)，月光如水，即使“丹青妙手”也很難畫出此時(shí)此刻的西湖美景。C.懷想往事，誰也比不上范蠡，他駕著一葉扁舟，與西施泛舟湖上，十分悠閑。D.畫面中，詞人追隨著林和靖與蘇東坡二人，一同游覽西湖岸邊的眾多寺院。14.這是一首題畫詞，畫作以“總相宜”為名，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合詞作簡(jiǎn)要分析。(3分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，8分)15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(8分)(1)蒹葭萋萋,。(《詩經(jīng)·蒹葭》)(2)，去年天氣舊亭臺(tái)。(晏殊《浣溪沙》)(3)樹樹皆秋色,。(王績(jī)《野望》)(4)，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)(5)諸葛亮在《誡子書》中闡述過度享樂和急躁對(duì)修身養(yǎng)性不利影響的句子是：，一。(6)在占典詩詞中，但凡詩人獨(dú)處異鄉(xiāng)，每每在詩作中以“客”自稱，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)思親之情。例如：“,?！彼?、現(xiàn)代文閱讀(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成16-18題?！静牧弦弧苛?xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“自主創(chuàng)新是開放環(huán)境下的創(chuàng)新，絕不能關(guān)起門來搞，而是要聚四海之氣、借入方之力?！毙聲r(shí)代中國(guó)堅(jiān)持以全球視野謀劃和推動(dòng)科技創(chuàng)新，全方位加強(qiáng)國(guó)際科技創(chuàng)新合作，積極主動(dòng)融入全球科技創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，讓中國(guó)日漸成為全球創(chuàng)新資源聚集地，為持續(xù)創(chuàng)新引來源頭活水。【材料二】這十年，科技收入力度空前，2012年全社會(huì)研發(fā)投入103萬億元，到2022年已突破3萬億元；這十語文試題第5頁,共8頁年，創(chuàng)新主體不斷壯大，研發(fā)人員總量連續(xù)多年穩(wěn)居世界首位，高新技術(shù)企業(yè)數(shù)量超過33萬家；這十年，自主創(chuàng)新成果噴涌，“嫦娥”奔月、“祝融”探火、“羲和”逐日、“蛟龍”深潛、“神舟”系列連載上斷、復(fù)興號(hào)高鐵縱橫馳騁、港珠澳大橋飛架三地、大興機(jī)場(chǎng)“鳳凰展翅”、特高壓輸電工程跨越千山萬水……從無到有，從有到優(yōu)，一次次獨(dú)立自主的探索，一項(xiàng)項(xiàng)自主創(chuàng)新的研發(fā)，一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)偉大的足跡，承載著人民期盼、國(guó)家意志、民族夢(mèng)想。【材料三】《典籍里的中國(guó)》綜合運(yùn)用了環(huán)幕投屏、AR、實(shí)時(shí)跟蹤等新科技手段呈現(xiàn)經(jīng)典，營(yíng)造出穿越歷史時(shí)空的感覺，讓觀眾沉浸其中感受歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！吨淮饲嗑G》運(yùn)用XR、全息掃描等前沿科技將北宋名畫《千里江山圖》從靜態(tài)的畫幻化為動(dòng)態(tài)的舞。三星堆考古，不僅有恒溫恒濕考古艙、3D打印箱等新技術(shù)、新裝備，還有“直播+MV”的全新探索，使考古工作的環(huán)境、方式有了質(zhì)的提升，讓文物“活起來”，更讓社會(huì)大眾對(duì)古代文明產(chǎn)生了濃厚興趣。無論是三星堆考古，還是收獲無數(shù)“點(diǎn)贊”的文化創(chuàng)意節(jié)目，都讓大家在回望經(jīng)典中感受到其中蘊(yùn)含的中國(guó)智慧、中國(guó)精神和中國(guó)價(jià)值，讓中華傳統(tǒng)文化所承載的歷史意義、時(shí)代意義更好地“飛入尋常百姓家”。16.對(duì)上述三則材料的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.材料一中習(xí)近平總書記的話強(qiáng)調(diào)了發(fā)展科技既要自主創(chuàng)新，也要開放合作。B.材料二通過列舉“嫦娥”奔月、“祝融”探火等自主創(chuàng)新成果，展現(xiàn)了中國(guó)科技的快速發(fā)展。C.因?yàn)槿嵌芽脊胖饕褂昧诵录夹g(shù)，所以文物“活起來”了。D.中華傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著中國(guó)智慧、中國(guó)精神和中國(guó)價(jià)值。17.結(jié)合材料一、二簡(jiǎn)要概括我國(guó)如何推動(dòng)科技創(chuàng)新發(fā)展。(3分)18.三星堆“霸屏”、文化創(chuàng)意節(jié)目“圈粉”，網(wǎng)友稱贊“國(guó)寶真的動(dòng)起來了！這才是中國(guó)文化！”請(qǐng)結(jié)合材料，分析傳統(tǒng)文化受到追捧的原因。(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，14分)閱讀下面的文字，完成19-22題?？蓯鄣闹袊?guó)肖復(fù)興①1960年，我考入?yún)R文中學(xué)，這是一所有革命傳統(tǒng)的學(xué)校，彭雷楓就是從這所學(xué)校畢業(yè)，“三一八慘案”中唐謝二君的烈士紀(jì)念碑至今仍矗立在校園里。②讀初一時(shí)，班主任是司老師，他高中畢業(yè)留校不久，也就是20歲出頭的樣子。他面色黧黑，身材瘦削，富于朝氣和激情。第一堂課，他沒有講別的，先向我們介紹了方志敏烈士的事跡和他寫的《可愛的中國(guó)》，然后就大段大段背誦了《可愛的中國(guó)》里的段落，那磅礴的氣勢(shì)，先把我們?cè)視?。語文試題第6頁共8頁③“到那時(shí)，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！”④教室里一下子異常安靜，只有窗外高大的白楊樹葉搖出嘩嘩的響聲，如同漲潮時(shí)翻滾的海浪，在為司老師、為方志敏伴奏。⑤六十一年過去了，當(dāng)年司老師背誦的《可愛的中國(guó)》中的這幾段話，我至今記憶猶新。那情景恍如昨日。一位英雄，一個(gè)老師，一篇文章，一次激情洋溢的朗誦，對(duì)于一個(gè)少年的影響竟然是一輩子的。⑥那一年,我13歲。⑦沒過多久，我在前門舊書店里買到了《可愛的中國(guó)》，這是一本薄薄的小冊(cè)子，書從來不以薄厚精粗論英雄，正如人的生命價(jià)值不以長(zhǎng)短為標(biāo)準(zhǔn)。方志敏只活了三十六歲，卻頂天立地。這本潭海的《可愛的中國(guó)》，卻是一座豐碑。⑧回到家，我一口氣讀完《可愛的中國(guó)》。⑨這本書中還有一篇散文《清貧》。我從未有過這樣讀書的激動(dòng)，在那樣貧窮落后、黑暗殘酷而且自己時(shí)刻面臨生命威脅的年代，方志敏對(duì)祖國(guó)充滿那樣深厚而不可動(dòng)搖的感情，充滿那樣堅(jiān)定而不可動(dòng)搖的信心，寄托著那樣多美好的向往和心愿，不是每個(gè)人都可以做到的，也不是僅僅靠生花妙筆可以寫出的。⑩如果說少年時(shí)代，哪一位英雄讓我最難以忘懷，是方志敏！從那以后，方志敏留給我抹不掉的記憶。想起他來，眼前總會(huì)浮現(xiàn)那張犧牲前他披著棉大衣、拖著沉重腳鐐的照片所呈現(xiàn)的威武不屈的形象。為此，我心里一直非常感謝司老師為我們朗誦了《可愛的中國(guó)》，感謝他為我推薦了這本我一輩子難忘的好書。?司老師只教我初一一年，中學(xué)畢業(yè)之后，我再也沒有見過司老師。?十五年前的一個(gè)冬末，我去國(guó)外，借住在一位留學(xué)攻讀博士的友人公寓里。在他的書架上，我居然發(fā)現(xiàn)有一本方志敏的《可愛的中國(guó)》，封面已經(jīng)破舊、褪色，卻迅速將我?guī)Щ爻跻粫r(shí)的青蔥歲月，想起司老師的激情背誦，想起自己買到這本書回家一口氣讀完情不自禁地抄錄……?我和他聊起了這本《可愛的中國(guó)》。我告訴他我少年時(shí)的經(jīng)歷、司老師的朗讀、我買的舊書等等。他告訴我他讀博出國(guó)前，從國(guó)內(nèi)海運(yùn)了滿滿兩大箱子書，其中就有這本《可愛的中國(guó)》——這本書讓他想起祖國(guó)。?他問我：這本書里還有一篇《清貧》，你看了吧??我點(diǎn)點(diǎn)頭，說看了。?他接著說，方志敏說：“清貧，清白樸素的生活，正是我們革命者能戰(zhàn)勝許多困難的地方?！闭怯辛嗽S多像方志敏這樣的革命者，可愛的中國(guó)才更可愛。?在異國(guó)他鄉(xiāng)，他的這一番話讓我難忘。那是他的、是我的、也是司老師的，對(duì)于祖國(guó)的一份感情和一份期望。那一夜，因?yàn)檫@本《可愛的中國(guó)》，我想到了很多……

2021年9月1日,北京(選自肖復(fù)興《記不住的日子》，有刪改)19.下面對(duì)文章的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A.第①段寫到匯文中學(xué)是一所具有