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文檔簡介

高等醫(yī)學院校主要教學環(huán)節(jié)及關鍵質控點的遴選分析學位論文獨創(chuàng)性說明本人所呈交的學位論文是在我導師的指導下進行的探討工作及取得的成果。

據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內容外，本論文不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的探討成果。

對本文的探討作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確的說明并表示謝意。

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年月日學位論文版權授權書本人完全了解新疆醫(yī)科高校有關保留、運用學位論文的規(guī)定，學校有權保留學位論文并向國家主管部門或指定機構送交論文的電子版和紙質版。

有權將學位論文用于贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查詢。

有權將學位論文的內容編入有關數(shù)據(jù)進行檢索，有權將學位論文的標題和摘要匯編出版。

保密的學位論文在解密后運用本規(guī)定。

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年月日新疆醫(yī)科高校醫(yī)學碩士學位論文4前言1．探討背景1999年以來，我國高等學校招生規(guī)模和在校高校生人數(shù)的空前增長，一方面，加快了我國高等教化大眾化發(fā)展進程，另一方面，也加劇了在校高校生人均占有教育教學資源相對緊缺的沖突，使人們對教化教學的質量產(chǎn)生了擔憂。

而且，由于近年來我國政府對高等教化投入的肯定值和個人分擔高等教化費用的比例都有較大幅度的增加，在這樣特別的歷史背景下，高等學校教學質量就非常自然地成為社會各界對高等教化關注的一個焦點問題。

質量是高等教化的生命線，質量已成為任何一個學校生存和發(fā)展的確定因素。

詳細到一個高校內部的教學管理而言，五年一次的教學評估明顯不行能剛好、全面地解決教學質量生成過程中出現(xiàn)的現(xiàn)實問題。

因此，在新形勢下，抓住機遇，從自身實際動身，加強教化教學管理，盡快建立健全學校內部教學質量監(jiān)控機制，通過有效的內部監(jiān)控體系，自覺維護和提升學校教化教學質量和人才培育水平，是高等學校面臨的一項非常重要的戰(zhàn)略任務。

1998年，教化部在全國第一次一般高等學校教學工作會議上提出要接著加強教學質量監(jiān)督的措施和方法，并使之逐步科學化、規(guī)范化、制度化；同年教高司[33]號文件《高等學校教學管理要點》在教學質量管理與評價中要求，各高校要提高質量意識，樹立正確全面的質量觀，搞好全過程質量管理[1]；2001年進一步提出了政府和社會監(jiān)督與高校自我約束相結合的教化質量監(jiān)測和保證體系，是提高本科教化質量的基本制度保障；2004年教化部頒發(fā)了《一般高等學校本科教學工作水平評估

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