高中政治教案：-第六課-6.2-中國(guó)共產(chǎn)黨：立黨為公-執(zhí)政為民

中學(xué)政治教案：第六課6.2中國(guó)共產(chǎn)黨：立黨為公執(zhí)政為民

中學(xué)政治教案：第六課

6.2中國(guó)共產(chǎn)黨：立黨為公執(zhí)政為民

一、教材分析

通過上一框?qū)W生學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨的地位、性質(zhì)、執(zhí)政方式等學(xué)問，為本框題的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。現(xiàn)實(shí)中有許很多多優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，他們一心一意為人民服務(wù)，鞠躬盡瘁死而后已。通過本課的學(xué)習(xí)，從理論的高度使學(xué)生理解他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做?？山Y(jié)合本課內(nèi)容,教化學(xué)生擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立為人民服務(wù)的精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、學(xué)問目標(biāo)

、識(shí)記中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵

2、理解中國(guó)共產(chǎn)黨的政治理念是以人為本；

（二）、實(shí)力目標(biāo)

、

領(lǐng)悟創(chuàng)新精神對(duì)國(guó)家發(fā)展、民族振興、個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

2、

引導(dǎo)學(xué)生利用已有歷史學(xué)問，深化學(xué)習(xí)本課。培育學(xué)生擅長(zhǎng)將不同學(xué)科學(xué)問綜合起來，不斷提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

（三）、情感、看法與價(jià)值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，使學(xué)生對(duì)黨的相識(shí)升華，進(jìn)而更加信任和酷愛中國(guó)共產(chǎn)黨，努力學(xué)習(xí)黨的基本理論，堅(jiān)決走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

難點(diǎn):實(shí)現(xiàn)最廣闊人民的根本利益

四、學(xué)情分析

學(xué)生平常通過傳媒對(duì)這一框題的內(nèi)容有所感受,但負(fù)面的報(bào)道也比較多，須要老師從理論上加以證明。從學(xué)生的思想實(shí)際來看,高一學(xué)生雖然主動(dòng)關(guān)切國(guó)家大事，但思想簡(jiǎn)單偏激，往往以偏概全，所以老師須引導(dǎo)學(xué)生客觀全面地分析問題。

五、教學(xué)方法

探究性學(xué)習(xí)法。老師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思索，探討、溝通學(xué)習(xí)成果

2、自學(xué)引導(dǎo)法。課前布置相關(guān)問題，讓學(xué)生自學(xué)。讓學(xué)生在自學(xué)中，對(duì)本節(jié)課的基本學(xué)問點(diǎn)有一個(gè)基本的相識(shí)，從而引發(fā)思索。

六、課前打算

、搜集優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡

2、搜集中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的材料

七、課時(shí)支配：1課時(shí)

八、教學(xué)過程

（一）引入新課

上節(jié)課，我們了解了黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的確立，明確了中國(guó)共產(chǎn)黨是社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，并知道了中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的方式，。這節(jié)課是上節(jié)課內(nèi)容的深化，就是從指導(dǎo)思想方面了解執(zhí)政的中國(guó)共產(chǎn)黨。

（二）導(dǎo)入新課

一、

共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用

老師活動(dòng)：展示圖片，感受共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

感動(dòng)中國(guó)的義務(wù)支教者，高校生黨員——徐本禹

999年，徐本禹成為華中農(nóng)業(yè)高校的一名學(xué)生。XX年，徐本禹以372分的高分考取了本校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的碩士探討生。然而，XX年4月16日，徐本禹卻作出了讓全部人大吃一驚的確定：放棄攻讀探討生的機(jī)會(huì)，去貴州省大方縣大水鄉(xiāng)大石村支教。XX年，徐本禹返回華中農(nóng)業(yè)高校讀研。

XX年1月10日榮獲“中國(guó)第18屆十大杰出青年”

頒獎(jiǎng)辭：假如眼淚是一種財(cái)寶，徐本禹就是一個(gè)富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個(gè)剛剛畢業(yè)高校生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧困和孤獨(dú)，扛起了原來不屬于他的責(zé)任?；蛟S一個(gè)人力氣還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期盼著。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛。

典型意義：徐本禹的事跡不僅充分體現(xiàn)了當(dāng)代高校生志向信念堅(jiān)決、價(jià)值取向正確、主動(dòng)進(jìn)取、奮勉成才、勇于戰(zhàn)勝困難、樂于奉獻(xiàn)社會(huì)的精神風(fēng)貌，也體現(xiàn)了高等學(xué)校自覺履行社會(huì)責(zé)任、主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的良好社會(huì)形象。

在徐本禹身上體現(xiàn)了當(dāng)代高校生樂觀向上、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的珍貴品質(zhì)。

徐本禹身上顯示了當(dāng)代高校生關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛民眾、無私奉獻(xiàn)的高尚情操。徐本禹始終堅(jiān)持把個(gè)人價(jià)值與社會(huì)須要結(jié)合起來，把高尚的道德情操、遠(yuǎn)大的志向志向同實(shí)實(shí)在在的奉獻(xiàn)活動(dòng)結(jié)合起來，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，自覺擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，追求崇高的生活意義，把自己融入人民群眾和現(xiàn)實(shí)生活之中，既體現(xiàn)了學(xué)問分子的思想、才華和激情，又體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材66頁，思索幾個(gè)探究性問題。

學(xué)生活動(dòng)：主動(dòng)思索并回答問題

黨為革命不怕犧牲、為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)無私奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨光輝形象，生動(dòng)地印證了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)作用。

老師點(diǎn)評(píng)：這是由中國(guó)共產(chǎn)黨自身的先進(jìn)性確定的。中國(guó)共產(chǎn)黨代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表最廣闊人民的根本利益，因而能夠得到廣闊人民群眾最熱情的擁護(hù)和支持。

二、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。

2、鄧小平理論

老師活動(dòng)：聯(lián)系有關(guān)歷史學(xué)問和現(xiàn)實(shí)實(shí)例，思索

是什么？

學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)思索并主動(dòng)探討，踴躍發(fā)言

老師總結(jié)：鄧小平理論圍繞什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義這個(gè)主題，深刻揭示了社會(huì)主義的本質(zhì)，第一次比較系統(tǒng)地初步回答了中國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的一系列基本問題。黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路途是鄧小平理論的核心內(nèi)容，解放思想、實(shí)事求是是鄧小平理論的精髓。

3、“三個(gè)代表”重要思想

老師提問：什么是“三個(gè)代表”

學(xué)生回答：中國(guó)共產(chǎn)黨必需始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣闊人民的根本利益。

老師提問：如何理解“三個(gè)代表”的內(nèi)涵和地位？

學(xué)生回答，老師總結(jié)：先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求是指符合生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)不斷推動(dòng)生產(chǎn)力的解放和發(fā)展的要求。先進(jìn)文化的前進(jìn)方向是指體現(xiàn)面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。廣闊人民的根本利益就是人民群眾不斷獲得切實(shí)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化利益。

中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣闊人民的根本利益就是黨的理論、路途、方針、政策和各項(xiàng)工作體現(xiàn)先進(jìn)生產(chǎn)力的要求，促進(jìn)全民族思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)不斷提高，堅(jiān)持把人民的根本利益作為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，充分發(fā)揮人民群眾的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

“三個(gè)代表”重要思想，作為馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是馬克思主義基本原理同中國(guó)建設(shè)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，它豐富和發(fā)展了馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，是中國(guó)發(fā)展著的馬克思主義。它全面體現(xiàn)了黨的基本路途、基本綱領(lǐng)、基本閱歷，進(jìn)一步回答了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問題，創(chuàng)建性地回答了在新的歷史條件下建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問題，深化了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的相識(shí)。

4、科學(xué)發(fā)展觀

老師提問：科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是什么？處于什么歷史地位上？

學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)思索并主動(dòng)探討，踴躍發(fā)言

老師點(diǎn)評(píng)：科學(xué)發(fā)展觀是以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必需堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

三、實(shí)現(xiàn)最廣闊人民的根本利益

、為什么

中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)確定了它決不是為少數(shù)人謀利益，也沒有自身的特別利益；它始終代表中國(guó)最廣闊人民的根本利益。我國(guó)人民是國(guó)家的主子，黨執(zhí)政的權(quán)力來自人民，代表人民行使權(quán)力，在社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)上，使廣闊人民不斷獲得切實(shí)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化利益。

2、怎樣做

人民群眾的擁護(hù)和支持是黨的力氣源泉和成功之本。實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想必需把堅(jiān)持最廣闊人民的根本利益作為一切工作的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，敬重人民的主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項(xiàng)權(quán)益，走共同富有道路，促進(jìn)人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。

老師活動(dòng)：請(qǐng)結(jié)合自己知道的實(shí)例來印證以上觀點(diǎn)。

學(xué)生發(fā)言：河南省登封市公安局局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞同志從警20年，一心一意為人民服務(wù)，被登封人民稱為“女包公”“任青天”。她立黨為公、執(zhí)政為民，不幸因公殉職，群眾自發(fā)為其送葬，人數(shù)達(dá)10幾萬人。

呼和浩特市市委書記牛玉儒同志，在擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的20多年里，心系群眾，勤政為民，于XX年8月因病去世。群眾自發(fā)為其送葬，沉痛悼念這位優(yōu)秀人民公仆。

老師活動(dòng)：對(duì)以上實(shí)例，你有何感受？

學(xué)生活動(dòng)：主動(dòng)探討，踴躍發(fā)言

作為青年學(xué)生，以模范人物為榜樣，將來走上工作崗位，以人民的利益為重，一心一意為人民謀利益。

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)持和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想，凝聚了幾代中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民不懈探究實(shí)踐的才智和心血，是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是中國(guó)共產(chǎn)黨最可珍貴的政治和精神財(cái)寶，是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

九、板書設(shè)計(jì)

一、共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用

二、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的內(nèi)容

2、鄧小平理論

①歷史地位

②精髓

3、“三個(gè)代表”重要思想

①歷史地位

②本質(zhì)

4．科學(xué)發(fā)展觀

①科學(xué)發(fā)展觀的第一要義、核心、基本