魔方教學設計

篇一：魔方教案2011至2012其次學期班級：________姓名：________篇二：魔方教學設計南安市溪南南僑小學課題名稱：（玩轉魔方）老師：王振軍2012年10月魔方愛好小組活動方案為進一步豐富校內(nèi)文體活動，全面推動素養(yǎng)教化，培育學生對魔方的愛好，引領學生特性化全面發(fā)展，南安市溪南小學數(shù)學愛好小組特開展魔方教學活動。由本校王老師對學生進行輔導，從而使學生對魔方產(chǎn)生深厚愛好，獲得魔方的基礎學問和基本技能，并使之對學生的學習看法、方法、價值取向等問題產(chǎn)生主動影響。幫助學生在愛好中學習，學習中歡樂，歡樂中自信，自信中進取一、活動目標：1、進一步開發(fā)和發(fā)揚學生的創(chuàng)建性思維和動手實力、開發(fā)智力，提高學生的愛好。2、豐富學生的課外生活，通過活動的開展，使學生的思索實力大大加強，視察能力進一步提高。3、學會團體合作精神。二、活動宗旨：培育學生課外學習的愛好，增加學生的動手實力。2.增加學生學習的信念，并能取得更好的成果。3.全面推動素養(yǎng)教化，，培植學生特性特長的一項重要舉措。三、小組紀律：1、對所記住拼魔方的技能能與時了解駕馭。2、在教室里學習時，不得隨意講話。3、不在培訓時間做與教學無關的事情。4、能與時清除遺留垃圾。5、主動探討，踴躍發(fā)言。四、小組成員：1、由學生依據(jù)自己的愛好愛好參與魔方愛好小組學習。2、培訓成員：四年級、五年級、六年級學生五、培訓時間：支配每周五下午：16：00——17：00六、培訓地點：教室七、活動措施1、提高小組成員動手的實力在活動過程當中，不斷摸索前進的道路，實行學生建議的方式提高活動效果，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在肯定程度上讓學生輔導學生，激發(fā)學生的競爭力和學習愛好，使學生涉獵更廣的學問面，從另一方面又充分的提高了學生的課外學問。2、培育小組成員之間團結協(xié)作的實力發(fā)揮小老師的作用，激發(fā)學習愛好。在魔方實踐中，老師由于各種緣由不能兼顧到每一位學生，這時可以讓一部分實力較強的學生充當小老師，對其他同學遇到的一些難題賜予解答，互幫互助，共同學習。學生當小老師變更了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞學問的方式，使學生由學問的被動接受轉變?yōu)閷W問的傳授者，發(fā)揮了學生的主體作用。3、在活動過程中，要敬重學生的看法與建議，使其學到學問是活動的關鍵。不要被一種模式所束縛，把握住學生的愛好八、教學支配培訓內(nèi)容：第一周：魔方愛好小組名單確定。其次、三周：第一層;第四、五周：其次層;第六-十周：第三層；第十一-十七周：抓后進，練速度；第十七-十八周：競賽，評優(yōu)?；顒舆^程：活動一、初談魔方魔方，全稱魯畢克魔方，由瑞士人魯畢克在1979年間獨創(chuàng)。現(xiàn)在魔方在中國的發(fā)展突飛猛進，我們中國的選手已經(jīng)是好幾項世界紀錄的保持者，別看魔方只有26個小方塊，變更可真是不少，魔方總的變更數(shù)為或者約等于4.3·1019。假如你一秒可以轉3下魔方，不計重復，你也須要轉4542億年，才可以轉出魔方全部的變更，這個數(shù)字是目前估算宇宙年齡的大約30倍。歡迎新魔友加入到學校魔方班，要想學習提高水平的最好方法就是多和魔友溝通切磋，你們很可能就是將來的世界頂尖高手。好下面讓我們從入門玩法進入魔方世界吧！活動二、預備學問1、構造：魔方有8個角色塊，12個棱色塊，6個中心塊，中心塊相對位置恒久不變，正常是紅橙相對，藍綠相對，黃白相對，也就是相近的顏色相對。中心塊是什么顏色，這一面最終就會是什么顏色。大家留意黃白中心塊恒久是相對的，我們第一步就要用到這個。2、面：魔方有6個面。用手將魔方水平握住，以自己為參照，把魔方的各個面分別稱為上面、下面、前面、后面、左面、右面；各個面相應的簡記為：u、d、f、b、l、r；3、位置：握住魔方后，魔方的各種方塊都有了其位置，我們用各面相交的形式來標定方塊的位置，三個相交面確定一個角方塊，兩個相交面確定一個邊方塊，中心方塊只用一個面就可以確定.4、轉動方向：轉動有順時針、逆時針之分.5、定位：指方塊的定位，是將一個方塊轉動到它應處的位置，要復原魔方，則每個方塊都必需“歸位”即回到應處的位置.6、對色：魔方復原后，同一面方塊的顏色都相同?；顒尤驮襟E第一步：對好第一面十字且每個側面的棱面和中心面是同色1、先對好右圖這樣的一朵小花，這朵小花是在白色的對面，也就是黃色為中心的面.——師邊示范邊講解再讓學生自由練習（他的好處是不用對齊側面顏色,這會給我們削減很大的難度）。2、把這朵小花變成四面都對齊顏色的白色十字（如右圖）。其實特別簡潔，就是把四個小棱塊逐一對好側面顏色，然后翻下去就行了。其次步：對好第一面加上四個側面的t字形1、要上對角就要在一起先把這個小角塊擺在他正確的目標位置下面①②2、①用公式：前順下逆前逆（90度）②用公式：右逆下逆右順（90度）3、四個角塊重復做就可以做成t形了。第三步：處理其次層的四個棱色塊，對好前兩層1、先把魔方翻過來了，白面朝下，黃色為中心的面朝上，你要在頂層找到這四個棱塊，有一個竅門，頂層只要不含有黃色的棱色塊肯定是這四個之一，這里以紅綠為例，通常，你會遇到兩種狀況：首先，我們在頂層找到紅綠棱色塊之后，不管紅色在側面還是綠色在側面，你都要旋轉頂層先讓側面三個顏色對成同色的一排，紅色就去找紅色，綠色就去找綠色。接下來，把這個棱色塊的目標位置（在這里也就是紅色和綠色中心塊夾的這個位置，如上圖黃色箭頭所指）放在最靠近你的右前角，這時，同色的一排在前面就是第一種狀況，在右面就是其次種狀況。2、第一種狀況公式：uru’r’,u’f’uf.其次種狀況公式：u’f’uf,uru’r.’（兩種狀況運用的公式都是：遠切回回，接孩子放學。只是其次種往另外一個方向遠離，切開另外一個面，全部步驟都似乎照個鏡子）3、同樣重復做其他三個棱，第三步就完成了。如右圖（我們到現(xiàn)在為止一共就學了2個公式吧“做t字形是一個，遠切回回接孩子放學是一個”，所以大家要加油啊。）第四步：在新的黃色頂面畫十字1、頂面的4個棱色塊在旋轉之后，也只可能有以下4種狀況：篇三：魔方愛好小組教案1．活動點評2．活動案例3．學生感言第8課2011年11月21、魔方最流行的配色上黃－下白前藍－后綠左橙－右紅2、魔方的基本概念為了便于描述魔方復原過程，我們須要熟識魔方的一些基本概念——面、層、角塊、棱塊、中心塊，面位、到位、歸位。面是指一個平面的3x3塊，層是指一個平面3x3塊所處3x3x1塊，請仔細比較一面和一層的區(qū)分，我們旋轉的是一層，復原的是六面。面位：只有一面顏色與中心塊顏色相同，其他面顏色不相同；到位：位置正確，但任一面的顏色和所在面的中心塊顏色都不相同；歸位：每面顏色均和所在面的中心塊的顏色同色，它是魔方塊還原后的狀態(tài)。“面位”、“到位”與“歸位”的概念可不要搞混了，對魔方還原來說，這三者是有本質區(qū)分的。棱面位角面位棱到位角到位棱歸位角歸位3、魔方常見公式符號說明基本概念：f=frontface前面b=backface后面l=leftface左面r=rightface右面u=upface上面d=downface下面魔方玩法常見公式符號圖解說明4、魔方的基本術語階：階數(shù)是指魔方每個邊所具有的塊數(shù)，比如三階魔方每個邊就有3個小塊。復原：指魔方從非原始狀態(tài)到原始狀態(tài)的過程。pop：俗稱飛棱，指在復原中魔方的某些組成部分從魔方上面脫離的狀況，假如是出現(xiàn)在競賽中作為無效的復原過程。dnf：即didnotfinished指魔方復原者感覺無法在自己滿足的時間內(nèi)完成魔方而棄權的狀況，在競賽中可以有一次dnf。第9課2011年11月9魔方的變更用一個成語形容最為恰當千“千變?nèi)f化”有人就要說了千變?nèi)f化可是一個形容多的成語，一個小小的三階26塊的魔方究竟會有多少種變更呢？4325200327489856000種，簡潔來說也就是大約432萬億億種。剛剛我說過我們今日要學習的是3階魔方，下面來看，我手里的這個三階魔方，把魔方放在桌面上，找隨意一個顏色正對著自己，對著自己的這個面我們就叫它是魔方的前面，在左手邊的是左面，在右手邊的是右面，向著棚頂?shù)氖巧厦?，沖著桌面的是下面，那誰能告知我哪面是后面呢？了解完了它有六個面，我們就來看看這六個面能怎么旋轉有:右下，右邊往下擰，右上，右邊往上擰。左下，左上，上左，上右，后左，后右，前左，下右?，F(xiàn)在可以旋轉一下自己手里的魔方，每個方向擰四下，它就還會回到原來的位置。下面我給一個公式，每個人給我熟讀六遍，（右下）（上右）（右上）（上右）（右下）（上右）（上右）（右上）現(xiàn)在我要求你們再把這個公式精確無誤地連續(xù)做6遍，讓后舉手告知我你的魔方變成了什么樣子。好，下面打亂我們的魔方，讓我們進入魔方的還原教程：1．藍心綠瓣藍的中心塊向上綠瓣向側面①放在右手邊②（右下）（上左）（前左）2．綠心綠瓣用綠瓣的側面去找它相同顏色的中心塊，對齊后放在右手邊（右下）（右下）3.媽媽接孩子回家旋轉整個魔方讓綠心向上，頂層有四個角塊，也就是有四個家，要看每個家中的孩子長什么樣，就看這個角塊離哪三個中心塊最近，由這三個中心塊顏色組成的角塊，就是這家的孩子。備注：找尋孩子就要在一樓或者三樓種找尋，向著桌面的就是一樓也叫底層，向著棚頂?shù)木褪侨龢怯纸许攲?。知道了孩子長什么樣，我們就要看它究竟在不在家，假如不在家，我們就要找到它，然后叫它的媽媽接它回家孩子回家的條件①孩子必需在他家的一樓②綠色在側面，而不是底面③然后看綠色離哪個中心塊最近，則由綠色和這個中心塊顏色組成的棱塊就是它的媽媽媽媽如何接孩子回家呢？把孩子的綠色側面握在手里，假如是左手握著，就做（左下）（下右）（左上）；假如是右手握著，就做（右下）（下左）（右上）媽媽接孩子回家還有兩種特別狀況：①孩子在一樓，但是綠色不在側面，而是在下面，我們該怎么做呢？把這個綠面對下的孩子先放在它家的一樓，用左手的大拇指捏住它（左下）（下左）（左上）②孩子在三樓1，不在自己的家2，在自己的家但是顏色的方向不對。左手拇指捏住它左（左下）（下左）（左上）這樣它就會到一樓去，它到一樓以后可能綠色在側面，也可能綠色在下面→在下面就把它轉到側面好，媽媽把自己的孩子全部接回家以后，讓我們看，綠色面我們還原了，現(xiàn)在我們起先還原魔方的中間層也叫其次層。還原其次層只有兩個公式：左手公式：左下、上左、左下、上左、左下、上右、左上、上右、左上右手公式：右下、上右、右下、上右、右下、上左、右上、上左、右上這兩個公式該怎么用呢？我們一起看，其次層由中心塊和棱塊組成，中心塊恒久在中間，是固定不動的，所以我們只須要還原四個棱塊。還原其次層棱塊我們必需再次通過中心塊來確定，要確定這個家的棱塊長什么樣，我們就看這個家離哪兩個中心塊最近，則由這兩個中心塊顏色組成的棱塊，就是這家的主子。要讓主子回家我們須要滿足的條件：①主子必需在三樓（假如它在3樓就會一個顏色在上面，一個顏色在側面）②主子的側面必需與它相同顏色的中心塊對齊③組成主子的兩個顏色的中心塊，要求一個正對著自己，另一個握在手心。然后運用上面的左右手公式讓主子下樓回家，假如在左手握著就做左手公式，假如在右手握著就做右手公式。二樓主子回家的兩種特別狀況：①主子在自己的家，但是顏色的方向不對。②主子在二樓，但是不在自己的家。假如出現(xiàn)這兩種狀況我們就要用左手的大拇指按住這個這人，左我們的左手公式，這樣他就會在三樓出現(xiàn)，然后我們在依據(jù)之前做過的，主子如何從三樓回家的方法，讓主子回家這樣底層和中間層我們就全部還原了。下面我們來還原最終一層——頂層。1．拼頂層“十字”拼好一、二樓之后，我們來看頂層的中心塊和棱塊就會出現(xiàn)這三種狀況（圖片）先告知我你們都是哪種狀況?！耙弧钡臓顩r就依據(jù)我圖片的擺放位置，做公式：中上、上左、中上、上左、中上、上左、上左，中下、上左、中下、上左、中下、上左、上左。然后頂層的中心塊和棱塊就會出現(xiàn)“十”“點”的狀況就先做一遍上面“一”的公式，然后就會變成“一”的狀況，但是或許是橫一或許是豎一，我們就把那個豎一橫過來，依據(jù)“一”的狀況的圖片的擺放位置在做一遍公式，這樣就會出現(xiàn)頂層的“十”“拐脖”的狀況就依據(jù)我圖片的擺放位置,做公式：右上、后左、中上、上左、中上、上左、中上、上左、上左，中下、上左、中下、上左、中下、上左、上左、后右、右下，這樣就