2023-2024學(xué)年廣西河池市鳳山縣七年級(jí)（上）月考生物試卷（9月份）（含解析）

2023-2024學(xué)年廣西河池市鳳山縣七年級(jí)（上）月考生物試卷（9月份）

一、選擇題（本大題共15小題，共30.0分）

1.生物科學(xué)的研究對(duì)象主要是生物。下列選項(xiàng)不屬于生物的是（）

A.向日葵B.揚(yáng)子鱷C.電腦病毒D.乳酸菌

2習(xí)近平總書(shū)記要求“把中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己手中”，“推動(dòng)藏糧于技，落實(shí)落地”，“藏糧于技”

的重點(diǎn)是推進(jìn)育種創(chuàng)新，“雜交水稻之父”袁隆平培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種，利用了（）

A.物種多樣性B.遺傳多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.生物數(shù)量多樣性

3.古詩(shī)詞是中華文化瑰寶，深受人民喜愛(ài)，其中不乏對(duì)生命現(xiàn)象的描述。下列詩(shī)句中不包含生命現(xiàn)象的是

（）

A.種豆南山下，草盛豆苗稀B.紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝

C.孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低D.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山

4.下列生物與環(huán)境的關(guān)系實(shí)例中，哪一項(xiàng)描述與其他三項(xiàng)不同（）

A.仙人掌葉特化為刺B.駱駝刺有非常發(fā)達(dá)的根系

C.蚯蚓改良土壤D.竹節(jié)蟲(chóng)與竹的枝葉相似

5.在黃山有一種奇妙的植物-卷柏，它的根能自行從土壤分離，蜷縮似拳狀，隨風(fēng)移動(dòng)，

遇水而榮，根重新鉆到土壤里又開(kāi)始新的生活。因其耐旱力極強(qiáng)，在長(zhǎng)期干旱后只要根系

在水中浸泡后就又可舒展，故又名“九死還魂草”。這說(shuō)明植物的生活離不開(kāi)（）

A.水分B.空氣C.陽(yáng)光D.適宜的溫度

6.下列有關(guān)生物之間的關(guān)系敘述錯(cuò)誤的是（）

A.“草盛豆苗稀”一一草和豆苗是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

B.“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米”一一生物間的捕食關(guān)系

C.“人肚子里的蛔蟲(chóng)”一一蛔蟲(chóng)和人是共生關(guān)系

D.“一山難容二虎”一一生物間的爭(zhēng)斗關(guān)系

7.下列有關(guān)生物與環(huán)境關(guān)系的敘述錯(cuò)誤的是（）

A.“近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木早逢春”一一環(huán)境因素對(duì)生物的影響

B.“南橘北枳”一一生物因素對(duì)生物的影響

C.“千里之堤，潰于蟻穴”一一生物影響環(huán)境

D.“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”一一非生物因素水對(duì)生物的影響

8.生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，下列不屬于生物學(xué)研究范疇的是（）

A.基因工程B.試管嬰兒C.航空航天D.疫苗研制

9.下列不屬于調(diào)查的是（）

A.顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞B.統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的視力情況

C.統(tǒng)計(jì)全校同學(xué)的身高D.調(diào)查一塊農(nóng)田中的生物種類(lèi)

10.科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。某興趣小組的同學(xué)設(shè)置了“30℃”、“20℃”和

“10℃”不同溫度條件，探究“溫度對(duì)金魚(yú)呼吸的影響”。這種生物學(xué)研究的方法屬于（）

A.文獻(xiàn)法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.模擬法

11.進(jìn)入初中，你的課程表上多了一門(mén)嶄新的課程-生物學(xué)。下列關(guān)于生物學(xué)的認(rèn)識(shí)不正確的是（）

A.生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)

B.自然界中各種生物以及它們與環(huán)境的關(guān)系都是生物學(xué)研究的對(duì)象

C.觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等都是研究生物學(xué)的重要方法

D.學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)要重在背誦而不用理解

12.一位科學(xué)家的墓志銘上寫(xiě)道：“他是數(shù)千年來(lái)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)血液運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)家，他給世界以健康，留

給自己以英名……”你認(rèn)為這里埋葬的科學(xué)家是（）

A.哈維B.達(dá)爾文C.林奈D.沃森和克里克

13.某研究性學(xué)習(xí)小組就“不同水質(zhì)對(duì)蛙卵孵化的影響”進(jìn)行了探究，其實(shí)驗(yàn)記錄如表：

組別水質(zhì)水量水溫蛙卵數(shù)孵出的蝌蚪數(shù)

項(xiàng)目

A粗河水500毫升22℃30個(gè)28只

B組蒸儲(chǔ)水500毫升10℃30個(gè)9只

該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不妥之處是（）

A.沒(méi)有對(duì)照實(shí)驗(yàn)B,水量過(guò)多C.水溫不一致D.水中沒(méi)有水草

14.某興趣小組的同學(xué)想要探究“家蠶喜歡吃桑葉還是榆樹(shù)葉”，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，他們預(yù)測(cè)家蠶喜歡吃桑葉,

這種預(yù)測(cè)在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中屬于（）

A.提出問(wèn)題B.制訂計(jì)劃C.作出假設(shè)D.得出結(jié)論

15.在探究“植物對(duì)空氣濕度的影響“時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是（)

A.選擇測(cè)試的地點(diǎn)是裸地、草地和灌木叢

B.選擇同一地點(diǎn).分3處測(cè)量空氣濕度，將算出的平均值作為這次測(cè)量的數(shù)值

C.可以測(cè)帶某一地點(diǎn)一天中早、中、晚的平均值，然后繪成曲線

D.在測(cè)量灌木叢的空氣濕度時(shí)，把濕度計(jì)放在地上

二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，共24.0分）

16.閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題。

如果你生活在鄉(xiāng)村，催你晨起的公雞，夕照中牧歸的牛羊，守護(hù)你平安之夜的愛(ài)犬，都曾經(jīng)是你童年的朋

友；放眼遠(yuǎn)眺，楊柳青青，麥浪滾滾，桃花含笑，杏花飄香，是你熟悉的景色；春水澄碧，游魚(yú)嬉戲，梁

上雙燕，春來(lái)秋去，曾引發(fā)你無(wú)限的遐想；蛙鳴聲聲，流螢點(diǎn)點(diǎn)，伴你進(jìn)入仲夏夜之夢(mèng)。

（1）材料中提到的生物：（至少寫(xiě)1種）。

（2）蛙鳴是一種求偶行為，但當(dāng)有人接近時(shí)，雄蛙不再鳴叫，這說(shuō)明蛙能對(duì)外界刺激作出。

（3）小牛、小羊長(zhǎng)大說(shuō)明生物能。

（4）楊柳能夠吸收二氧化碳、釋放氧氣，說(shuō)明生物能夠進(jìn)行。

（5）桃花盛開(kāi)之后，能夠結(jié)出桃子，桃子中的種子種下去又能夠長(zhǎng)出小桃樹(shù)苗，這說(shuō)明了生物具有

的特征。

（6）在日常生活中，區(qū)別文中提到的生物和非生物需要運(yùn)用的主要研究方法是法。

17.為了讓環(huán)境更加優(yōu)美，我們應(yīng)重視綠化、美化工作，園藝工作者要定期給花草樹(shù)木澆水、治蟲(chóng)、施肥、

除草.冬天，有些苗木還要搬到暖棚里，否則會(huì)過(guò)不了冬，而對(duì)松、柏之美的樹(shù)，一般不需要進(jìn)行這方面

的工作。就以上文字回答下列問(wèn)題：

（1）除草能幫助苗木更好的生長(zhǎng)，雜草與苗木之間存在著關(guān)系。苗木上的小毛毛蟲(chóng)常會(huì)成為喜鵲

等鳥(niǎo)類(lèi)的食物，它們之間是生物間常見(jiàn)的關(guān)系。

（2）一些苗木冬天需要搬入暖棚，體現(xiàn)出生物與環(huán)境之間的關(guān)系是,而對(duì)松、柏之類(lèi)的樹(shù)，一般

不需要進(jìn)行這方面的工作，這說(shuō)明了。

（3）環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素都稱(chēng)為,它可以分為和非生物因素兩類(lèi)。

18.資料分析。

資料一：廣西花坪國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)以珍稀子遺樹(shù)種銀杉和其它珍稀瀕危野生動(dòng)植物資源及典型常綠闊葉

林帶森林生態(tài)系統(tǒng)為主要保護(hù)對(duì)象，屬于森林生態(tài)系統(tǒng)類(lèi)型的自然保護(hù)區(qū)。

資料二：廣西貓兒山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，地處桂林市興安縣、資源縣、龍勝縣三縣交界處，處于大桂北旅

游區(qū)的中心位置，總面積17008.5公頃，其中核心區(qū)面積7759.0公頃：緩沖區(qū)面積3635.4公頃：實(shí)驗(yàn)區(qū)面

積5614.1公頃。已知高等植物2484種：脊椎動(dòng)物345種，其中獸類(lèi)71種，鳥(niǎo)類(lèi)145種，爬行類(lèi)39種，其

中國(guó)家一級(jí)保護(hù)種類(lèi)5種，二級(jí)保護(hù)種類(lèi)32種；已知昆蟲(chóng)3300種。有“中國(guó)南嶺山脈綠色寶庫(kù)”之稱(chēng)。

（1）保護(hù)區(qū)內(nèi)樹(shù)木郁郁蔥蔥，空氣清新濕潤(rùn)，氣候溫和，這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是。

（2）資料二中體現(xiàn)了生物多樣性中的多樣性，生物多樣性還包括多樣性和多樣

性。

（3）保護(hù)區(qū)內(nèi)有不少古樹(shù)，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)有些古樹(shù)樹(shù)干上掛了小卡片，卡片上有“二維碼”，當(dāng)游客用

手機(jī)掃一掃卡片上的二維碼，便出現(xiàn)樹(shù)木的分類(lèi)、特征等信息，瑞典科學(xué)家創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名

法，被后人稱(chēng)為“”。

19.鼠婦，又稱(chēng)潮蟲(chóng)、西瓜蟲(chóng)，它們經(jīng)常躲在陰暗潮濕的地方，如石塊的下面、花盆的底部。當(dāng)人們移開(kāi)花

盆、搬開(kāi)石塊后，鼠婦就會(huì)很快地爬到其他隱蔽的地方。這是光在影響它們的生活嗎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究

光照是否影響鼠婦生活的實(shí)驗(yàn)。

（1）提出問(wèn)題：光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？

（2）作出假設(shè)：o

（3）設(shè)計(jì)方案：

①材料用具：20只鼠婦、土、鐵盤(pán)、紙板、玻璃板。

②實(shí)驗(yàn)步驟：

A.在鐵盤(pán)內(nèi)放上一層濕潤(rùn)的土壤，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板。這樣，在盤(pán)內(nèi)就形

成了和兩種環(huán)境。

B.在鐵盤(pán)兩側(cè)的中央各放入數(shù)量（填“相同”或“不同”）的鼠婦，這樣設(shè)計(jì)是為了。

（4）觀察與記錄：每隔1分鐘統(tǒng)計(jì)一次鼠婦數(shù)目，共統(tǒng)計(jì)10次。

（5）統(tǒng)計(jì)全班各小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，計(jì)算o

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光會(huì)影響鼠婦的生活。

三、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共1小題，共6.0分）

20.近年來(lái)，城市噪聲污染成為我國(guó)所要解決的一個(gè)主要問(wèn)題。某科研小組以大鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，探究噪聲強(qiáng)

弱對(duì)大鼠身體的影響，從而進(jìn)一步研究噪聲污染對(duì)人體身心健康的影響，具體操作步驟如下表所示：

步驟具體操作

第1步將身體狀況相同的大鼠，隨機(jī)分為4組，每組10只，雌雄各半

第2步將大鼠分別置于噪聲刺激箱中

第3步各灌胃蒸鐳水WmL/kg

第1組第2組第3組第4組

第4步每天在相同時(shí)間給予一定噪聲刺激

OdB(無(wú)噪聲)35dB65dB85dB

第5步正常飼喂15天，其余條件均相同且適宜。

附：分貝(dB)是衡量噪聲強(qiáng)弱的數(shù)信單位，數(shù)值越大說(shuō)明噪聲越大。

f體重/克

一OdB

----35dB

65dB

'-85dB

0

1()15時(shí)間/天

(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是；設(shè)置第1組的目的是o

(2)實(shí)驗(yàn)中加入噪聲刺激的大鼠組出現(xiàn)不同程度用嘴撕咬盒壁、攀爬等焦躁不安的表現(xiàn)。研究人員分別在

實(shí)驗(yàn)的第0、10、15天記錄大鼠體重，大鼠體重發(fā)生如圖所示變化，由如圖可知，噪聲分貝越(填

“大”或“小”)，大鼠體重下降越。

(3)在一定分貝的嘈雜環(huán)境中，類(lèi)似于雨聲等可聽(tīng)范圍內(nèi)音量均勻的“白噪聲”能促進(jìn)睡眠，改善環(huán)境噪

聲對(duì)身體帶來(lái)的不良影響。為求證這一說(shuō)法，科研小組增加了第5組實(shí)驗(yàn)。若第5組與第3組形成對(duì)照，則

除了第5組第2步操作需將大鼠放置在具有35dB白噪聲的噪聲刺激箱中外，其他條件與步驟與第3組均相

同，目的是為了。若大鼠的體重下降情況(選填“快”或“慢”)于第3組，且焦躁情緒

得到緩解，則說(shuō)明“白噪聲”可以改善環(huán)境噪聲對(duì)大鼠身體帶來(lái)的不良影響。

答案和解析

1.【答案】c

【解析】解：由分析可知：向日葵、揚(yáng)子鱷、乳酸菌具有生物的特征，屬于生物。電腦病毒不具有生物的

特征，不屬于生物。

故選：Co

生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生

物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都

是由細(xì)胞構(gòu)成的。

掌握生物的共同特征是關(guān)鍵。

2.【答案】B

【解析】解：生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類(lèi)的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系

統(tǒng)的多樣性。不同物種之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別，每個(gè)

物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)?；虻亩鄻有裕瑸閯?dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。所以，“雜交

水稻之父”培育出高產(chǎn)雜交水稻新品種，利用了基因（遺傳）的多樣性。

故選：Bo

生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類(lèi)的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

掌握生物多樣性的內(nèi)涵是解題的關(guān)鍵。

3.【答案】C

【解析】解：A、“種豆南山下，草盛豆苗稀”的豆、草表明生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象；

B、“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝”的紅豆體現(xiàn)了生物能夠生長(zhǎng)繁殖的現(xiàn)象。

C、“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”不具有生命現(xiàn)象。

D、“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的猿屬于生物，具有生命現(xiàn)象。

故選：Co

生物的特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物

能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。7,生物都能

遺傳和變異的特征。

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。

4.【答案】C

【解析】解：ABD、仙人掌葉特化為刺、駱駝刺有非常發(fā)達(dá)的根系、竹節(jié)蟲(chóng)與竹的枝葉相似都是生物適應(yīng)

環(huán)境，不符合題意；

C、蚯蚓改良土壤是生物影響環(huán)境，符合題意。

故選：C?

生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的?，F(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或

行為。

生物與環(huán)境的關(guān)系多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度一般。

5.【答案】A

【解析】解：卷柏耐旱力極強(qiáng)，在長(zhǎng)期干旱后只要根系在水中浸泡后就又可舒展，故又名“九死還魂草”。

這說(shuō)明植物的生活離不開(kāi)水分。

故選：A,

生物圈為生物的生存提供的基本條件：動(dòng)物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需

要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間.

這題就是直接考查了生物生存的基本條件，是課本上的原話(huà)，只要基礎(chǔ)掌握好了一般不會(huì)出錯(cuò).

6.【答案】C

【解析】解：A.“草盛豆苗稀”描述的是豆苗與草，相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽和生存的空間等，屬于

競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，A正確。

B.捕食是捕食者和被捕食者的關(guān)系。所以，“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米”體現(xiàn)了生物之間的捕食關(guān)系，B

正確。

C.一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)、體表或體外，并從這種生物體上攝取養(yǎng)料來(lái)維持生活的現(xiàn)象叫做寄

生?；紫x(chóng)的成蟲(chóng)寄生在人體的小腸內(nèi)，靠吸食小腸中半消化的食糜生活，C錯(cuò)誤。

D.“一山不容二虎”的大體意思是兩只老虎為爭(zhēng)奪領(lǐng)地、食物、配偶等爭(zhēng)斗，屬于攻擊行為，是生物間的

爭(zhēng)斗關(guān)系，D正確。

故選：Co

物種之間的關(guān)系分種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。

（1）種內(nèi)關(guān)系是同種生物之間的關(guān)系，分種內(nèi)互助（合作關(guān)系）和種內(nèi)斗爭(zhēng)。合作關(guān)系是同種生物群體之

間彼此合作、密切配合，共同完成任務(wù)。

（2）種間關(guān)系是不同物種之間的關(guān)系，分互利共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食和寄生?；ダ采侵竿菜赖膬蓚€(gè)物

種之間的關(guān)系，如根瘤菌和豆科植物；競(jìng)爭(zhēng)是指由于競(jìng)爭(zhēng)同一食物、棲息地等兩物種之間的爭(zhēng)斗關(guān)系，如

大小草履蟲(chóng)；捕食是捕食者和被捕食者的關(guān)系，如貓和老鼠；寄生是指一種生物寄生在另一種生物的體內(nèi)

或體表，如T2噬菌體與大腸桿菌。

掌握生物之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵。

7.【答案】B

【解析】解：A、“近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木早逢春”的意思是，靠近水邊的樓臺(tái)因?yàn)闆](méi)有樹(shù)木的遮擋,

能先看到月亮的投影；而迎著陽(yáng)光的花木，光照自然好得多，所以發(fā)芽就早，最容易形成春天的景象，反

映了非生物因素陽(yáng)光對(duì)生物的影響，A正確。

B、南北方溫度不同，柑橘是熱帶水果，在溫度高的南方生長(zhǎng)良好；在溫度較低的北方生長(zhǎng)不好，溫度低影

響了柑橘的品質(zhì)，因此“南橘北枳”，反映了環(huán)境中的非生物因素對(duì)生物的影響，B錯(cuò)誤。

C、“千里之堤，潰于蟻穴”，意思是白蟻在大堤內(nèi)挖洞影響了大堤的牢固性，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響，

C正確。

D、“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”，是環(huán)境因素水分對(duì)生物的影響，D正確。

故選：B(.

生物生活在一定的環(huán)境中，由于非生物因素和生物因素的共同作用，使得生存的生物都適應(yīng)一定的環(huán)境，

生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也能影響和改變環(huán)境。

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。

8.【答案】C

【解析】解：形形色色的生物，以及它們與環(huán)境的關(guān)系，還有我們?nèi)祟?lèi)自己的身體，都是生物學(xué)研究的對(duì)

象。選項(xiàng)中的A基因工程、B試管嬰兒、D疫苗研制都屬于生物學(xué)的研究范疇，而選C航空航天主要是物

理科學(xué)的研究范疇，不屬于生物學(xué)研究的對(duì)象。

故選：Co

生物學(xué)是自然科學(xué)的一個(gè)門(mén)類(lèi)，是研究生物各個(gè)層次的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)、功能、行為、發(fā)育和起源進(jìn)化以及生

物與周?chē)h(huán)境關(guān)系等的科學(xué)。

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是知道生物學(xué)的概念、研究的內(nèi)容。

9.【答案】A

【解析】解：為了達(dá)到設(shè)想的目的，制定某一計(jì)劃全面或比較全面地收集研究對(duì)象的某一方面情況的各種

材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法，就是調(diào)查法。它的目的可以是全面把握當(dāng)前的狀況，

也可以是為了揭示存在的問(wèn)題，弄清前因后果，為進(jìn)一步的研究或決策提供觀點(diǎn)和論據(jù)。統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的

視力情況、統(tǒng)計(jì)全校同學(xué)的身高、調(diào)查一塊農(nóng)田中的生物種類(lèi)，都屬于調(diào)查法，B、C、D不符合題意；顯

微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞，是借助一定的儀器對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的感知和描述，屬于觀察法，不屬于調(diào)

查，A符合題意。

故選：A?

調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，是了解生物種類(lèi)、生存環(huán)境和外部形態(tài)等常用的研究方法。調(diào)查者以正

確的理論與思想作指導(dǎo)，通過(guò)訪談、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)等手段，有計(jì)劃地，廣泛了解，掌握相關(guān)資料，在此基礎(chǔ)

上進(jìn)行分析、綜合、得出結(jié)論。

解題的關(guān)鍵是熟練掌握調(diào)查的基本方法、一般步驟以及特點(diǎn)。

10.【答案】B

【解析】解：A.文獻(xiàn)法也稱(chēng)歷史文獻(xiàn)法，就是搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料，從中選取信息,

以達(dá)到某種調(diào)查研究目的方法，A不符合題意。

B.對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)，某興趣小組的同學(xué)設(shè)置了“30℃”、“20℃”和“10℃”不同溫度條件，探

究“不同水溫對(duì)金魚(yú)呼吸的影響”，探究中只有一個(gè)變量溫度，因此這種探究方法屬于實(shí)驗(yàn)法,B符合題意。

C.調(diào)查法是生物學(xué)上常用的方法，要掌握調(diào)查法的目的和具體做法；調(diào)查法包括抽樣調(diào)查和全面調(diào)查，選

擇普查還是抽樣調(diào)查要根據(jù)所要考查的對(duì)象的特征靈活選用，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于具有破壞性的調(diào)查、無(wú)法進(jìn)

行普查、普查的意義或價(jià)值不大時(shí)，應(yīng)選擇抽樣調(diào)查，對(duì)于精確度要求高的調(diào)查，事關(guān)重大的調(diào)查往往選

用普查，C不符合題意。

D.模擬法是根據(jù)相似性原理通過(guò)模擬的方法制成研究對(duì)象的模型，用模型來(lái)代替被研究對(duì)象，模擬研究對(duì)

象的實(shí)際情況，來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，D不符合題意。

故選：B(.

科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等。實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料，通過(guò)

有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。

認(rèn)真分析每個(gè)選項(xiàng)，結(jié)合每個(gè)選項(xiàng)的知識(shí)點(diǎn)作答。

11.【答案】D

【解析】解：A、生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，A正確；

B、植物、動(dòng)物等形形色色的生物，以及它們與環(huán)境的關(guān)系，都是生物學(xué)研究的對(duì)象，B正確；

C、研究生物學(xué)的方法包括觀察、調(diào)查、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等，C正確；

D、學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)不要死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記，D錯(cuò)誤。

故選：D。

生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，植物、動(dòng)物等形形色色的生物，以及它們與環(huán)境的關(guān)系，

都是研究的對(duì)象，通過(guò)這一學(xué)期的研究，不僅讓同學(xué)們收獲了生物學(xué)基本知識(shí)，還具有了科學(xué)探究的基本

技能。

解題的關(guān)鍵是掌握學(xué)習(xí)生物的方法。

12.【答案】A

【解析】解：A、哈維，英國(guó)醫(yī)生威廉?哈維哈維指出：人體內(nèi)的血液是循環(huán)流動(dòng)的，從心臟流出，經(jīng)動(dòng)脈

血管，流入靜脈血管，重新返回心臟。他將這一血液循環(huán)本質(zhì)寫(xiě)入《動(dòng)物心血運(yùn)動(dòng)的研究》一書(shū)。恩格斯

如此高度評(píng)價(jià)哈維：“哈維由于發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)而把生理學(xué)（人體生理學(xué)和動(dòng)物生理學(xué)）確立為科學(xué)”，

哈維亦因此被譽(yù)為近代生理學(xué)之父。符合題意；

B、達(dá)爾文是英國(guó)生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。在探究生物進(jìn)化奧秘的過(guò)程中，具有重要貢獻(xiàn)，他提出了生

物進(jìn)化的自然選擇學(xué)說(shuō)，被恩格斯贊譽(yù)為“19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)”之一。不符合題意；

C、瑞典科學(xué)家林奈創(chuàng)立了生物命名法，根據(jù)生物的形態(tài)、習(xí)性、大小各異進(jìn)行分類(lèi)，被稱(chēng)為“分類(lèi)學(xué)之父”，

將地球上的生物分為多個(gè)界，每個(gè)界又分成若干門(mén)，從屬關(guān)系為界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。

.不符合題意；

D、沃森和克里克提出了DNA分子雙螺旋形結(jié)構(gòu)，不符合題意；

故選：Ao

哈維是英國(guó)的生理學(xué)家。哈維是實(shí)驗(yàn)生理學(xué)的創(chuàng)始人之一，他首次闡明了血液循環(huán)的原理。

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知生物學(xué)的發(fā)展歷史。注意搜集相關(guān)的資料。

13.【答案】C

【解析】解：對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，除了控制的該條件不同以外，其他條件都

相同。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力，應(yīng)使對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一組變量?！安煌|(zhì)對(duì)蛙卵孵化的影響”的實(shí)驗(yàn)，

除水質(zhì)不同外，溫度也不相同，不符合單一變量原則。

故選：Co

此題考查對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的理解，探究實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)原則：對(duì)照實(shí)驗(yàn)和變量的唯一性。

掌握對(duì)照試驗(yàn)應(yīng)遵循變量唯一的原則。

14.【答案】C

【解析】解：A.提出問(wèn)題指從日常生活或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題，并能清楚地表述所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，A不

符合題意。

B.制訂計(jì)劃指在老師指導(dǎo)下或通過(guò)小組討論提出驗(yàn)證猜想或假設(shè)的活動(dòng)方案，B不符合題意。

C.作出假設(shè)指對(duì)問(wèn)題可能的答案作出猜想與假設(shè)，預(yù)測(cè)家蠶喜歡吃桑葉，這種預(yù)測(cè)在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中屬于

作出假設(shè)，C符合題意。

D.得出結(jié)論指對(duì)事實(shí)或證據(jù)進(jìn)行歸納、比較、分類(lèi)、概括、加工和整理，判斷事實(shí)、證據(jù)是肯定了假設(shè)或

否定了假設(shè)，并得出正確的結(jié)論，D不符合題意。

故選：Co

科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)。

15.【答案】D

【解析】解：A、選擇測(cè)試的地點(diǎn)是裸地、草地和灌木叢，以便形成對(duì)照組，能說(shuō)明植物對(duì)空氣濕度的影響。

A正確；

B、選擇同一地點(diǎn)，分三處測(cè)濕度，將算出的平均值作為這次測(cè)量的數(shù)值?？梢詼p少實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果

準(zhǔn)確可靠，B正確；

C、可以測(cè)帶某一地點(diǎn)一天中早、中、晚的平均值，然后繪成曲線圖或柱狀圖表示，更直觀形象，C正確；

D、在測(cè)量灌木叢的濕度時(shí)，應(yīng)把濕度計(jì)應(yīng)放在樹(shù)杈上，而放在地上不能體現(xiàn)出灌叢對(duì)空氣濕度的影響，D

錯(cuò)誤.

故選：D。

（1）蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程.植物的蒸騰作

用散失的水分約占植物吸收水的99%以上，因此蒸騰作用能增加空氣濕度，增加降水，調(diào)節(jié)氣候.

（2）空氣中實(shí)際所含水蒸氣密度和同溫度下飽和水蒸氣密度的百分比值，叫做空氣的“相對(duì)濕度”.

（3）探究實(shí)驗(yàn)，要求全面真實(shí)，減少實(shí)驗(yàn)誤差.某小組同學(xué)測(cè)量裸地、草地和灌叢濕度，因此要測(cè)量三種

地點(diǎn)即裸地、草地和灌叢濕度，而且還要測(cè)量同一地點(diǎn)早、中、晚濕度，才能全面真實(shí)的反映植物對(duì)空氣

濕度的影響.

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知探究實(shí)驗(yàn)的要求.理解植物的蒸騰作用可以提高空氣的濕度.

16.【答案】公雞、牛、羊、犬、楊樹(shù)、柳樹(shù)、小麥、桃樹(shù)、杏樹(shù)、魚(yú)、燕、蛙、螢火蟲(chóng)反應(yīng)生長(zhǎng)呼吸能

夠生長(zhǎng)和繁殖觀察

【解析】解：（1）材料中提到的生物有：公雞、牛、羊、犬、楊樹(shù)、柳樹(shù)、小麥、桃樹(shù)、杏樹(shù)、魚(yú)、燕、

蛙、螢火蟲(chóng)。

（2）蛙鳴是一種求偶行為，但當(dāng)有人接近時(shí)，雄蛙不再鳴叫，這說(shuō)明蛙能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。

（3）小牛、小羊長(zhǎng)大說(shuō)明生物能生長(zhǎng)。

（4）生物具有能夠進(jìn)行呼吸的作用，楊柳能夠吸收二氧化碳、釋放氧氣，說(shuō)明生物能夠進(jìn)行呼吸。

（5）生物具有能夠生長(zhǎng)和繁殖的特征，桃花盛開(kāi)之后，能夠結(jié)出桃子，桃子中的種子種下去又能夠長(zhǎng)出小

桃樹(shù)苗，這說(shuō)明了生物具有能夠生長(zhǎng)和繁殖的特征。

（6）觀察法是科學(xué)探究的一種基本方法。因此，在日常生活中，區(qū)別文中提到的生物和非生物需要運(yùn)用的

主要研究方法是觀察法。

故答案為：

（1）公雞、牛、羊、犬、楊樹(shù)、柳樹(shù)、小麥、桃樹(shù)、杏樹(shù)、魚(yú)、燕、蛙、螢火蟲(chóng)

（2）反應(yīng)

（3）生長(zhǎng)

（4）呼吸

（5）能夠生長(zhǎng)和繁殖

（6）觀察

生物的特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物

能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。7、生物都能

遺傳和變異的特征。

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。

17.【答案】競(jìng)爭(zhēng)捕食環(huán)境影響生物生物適應(yīng)環(huán)境生態(tài)因素生物因素

【解析】解：（1）雜草與苗木生活在一起，兩者爭(zhēng)奪資源空間，故雜草與苗木之間存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。喜鵲

等鳥(niǎo)類(lèi)以苗木上的小毛毛蟲(chóng)為食，故小毛毛蟲(chóng)與喜鵲等鳥(niǎo)類(lèi)之間是生物間常見(jiàn)的捕食關(guān)系。

（2）冬天的暖棚與室外相比，暖棚的溫度更加適宜植物的生長(zhǎng)發(fā)育，故一些苗木冬天需要搬入暖棚，這說(shuō)

明植物的生存受到溫度的影響，體現(xiàn)出環(huán)境（溫度）對(duì)生物（苗木）的影響。而對(duì)松、柏之類(lèi)的樹(shù)，一般

不需要進(jìn)行這方面的工作，這說(shuō)明了生物適應(yīng)環(huán)境。

（3）環(huán)境中影響生物生活和分布的因素都稱(chēng)為生態(tài)因素，它可以分為非生物因素和生物因素。非生物因素

包括陽(yáng)光、空氣、水等。

故答案為：（I）競(jìng)爭(zhēng)；捕食；

（2）環(huán)境影響生物；生物適應(yīng)環(huán)境；

（3）生態(tài)因素；生物因素。

（1）捕食是指一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象。競(jìng)爭(zhēng)是指兩種生物生活在一起，由于爭(zhēng)奪資源空間等而

發(fā)生斗爭(zhēng)的現(xiàn)象。

（2）生物的生活環(huán)境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它們周?chē)母鞣N影響因素。環(huán)境中影響生物

的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素，可分為兩類(lèi)，非生物因素和生物因素。非生物因素是指影響某種生物

生活和分布的環(huán)境因素，比如，光照、溫度、水等。生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。

（3）在自然界中，生物受到許多生態(tài)因素的影響，因此生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存下去，生物在適應(yīng)環(huán)境

的同時(shí)，也影響和改變著環(huán)境。

解答此題的關(guān)鍵是掌握生物與環(huán)境的關(guān)系。

18.【答案】生物影響環(huán)境生物種類(lèi)（物種）生態(tài)系統(tǒng)基因（遺傳）林奈分類(lèi)學(xué)之父

【解析】解：（1）保護(hù)區(qū)內(nèi)樹(shù)木郁郁蔥蔥，空氣清新濕潤(rùn)，氣候溫和，通過(guò)樹(shù)木，保護(hù)區(qū)的空氣、氣候得

到了改善，這說(shuō)明生物影響環(huán)境。

（2）生物的多樣性包括生物種類(lèi)（物種）的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)層次。

資料二中體現(xiàn)了生物多樣性中的生物種類(lèi)（物種）多樣性

（3）瑞典著名的植物學(xué)家林奈提出科學(xué)的生物命名法一一雙名法，按照雙名法，每個(gè)物種的科學(xué)名稱(chēng)（即

學(xué)名）由兩部分組成，第一部分是屬名，第二部分是種加詞，他創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法，被后人稱(chēng)為“分

類(lèi)學(xué)之父”。

故答案為：（1）生物影響環(huán)境；

（2）生物種類(lèi)（物種）；生態(tài)系統(tǒng)；基因（遺傳）；

（3）林奈；分類(lèi)學(xué)之父。

生物的多樣性包括生物種類(lèi)（物種）的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)