2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期課堂,高效學(xué)習(xí)的主陣地暨防校園欺凌安全教育主題班會課件

課堂，高效學(xué)習(xí)的主陣地暨防校園欺凌安全教育高一（

）班主題班會目錄Contents1.課堂效率和質(zhì)量是學(xué)習(xí)成績的根本2.防校園欺凌安全教育上課沒效率，哪來成績?PART1學(xué)習(xí)可分為課堂學(xué)習(xí)、思考消化、課后練習(xí)鞏固三部分。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)成績的根本保障。為了讓學(xué)生更好地掌握知識,老師會精心備課,根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗,針對他們有可能遇到的疑難點和重點進(jìn)行講授。如果學(xué)生能夠利用好課堂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)將事半功倍。課后作業(yè)練習(xí)，是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)其目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的知識理解消化、鞏固掌握，內(nèi)化為能力。很多學(xué)生因為沒有在課堂上有效學(xué)習(xí)，課后作業(yè)變成了負(fù)擔(dān)和任務(wù)，于是便不想做或只能疲于應(yīng)付。這樣就會陷入惡性循環(huán)。要從源頭上解決問題，必須保證課堂學(xué)習(xí)的高質(zhì)量和高效率。1.課堂學(xué)習(xí)的重要性

2.高效聽課的必要性首先，課堂學(xué)習(xí)是不可替代的學(xué)習(xí)基本形式，它的高效率也是任何形式的學(xué)習(xí)所無法比擬的。其次，前人的智慧和經(jīng)驗，都在課本上所呈現(xiàn)。老師們又把這些晦澀難懂的知識，生動形象化，在課堂上幫助我們理解學(xué)習(xí)。最后，聽課過程也是培養(yǎng)能力的過程。認(rèn)真聽課能夠培養(yǎng)的能力專注能力信息提取能力信息處理能力記憶能力知識遷移能力反思能力學(xué)習(xí)能力3.如何做到高效聽課？課前規(guī)范：專心誦讀

深入討論

一歌一操課堂規(guī)范：緊跟思路

積極發(fā)言

認(rèn)真聽記課后規(guī)范：梳理筆記

強(qiáng)化鞏固

總結(jié)歸納課堂學(xué)習(xí)“六要六不要”：一要備齊書具，課桌上不多擺亂放。二要端正坐姿，腰挺直不低頭納悶。三要專心聽課，學(xué)習(xí)時不閉目走神。四要積極發(fā)言，大膽說不綿柔無力。五要做好筆記，好記性不如爛筆頭。六要深入討論，多問題不浪費時間。一、課前準(zhǔn)備直接關(guān)系課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量1.心理準(zhǔn)備。正確的心理準(zhǔn)備是以平靜、輕松和愉悅的心情迎接新課和老師的到來，產(chǎn)生一種心理期盼，才能確保獲得聽課的高效率。2.生理上的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)是一項艱苦而復(fù)雜的腦力勞動，要使大腦保持清醒，并在課堂學(xué)習(xí)中維持一種興奮的狀態(tài)，就必須要有強(qiáng)健的體魄。一、課前準(zhǔn)備直接關(guān)系課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量豐富的課間活動保證學(xué)生課堂的精力3.物質(zhì)上的準(zhǔn)備。是指上課的各種學(xué)習(xí)工具。文峰學(xué)子學(xué)習(xí)“六寶”：雙色筆、活頁夾、口袋書、好讀物、練字本、積累本（筆記本、錯題本、讀書筆記）一、課前準(zhǔn)備直接關(guān)系課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量4.知識上的準(zhǔn)備。因為“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，所以無預(yù)習(xí)不上課。如：這節(jié)課老師會講些什么，哪些是這節(jié)課的難點，需要解決什么樣的問題等。應(yīng)該說預(yù)習(xí)是決定聽課效率高低的最主要因素。

二、專注聽講是高效課堂的關(guān)鍵1.進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)要快。上課鈴一響，就應(yīng)迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，準(zhǔn)備好十足的精力投身到課堂的學(xué)習(xí)中。2.全神貫注地聽課。專注是學(xué)習(xí)和思維活動中的一項優(yōu)良品質(zhì)，只有在專注時才能進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維才能高度活躍、敏捷，甚至產(chǎn)生靈感。

二、專注聽講是高效課堂的關(guān)鍵專注地聽課，還應(yīng)做到“五到”1.聽不懂的知識點，要及時發(fā)問2.學(xué)會的知識，要定期復(fù)習(xí)3.新舊知識要串聯(lián)形成體系—思維導(dǎo)圖展示課后復(fù)習(xí)鞏固最重要。應(yīng)及時復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶，對于上課不懂的內(nèi)容及時請教老師，確保完全掌握，定期回顧自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。三、課后，是課堂的延伸高質(zhì)量的課后作業(yè)和總結(jié)聽課，是同學(xué)們學(xué)習(xí)知識的重要環(huán)節(jié)和途徑；想學(xué)的好，學(xué)得輕松，就要努力聽好每一節(jié)課；抓好課堂學(xué)習(xí)，就等于抓住了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。預(yù)防校園欺凌

構(gòu)建和諧校園PART2一、以下行為都屬于校園欺凌

發(fā)生在學(xué)生之間，在年齡、身體或人數(shù)等方面占優(yōu)勢的一方蓄意或者惡意對另一方實施欺壓、侮辱，造成人身傷害、財產(chǎn)損失或者精神損害的行為，可以認(rèn)定為欺凌行為。

毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身體或者恐嚇威脅的行為。以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號等方式侵犯人格尊嚴(yán)的行為。搶奪、強(qiáng)拿硬要或者故意毀壞他人財物。惡意排斥、恐嚇、威脅、逼迫、孤立他人，影響他人參加學(xué)?；顒踊蛘呱鐣煌?。通過網(wǎng)絡(luò)或者其他信息傳播方式捏造事實誹謗他人、散布謠言或者錯誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私。二、學(xué)生出現(xiàn)這些異常行為需引起警惕◆

突然不愿上學(xué)。原本并不排斥學(xué)校的學(xué)生突然表現(xiàn)出不愿上學(xué)的傾向，可能是學(xué)校里出現(xiàn)了一些令學(xué)生煩惱，不愿面對和處理的事情?！?/p>

無端情緒變化。學(xué)生放學(xué)回家后悶悶不樂，有厭學(xué)的念頭，原本活潑開朗的學(xué)生突然變得陰晴不定，可能是學(xué)校有什么事情影響著他?！?/p>

抱怨有同學(xué)針對他。這是學(xué)生尋求幫助的信號。教師可提供一些可行的方法教學(xué)生試著緩解這種情況，并在一定時間內(nèi)加以詢問，或者請學(xué)生在不經(jīng)意間聊聊天。◆

身上出現(xiàn)傷痕。學(xué)生在學(xué)校期間全身臟兮兮，身上還有傷痕，一看就是打斗造成的，但學(xué)生一口咬定是自己不小心傷到的，千萬不能忽視?！?/p>

行為異常。如果學(xué)生情緒特別不穩(wěn)定，一點小事就能引起很激烈的反應(yīng)，如特別粘人、拒絕來學(xué)校、非常膽小怕人甚至有自我傷害傾向等，建議家長去學(xué)校了解情況。◆

睡眠出現(xiàn)問題。失眠、噩夢、尿床等問題也可能是學(xué)生遭受校園欺凌的表現(xiàn)之一。三、發(fā)生校園欺凌，我們應(yīng)該怎么做？1.保持鎮(zhèn)定。2.求救，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。3.人身安全永遠(yuǎn)是第一位的。試著通過警示性的語言擊退對方，或者通過有策略的談話和借助環(huán)境來使自己擺脫困境。但是不要去激怒對方。4.在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。5.不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。6.遭遇欺凌，請第一時間告訴家長和老師，甚至報警。四、預(yù)防校園欺凌，應(yīng)做到“三不”◆

不做受害者（1）不攜帶較多的錢和手機(jī)等貴重物品，不公開顯露自己的財物。（2）前往廁所、樓道拐角或者學(xué)校附近巷子等校園欺凌多發(fā)地時盡量結(jié)伴而行。（3）與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過激方式。（4）提升自我防護(hù)意識和防護(hù)能力，平時加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險的時刻進(jìn)行自保?！?/p>

不做附和者或冷眼旁觀者（1）拒絕煽風(fēng)點火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。（2）拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者，適當(dāng)對被欺凌者表達(dá)同情和關(guān)心。（3）在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者。（4）及時向老師、家長報告，甚至報警?！?/p>

不做欺凌者故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財物、故意非法傷害他人的行為有可能構(gòu)成我國刑法中的尋釁滋事罪、強(qiáng)制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。五