《角的度量》微課程設計方案

基本信息縣(市、區(qū))學校姓名學科數(shù)學能力維度微能力點教學環(huán)境混合學習環(huán)境課題名稱選題意圖教學對象四年級學生教學目標1、認識量角器的結(jié)構(gòu)與功能，能夠正確使用量角器量角。2、鍛煉學生的觀察能力，激發(fā)對數(shù)學的學習興趣。3、體會數(shù)學和日常生活密不可分的關(guān)系。教學用途□課前預習?課中教學□課后鞏固□其他知識類型□實驗操作型10分鐘一、情景導入，激發(fā)興趣同學們，大家好，歡迎來到我的數(shù)學微課堂。生活中的數(shù)學是無處不在的，今天我們設計意圖秘吧!豆豆：小朋友們，歡迎來到我的秘密花園，這是我的開心角，在這里有我喜歡的玩具課外書、樂器等等。你們喜歡這里嗎?這是我的貼紙畫，是不是很漂亮呢?你們看，這張碎紙片是沒用上的，所以問題來嘍我要考考大家，紙片上的這個角是多少度呢?二、探索新知，角的度量1.認識量角器大家想到怎么回答豆豆的問題了嘛?別忘了，我們還有個寶貝呢，那就是—一量角們只要正確的使用量角器，豆豆的問題就迎刃而解啦!么?明明：量角器是一個半圓。面叫外園刻度，還有一個在里面，叫內(nèi)刻度最中間的是一條豎的線與0刻度線相交.這個點2.正確讀出角的度數(shù)既然大家認識了量角器.我要考考大家.你們能找到下列角度對應的刻度線嗎?大家全部找對了嗎?3.量角器的使用方法接下來我們就開始測量吧!兩名同學都使用同一個量角器結(jié)果為什么不一樣呢?(呈現(xiàn)正確和錯誤的量角器擺放第一環(huán)節(jié)是用豆豆的秘密花園中的碎紙片提出問題的情景導入激發(fā)學生的學習興趣讓學生融入到教學情境當中，同時引出用量第二環(huán)節(jié)就是新知識的學習，認識量角器與量角器的使用方法。在這一環(huán)節(jié)中將組織形式與教學實施做了關(guān)聯(lián)思考，問題的引入激發(fā)學生的探究欲望，讓學生有想認識量角器的沖動，然后進一步介紹量角器，學生認識了量角器之后，就對如何使用它充滿了好奇心，進而講解量角器的使用方法，整個過程預見了學生思維的變化情況，同時也對學生大家看這兩個量角器的擺放方法哪個是正確的?所以這個角的度數(shù)是60度，你們學會了嗎?三、趣味游戲，鞏固新知相信大家已經(jīng)學會如何使用這個寶貝了接下來我們就做個小游戲，你準備好了嗎?(摘蘋果，蘋果上顯示括號文字)哇，這里的蘋果又大又紅，真是讓人垂涎欲滴，不過大家要把它放在正確的果籃中哦!加油!1測量角的大小使用的工具是(量角器),2.量角的步驟是把量角器的中心與角的(頂點)重合，0度刻度線與角的一條邊(重合)角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的(度數(shù))四、知識梳理，拓展升華你們真厲害啊我要給你們一個大大的贊!同學們，用量角器測量角度的方法你學會了嗎?(呈現(xiàn)兩個大小相同.邊長不同的角)最后給大家一個小挑戰(zhàn)：這兩個角看上去好像是右邊的角更大一些.但是不要輕易相信自己的眼睛哦!請你用量角器測測它們分別是多少度?哪個角更大一些呢?相信你們一定會有奇妙的發(fā)現(xiàn)，那就留個懸念吧!同學們，再見!法后用趣味游戲來鞏固學生的學習成果，用這樣一個有趣的情景來促進學生思維