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文檔簡介
1.()具有“規(guī)則性”“競賽性”“文化傳承性”等特點。A.角色游戲
B.規(guī)則性游戲
C.象征性游戲
D.表演游戲
【參考答案】:B2.存在主義是20世紀20年代最先出現在()、以后在法國獲得發(fā)展的一種研究人生和人的存在問題的哲學。A.德國
B.美國
C.英國
D.意大利
【參考答案】:A3.存在主義的代表人物()認為個人的存在是一切存在的出發(fā)點。A.艾里克森
B.皮亞杰
C.雅斯貝爾斯
D.紐曼
【參考答案】:C4.以色列心理學家弗斯坦受維果茨基的影響提出了()。A.支架式學習和最近發(fā)展區(qū)理論
B.中介學習經驗和最近發(fā)展區(qū)理論
C.中介學習經驗和思維工具強化理論
D.支架式學習和思維工具強化理論
【參考答案】:C5.根據對游戲者之間關系的分析,游戲可以分為()。A.平行性規(guī)則游戲和互補性規(guī)則游戲
B.猜測游戲和口令游戲
C.瞄準游戲和賽跑游戲
D.競技性游戲和智力游戲
【參考答案】:A6.學者()生動的把游戲治療概括為:把受壓抑的情緒“玩出來”。A.艾里克森
B.皮亞杰
C.安斯沃斯
D.維果斯基
【參考答案】:A7.解決問題的過程與過去經驗的利用有關,心理學家()等證實這一點。A.席勒
B.西爾瓦
C.皮亞杰
D.吉布森
【參考答案】:B8.學者()認為,幼兒思維的典型特征是“自我中心”,不能理解他人的觀點情感與想法。A.席勒
B.皮亞杰
C.安斯沃斯
D.維果斯基
【參考答案】:B9.()通過研究建立社會性主題角色游戲量表。A.艾里克森
B.斯米蘭斯基
C.雅斯貝爾斯
D.紐曼
【參考答案】:B10.存在主義的代表人物()認為個人的存在是一切存在的出發(fā)點。A.艾里克森
B.斯米蘭斯基
C.福祿貝爾
D.雅斯貝爾斯
【參考答案】:D11.沃爾夫和布魯納根據概念的不同發(fā)展水平,把概念分為()三種不同水平的概念。A.知覺概念
B.抽象概念
C.功能性概念
D.符號性(語詞)概念
【參考答案】:ACD12.弗洛伊德人格構成學說的核心概念是()。A.“自我”
B.“伊特”
C.“超我”
D.“約束”
【參考答案】:ABC13.前蘇聯心理學家利西娜把幼兒的交往活動的發(fā)展分為三個階段:()。A.情緒—實際性交往
B.情境—活動性交往
C.非情境—實際性交往
D.非情境—活動性交往
【參考答案】:ABD14.根據問題所要求的答案(或結果)的性質,我們可以把問題分為()。A.單一結構問題
B.輻合型問題
C.發(fā)散型問題
D.多重結構問題
【參考答案】:BC15.心理學家史密蘭斯基和巴特勒把游戲分為()等四種。A.練習性游戲
B.象征性游戲
C.結構性游戲
D.規(guī)則游戲
【參考答案】:ABCD16.在幼兒園能夠使幼兒產生游戲性體驗的“情景”具有以下特征:()。A.幼兒有自由選擇的權利與可能
B.活動的方式方法由幼兒自行決定
C.活動的難度與幼兒的能力相匹配
D.幼兒不尋求或擔憂游戲以外的獎懲
【參考答案】:ABCD17.游戲活動的基本特性包括()。A.對象性
B.社會性
C.主體性
D.發(fā)展性
【參考答案】:ABCD18.學者克雷梯認為,任何復雜的動作技能都包含()和言語等四個方面因素的相互作用與協調。A.表情
B.運動
C.知覺
D.認知
【參考答案】:BCD19.游戲分類的方法主要包括()等兩種。A.概念—演繹的分類方法
B.觀察—歸納的分類方法
C.觀察—演繹的分類方法
D.概念—歸納的分類方法
【參考答案】:AB20.社會文化學派關于兒童游戲的基本觀點包括()。A.活動在兒童心理發(fā)展中起主導作用
B.游戲是學前期的主導活動
C.強調游戲的社會性本質
D.強調成人的教育影響
【參考答案】:ABCD21.象征性游戲對于幼兒符號表征功能的發(fā)展沒有意義。T.對
F.錯
【參考答案】:F22.高級心理機能是人所特有的心理機能,它起源于社會,是文化歷史發(fā)展的結果。T.對
F.錯
【參考答案】:T23.感知運動游戲不僅有利于嬰兒形成關于物體的物質屬性的概念,獲得皮亞杰所謂“物理經驗”,而且還為幼兒獲得數理邏輯經驗和社會性經驗提供了機會。T.對
F.錯
【參考答案】:T24.規(guī)則游戲是幼兒伙伴游戲的特殊形式,一般認為其代表著游戲發(fā)展的高級階段。T.對
F.錯
【參考答案】:T25.親子依戀是指在父母與子女之間形成的單向情感聯系。T.對
F.錯
【參考答案】:F26.動作游戲是指以小肌肉動作為主的身體運動游戲。T.對
F.錯
【參考答案】:F27.躲藏游戲有助于幼兒思維的去“自我中心”。A.對
B.錯
【參考答案】:A28.兒童的所有游戲幾乎都包含著動作或運動的成分。T.對
F.錯
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