2019年4月自考00399學前游戲論試題及答案含解析

學前游戲論年月真題

0039920194

1、【單選題】兒童游戲場地環(huán)境應(yīng)注意

琳瑯滿目

適度刺激

A:

多刺激性

B:

單調(diào)

C:

答D:案：B

解析：場地的設(shè)置要考慮兒童的特點，考慮其生活經(jīng)歷、已有知識經(jīng)驗及興趣和能力等。

另外，還要保證場地環(huán)境的刺激必須是適度的，既不過于單調(diào)，又不可琳瑯滿目，因為前

者無法調(diào)動兒童的興趣，后者又使兒童情緒浮躁、行為不定。

2、【單選題】幼兒的抽象思維能力開始發(fā)展，運動技能更加成熟的時期主要是

2歲以內(nèi)

3~4歲

A:

5~6歲

B:

6~7歲

C:

答D:案：C

解析：5-6歲的幼兒抽象思維能力開始發(fā)展，運動技能也更加成熟。

3、【單選題】明確地將游戲和教學結(jié)合起來，提出“游戲教學原則的是

福祿貝爾

盧梭

A:

弗洛伊德

B:

紐曼

C:

答D:案：A

解析：德國教育家福祿貝爾(F.Frubel)是西方第一位系統(tǒng)地探討游戲的專家,提出“游戲

教學原則”,明確地將游戲形式和教學活動相結(jié)合，是第一個提出把游戲與教學結(jié)合起來

這一思想的學前教育之父。

4、【單選題】能促進幼兒的自然發(fā)展，促進其主體性、主動性發(fā)揮的活動是

游戲

A:

體驗

教學

B:

學習

C:

答D:案：A

解析：游戲促進幼兒的自然發(fā)展，促進其主體性、主動性的發(fā)揮。

5、【單選題】在兒童游戲中，教師的角色是

領(lǐng)導(dǎo)者

控制者

A:

支持者

B:

旁觀者

C:

答D:案：D

解析：教師以自身作為影響媒介指導(dǎo)兒童的游戲，首先要考慮以什么身份介入兒童的游

戲。一般來說，教師可以兩種身份介入兒童的游戲，即游戲者和旁觀者。

6、【多選題】在游戲中，教師可以兩種身份參與兒童游戲，即

游戲者

控制者

A:

旁觀者

B:

領(lǐng)導(dǎo)者

C:

操縱者

D:

答E:案：AC

解析：教師以自身作為影響媒介指導(dǎo)兒童的游戲，首先要考慮以什么身份介入兒童的游

戲。一般來說，教師可以兩種身份介入兒童的游戲，即游戲者和旁觀者。

7、【多選題】角色游戲的基本結(jié)構(gòu)由_____組成。

角色的扮演

對物品的假想

A:

對游戲動作和情景的假想

B:

內(nèi)部規(guī)則

C:

對建構(gòu)物的建構(gòu)

D:

答E:案：ABCD

解析：角色游戲的基本結(jié)構(gòu)主要是由以下四方面的要素組成：（1）角色的扮演即以人

代人角色是角色游戲的中心。（2）對物品的假想即以物代物兒童在角色游戲中使

用玩具、物品，往往在不同的時間里，在不同的環(huán)境中可以替代多種真實物品，如小椅子

一會兒當汽（3）對游戲動作和情景的假想（情景轉(zhuǎn)變）游戲中的角色扮演是以動

作、語言等來表現(xiàn)的。（4）內(nèi)部規(guī)則兒童在游戲中對角色、材料、動作、情景等的

假裝或假想的過程中，有真誠的體驗，追求逼真的表演。

8、【多選題】以下哪幾種觀點反應(yīng)了游戲的本質(zhì)

游戲就是學習

游戲不同于學習

A:

游戲和學習要結(jié)合起來

B:

幼兒園應(yīng)以游戲活動為基本活動

C:

玩中學學中玩

D:

答E:案：ACDE

解析：根據(jù)題意排除B選項。

9、【多選題】關(guān)于“生活預(yù)備說”的正確說法有

代表人物是德國心理學家格魯斯

代表人物是弗洛伊德

A:

游戲是對未來生活的無意識準備

B:

兒童不是因為年幼才游戲，而是因為他們要游戲

C:

游戲是人類生物遺傳的結(jié)果

D:

答E:案：ACD

解析：（1）生活預(yù)備說也叫能力練習說或前練習說。代表人物是德國的心理學家格魯斯

（K-Gross）。（2）主要觀點：游戲是對未來生活的一種無意識的準備。游戲是準備生

活階段兒童練習本能的一種手段。童年的目的是能游戲，能進行本能練習，從而獲得生活

必須的適應(yīng)力。格魯斯是最早提出游戲期這一概念的，他認為越是高等的動物，將來的生

活就越復(fù)雜，所以游戲期就越長。兒童不是因為年幼才游戲，而是因為他們要游戲，所以

才給予他們童年。

10、【多選題】埃里克森的觀點包括

良好的母子關(guān)系是產(chǎn)生信任感的基礎(chǔ)

游戲是精力過剩的反應(yīng)

A:

游戲?qū)τ谀缸雨P(guān)系的形成和信任感的產(chǎn)生具有重要的意義

B:

“自我”是現(xiàn)實化了的本能是在現(xiàn)實的反復(fù)教訓之下，從“伊特”中分離出來的一部分

C:

游戲是人類生物遺傳的結(jié)果

D:

答E:案：AC

解析：埃里克森認為，良好的母子關(guān)系是產(chǎn)生信任感的基礎(chǔ)。游戲?qū)τ谀缸雨P(guān)系的形成和

信任感的產(chǎn)生具有重要的意義。這一階段母子互相凝視，母親帶著親善、關(guān)愛的表情注視

嬰兒，嬰兒注視著母親，在相互作用的過程中，嬰兒開始第一次整合自己的經(jīng)驗。這種注

視的眼神不僅傳遞著愛的信息，也帶有游戲性的鼓勵。（1）斯賓塞（剩余精力說的代

表人）——游戲是精力過剩的反應(yīng)。（2）霍爾（復(fù)演論代表人）——游戲是人類生物

遺傳的結(jié)果。（3）弗洛伊德——“自我”是現(xiàn)實化了的本能是在現(xiàn)實的反復(fù)教訓之

下，從“伊特（本我）”中分離出來的一部分。

11、【問答題】簡述幼兒角色游戲活動過程中的現(xiàn)場指導(dǎo)。

答案：（1）鼓勵幼兒按照自己的意愿提出游戲的主題；（2）教會兒童分配和扮演游戲

的角色；（3）在游戲中善于觀察兒童的表現(xiàn)，進行個別教育；（4）教師可直接參加

游戲，扮演角色，促進游戲情節(jié)的發(fā)展；（5）使幼兒愉快地結(jié)束游戲，并保持幼兒再

做游戲的愿望。

12、【問答題】簡述剩余精力說。

答案：代表人物是德國思想家席勒和英國社會學家、心理學家斯賓塞。席勒是在研究美學

時，發(fā)現(xiàn)愉悅是美學活動和游戲共有的特征而對游戲有所研究。他在《人的審美教育的書

信中》首先提出人和動物有剩余精力，“從游戲而得到快樂，并不在乎認識游戲的方法，

只不過因為精力的使用和自由?！彼官e塞是從神經(jīng)心理學的角度來解釋，剩余精力是由于

神經(jīng)中心在使用一段時間后就疲勞，需要休息，休息一段時間后，精力就不穩(wěn)定，超過對

各種刺激的反應(yīng)，因而產(chǎn)生剩余精力。游戲是剩余精力的發(fā)泄。剩余精力說的主要觀點是

生物體都有維護自己的生存的能力，生物體進化得越高級，這種能力越強。

13、【問答題】結(jié)合幼兒角色游戲談?wù)劷處熢谟螒蛑笇?dǎo)中的角色定位。

答案：教師以自身作為影響媒介指導(dǎo)兒童的游戲，首先要考慮以什么身份介入兒童的游

戲。一般來說，教師可以兩種身份介入兒童的游戲，即游戲者和旁觀者。（1）游戲

者。這是教師以與嬰幼兒同樣的游戲者身份，通過游戲的語言和行為進行兒童的游戲指

導(dǎo)。可采取平行游戲和共同游戲兩種方式。（2）旁觀者。教師以旁觀者身份對兒童游

戲進行指導(dǎo)，是指教師站在兒童的游戲之外，以現(xiàn)實的教師身份干預(yù)兒童的游戲。

14、【問答題】談?wù)勀銓Α叭握撌健狈椒Ｊ降目捶ā?/p>

答案：在我國幼兒園實際工作中，形成了一套來自前蘇聯(lián)學前教育學的領(lǐng)導(dǎo)游戲的“三段

論式”的方法模式，即對主題角色游戲的組織上分成開始—進行—結(jié)束三個階段。在開

始階段，教師的任務(wù)是了解幼兒游戲的愿望（扮演什么角色），幫助幼兒布置游戲環(huán)境；

在游戲進行過程中幫助幼兒擴展游戲情節(jié)；在游戲結(jié)束時對幼兒的游戲與游戲中的行為表

現(xiàn)進行總結(jié)評價。由于過分強調(diào)對游戲有計劃、有目的地指導(dǎo)，往往導(dǎo)致教師導(dǎo)演與指揮

幼兒游戲，按照成人的想法幼兒游戲的情況。

15、【問答題】材料：幼兒園大班“娃娃家”區(qū)，一個女孩（媽媽）獨自在“家”用橡皮

泥搓長條，娃娃放在一邊的小凳子上，門關(guān)著。請根據(jù)材料回答：（1）根據(jù)材料中

描述的情景，如果你是她的老師，你會怎么辦?（2）你這樣做的理由是什么?

答案：（1）如果我是她的老師：教師：（敲門）有人在家嗎？媽媽：什么人？（并

未放下手中橡皮泥）教師：我是你家隔壁鄰居，蘭蘭媽媽。媽媽：哦，你有什么

事？我正忙呢。教師：我想向你家借個水桶，你忙什么呢？媽媽：馬上有人要來裝

有線電視，我要趕快把電視修好接上。教師：哦，那不著急，我下午再來借，打擾了。

（未進娃娃家門，轉(zhuǎn)身走開。稍后，見媽媽已將電線裝好，再前去借水桶，并欣賞電

視。）教師：有線電視的節(jié)目真多，比原來更好看啦！媽媽：你們家也去裝一個吧！

要我?guī)湍銈兘与娋€嗎？（2）在指導(dǎo)中能尊重兒童游戲的意愿，鼓勵了兒童游戲中的創(chuàng)

造性行為，促使了游戲內(nèi)容的進一步豐富。

16、【填空題】心理學家維果斯基認為游戲是在真實的_____之外，在行動上再造某種

_____。

答案：實踐；生活現(xiàn)象

解析：心理學家維果斯基認為游戲是真實的實踐之外，在行動上再造某種生活現(xiàn)象。

17、【填空題】紐曼的游戲特征“三內(nèi)說”，認為游戲的特征是內(nèi)部_____、內(nèi)部_____、內(nèi)

部_____。

答案：控制真實動機

18、【填空題】游戲的生物性本質(zhì)觀認為：游戲是兒童的_____活動。

答案：本能

19、【填空題】根據(jù)兒童在游戲中的主要行為表現(xiàn)及特征，游戲劃分為以下幾種：動作性游

戲、_____性游戲、_____性游戲、_____性游戲、_____性游戲。而按照游戲的活動性強弱程

度的不同，也可將游戲分為_____型游戲、_____型游戲。

答案：探索表現(xiàn)建構(gòu)角色動作安靜

20、【填空題】游戲是童年生活的基本內(nèi)容，是學前兒童的基本活動，它對于學前兒童的

_____發(fā)展具有不可替代的重要價值。

答案：身心

21、【填空題】游戲不僅應(yīng)兒童身心發(fā)展的需要而產(chǎn)生，而且游戲也促進兒童的_____、

_____、_____和情感等各方面的發(fā)展，實現(xiàn)著它重要的發(fā)展價值。

答案：身體智力社會性

22、【填空題】對兒童游戲尤其是早期游戲，母親充當著三種重要角色，即_____、_____

者、_____者。

答案：導(dǎo)演參與者觀察者

23、【填空題】對于幼兒而言，每天用