2020年8月自考00402學(xué)前教育史試題及答案含解析

學(xué)前教育史年月真題

0040220208

1、【單選題】中國(guó)歷史上第一個(gè)將幼兒的保育和教育合為一體的慈幼機(jī)構(gòu)是（）

東漢邸舍

宋代慈幼局

A:

清京師育嬰堂

B:

清代及幼堂

C:

答D:案：D

解析：由唐鑒在貴州創(chuàng)辦的及幼堂，則是具有教養(yǎng)合一功能的慈幼教育機(jī)構(gòu)。這是我國(guó)歷

史上第一個(gè)將幼兒的保育和教育合為一體的慈幼機(jī)構(gòu)。

2、【單選題】最早記載幼兒游戲的文獻(xiàn)是（）

《韓非子·外儲(chǔ)說左上》

《禮記·內(nèi)則》

A:

《周易·蒙卦》

B:

《孟子·離婁上》

C:

答D:案：A

解析：在中國(guó)古代,最早記載幼兒游戲的文獻(xiàn)是《韓非子·外儲(chǔ)說左上》。

3、【單選題】提出“小人之學(xué)”教育觀點(diǎn)的是（）

王筠

顏之推

A:

朱熹

B:

王守仁

C:

答D:案：C

解析：提出“小人之學(xué)”教育觀點(diǎn)的是朱熹。

4、【單選題】王守仁主張兒童教育的目的是（）

修身養(yǎng)性

明人倫

A:

身心統(tǒng)一

B:

立身揚(yáng)名

C:

D:

答案：B

解析：王守仁認(rèn)為兒童教育的目的就是“明人倫”。

5、【單選題】以下屬于私立蒙養(yǎng)院的是（）

武昌蒙養(yǎng)院

京師第一蒙養(yǎng)院

A:

江蘇旅寧第一女學(xué)附設(shè)幼稚園

B:

天津嚴(yán)氏蒙養(yǎng)院

C:

答D:案：D

解析：1905年嚴(yán)修創(chuàng)辦的嚴(yán)氏蒙養(yǎng)院,開啟了近代民辦幼稚教育的先河,也是天津第一所正

式的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。

6、【單選題】在中國(guó)學(xué)前教育史上，確立“幼稚園”制度的學(xué)制是（）

《癸卯學(xué)制》

《壬子—癸丑學(xué)制》

A:

《壬戌學(xué)制》

B:

1951年《關(guān)于改革學(xué)制的決定》

C:

答D:案：C

解析：隨著1922年“壬戌學(xué)制”的頒行,又確立了幼稚園制度,學(xué)前教育有了較大發(fā)展。

7、【單選題】廈門集美幼稚園屬于（）

日本式幼稚園

宗教式幼稚園

A:

普通式幼稚園

B:

教會(huì)式幼稚園

C:

答D:案：C

解析：普通式幼稚園為中國(guó)人自己所辦,沒有宗教色彩，采用福祿培爾和蒙臺(tái)梭利的教育

方法,五四運(yùn)動(dòng)以后多受歐美影響。

8、【單選題】南京鼓樓幼稚園的創(chuàng)辦者是（）

張雪門

陳鶴琴

A:

陶行知

B:

C:

張宗麟

答D:案：B

解析：南京市鼓樓幼兒園前身鼓樓幼稚園，由著名教育家陳鶴琴先生于1923年創(chuàng)辦。這

是中國(guó)歷史上第一所開展教育科學(xué)研究的幼兒園。

9、【單選題】中國(guó)幼兒教育史上男大學(xué)生做幼兒教師的第一人是（）

張雪門

陶行知

A:

陳鶴琴

B:

張宗麟

C:

答D:案：D

解析：張宗麟是我國(guó)幼兒教育史上男大學(xué)生做幼兒教師的第一人。

10、【單選題】學(xué)前教育因種姓不同而不一樣的是（）

古埃及

古希伯來

A:

古印度

B:

古中國(guó)

C:

答D:案：C

解析：古印度的學(xué)前教育是與種姓制度和宗教神學(xué)密切聯(lián)系的，其中婆羅門教的教育壓迫

和培養(yǎng)是維系種姓壓迫和培養(yǎng)婆羅門宗教意識(shí)為核心任務(wù)的，與之相應(yīng)得兒童教育是以種

姓不同而不同。

11、【單選題】學(xué)前教育呈現(xiàn)自發(fā)、寬松、多樣化特點(diǎn)的是（）

斯巴達(dá)

雅典

A:

古羅馬

B:

古印度

C:

答D:案：B

解析：雅典得學(xué)前教育，國(guó)家也不嚴(yán)格控制，一般都在家庭里由父母對(duì)7歲前的子女進(jìn)行

養(yǎng)護(hù)和教育。7歲以后男孩則要由男人=教仆陪同入學(xué)，同時(shí)進(jìn)入“文法學(xué)校”和“音樂學(xué)

?！保ㄒ卜Q“弦琴學(xué)?！保W(xué)習(xí)初步的文化知識(shí)和音樂課程；而女孩則仍被留在家里接受

家庭教育。所以古希臘學(xué)前教育的顯著特點(diǎn)是家庭化、自主化、多樣化來進(jìn)行。

12、【單選題】世界教育史上第一本學(xué)前教育專著是（）

《母育學(xué)校》

《兒童教育論》

A:

《幼兒教育論》

B:

《愛彌兒》

C:

答D:案：A

解析：世界教育史上第一本學(xué)前教育專著是夸美紐斯撰寫的《母育學(xué)?！?。

13、【單選題】主張通過游戲和故事讓兒童學(xué)習(xí)的尼德蘭人文主義教育家是（）

維吉烏斯

伊拉斯謨斯

A:

夸美紐斯

B:

盧梭

C:

答D:案：B

解析：主張通過游戲和故事讓兒童學(xué)習(xí)的尼德蘭人文主義教育家是伊拉斯謨斯。

14、【單選題】提出“思維五步驟”的教育家是（）

杜威

福祿培爾

A:

盧梭

B:

蒙臺(tái)梭利

C:

答D:案：A

解析：杜威將思維過程分成五個(gè)步驟,通稱“思維五步”,一是疑難的情境;二是確定疑

難的所在;三是提出解決疑難的各種假設(shè);四是對(duì)這些假設(shè)進(jìn)行推斷;五是驗(yàn)證或修改假

設(shè)。

15、【單選題】德國(guó)巴烏利美保育所的重點(diǎn)放在（）

教授正確的德語

生活規(guī)律的教養(yǎng)

A:

社會(huì)道德的訓(xùn)練

B:

保護(hù)孩子的健康

C:

答D:案：D

解析：巴烏利美保育所的重點(diǎn)是放在保護(hù)孩子們的健康上,教育只是處于附帶和從屬地

位。

16、【單選題】1933年，美國(guó)政府為失業(yè)人員和勞工子女提供免費(fèi)的學(xué)前教育機(jī)會(huì)，批準(zhǔn)建

立了（）

保育學(xué)校

母育中心

A:

日托所

B:

兒童之家

C:

答D:案：C

解析：美國(guó)政府為穩(wěn)定政局和緩和矛盾,于1933年10月批準(zhǔn)建立日托所,專為失業(yè)

人員和勞工子女免費(fèi)服務(wù),提供免費(fèi)照顧和學(xué)前教育的機(jī)會(huì)。

17、【單選題】日本學(xué)前教育史上第一所私立托兒所的創(chuàng)立者是（）

谷本富

赤澤鐘美夫婦

A:

中村五六

B:

福澤諭吉

C:

答D:案：B

解析：1890年，由民間人士赤澤鐘美（1864—1937年）夫婦于新瀉市創(chuàng)立了日本學(xué)前教

育史上的第一所托兒所。

18、【單選題】盧梭認(rèn)為主要任務(wù)是進(jìn)行智力教育和勞動(dòng)教育，并視為理智開發(fā)時(shí)期的階段

是（）

嬰兒期

兒童期

A:

少年期

B:

青年期

C:

答D:案：C

解析：少年期（12–15歲）盧梭把這一年齡階段視為理智開發(fā)時(shí)期，是人一生學(xué)習(xí)能力最

強(qiáng)和生命中最珍貴的時(shí)期，這一時(shí)期教育的主要任務(wù)是進(jìn)行智力教育和勞動(dòng)教育。

19、【單選題】“孩子能自己拿著整瓶的牛奶瓶逐漸抬高瓶底而把奶喝完”，屬于皮亞杰心

理認(rèn)知結(jié)構(gòu)的（）

感覺運(yùn)動(dòng)階段

A:

前運(yùn)算階段

具體運(yùn)算階段

B:

形式運(yùn)算階段

C:

答D:案：A

解析：感覺運(yùn)動(dòng)階段這一名稱來源于這個(gè)年齡段兒童感知行為的主要特征。在這個(gè)年齡

段，兒童對(duì)世界的感知和了解是由他們?cè)诃h(huán)境中的動(dòng)作產(chǎn)生的。

20、【單選題】被人們稱之為“幼兒教育之父”的教育家是（）

盧梭

福祿培爾

A:

蒙臺(tái)梭利

B:

加德納

C:

答D:案：B

解析：作為世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者，福祿貝爾是近代幼兒教育理論與實(shí)踐的奠基

人，被稱為“幼兒教育之父”。

21、【名詞解釋】“保養(yǎng)性真”

答案：主要是以孟子的性善論為依據(jù)提出的教育目的論，是相信兒童生來就有向善的本

能，有不學(xué)而知的“良知”，不學(xué)而能的“良能”。蒙養(yǎng)教育的任務(wù)就是要保全這種生來

就有的善性，使其不被外部的物欲所污染。

22、【名詞解釋】《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》

答案：中國(guó)第一部幼兒教育法規(guī)。奏定學(xué)堂章程的一部分。清光緒二十九年十一月二十六

日（1904年1月13日）頒布。內(nèi)容包括蒙養(yǎng)家教合一、保育教導(dǎo)要旨及條目、屋場(chǎng)圖書

器具、管理人事務(wù)等4章，共21節(jié)。由張百熙、榮慶、張之洞主持制訂?；菊瞻崛毡?/p>

明治三十二年制定的《幼稚園保育及設(shè)備規(guī)程》。1912年“壬子癸丑學(xué)制”頒布后廢止。

23、【名詞解釋】生活教育理論

答案：是陶行知針對(duì)傳統(tǒng)教育的弊病提出來的。生活教育的內(nèi)容主要包括三個(gè)方面，即：

生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。在陶行知的生活教育理論中，“生活即教育”是

其實(shí)質(zhì)，“社會(huì)即學(xué)?！笔瞧湔n堂，“教學(xué)做合一”是其實(shí)施的方法。這雖然有忽視系統(tǒng)

理論知識(shí)的不足，但從根本上講，生活教育理論是在反對(duì)封建的舊教育、探索中國(guó)教育發(fā)

展出路的過程中逐步形成的，在克服傳統(tǒng)教育的弊端方面發(fā)揮了積極的作用。

24、【名詞解釋】“自然后果法”

答案：自然后果法是法國(guó)教育家盧梭首先體現(xiàn)出來的，是指在家庭教育中，通過讓孩子體

驗(yàn)由于自己的不良行為所造成的后果來糾正其行為的方法。

25、【名詞解釋】新蘭納克幼兒學(xué)校

答案：它是19世紀(jì)英國(guó)空想社會(huì)主義思想家和教育家羅伯特.歐文于1816年創(chuàng)辦的，是

英國(guó)也是世界上最早的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。

26、【名詞解釋】“多元智能論”

答案：加德納經(jīng)過多年對(duì)認(rèn)知科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、生理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)教育

的深入研究，1983年他在《智能的結(jié)構(gòu)》一書中，反駁了上述概念，提出了完全不同的

“智能”定義。所謂“智能”，就是人類在解決疑難問題或創(chuàng)造產(chǎn)品過程中所需要的能

力。他認(rèn)為智能不是一種能力而是多種能力；智能不是以整合方式存在而是以相對(duì)獨(dú)立多

元智能結(jié)構(gòu)方式存在。

27、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述王充“教化成性”的觀點(diǎn)。

答案：“教化成性”強(qiáng)調(diào)教育和防范在形成兒童善性中的作用，是王充論小兒秉性思想的

主流。在王充看來，只要加強(qiáng)教育，又有法度加以規(guī)范，惡人也會(huì)發(fā)生變化。王充還注意

到社會(huì)環(huán)境的潛移默化對(duì)兒童的影響，還提出兒童要多接近有德行的人，耳濡目染之中便

可形成良好的道德品質(zhì)，他用“孟母三遷”這個(gè)典型例子來強(qiáng)調(diào)環(huán)境習(xí)染對(duì)兒童品行形成

的作用。

28、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述老解放區(qū)嬰幼兒教育的主要經(jīng)驗(yàn)。

答案：老解放區(qū)對(duì)入托兒童實(shí)行保教合一，以保為主的方針。同時(shí)，保證孩子們受到良好

的教育，身心得到全面發(fā)展。1.培養(yǎng)良好習(xí)慣，訓(xùn)練基本技能；2.發(fā)展智力，確定課

程；3.勞動(dòng)教育及勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)；4.教材編寫與教學(xué)方法的探索。

29、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述20世紀(jì)上半葉美國(guó)開端計(jì)劃。

答案：開端計(jì)劃屬政府行為,是美國(guó)政府為實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育機(jī)會(huì)均等的目標(biāo)而實(shí)行的一項(xiàng)重

要計(jì)劃。1965年，約翰遜總統(tǒng)提出“向貧窮開戰(zhàn)”的口號(hào)，提出解決貧困線以下兒童的教

育問題。1965年秋，美國(guó)聯(lián)邦教育總署提出要求對(duì)處于困境者家庭的子女進(jìn)行補(bǔ)償教育。

計(jì)劃目標(biāo)有五個(gè)方面:為學(xué)前兒童看病治牙,開展為兒童心理發(fā)展的服務(wù),為幼兒進(jìn)入小學(xué)

做必要的準(zhǔn)備,加強(qiáng)對(duì)志愿服務(wù)人員的培訓(xùn)與使用,開展社會(huì)服務(wù)與家庭教育。P201-P202

30、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述福祿培爾幼兒園的主要教育內(nèi)容。

答案：福祿培爾幼兒園的教育內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：（1）福祿培爾為幼兒園兒童

編制了多種游戲活動(dòng)，其中最主要的一種就是運(yùn)用他所設(shè)計(jì)的玩具一一“恩物”進(jìn)行的游

戲，以此發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)造性，并訓(xùn)練手的活動(dòng)技能。（2）為幼兒園兒童安排

多種作業(yè)活動(dòng)，通過作業(yè)對(duì)幼兒進(jìn)行初步的教學(xué)。作業(yè)內(nèi)容包括：疊紙、折紙、圖畫、拼

圖、串珠、積木等，另外還有一些如初步的自我服務(wù)、照料植物的勞動(dòng)作業(yè)。（3）重視

幼兒的語言發(fā)展，通過唱歌、講故事、朗誦游戲等方式,來培養(yǎng)兒童的語言能力。

31、【論述題】試分析陳鶴琴“活教育”理論形成的原因

答案：①對(duì)歐美“新教育”理論的吸取。②對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)教育的批判與繼承。③多年教育改

革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。需要逐條詳細(xì)論述。

32、【論述題】試評(píng)述蒙臺(tái)梭利幼兒教育的內(nèi)容。

答案