感恩他人的演講稿800字以上

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心愛的老師、同學們：

大家下午好!今日我演講的題目是《感恩同學》。有人說，一個人最大的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了，卻漠然視之。由于一個不懂得感恩的人，只會把別人的予以當作無可置疑，只會一味索取，而不能予以什么。是的，很多人經(jīng)常埋怨說沒什么事情值得自己去感恩。

其實，在我們的身邊，就有許很多多的事情值得我們?nèi)ジ卸?。比如，當你找不到橡皮時，同學善解人意地遞給你，你不應當去感恩他嗎?生病時，同學一句關懷的話語，你不應當去恩她嗎?當你忘卻拿飯盒時，同學邀請您一塊共用快餐杯時，你不應當去感恩他嗎?

當你遇到難題時，同學主動援助你，你不應當去感恩她嗎?可見，我們的`身邊并不缺讓你去感恩的同學，只是你沒有實時發(fā)覺這些同學而已。曾經(jīng)的我，也不懂得感恩。

那時覺得只要不用別人援助就不用去感恩了，然而事實卻讓我明白，沒有人能永久不需要別人援助，總有需要別人援助的一天。既然需要別人的援助，就應當懂得感恩。感恩并不是說他幫你撿一下書，你就做牛做馬來報答，感恩有時只需要一句問候，一束鮮花，一個擁抱，一個微笑，或是一句誠意誠意的“感謝”，就能表達心愿。

感恩是一種生存聰慧，是做人的道德底線，是一個人維護自己的內(nèi)心安靜感和提高美滿充裕感必不可少的心理技能。感恩，不僅是一種情感，更是一種行為表現(xiàn)。所以說感恩不肯定要你大恩大德，感恩可以是一種生活立場，一種擅長發(fā)覺美并觀賞美的道德情操。

在當今這個繁復的社會環(huán)境里，同學們之間的情感的確已經(jīng)開始淡化，有一位騎自行車的同學，不當心一下摔倒了，有另一位同學實時趕到并扶起了她，而這位同學由于一時的痛苦并沒有說“感謝”，下次那位同學再遇到這種狀況，可能就不會這樣做了。所以，感恩可以影響到一個人乃至一個集體甚至一個國家，可見它是多么重要啊!

同學們，讓我們每一個人都懷一顆感恩之心，或許我們就會發(fā)覺，在我們身邊，小至一草一木，一事一人，大至團體，社會，國家，都有引發(fā)我們發(fā)覺美，觀賞美的瞬間;或許我們就會發(fā)覺，我們是多么美滿，每天能得到別人無私的援助。所以，你我他之間，同學之間都應當心懷感恩，更應當學會感恩，讓我們大家攜起手來常懷感恩之心，共創(chuàng)美妙的明天!我的演講到此結(jié)束，感謝大家!

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盛開的花之所以明艷是由于它有綠葉的呵護;閃亮的繁星之所以絢麗是由于它有月光的陪襯;清爽的空氣之所以能夠令人心曠神怡是由于它有樹木的凈化;我之所以歡樂美滿是由于我有一個溫馨和諧的家，而正是愛我的爸爸媽媽為我制造了這個美滿的家。

生命如同一個空的透亮玻璃瓶，有了感恩的心，這玻璃瓶便會變得五彩斑斕。一生都懷抱感恩之心，玻璃瓶的本色便會五彩斑斕，不再空虛，也就有了美妙的人生。而我最該感恩的人，就是與我朝夕與共的父母。在生活和學習中，無論遇到了多大的困難，我從來都不會低頭。由于我有一個美滿的家，有愛我的父母，他們會在我失敗的時候給我鼓舞，讓我頑強地面對一切。他們陪伴我度過了十幾個年頭，同時也陪伴我度過了很多的難關。從我牙牙學語到現(xiàn)在懂事，他們?yōu)槲腋冻隽硕嗌?我都數(shù)不清。

父母對孩子的愛不是天經(jīng)地義，我想任何人都沒有權利要求父母需要為自己付出。他們的付出完全是心甘情愿，他們之所以心甘情愿地付出并不是為了得到我們的回報。而是發(fā)自內(nèi)心的愛，這種愛最無私，最偉大。看電視的時候我常會被電視劇里父母的愛感動，哭得稀里嘩啦，其實想想父母對我的愛，莫非還不如電視劇里的動人嗎?父母的愛雖沒有電視劇里演得那么轟轟烈烈，但是卻是最真心的，最樸實的。

這種愛再也沒有第三個人能夠予以我們。中華民族五千年來的傳統(tǒng)美德便是尊老愛幼，贍養(yǎng)父母。父母已經(jīng)心安理得地做到了愛幼。我呢?我有沒有做到敬愛老人贍養(yǎng)父母呢?我反思著，但我堅信我肯定會做到。我們應當把這傳承了幾千年的美德繼續(xù)發(fā)揚下去。

“滴水之恩，當涌泉相報?！备改附o我的愛太多太多，數(shù)不勝數(shù)，這不僅僅是一滴水了，而是一片汪洋大海。想要報答，就不要想著將來長大了再去做，正如那句人人皆知的名言“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！闭f的那樣。所以我要從現(xiàn)在做起。現(xiàn)在能做的雖然不多，但是無論援助了父母多少，他們總會輕松一點，哪怕是幫他們盛一碗飯也好。

感恩應當是一個動詞，可它在太多人的心里早已變成了一個名詞;感恩在有的人心里雖然也是動詞，但那些人卻體會不到感恩的真正含義。由于感恩的真正含義不僅僅是實際行動，更重要的是真心誠意。簡約地說，感恩就是一種發(fā)自內(nèi)心的感情，只有心安理得地做到了感恩父母的人，才會體驗到它的真正含義。

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白云奉獻給藍天，于是藍天便擁有了一顆感恩的心，它便把晴空萬里予以人們;樹葉奉獻給大樹，于是大樹便擁有了一顆感恩的心，它便把一片片樹蔭撒向大地。

古人說得好：“滴水之恩，應當涌泉相報?！备卸魇且环N生活立場，是一種品德，是一種思想境界?？墒牵覀冇行┤说母卸髦暮孟裨跐u漸趨于隱匿，取而代之的是無休止的埋怨。擁有了關愛我們的親人，我們卻埋怨他們太過嘮叨;交到了真心以待的知己，我們卻埋怨他們還不夠伙伴;過上了平淡安定的日子，我們卻埋怨它不夠富有……由于埋怨太多，我們失去了做人的準那么，由于埋怨太多，我們忘卻了感恩，忘卻了我們是從何處來要到何處去要說我們從何處來，我們是從母親的懷里來，是我們的母親忍受著十月懷胎的艱苦和生產(chǎn)的痛楚，期盼我們將臨人間，隨著我們在人世間的第一聲洪亮的啼哭，母親就開始日復一日，年復一年，無休無止的為我們操勞，操勞，無怨無悔。

母親給了我們生命，哺育我們健康成長，我們應感謝這生命的賜予，這無怨無悔的付出。

同學們，當我們什么事都不懂時，我們步入了幼兒園，學校，中學，來到了指明我們?nèi)ハ虻牡胤?。在這里，老師教我們做人，給我們知識。在老師的培育下，我們學會了我們原來不懂的東西，明白了學習的目的，掌控了學習的方法，知道了人活著的真正意義，樹立了遠大的志向。

同學們，面對父母，老師的哺育和教育之恩，“我們是不是應當勤奮讀書呢”答案是確定的。那到底怎樣才能做到勤奮呢是“三更燈火，五更雞”是“敏而好學，不恥下問”是“讀破萬卷書，行萬里路”還是“應知學問難，在于點滴勤”事實上這四句話就是勤奮的四層含義。假如我們能這樣去做，或許能給父母，老師一點的勸慰。

英國的作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子。你笑，它也笑;你哭，它也哭。”你感恩生活，生活將賜于你絢爛的陽光。你不懷感恩之心，最終可能一無全部，假如你每天能帶著一顆感恩的心，那么你面對生活的立場該是開心積極的。

同學們讓我們一起努力，讓夢飛行!

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春來花蕾竟生艷，全憑汗水去澆灌，綠草如茵陽光照飲水思源桃李笑。

——題記

伏老師是我的班主任，又是一位優(yōu)秀的語文老師。她有一頭烏黑的短發(fā)，看起來很年輕，眼睛明朗又犀利，當她的余光掃過同學時，總讓人產(chǎn)生一種敬畏之情，最讓人佩服的是那張嘴，在我們稚嫩的心田上播下知識的種子。

我和伏老師初次相識是在學校一班級報名那天。我初來乍到，對一切事物都很新穎，總是東瞧瞧、西望望。在教室里，我發(fā)覺有很多小伙伴在一起相互介紹認識，而我膽小內(nèi)向，徑直找了個座位坐了下來。這時，老師進來了，走到講臺邊，自我介紹說：“我以后就是你們的班主任了，大家可以叫我伏老師。”說完，我們鼓起了雷鳴般的掌聲，而我第一眼見到伏老師時，就覺她肯定是個潔凈利落的人，步伐輕快有力，面帶笑容，語氣溫順，從中我知道了她是一位溫順的好老師。就這樣，我們不期而遇了。

我上學校已經(jīng)四年多了，伏老師一貫很盡職。每當我們上學時，她總是早早地來到教室，放學后，她又是最末一個離開。當下課時，我們在玩耍玩耍，她就在批改我們的作業(yè)，一刻也閑不下來，就連吃早餐的時間，也是擠出來的。上課時，我坐在椅子上讀書，覺得世界上讀書的同學是最苦的，可是誰也沒想到老師的艱辛，每天上課都要站40分鐘，一生積累下來，就是個天文數(shù)字，真是難以想象。

伏老師她還是個寬厚的老師。有一次，我正在填寫一張試卷，竟將短文中一個重要詞語理解錯了，導致幾個問題答案寫錯了，本應扣五分，當老師發(fā)試卷時，我像揣在懷里的小兔子似的，忐忑擔心。意外的是：老師并沒有責罵我，而是耐煩教育我說：“做題要認真，不能馬虎，這次我諒解你了。”我很感恩伏老師，她并不茍刻，也不縱容我們，這友好地饒恕如同慈母的愛與胸懷。

正是是在老師春風化雨般的教育下，我們得以健壯成長。羔羊尚知跪乳之恩，烏鳥且懂反哺之情，我們不可沒有一顆感恩的心啊!

鮮花感恩雨露，是由于雨露滋潤它成長，蒼鷹感恩長空，是由于長空讓它飛行，我感恩老師，由于老師援助我打開知識的大門，讓我在知識的海洋里翱游。

所以，我也暗暗宣誓：肯定要做一個知恩圖報的人，長大以后，肯定要報答老師。

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鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，由于長空讓它飛行;高山感恩大地，由于大地讓它雄偉。我感恩我的老師，由于老師打開聰慧的大門，讓我在知識的海洋里翱游。在我的成長歷程中，濃濃的師愛一貫伴隨左右。

她，就是我的班主任劉老師。她圓圓的臉上長著一雙會說話的眼睛，烏黑的頭發(fā)扎成馬尾辮顯得特別精神。她把學校當成自己的家，她把我們當成自己的孩子。她辛勤澆灌培育我們這一棵棵幼苗，讓我們在暖和的陽光下健壯成長。

記得二班級剛轉(zhuǎn)來的時候，我對學校的一切都感到生疏。新的班級，新的同學，我覺得自己像個被遺棄的孩子孤零零的坐在教室里。在課堂上，我總是猶遲疑豫不敢舉手回答下列問題。劉老師或許覺察到了我的害怕，向我投來鼓舞的目光，好像在說：“別可怕，試一試，即使答錯也沒關系。”是她溫順的目光，讓我鼓起志氣。我立即舉起手回答，雖然答得不怎么抱負，但劉老師還是微笑著表揚了我。正由于有這第一次，使我增加了膽識，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習慣。

當我遇到難題向她請教時，她總是愿意接受，耐煩地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過她仔細的講解，把這道題做對時，劉老師臉上露出了舒心的笑容。

當我做錯事的時候，她并沒有大聲訓斥我，而是輕聲細語地問清了事情的原由，告知我下次要留意不要犯同樣的錯誤，改正錯誤我還是聽話的好孩子。我忐忑的心終于安定下來。

當我在考試中取得好成果的時候，她在班上表揚了我，還帶頭鼓起掌。要知道，正由于這些掌聲和鼓舞，使我在學習的道路上又增加了一