3 小數(shù)除法 練習(xí)課（教案）-五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

/3小數(shù)除法練習(xí)課（教案）-五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.通過(guò)小數(shù)除法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法2.一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法3.小數(shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則。2.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)位置的確定，商的整數(shù)部分或小數(shù)部分不夠商1時(shí)的處理方法。四、教學(xué)方法1.采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究小數(shù)除法的計(jì)算方法。2.運(yùn)用生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。3.通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)復(fù)習(xí)小數(shù)的加、減、乘運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)除法的計(jì)算方法。2.探究新知：（1）小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法a.講解計(jì)算法則：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，整數(shù)除到哪一位，商就寫(xiě)在哪一位的上面。b.示例講解：例如，0.6÷3=0.2。c.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固計(jì)算方法。（2）一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法a.講解計(jì)算法則：將除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，使其變成整數(shù)，同時(shí)將被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)相同的位數(shù)。b.示例講解：例如，0.15÷0.05=3。c.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固計(jì)算方法。（3）小數(shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法a.講解計(jì)算法則：先進(jìn)行乘除運(yùn)算，再進(jìn)行加減運(yùn)算。b.示例講解：例如，2.50.3×4÷0.1-1.2=10。c.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固計(jì)算方法。3.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，檢查學(xué)習(xí)效果。4.總結(jié)：總結(jié)小數(shù)除法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算法則和注意事項(xiàng)。六、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題。2.收集生活中的小數(shù)除法問(wèn)題，并與同學(xué)分享解決方法。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法2.一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法3.小數(shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法八、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握小數(shù)除以整數(shù)、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法、小數(shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法。對(duì)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，它要求學(xué)生掌握小數(shù)點(diǎn)位置的處理、商的整數(shù)部分或小數(shù)部分不夠商1時(shí)的處理方法等。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：1.小數(shù)點(diǎn)位置的確定：在小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算過(guò)程中，首先要將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，確保除數(shù)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)在同一列。然后，從左到右依次進(jìn)行計(jì)算，將商寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的位置上。2.商的整數(shù)部分或小數(shù)部分不夠商1時(shí)的處理方法：當(dāng)商的整數(shù)部分或小數(shù)部分不夠商1時(shí)，需要在相應(yīng)位置補(bǔ)0。例如，計(jì)算0.6÷3時(shí)，首先將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后從左到右計(jì)算，發(fā)現(xiàn)0.6不夠除以3，需要在商的整數(shù)部分補(bǔ)0，得到0.0，然后將小數(shù)點(diǎn)移到商的最后一位，繼續(xù)計(jì)算，得到0.2。3.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生更好地理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。例如，計(jì)算1.2÷3，首先將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后從左到右計(jì)算，得到0.4。再如，計(jì)算0.8÷2，首先將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后從左到右計(jì)算，得到0.4。4.練習(xí)鞏固：通過(guò)大量的練習(xí)題，讓學(xué)生熟練掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。在練習(xí)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算規(guī)律。對(duì)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，它要求學(xué)生掌握除數(shù)與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)位置的調(diào)整、計(jì)算過(guò)程的簡(jiǎn)化等。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：1.除數(shù)與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)位置的調(diào)整：將除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，使其變成整數(shù)，同時(shí)將被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)相同的位數(shù)。例如，計(jì)算0.15÷0.05時(shí)，將除數(shù)0.05的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，變成整數(shù)5，同時(shí)將被除數(shù)0.15的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)兩位，變成15，然后進(jìn)行整數(shù)除法計(jì)算，得到商3。2.計(jì)算過(guò)程的簡(jiǎn)化：在除數(shù)與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)位置調(diào)整后，可以簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。例如，計(jì)算0.24÷0.12時(shí)，將除數(shù)0.12的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，變成整數(shù)12，同時(shí)將被除數(shù)0.24的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)兩位，變成24，然后進(jìn)行整數(shù)除法計(jì)算，得到商2。3.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生更好地理解一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。例如，計(jì)算0.6÷0.2，將除數(shù)0.2的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，變成整數(shù)2，同時(shí)將被除數(shù)0.6的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)一位，變成6，然后進(jìn)行整數(shù)除法計(jì)算，得到商3。4.練習(xí)鞏固：通過(guò)大量的練習(xí)題，讓學(xué)生熟練掌握一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。在練習(xí)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算規(guī)律。對(duì)小數(shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：小數(shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，它要求學(xué)生掌握運(yùn)算順序、小數(shù)點(diǎn)位置的確定等。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：1.運(yùn)算順序：小數(shù)四則混合運(yùn)算遵循先乘除后加減的原則。例如，計(jì)算2.50.3×4÷0.1-1.2時(shí)，先計(jì)算乘除運(yùn)算，得到0.3×4÷0.1=12，然后將結(jié)果代入原式，得到2.512-1.2=13.3。2.小數(shù)點(diǎn)位置的確定：在小數(shù)四則混合運(yùn)算中，要注意小數(shù)點(diǎn)位置的確定。例如，計(jì)算3.6÷0.20.4×2.5時(shí)，首先將除數(shù)0.2的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，變成整數(shù)2，同時(shí)將被除數(shù)3.6的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)一位，變成36，然后進(jìn)行整數(shù)除法計(jì)算，得到商18。接著，將商18與0.4×2.5的結(jié)果相加，得到181=19。3.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生更好地理解小數(shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法。例如，計(jì)算1.50.25×4÷0.5-0.3時(shí)，先計(jì)算乘除運(yùn)算，得到0.25×4÷0.5=2，然后將結(jié)果代入原式，得到1.52-0.3=3.2。4.練習(xí)鞏固：通過(guò)大量的練習(xí)題，讓學(xué)生熟練掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法。在練習(xí)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算規(guī)律?？偨Y(jié)：小數(shù)除法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，包括小數(shù)除以整數(shù)、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)