中專語文老師教學(xué)活動總結(jié)

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1、轉(zhuǎn)換觀念，加強同學(xué)口語交際技能的意識

隨著改革的深入，經(jīng)濟的進(jìn)展，以及社會激烈的競爭，各行各業(yè)需要的勞動生產(chǎn)者和經(jīng)營管理者，不僅數(shù)量日益增多，而且質(zhì)量也日益提高。這種有利的社會因素，既為職業(yè)教育帶來了良好的進(jìn)展機遇，同時，也使職業(yè)教育的教學(xué)，特別是中職語文教學(xué)涌現(xiàn)了一些新的問題和困難。顯著，培育只是一味死啃書本、不著重全面進(jìn)展的同學(xué)是沒有出路的。是中職教育，以社會適應(yīng)性為目的，主要是為社會培育有用性人才，重在基礎(chǔ)性、工具性、有用性，這與一般教育以選拔升學(xué)為目的，重在讓同學(xué)完整系統(tǒng)地把握全部知識體系具有顯著的區(qū)分。因此，在中職語文教學(xué)中，老師要轉(zhuǎn)換觀念，重視對同學(xué)口語交際技能的培育，使同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會用口語全面地、精確地、簡明地表達(dá)自己的思想感情，讓別人認(rèn)識了解自己，接受自己的思想，達(dá)到自己的目的。為此，從新生入學(xué)起，就要讓同學(xué)從思想上認(rèn)識到良好的口才是推銷自己的一個重要手段?，F(xiàn)在社會上不少用人單位已將良好的口語交際技能作為聘請和選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。認(rèn)清現(xiàn)代社會中良好的口語交際技能對人的社會地位、論文參考經(jīng)濟地位有著徑直的影響。忠厚木訥、少言寡語已不是現(xiàn)代人的優(yōu)點，而能言善辯才會更受社會的歡迎。這就使同學(xué)從進(jìn)校起就對口語交際技能予以高度重視，并很快自覺自愿地投入到口語交際技能的訓(xùn)練中。

2、聯(lián)系實際，為同學(xué)制造良好的口語交際技能的條件

同學(xué)上了中職學(xué)校后，由于年齡和生理方面的緣由，不再像中學(xué)和學(xué)校那樣在課堂上踴躍發(fā)言，而是遇事、看問題，要多看看、多想想再說，擔(dān)憂說錯了會被其他同學(xué)笑話，指出了他人的錯誤見解，又怕傷了同學(xué)之間的感情。一句話，就是不愿多說話。教學(xué)中，可聯(lián)系同學(xué)實際，開展一些口語交際技能的活動，例如，能用流利、精確的一般話即席發(fā)言，課前三分鐘演講，對課文作復(fù)述和轉(zhuǎn)述，與人得體的交談、答問，乃至進(jìn)行自我介紹和辯論等。勵同學(xué)利用各種機會多說話，尤其是當(dāng)眾說話，說話溝通時提示同學(xué)不隨意、不馬虎，留意特定的情境，能有意識地圍繞主題，從語言生動形象、機敏風(fēng)趣等方面去練習(xí)自己的口語表達(dá)技能。對于那些羞于啟齒、言語木訥、辭不達(dá)意的同學(xué)，可試著先讓他讀課文，回答一些較簡約的問題。假如今日說不了，明天再說;明天說不了，后天再說……持之以恒，一抓究竟，直到同學(xué)能說、會說、說得清晰。在說的過程中，只要有一點可取之處就予以確定，使同學(xué)嘗到“說”的甜頭。通過這些活動，使同學(xué)充分認(rèn)識到，這些技能都是市場經(jīng)濟條件下較之書面表達(dá)技能運用頻率更高、用處更多、社會適應(yīng)性更強的基本的口語交際技能，這些技能的提高，對今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性，而且還熬煉和提高了同學(xué)敢于說話、擅長說話的技能。

3、廣泛閱讀，拓寬同學(xué)口語交際的知識面

中職同學(xué)之所以不愛說話，除上面所說的羞于啟齒、可怕說錯以外，還有一個很重要的緣由，那就是他們平常課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，許多同學(xué)沉迷于武打、言情等影視劇和小說，特別是上網(wǎng)打游戲，把大量的美妙時間糜費了。他們平常不擅長閱讀，甚至根本不閱讀，以至說起話來言辭短小，干癟癟的，前言不搭后語，更談不上觀點鮮亮、內(nèi)容充盈、用詞穩(wěn)妥，思想感情健康，甚至談不上說話得體而有分寸、條理清楚而幽默風(fēng)趣。這就很難吸引別人的留意，很難讓人從感覺上覺得舒暢，也很難引起別人的感情共鳴。這就要啟發(fā)同學(xué)多讀有益的課外書籍。教學(xué)中，首先制定同學(xué)的閱讀計劃，有計劃地指導(dǎo)他們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，如中職語文教材外的經(jīng)典范文，以及古今中外的優(yōu)秀名著，輔以一些須要的說話技巧方面的書籍。并要求他們在閱讀時做好讀書筆記，同學(xué)之間相互溝通，實行不定期的檢查評比。這樣，以讀促寫，以寫促讀，以讀促說，不僅豐富了同學(xué)的課余生活，拓寬了同學(xué)的知識面，開闊了同學(xué)的視野，而且還為同學(xué)口語交際技能的表達(dá)，增加了不少有勸服力、感染力和吸引力的語言材料。

4、實地表演，激發(fā)同學(xué)口語交際的愛好

心理學(xué)討論說明，愛好能使人對有趣的事物予以優(yōu)先留意，使人積極地探究，并且?guī)в行那樯{(diào)和憧憬心情，促使人的感知清楚，思維活躍，想象豐富，印象深刻，記憶堅固。它經(jīng)常表現(xiàn)為新奇、求知、探究、操作、掌控等。中職同學(xué)正值青春期，具有極強的新奇心，簡單被一時的新異現(xiàn)象和新奇對象所吸引，從而對它們發(fā)生愛好，加之現(xiàn)今的中職同學(xué)大多較為實際，他們更相信事實，對前途、職業(yè)都較為敏感，他們中的多數(shù)人早就考慮今后的就業(yè)問題了。他們迫切需要了解用人單位如何聘請人才，也迫切需要了解用人單位是如何進(jìn)行聘請的。全部這些，既對他們是生疏的，又使他們充斥了劇烈的新奇心，促使他們從實地體驗中查找答案。針對同學(xué)的這一特點，教學(xué)中可結(jié)合中職語文教材聽說訓(xùn)練中的聘請和應(yīng)聘、自我介紹、演講、辯論等內(nèi)容，讓同學(xué)搜集素材，編成小品，進(jìn)行實地表演，分別扮演聘請人員和應(yīng)聘人員，體味應(yīng)聘人員是如何進(jìn)行自我介紹和競職演講的，在交際時如何留意自己的表情和語氣，如何在聘請人員面前恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出自己的感受和見解，從而實現(xiàn)打動聘請人員的目的，促使同學(xué)由不敢說、不想說變?yōu)楦艺f、想說、會說。這樣，同學(xué)學(xué)有所樂，口有所練，極大地提高了同學(xué)進(jìn)行口語交際的愛好，為自己今后的求職制造更加有力的條件。

總之，中職語文教學(xué)要以同學(xué)的精神需要為基礎(chǔ)，在口語交際訓(xùn)練中要積極引導(dǎo)同學(xué)留心各種語言交際的情境，充分挖掘語言交際的精彩之處，積累豐富的語言交際材料，培育出能說會道的同學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需要。

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隨著高校擴招，中職教育壓力倍感增加，其中和以前的中職教育相比較而言同學(xué)的質(zhì)量是壓力產(chǎn)生的一個重要的因素?，F(xiàn)在中職教育所面對的同學(xué)基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)上曾經(jīng)受過的挫折打擊使他們對學(xué)習(xí)已沒有太大的愛好，變得怕學(xué)習(xí)、不情愿學(xué)習(xí)、躲避學(xué)習(xí)。尤其是偏重于規(guī)律運算的數(shù)學(xué)課，同學(xué)更是“望數(shù)興嘆”，盼望盡早擺脫數(shù)學(xué)的“陰影”，對于此現(xiàn)象老師教得辛苦，同學(xué)學(xué)得也辛苦，而最末的成果卻不盡如人意。這樣帶來的惡性循環(huán)勢必會繼續(xù)加重同學(xué)對于數(shù)學(xué)功課的“抵觸心情”。

如今是網(wǎng)絡(luò)信息化的時代，數(shù)學(xué)這門以基礎(chǔ)理論為主的學(xué)科也應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時代的潮流，建立中職教育中數(shù)學(xué)課程的新思想、新策略、新模式。

一、轉(zhuǎn)變觀念

數(shù)學(xué)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的運算工具和基礎(chǔ)，更應(yīng)把它看做人文教育的一個平臺，隨著比率、誤差、機會、圖像、規(guī)律、程序等數(shù)學(xué)概念的生活化，各行各業(yè)都在進(jìn)行著數(shù)字化、數(shù)學(xué)化，用到的數(shù)學(xué)知識越來越多，數(shù)學(xué)能很好地培育人的理性思維技能。我們國家一貫在提倡素養(yǎng)教育，而理性的思維技能是素養(yǎng)教育中不可或缺的一部分，是促進(jìn)新意識和創(chuàng)新技能所需的須要組成部分。應(yīng)把數(shù)學(xué)認(rèn)識提高到藝術(shù)，文學(xué)的層次，數(shù)學(xué)是帶數(shù)字的音樂，是現(xiàn)代人主要的素養(yǎng)之一，數(shù)學(xué)是衡量一個民族成熟的文化素養(yǎng)的重要標(biāo)識。因此，我們的同學(xué)在日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，不應(yīng)當(dāng)把簡約的學(xué)會了數(shù)學(xué)公式，概念，做為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，而應(yīng)把熬煉規(guī)律思維技能成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新理念。全部的教學(xué)工作都應(yīng)圍繞這一理念而開展。

二、轉(zhuǎn)變模式

老師作為課堂教育的主導(dǎo)，更應(yīng)起到的是導(dǎo)向的作用，而非一個強制“喂飯保姆”的角色。中職數(shù)學(xué)課程要針對同學(xué)的專業(yè)和年齡特色進(jìn)行優(yōu)化配置，職業(yè)教育培育的是同學(xué)的職業(yè)技能，而其中遇到問題，解決問題的技能為重中之重，因此在課堂教學(xué)中老師可以針對每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，設(shè)計提出問題并解決問題的教學(xué)環(huán)境，讓同學(xué)習(xí)慣于做課程的“主人”而非被動的“接受者”。比如，我們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論概念的時候，不妨讓同學(xué)由已經(jīng)學(xué)會并掌控的舊的知識

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又到一年學(xué)期結(jié)束小結(jié)時，勞碌而充盈、疲乏卻喜悅……是啊，我們的教學(xué)工作又將在這勞碌、疲乏中充盈、喜悅、收獲著。在這一年的教學(xué)中，自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認(rèn)仔細(xì)真的做好老師的本職工作。這一年是充盈的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學(xué)閱歷有所提高，相關(guān)的理論知識，實踐知識也有所提高，并仔細(xì)的完成上級所布置的任務(wù)，并取得了較好的成果。現(xiàn)將工作小結(jié)如下：

一、思想政治始終如一地喜愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛本職工作，關(guān)懷國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，提高覺悟和意識。

著重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，做同學(xué)的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。這半學(xué)期我著重開拓視野，多閱讀雜志，閱覽網(wǎng)頁，隨時記住可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排肯定的時間扎實提高基本功。仔細(xì)上好公開課、教研課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

三、教學(xué)工作

仔細(xì)學(xué)習(xí)、吃透教材，深入鉆研教材，分析同學(xué)的基本狀況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點，突破教學(xué)的難點。力求為同學(xué)的終身進(jìn)展，做到因材施教。著重同學(xué)的品質(zhì)培育，技能培育和文化水平的培育并重。做到了教學(xué)六仔細(xì)。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無預(yù)備之仗。課上，到處表達(dá)語文課特色，多和同學(xué)溝通和溝通，多采納生動活潑的教學(xué)方式，讓同學(xué)始終處于樂學(xué)的歡快氛圍中。并依據(jù)同學(xué)的年齡特點進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓同學(xué)在一種輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)。課后實時反饋。記住教學(xué)中的勝利點和失敗點，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，著重培育同學(xué)養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松開心、快樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。積極參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，積極投身到教學(xué)改革的前沿。實時反饋教學(xué)信息，仔細(xì)批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

四、個人學(xué)習(xí)

堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參與教研活動，仔細(xì)與老老師們備課，吸取他們的優(yōu)點，改正自己的不足之處。

這一學(xué)期是勞碌的也是充盈的，我將繼續(xù)努力，上心教育，爭做一個優(yōu)秀的老師。

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一、強老師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，擅長調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

我校中學(xué)同學(xué)入學(xué)時普遍起點低、基礎(chǔ)差、差生面大，到了初三又養(yǎng)成了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本屆同學(xué)就形成優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的態(tài)勢。針對如此現(xiàn)狀，我們制定出了相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達(dá)到抱負(fù)的目標(biāo)。我們也只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更上心，才能實現(xiàn)今年畢業(yè)班級目標(biāo)。

二、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高

加強開拓備課新思路，組織學(xué)科進(jìn)行集體備課，進(jìn)一步加強學(xué)科優(yōu)勢。長期堅持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。集體備課是一種很好的共同溝通的形式，在日常教學(xué)中，常常會遇到一些問題，我們甚至?xí)橹餐氤鲈S多的解決方法。團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我特別幸運能與教學(xué)閱歷特別豐富的m老師合作。平常工作中，她既是我的同事，又是老師。我們常溝通閱歷，彼此毫無保留。我們從備課到復(fù)習(xí)計劃的制定、落實，以實時間的安排都根據(jù)整體協(xié)作、軍團作戰(zhàn)來完成。由于我們深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)。

三、教學(xué)中針對同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行行之有效的強化訓(xùn)練。

尤其是在本學(xué)期的模擬考試之前，我們加強了對同學(xué)的閱讀和寫作的專題訓(xùn)練。比如說在閱讀方面，我們就進(jìn)行了記敘文、說明文、談?wù)撐牡姆诸惥毩?xí)。借此提高了同學(xué)的分析解題的技能。今年的模擬考試我們的談?wù)撐恼Z段的平均得分率在全區(qū)是在前列的，由于我們在之前進(jìn)行了專向的訓(xùn)練。我們還統(tǒng)一單元反饋測驗，并仔細(xì)做好對試卷的分析評價工作，這樣能夠使我們更好地了解同學(xué)對知識的掌控狀況。也能夠使同學(xué)重視每次的小測驗，鞭策他們不斷進(jìn)步。

四、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成果

初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而忽視或渺視它的人文性，往往會造成同學(xué)老師功夫花的不少，技能卻不見提高。因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的“工具性”和“人文性”。既聽從游戲規(guī)章，又超脫其上。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最正確結(jié)合點。以素養(yǎng)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培育同學(xué)的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)當(dāng)是目前初三語文教學(xué)的最正確結(jié)合點。

“腹有詩書氣自華”，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，“積累”成為提高同學(xué)語文素養(yǎng)的關(guān)鍵點。如何快速積累?課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的：

1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文觀賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導(dǎo)同學(xué)有意識地仿照大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，由于“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的方法“(黎錦熙)。

2、重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高課堂效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?？纱竽憞L試驗究性學(xué)習(xí)的方法。

3、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文，老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給同學(xué)，以援助同學(xué)形成樂寫的習(xí)慣。

通過以上方法，全方位對同學(xué)進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文技能的熏陶和強化，使同學(xué)在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

提高應(yīng)試技能

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高同學(xué)成果的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考詳細(xì)狀況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高同學(xué)應(yīng)試技能。

1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓同學(xué)觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使同學(xué)心中有數(shù)。

2、讓同學(xué)盡早接觸中考題型，假如再等到總復(fù)習(xí)讓同學(xué)訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓同學(xué)訓(xùn)練，以免同學(xué)怯場，便于同學(xué)的應(yīng)試。

3、著重自主性和開放性。老師引導(dǎo)同學(xué)自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。

綜上所述，初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼以下幾點：

1、激發(fā)同學(xué)的自信心和自主性。

2、有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的任意性和盲目性。

3、反饋應(yīng)當(dāng)實時快速。

4、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思索人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

雖然初三語文有其自身的繁復(fù)性和非常性。但萬變不離其宗，肯定要讓同學(xué)明確，試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美妙信息，時刻與世界上全部的美妙事物溝通溝通，時刻傾聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身

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我校為__省四星級中等職業(yè)學(xué)校、__省高水平示范職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校20__年易地新建，是相城區(qū)唯一的一所中等專業(yè)學(xué)校。占地205畝，現(xiàn)有專任老師210人，在籍同學(xué)3000余人。學(xué)校設(shè)有機械工程、機電工程、財經(jīng)商貿(mào)、信息工程、旅游管理5個專業(yè)部系，共設(shè)數(shù)控技術(shù)、機電技術(shù)應(yīng)用、會計、市場營銷、物流、旅游服務(wù)與管理等13個專業(yè)方向。校內(nèi)實訓(xùn)基地建筑面積3萬平方米，試驗實訓(xùn)設(shè)備總值近4000萬元，建有相城區(qū)首個蘇州市級公共實訓(xùn)基地和國家職業(yè)技能鑒定所，擁有72個試驗實訓(xùn)室，2000多個實訓(xùn)工位。現(xiàn)有國家級實訓(xùn)基地1個，省級實訓(xùn)基地2個。建有李順才、高月玲兩個市級名師工作室，還兩個區(qū)級名師工作室。目前，學(xué)校二期擴建工程已完成設(shè)計、績效審計工作，即將開工。

全校上下高度重視德育工作，在形成育人合力、德育隊伍建設(shè)、創(chuàng)新德育模式方面做了積極嘗試，積累了一些閱歷。

一、以德為先，形成德育工作合力

1、構(gòu)建育人共同體。

我校遵循職業(yè)學(xué)校同學(xué)管理規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展特點，貫徹同學(xué)為主體的進(jìn)展觀，全面落實《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、《江蘇省職業(yè)學(xué)校同學(xué)管理規(guī)范》、《中同學(xué)日常行為規(guī)范》和《中學(xué)校生守那么》，嚴(yán)格執(zhí)行省職業(yè)學(xué)校同學(xué)管理規(guī)范要求，建全“?！块T——班團——同學(xué)”四級德育管理工作網(wǎng)絡(luò)。校長擔(dān)負(fù)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，對同學(xué)管理全面負(fù)責(zé);同學(xué)工作處主抓同學(xué)管理工作;校團委幫助參加管理，班主任與任課老師共同做好同學(xué)的教育管理工作;同學(xué)自主管理委員會參加學(xué)校常規(guī)管理。同時構(gòu)建了以學(xué)校為龍頭，家庭為基礎(chǔ)，企業(yè)為幫助，社區(qū)為平臺的德育網(wǎng)絡(luò)。發(fā)揮“學(xué)校、家庭、企業(yè)、社區(qū)”的德育合力。形成了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的氛圍和全員育人、全程育人、全方位育人的管理格局。

2、建章立制，落實監(jiān)督考核機制。

我校依據(jù)《中同學(xué)日常行為規(guī)范》和《中學(xué)校生守那么》，完善了《同學(xué)手冊》、《同學(xué)學(xué)籍管理暫行規(guī)定》、《班級量化考核方案》、《畢業(yè)生實習(xí)管理條例》、《先進(jìn)集體、優(yōu)秀同學(xué)評比標(biāo)準(zhǔn)》、《獎學(xué)金實施條例》、《同學(xué)違紀(jì)處分管理條例》和《教室宿舍衛(wèi)生制度》等30多個規(guī)章制度。對同學(xué)各項行為要求實行“日查周結(jié)月評比”制度。建立了先進(jìn)班集體評比制度和考核嘉獎制度，每學(xué)期末都對先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任予以表彰嘉獎。實行“班級值周制”，培育同學(xué)勞動觀念，維護學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。

組建了以校級領(lǐng)導(dǎo)帶隊、處室系部干部參加的行政值周組。值周人員全天24小時駐校，不間斷巡查，發(fā)覺問題，實時處理。全校老師執(zhí)行“首遇責(zé)任制”和“課堂責(zé)任制”。要求廣闊教職員工堅固樹立“人人要管事，人人敢管事，人人善管事”的主人翁意識，遇見同學(xué)權(quán)益受到侵害，或發(fā)覺同學(xué)違紀(jì)時，老師要在第一時間負(fù)起愛護和教育的職責(zé)，依據(jù)實際狀況協(xié)調(diào)處理，須要時上報學(xué)校相關(guān)部門;上課期間，任課老師是管理、教育同學(xué)的第一責(zé)任人，既要對同學(xué)進(jìn)行有效管理，保證正常的教育教學(xué)秩序，對同學(xué)的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)技能進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，結(jié)合本學(xué)科特點著重對同學(xué)情感、立場和價值觀的教育，關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展，又要能夠?qū)崟r主動地處理課堂突發(fā)事項，加強與班主任溝通，不能任意將課堂上發(fā)生的問題推給班主任。我校將這兩個責(zé)任制的考核列為《江蘇省相城中等專業(yè)學(xué)校教職工績效工資考核實施方案》中的“全員德育獎考核內(nèi)容”。

3、重視隊伍建設(shè)，提升德育水平。

學(xué)校高度重視同學(xué)管理隊伍建設(shè)與管理。同學(xué)德育管理干部數(shù)量充分，結(jié)構(gòu)合理，各專業(yè)部系均配有專職同學(xué)管理人員，班主任隊伍師德優(yōu)，技能強，業(yè)務(wù)精，班主任梯隊建設(shè)健康有序。學(xué)校重視班主任的培育與提高，分批送班主任外出培訓(xùn)考察，邀請專家為班主任作德育工作專題報告。班主任每月撰寫一篇以上“德育故事”或德育案例，正常開展班主任閱歷介紹和主題班會公開課。加強德育案例討論，提升班主任理論水平。

學(xué)校鼓舞有肯定管理技能的同學(xué)干部積極參加學(xué)校管理各項事務(wù)，已形成了一支維持同學(xué)紀(jì)律和秩序不可或缺的能量。他們在學(xué)校德育工作中已經(jīng)發(fā)揮出了較好的管理與自我管理效能。

二、以生為本，創(chuàng)新育人模式

1、重視核心文化培育，提升育人功能。

學(xué)校修訂了《江蘇省相城中等專業(yè)學(xué)校文化建設(shè)方案》，凝煉并細(xì)心培育學(xué)?！叭L(fēng)一訓(xùn)”。學(xué)校重視學(xué)校文化的引領(lǐng)作用，堅持“同學(xué)天生必有才，將來肯定能成才”的核心教育思想，以“人人有才，天下無不用之才”信念觀激勵同學(xué)“學(xué)一項技能，謀一份職業(yè)，干一番事業(yè)”。形成了“真心愛人，上心育人，同等待人”的教風(fēng);“良善、正直、有才”的校風(fēng);“崇德、善思、精技”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校管理成效顯著，校風(fēng)校貌積極向上。著重營造同學(xué)創(chuàng)業(yè)文化，努力推動同學(xué)從“打工就業(yè)”向“創(chuàng)業(yè)就業(yè)”轉(zhuǎn)化升級，夯實同學(xué)創(chuàng)業(yè)技能和信心。學(xué)校提出了“高校校培育小老板，小老板成就大事業(yè)”的創(chuàng)業(yè)口號，樹立“艱辛創(chuàng)業(yè)路，美滿人生門”的創(chuàng)業(yè)信念，作出了“學(xué)校與你共度人生風(fēng)景”的承諾。學(xué)校鼓舞同學(xué)利用業(yè)余時間勤工儉學(xué)，就業(yè)進(jìn)展辦積極為同學(xué)聯(lián)系校企合作企業(yè)，同學(xué)可以體驗工作，學(xué)會感恩父母、感恩社會，援助同學(xué)形成正確的人生觀、價值觀。

2、開展創(chuàng)業(yè)教育。

學(xué)校成立了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，舉辦同學(xué)創(chuàng)業(yè)企劃書大賽，共收集創(chuàng)業(yè)項目45份。有汽車服務(wù)中心、同學(xué)廣告文印社、格子鋪等12個創(chuàng)業(yè)項目獲獎。同學(xué)創(chuàng)業(yè)活動既熬煉了同學(xué)才能，又豐富了學(xué)校文化。

三、創(chuàng)新管理模式，打造德育品牌特色

1、成立“同學(xué)自主管理委員會”。

我校大力弘揚“成才先成人，做事先做人”的德育主旋律，鼓舞引導(dǎo)同學(xué)自發(fā)成立了“同學(xué)自主管理委員會”和“同學(xué)社團聯(lián)合會”，充分尊敬同學(xué)的能動性、自主性和自覺性，積極引導(dǎo)同學(xué)自我認(rèn)識、自我評價、自我完善。最終實現(xiàn)同學(xué)“自我管理、自我教育、自我進(jìn)展”?！巴瑢W(xué)自主管理委員會”共設(shè)衛(wèi)生部、活動策劃部、文明禮儀部、紀(jì)檢部、志愿者部和勤工儉學(xué)部六個部門，有近百名成員。其主要職責(zé)是參加學(xué)校對同學(xué)日常行為規(guī)范的檢查評比。包括準(zhǔn)時出勤、衛(wèi)生、晚間床位點名、出操紀(jì)律、同學(xué)證佩戴和黑板報評比，參加學(xué)校各類活動等。他們實時將檢查信息反饋給班主任，學(xué)工處將檢查結(jié)果與班主任考核掛鉤。

“同學(xué)社團聯(lián)合會”有“雁留聲”文學(xué)社、空竹社、西點烘焙社、舞蹈社、合唱社、紅藤動漫社、計算機協(xié)會等10多個同學(xué)社團，開展了健康豐富、特色鮮亮的學(xué)校文體活動。他們舉辦了“星火杯”朗誦競賽、“珍珠杯”文藝匯演、社會公益活動、青年志愿者活動、假期社會實踐活動等。

“同學(xué)自主管理委員會”和“同學(xué)社團聯(lián)合會”為主體的同學(xué)自主管理的德育實踐，顯著提高了學(xué)校的管理效能，成為我校一道亮麗風(fēng)景線。學(xué)校20__年榮獲了江蘇省德育特色學(xué)校的稱號，江蘇電視臺、《蘇州日報》對此均作了專題報道。

2、推行“學(xué)校服務(wù)令”制度。

“一個處分，一張布告”，這種對違紀(jì)同學(xué)簡約化的處理方式，缺乏對違紀(jì)同學(xué)的