中專語文老師教學活動總結

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1、轉換觀念，加強同學口語交際技能的意識

隨著改革的深入，經濟的進展，以及社會激烈的競爭，各行各業(yè)需要的勞動生產者和經營管理者，不僅數量日益增多，而且質量也日益提高。這種有利的社會因素，既為職業(yè)教育帶來了良好的進展機遇，同時，也使職業(yè)教育的教學，特別是中職語文教學涌現了一些新的問題和困難。顯著，培育只是一味死啃書本、不著重全面進展的同學是沒有出路的。是中職教育，以社會適應性為目的，主要是為社會培育有用性人才，重在基礎性、工具性、有用性，這與一般教育以選拔升學為目的，重在讓同學完整系統(tǒng)地把握全部知識體系具有顯著的區(qū)分。因此，在中職語文教學中，老師要轉換觀念，重視對同學口語交際技能的培育，使同學在學習和生活中，學會用口語全面地、精確地、簡明地表達自己的思想感情，讓別人認識了解自己，接受自己的思想，達到自己的目的。為此，從新生入學起，就要讓同學從思想上認識到良好的口才是推銷自己的一個重要手段?，F在社會上不少用人單位已將良好的口語交際技能作為聘請和選拔人才的重要標準之一。認清現代社會中良好的口語交際技能對人的社會地位、論文參考經濟地位有著徑直的影響。忠厚木訥、少言寡語已不是現代人的優(yōu)點，而能言善辯才會更受社會的歡迎。這就使同學從進校起就對口語交際技能予以高度重視，并很快自覺自愿地投入到口語交際技能的訓練中。

2、聯系實際，為同學制造良好的口語交際技能的條件

同學上了中職學校后，由于年齡和生理方面的緣由，不再像中學和學校那樣在課堂上踴躍發(fā)言，而是遇事、看問題，要多看看、多想想再說，擔憂說錯了會被其他同學笑話，指出了他人的錯誤見解，又怕傷了同學之間的感情。一句話，就是不愿多說話。教學中，可聯系同學實際，開展一些口語交際技能的活動，例如，能用流利、精確的一般話即席發(fā)言，課前三分鐘演講，對課文作復述和轉述，與人得體的交談、答問，乃至進行自我介紹和辯論等。勵同學利用各種機會多說話，尤其是當眾說話，說話溝通時提示同學不隨意、不馬虎，留意特定的情境，能有意識地圍繞主題，從語言生動形象、機敏風趣等方面去練習自己的口語表達技能。對于那些羞于啟齒、言語木訥、辭不達意的同學，可試著先讓他讀課文，回答一些較簡約的問題。假如今日說不了，明天再說;明天說不了，后天再說……持之以恒，一抓究竟，直到同學能說、會說、說得清晰。在說的過程中，只要有一點可取之處就予以確定，使同學嘗到“說”的甜頭。通過這些活動，使同學充分認識到，這些技能都是市場經濟條件下較之書面表達技能運用頻率更高、用處更多、社會適應性更強的基本的口語交際技能，這些技能的提高，對今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了同學學習語文的積極性，而且還熬煉和提高了同學敢于說話、擅長說話的技能。

3、廣泛閱讀，拓寬同學口語交際的知識面

中職同學之所以不愛說話，除上面所說的羞于啟齒、可怕說錯以外，還有一個很重要的緣由，那就是他們平常課業(yè)負擔不重，許多同學沉迷于武打、言情等影視劇和小說，特別是上網打游戲，把大量的美妙時間糜費了。他們平常不擅長閱讀，甚至根本不閱讀，以至說起話來言辭短小，干癟癟的，前言不搭后語，更談不上觀點鮮亮、內容充盈、用詞穩(wěn)妥，思想感情健康，甚至談不上說話得體而有分寸、條理清楚而幽默風趣。這就很難吸引別人的留意，很難讓人從感覺上覺得舒暢，也很難引起別人的感情共鳴。這就要啟發(fā)同學多讀有益的課外書籍。教學中，首先制定同學的閱讀計劃，有計劃地指導他們進行廣泛的課外閱讀，如中職語文教材外的經典范文，以及古今中外的優(yōu)秀名著，輔以一些須要的說話技巧方面的書籍。并要求他們在閱讀時做好讀書筆記，同學之間相互溝通，實行不定期的檢查評比。這樣，以讀促寫，以寫促讀，以讀促說，不僅豐富了同學的課余生活，拓寬了同學的知識面，開闊了同學的視野，而且還為同學口語交際技能的表達，增加了不少有勸服力、感染力和吸引力的語言材料。

4、實地表演，激發(fā)同學口語交際的愛好

心理學討論說明，愛好能使人對有趣的事物予以優(yōu)先留意，使人積極地探究，并且?guī)в行那樯{和憧憬心情，促使人的感知清楚，思維活躍，想象豐富，印象深刻，記憶堅固。它經常表現為新奇、求知、探究、操作、掌控等。中職同學正值青春期，具有極強的新奇心，簡單被一時的新異現象和新奇對象所吸引，從而對它們發(fā)生愛好，加之現今的中職同學大多較為實際，他們更相信事實，對前途、職業(yè)都較為敏感，他們中的多數人早就考慮今后的就業(yè)問題了。他們迫切需要了解用人單位如何聘請人才，也迫切需要了解用人單位是如何進行聘請的。全部這些，既對他們是生疏的，又使他們充斥了劇烈的新奇心，促使他們從實地體驗中查找答案。針對同學的這一特點，教學中可結合中職語文教材聽說訓練中的聘請和應聘、自我介紹、演講、辯論等內容，讓同學搜集素材，編成小品，進行實地表演，分別扮演聘請人員和應聘人員，體味應聘人員是如何進行自我介紹和競職演講的，在交際時如何留意自己的表情和語氣，如何在聘請人員面前恰當地表達出自己的感受和見解，從而實現打動聘請人員的目的，促使同學由不敢說、不想說變?yōu)楦艺f、想說、會說。這樣，同學學有所樂，口有所練，極大地提高了同學進行口語交際的愛好，為自己今后的求職制造更加有力的條件。

總之，中職語文教學要以同學的精神需要為基礎，在口語交際訓練中要積極引導同學留心各種語言交際的情境，充分挖掘語言交際的精彩之處，積累豐富的語言交際材料，培育出能說會道的同學，以適應現代社會對人才的需要。

中專語文老師教學活動總結2

隨著高校擴招，中職教育壓力倍感增加，其中和以前的中職教育相比較而言同學的質量是壓力產生的一個重要的因素?，F在中職教育所面對的同學基礎較差，在學習上曾經受過的挫折打擊使他們對學習已沒有太大的愛好，變得怕學習、不情愿學習、躲避學習。尤其是偏重于規(guī)律運算的數學課，同學更是“望數興嘆”，盼望盡早擺脫數學的“陰影”，對于此現象老師教得辛苦，同學學得也辛苦，而最末的成果卻不盡如人意。這樣帶來的惡性循環(huán)勢必會繼續(xù)加重同學對于數學功課的“抵觸心情”。

如今是網絡信息化的時代，數學這門以基礎理論為主的學科也應當適應時代的潮流，建立中職教育中數學課程的新思想、新策略、新模式。

一、轉變觀念

數學不僅僅是傳統(tǒng)意義上的運算工具和基礎，更應把它看做人文教育的一個平臺，隨著比率、誤差、機會、圖像、規(guī)律、程序等數學概念的生活化，各行各業(yè)都在進行著數字化、數學化，用到的數學知識越來越多，數學能很好地培育人的理性思維技能。我們國家一貫在提倡素養(yǎng)教育，而理性的思維技能是素養(yǎng)教育中不可或缺的一部分，是促進新意識和創(chuàng)新技能所需的須要組成部分。應把數學認識提高到藝術，文學的層次，數學是帶數字的音樂，是現代人主要的素養(yǎng)之一，數學是衡量一個民族成熟的文化素養(yǎng)的重要標識。因此，我們的同學在日常的數學學習中，不應當把簡約的學會了數學公式，概念，做為數學學習的終極目標，而應把熬煉規(guī)律思維技能成為學習數學的新理念。全部的教學工作都應圍繞這一理念而開展。

二、轉變模式

老師作為課堂教育的主導，更應起到的是導向的作用，而非一個強制“喂飯保姆”的角色。中職數學課程要針對同學的專業(yè)和年齡特色進行優(yōu)化配置，職業(yè)教育培育的是同學的職業(yè)技能，而其中遇到問題，解決問題的技能為重中之重，因此在課堂教學中老師可以針對每節(jié)課的教學任務，設計提出問題并解決問題的教學環(huán)境，讓同學習慣于做課程的“主人”而非被動的“接受者”。比如，我們在學習基礎理論概念的時候，不妨讓同學由已經學會并掌控的舊的知識

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又到一年學期結束小結時，勞碌而充盈、疲乏卻喜悅……是啊，我們的教學工作又將在這勞碌、疲乏中充盈、喜悅、收獲著。在這一年的教學中，自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認仔細真的做好老師的本職工作。這一年是充盈的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學閱歷有所提高，相關的理論知識，實踐知識也有所提高，并仔細的完成上級所布置的任務，并取得了較好的成果?，F將工作小結如下：

一、思想政治始終如一地喜愛祖國，擁護黨的領導，喜愛本職工作，關懷國家大事，堅持政治學習，提高覺悟和意識。

著重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關懷同學的學習、生活，做同學的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業(yè)務

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。這半學期我著重開拓視野，多閱讀雜志，閱覽網頁，隨時記住可借鑒的教學閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排肯定的時間扎實提高基本功。仔細上好公開課、教研課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。

三、教學工作

仔細學習、吃透教材，深入鉆研教材，分析同學的基本狀況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為同學的終身進展，做到因材施教。著重同學的品質培育，技能培育和文化水平的培育并重。做到了教學六仔細。為提高課堂教學效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無預備之仗。課上，到處表達語文課特色，多和同學溝通和溝通，多采納生動活潑的教學方式，讓同學始終處于樂學的歡快氛圍中。并依據同學的年齡特點進行趣味化教學，讓同學在一種輕松開心的氛圍中學習。課后實時反饋。記住教學中的勝利點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為同學創(chuàng)設良好的課堂氣氛，著重培育同學養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松開心、快樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。積極參與校內外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿。實時反饋教學信息，仔細批改作業(yè)，做好差生的轉化工作。

四、個人學習

堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參與教研活動，仔細與老老師們備課，吸取他們的優(yōu)點，改正自己的不足之處。

這一學期是勞碌的也是充盈的，我將繼續(xù)努力，上心教育，爭做一個優(yōu)秀的老師。

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一、強老師高度的責任感和敬業(yè)精神，擅長調動同學學習的積極性。

我校中學同學入學時普遍起點低、基礎差、差生面大，到了初三又養(yǎng)成了一些不良的學習習慣，本屆同學就形成優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的態(tài)勢。針對如此現狀，我們制定出了相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到抱負的目標。我們也只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更上心，才能實現今年畢業(yè)班級目標。

二、集思廣益，團結協作、共同提高

加強開拓備課新思路，組織學科進行集體備課，進一步加強學科優(yōu)勢。長期堅持集體備課，統(tǒng)一教學進度。集體備課是一種很好的共同溝通的形式，在日常教學中，常常會遇到一些問題，我們甚至會為之共同想出許多的解決方法。團結協作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我特別幸運能與教學閱歷特別豐富的m老師合作。平常工作中，她既是我的同事，又是老師。我們常溝通閱歷，彼此毫無保留。我們從備課到復習計劃的制定、落實，以實時間的安排都根據整體協作、軍團作戰(zhàn)來完成。由于我們深知團結協作、齊頭并進是提高整體水平的保證。一切為了同學，為了同學的一切，為了一切的同學。

三、教學中針對同學學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行行之有效的強化訓練。

尤其是在本學期的模擬考試之前，我們加強了對同學的閱讀和寫作的專題訓練。比如說在閱讀方面，我們就進行了記敘文、說明文、談論文的分類練習。借此提高了同學的分析解題的技能。今年的模擬考試我們的談論文語段的平均得分率在全區(qū)是在前列的，由于我們在之前進行了專向的訓練。我們還統(tǒng)一單元反饋測驗，并仔細做好對試卷的分析評價工作，這樣能夠使我們更好地了解同學對知識的掌控狀況。也能夠使同學重視每次的小測驗，鞭策他們不斷進步。

四、更新觀念，抓好復習，提高成果

初三語文總復習階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性，而忽視或渺視它的人文性，往往會造成同學老師功夫花的不少，技能卻不見提高。因此我們認為無論在常規(guī)教學，還是在總復習階段，同樣要抓住它的“工具性”和“人文性”。既聽從游戲規(guī)章，又超脫其上。找到總復習教學的最正確結合點。以素養(yǎng)教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培育同學的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應當是目前初三語文教學的最正確結合點。

“腹有詩書氣自華”，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，“積累”成為提高同學語文素養(yǎng)的關鍵點。如何快速積累?課堂教學之外，我們是這樣做的：

1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文觀賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導同學有意識地仿照大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，由于“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的方法“(黎錦熙)。

2、重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高課堂效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導同學關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、將來等科學文化、道德藝術各個領域?？纱竽憞L試驗究性學習的方法。

3、作文積累。增加作文的訓練量，每星期一次作文，老師全批全改，并保證在一周內反饋給同學，以援助同學形成樂寫的習慣。

通過以上方法，全方位對同學進行語文素養(yǎng)、語文技能的熏陶和強化，使同學在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。

提高應試技能

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高同學成果的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考詳細狀況，設計多種訓練方案，提高同學應試技能。

1、每星期的課外閱讀訓練。讓同學觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。老師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使同學心中有數。

2、讓同學盡早接觸中考題型，假如再等到總復習讓同學訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓同學訓練，以免同學怯場，便于同學的應試。

3、著重自主性和開放性。老師引導同學自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。

綜上所述，初三語文教學和復習，應著眼以下幾點：

1、激發(fā)同學的自信心和自主性。

2、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的任意性和盲目性。

3、反饋應當實時快速。

4、以閱讀和寫作為中心組織教學，以關注思索人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。

雖然初三語文有其自身的繁復性和非常性。但萬變不離其宗，肯定要讓同學明確，試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美妙信息，時刻與世界上全部的美妙事物溝通溝通，時刻傾聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們融為一體，才是真正的語文，才是終身

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我校為__省四星級中等職業(yè)學校、__省高水平示范職業(yè)學校。

學校20__年易地新建，是相城區(qū)唯一的一所中等專業(yè)學校。占地205畝，現有專任老師210人，在籍同學3000余人。學校設有機械工程、機電工程、財經商貿、信息工程、旅游管理5個專業(yè)部系，共設數控技術、機電技術應用、會計、市場營銷、物流、旅游服務與管理等13個專業(yè)方向。校內實訓基地建筑面積3萬平方米，試驗實訓設備總值近4000萬元，建有相城區(qū)首個蘇州市級公共實訓基地和國家職業(yè)技能鑒定所，擁有72個試驗實訓室，2000多個實訓工位?，F有國家級實訓基地1個，省級實訓基地2個。建有李順才、高月玲兩個市級名師工作室，還兩個區(qū)級名師工作室。目前，學校二期擴建工程已完成設計、績效審計工作，即將開工。

全校上下高度重視德育工作，在形成育人合力、德育隊伍建設、創(chuàng)新德育模式方面做了積極嘗試，積累了一些閱歷。

一、以德為先，形成德育工作合力

1、構建育人共同體。

我校遵循職業(yè)學校同學管理規(guī)律和同學身心進展特點，貫徹同學為主體的進展觀，全面落實《中等職業(yè)學校德育大綱》、《江蘇省職業(yè)學校同學管理規(guī)范》、《中同學日常行為規(guī)范》和《中學校生守那么》，嚴格執(zhí)行省職業(yè)學校同學管理規(guī)范要求，建全“?！块T——班團——同學”四級德育管理工作網絡。校長擔負德育工作領導小組組長，對同學管理全面負責;同學工作處主抓同學管理工作;校團委幫助參加管理，班主任與任課老師共同做好同學的教育管理工作;同學自主管理委員會參加學校常規(guī)管理。同時構建了以學校為龍頭，家庭為基礎，企業(yè)為幫助，社區(qū)為平臺的德育網絡。發(fā)揮“學校、家庭、企業(yè)、社區(qū)”的德育合力。形成了教書育人、管理育人、服務育人的氛圍和全員育人、全程育人、全方位育人的管理格局。

2、建章立制，落實監(jiān)督考核機制。

我校依據《中同學日常行為規(guī)范》和《中學校生守那么》，完善了《同學手冊》、《同學學籍管理暫行規(guī)定》、《班級量化考核方案》、《畢業(yè)生實習管理條例》、《先進集體、優(yōu)秀同學評比標準》、《獎學金實施條例》、《同學違紀處分管理條例》和《教室宿舍衛(wèi)生制度》等30多個規(guī)章制度。對同學各項行為要求實行“日查周結月評比”制度。建立了先進班集體評比制度和考核嘉獎制度，每學期末都對先進班集體和優(yōu)秀班主任予以表彰嘉獎。實行“班級值周制”，培育同學勞動觀念，維護學校環(huán)境衛(wèi)生。

組建了以校級領導帶隊、處室系部干部參加的行政值周組。值周人員全天24小時駐校，不間斷巡查，發(fā)覺問題，實時處理。全校老師執(zhí)行“首遇責任制”和“課堂責任制”。要求廣闊教職員工堅固樹立“人人要管事，人人敢管事，人人善管事”的主人翁意識，遇見同學權益受到侵害，或發(fā)覺同學違紀時，老師要在第一時間負起愛護和教育的職責，依據實際狀況協調處理，須要時上報學校相關部門;上課期間，任課老師是管理、教育同學的第一責任人，既要對同學進行有效管理，保證正常的教育教學秩序，對同學的學習行為、學習技能進行指導訓練，結合本學科特點著重對同學情感、立場和價值觀的教育，關注同學的全面進展，又要能夠實時主動地處理課堂突發(fā)事項，加強與班主任溝通，不能任意將課堂上發(fā)生的問題推給班主任。我校將這兩個責任制的考核列為《江蘇省相城中等專業(yè)學校教職工績效工資考核實施方案》中的“全員德育獎考核內容”。

3、重視隊伍建設，提升德育水平。

學校高度重視同學管理隊伍建設與管理。同學德育管理干部數量充分，結構合理，各專業(yè)部系均配有專職同學管理人員，班主任隊伍師德優(yōu)，技能強，業(yè)務精，班主任梯隊建設健康有序。學校重視班主任的培育與提高，分批送班主任外出培訓考察，邀請專家為班主任作德育工作專題報告。班主任每月撰寫一篇以上“德育故事”或德育案例，正常開展班主任閱歷介紹和主題班會公開課。加強德育案例討論，提升班主任理論水平。

學校鼓舞有肯定管理技能的同學干部積極參加學校管理各項事務，已形成了一支維持同學紀律和秩序不可或缺的能量。他們在學校德育工作中已經發(fā)揮出了較好的管理與自我管理效能。

二、以生為本，創(chuàng)新育人模式

1、重視核心文化培育，提升育人功能。

學校修訂了《江蘇省相城中等專業(yè)學校文化建設方案》，凝煉并細心培育學?！叭L一訓”。學校重視學校文化的引領作用，堅持“同學天生必有才，將來肯定能成才”的核心教育思想，以“人人有才，天下無不用之才”信念觀激勵同學“學一項技能，謀一份職業(yè)，干一番事業(yè)”。形成了“真心愛人，上心育人，同等待人”的教風;“良善、正直、有才”的校風;“崇德、善思、精技”的學風。學校管理成效顯著，校風校貌積極向上。著重營造同學創(chuàng)業(yè)文化，努力推動同學從“打工就業(yè)”向“創(chuàng)業(yè)就業(yè)”轉化升級，夯實同學創(chuàng)業(yè)技能和信心。學校提出了“高校校培育小老板，小老板成就大事業(yè)”的創(chuàng)業(yè)口號，樹立“艱辛創(chuàng)業(yè)路，美滿人生門”的創(chuàng)業(yè)信念，作出了“學校與你共度人生風景”的承諾。學校鼓舞同學利用業(yè)余時間勤工儉學，就業(yè)進展辦積極為同學聯系校企合作企業(yè)，同學可以體驗工作，學會感恩父母、感恩社會，援助同學形成正確的人生觀、價值觀。

2、開展創(chuàng)業(yè)教育。

學校成立了創(chuàng)業(yè)指導中心，舉辦同學創(chuàng)業(yè)企劃書大賽，共收集創(chuàng)業(yè)項目45份。有汽車服務中心、同學廣告文印社、格子鋪等12個創(chuàng)業(yè)項目獲獎。同學創(chuàng)業(yè)活動既熬煉了同學才能，又豐富了學校文化。

三、創(chuàng)新管理模式，打造德育品牌特色

1、成立“同學自主管理委員會”。

我校大力弘揚“成才先成人，做事先做人”的德育主旋律，鼓舞引導同學自發(fā)成立了“同學自主管理委員會”和“同學社團聯合會”，充分尊敬同學的能動性、自主性和自覺性，積極引導同學自我認識、自我評價、自我完善。最終實現同學“自我管理、自我教育、自我進展”?！巴瑢W自主管理委員會”共設衛(wèi)生部、活動策劃部、文明禮儀部、紀檢部、志愿者部和勤工儉學部六個部門，有近百名成員。其主要職責是參加學校對同學日常行為規(guī)范的檢查評比。包括準時出勤、衛(wèi)生、晚間床位點名、出操紀律、同學證佩戴和黑板報評比，參加學校各類活動等。他們實時將檢查信息反饋給班主任，學工處將檢查結果與班主任考核掛鉤。

“同學社團聯合會”有“雁留聲”文學社、空竹社、西點烘焙社、舞蹈社、合唱社、紅藤動漫社、計算機協會等10多個同學社團，開展了健康豐富、特色鮮亮的學校文體活動。他們舉辦了“星火杯”朗誦競賽、“珍珠杯”文藝匯演、社會公益活動、青年志愿者活動、假期社會實踐活動等。

“同學自主管理委員會”和“同學社團聯合會”為主體的同學自主管理的德育實踐，顯著提高了學校的管理效能，成為我校一道亮麗風景線。學校20__年榮獲了江蘇省德育特色學校的稱號，江蘇電視臺、《蘇州日報》對此均作了專題報道。

2、推行“學校服務令”制度。

“一個處分，一張布告”，這種對違紀同學簡約化的處理方式，缺乏對違紀同學的