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文檔簡介

2023-2024學年第一學期七年級語文期中復習高頻考點專題訓練

考點8古詩詞賞析

【課內(nèi)古詩詞賞析】

(2022秋?河北省石家莊市行唐一中期中)1.閱讀下面詩歌,回答問題。

觀滄海

東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。

樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。

幸甚至哉,歌以詠志。

(1)這首詩的作者是,全詩圍繞“”字展開,寫詩人登山時的所見所思。

(2)這首詩蘊含了作者豐富的想象,請你結(jié)合具體詩句進行賞析。

【答案】

(1)曹操觀

(2)“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里“,寫了作者的想象,通過詩人對波濤洶涌、吞吐日月的

大海的生動描繪,表達了曹操奮發(fā)進取,立志統(tǒng)一國家的偉大抱負和壯闊胸襟。

【解析】

(1)本題考查對詩歌的理解。根據(jù)積累可知,這首詩的作者是曹操。這是一首寫景抒情詩?!皷|臨碣石,

以觀滄?!边@兩句話點明“觀滄?!钡奈恢茫涸娙说巧享偈巾敚痈吲R海,視野寥廓,大海的壯闊景象

盡收眼底。以下十句描寫,概由此拓展而來。“觀”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用,體現(xiàn)了這首詩意境開闊,氣勢

雄渾的特點。

(2)本題考查詩句賞析?!叭赵轮?,若出其中:星漢燦爛,若出其里”,意思是太陽和月亮的運行,好像

是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛,好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。這幾句詩句運用夸張、

互文的修辭方法,寫了作者的想象,寫出J'作者的壯志情懷。作者通過對波濤洶涌、吞吐日月的大海的生

動描繪,我們仿佛看到了作者奮發(fā)進取,立志統(tǒng)一國家的偉大抱負和壯闊胸襟。

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法:-、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特

點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、

典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

(2022秋?新疆魯木齊111中學期中)2.古詩詞賞析

觀滄海

東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。

樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中。星漢燦爛。若出其里。

幸甚至哉,歌以詠志

(1)詩人描寫滄海景象,有動有靜,如“,,”寫的是動景

“,,“寫的是靜景。

(2)后兩句詩中的兩個“若”字用得好,請你說說好在哪里。

【答案】

(1)水何澹澹,秋風蕭瑟,洪波涌起。山島竦峙,樹木叢生,百草豐茂。(2分)

(2)有助于表明大海吞吐日月星辰,是作者的想象之景(或主觀感受),體現(xiàn)詩人的博大胸懷(或一統(tǒng)天

下的雄心壯志)。

【解析】

(1)本題考查對詩中畫面的理解。細讀全詩,正確理解詩意即可辨析作答。詩中寫動景的句子是“水何澹

澹,秋風蕭瑟,洪波涌起“,寫靜景的句子是“山島竦峙,樹木叢生,百草豐茂“。

(2)本題考查對重點字詞的理解掌握。從遣詞用語方面揣摩、推敲、理解詩中重點語句的含義?!叭赵轮?/p>

行”“星漢燦爛”寫的是虛景,即詩人的主觀感受。詩人用豐富的想象,夸張的手法,創(chuàng)造了一個極其開闊

的意境,把我們帶進了一個宏偉的境界,這些都是通過“若”字表達出來的。

【點評】表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法,要準確答題,必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。

答題步驟:

(1)準確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

(2022秋?江蘇省常州市天寧區(qū)清潭中學期中)3.閱讀下面這首詩,回答問題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)哆,聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。

下面對這首詩的理解和分析,不正確的一項是()

A.此詩是李白為好友王昌齡貶官而作,以抒發(fā)感憤,寄托慰藉。

B.首句抒寫楊花飛舞、子規(guī)鳴啼的勃勃生機,渲染了春天新生的美好境界。

C.次句抒寫對王昌齡“左遷”赴任路途險遠的描畫,顯出李白對詩友遠鋪的關(guān)切與同情。

I).全詩選擇了楊花、子規(guī)、明月、風等意象,以奇特的想象力編織出一個朦朧的夢境

【答案】B

【解析】B.有誤,首句寫的是楊花落盡、子規(guī)鳴啼的凄涼,寫出了春天快要過去的的蕭條景況。故選B。

【點評】詩詞賞析,一定要結(jié)合詩題、詩眼、相關(guān)意象和寫作背景進行分析。

(2022秋?湖南省常德市安鄉(xiāng)縣期中)4.古詩賞析。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

【唐】李白

楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。

(1)詩歌首句“楊花落盡”“子規(guī)啼”既點明了,又營造出的氛圍。

(2)“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”在情感表達上有何妙處?

【答案】

(1)時節(jié)傷感

(2)這兩句詩,詩人托千里與共的明月去陪伴夜郎西的友人,既將明月擬人化,又表達了詩人對友人的牽

掛和不舍,想象奇特,令人稱道。

【解析】

(1)本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解能力。首句寫出了春光消逝時的蕭條景況,既點明了時令,又營造出

黯淡、凄楚的氛圍,對王昌齡“左遷”赴任路途險遠的描畫,顯出李白對詩友遠謫的關(guān)切與同情。

(2)本題考查重點詩句的賞析?!拔壹某钚呐c明月,隨君直到夜郎西”的意思是“我”把憂愁的心思寄托

給明月,希望它能一直陪著你到夜郎以西。作者通過豐富的想象,用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友

情,給予抽象的“愁心”以物的屬性,希望它能一直陪著你到夜郎以西。本來無知無情的明月擬人化,竟

變成了一個了解自己,富于同情的知心人,她能夠而且愿意接受自己的要求,將自己對朋友的懷念和同情

帶到遼遠的夜郎之西,交給那不幸的遷謫者。借此表達了詩人對王昌齡的同情和慰藉。

(2022秋?湖北省天門市岳口中學期中)5.閱讀古詩,回答下列問題。

次北固山下

王灣

客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。

海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。

(1)請用自己的語言描繪“潮平兩岸闊,風正一帆懸”所呈現(xiàn)的畫面。

(2)“海日生殘夜,江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的哲理?請結(jié)合詩句內(nèi)容進行分析。

【答案】

(1)潮水涌漲起來,兩岸顯得十分寬闊,船帆高懸,順風而去。

(2)新舊更替的自然理趣。運用擬人的修辭手法,“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài),通過描寫景

物,在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面中表現(xiàn)了新舊更替的自然理趣。

【解析】

(1)本題考查對詩中畫面的理解。作答此類題目,需在正確理解詩句意思是的前提下,結(jié)合合理的想象和

聯(lián)想,用生動的語言再現(xiàn)畫面即可。“潮平兩岸闊,風正一帆懸”意為潮水上漲,兩岸更顯開闊;風勢正順,

白帆高高揚起。題干要求展開想象,語言生動形象,就要在句意基礎(chǔ)上適當加工和拓展。示例:江水浩淼,

春潮涌漲,放眼望去,江岸齊平。順和的江風中,一葉白帆端端直直地高懸在廣闊無邊的江天上。

(2)本題考查的知識點是詩詞內(nèi)容的鑒賞和修辭手法的運用?!昂H丈鷼堃梗喝肱f年”的意思:通過

描寫景物,在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面中表現(xiàn)了自然理趣。同時運用擬人的修辭手法,

“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài),生動形象地表現(xiàn)」'自然理趣。夜幕還沒有褪盡,旭日已在江上

冉冉升起,還在舊年時分,江南已有了春天的氣息。

(2022秋?廣東省廣州市白云區(qū)金廣實驗學校期中)6.課內(nèi)古代詩歌。

次北固山下

王灣

客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。

海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。

(1)請你展開想象,用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊,風正帆懸”所展現(xiàn)的畫面。

(2)“海日生殘夜,江春入舊年”一聯(lián)中的“生”和“入”用得精妙,請結(jié)合詩意簡要賞析其妙處?

【答案】

(1)春潮涌漲,江水浩渺,放眼望去,江面似乎與岸平了,船上人的視野也因之而開闊。和風順江吹來,

鼓滿了高懸的船帆。

(2)“生”和“入”都采用了擬人手法,將“日”和“春”人格化,賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?,在描述?/p>

然的時序更替中,景中含情,景中寓理,給人積極、樂觀向上的力量。

【解析】

(1)本題考查再現(xiàn)詩中畫面的能力。“潮平兩岸闊,風正一帆懸?!币鉃槌彼蠞q,兩岸更顯開闊;風勢正

順,白帆高高揚起。題干要求展開想象,語言生動形象,就要在句意基礎(chǔ)上適當加工和拓展。

(2)本題考查詩歌的煉字。此句意思是當殘夜還未消退之時,一輪紅II已從海上升起;當舊年尚未逝去,

江上已呈露春意?!癐I生殘夜”“春入舊年”,都表示時序的交替,而且是那樣匆匆不可待,這怎能不叫身在

“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢?詩人從煉字著眼,把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征,提到

主語的位置而加以強調(diào),并且用“生”字和“入”字使之擬人化,賦予它們以人的意志和情思。詩人無意

說理,卻在描寫景物和節(jié)令之中,蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜,將驅(qū)盡黑暗:江上景物所表現(xiàn)

的“春意”,闖入舊年,將趕走嚴冬。不僅寫景逼真,敘事確切,而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理,給

人以樂觀、枳極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。據(jù)此分析作答即可。

(2022秋?北京171中學期中)7.閱讀《次北固山下》,回答以下各題。

次北固山下

王灣

客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。

海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。

(1)詩歌的首聯(lián)敘事,“”“行舟”點明詩人離鄉(xiāng)遠游,暗含旅途奔波之意;頷聯(lián)寫景,“"

“”二字凝練地寫出船上所見之景開闊的特點;頸聯(lián)既寫景又點明時令的特點,讓人感慨時序匆匆

交替的同時,也給人以的力量。

(2)有位同學提出,《靜夜思》能夠和《次北固山下》組成一組材料共同學習。請你幫他從詩歌情感的角

度,結(jié)合詩句內(nèi)容寫出理由。

靜夜思

李白

床前明月光,疑是地上霜。

舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

【答案】

(1)示例:客路;平闊積極向上(樂觀豁達、振奮鼓舞……)

(2)示例:兩首詩歌都傳遞出思鄉(xiāng)之情,所以可以放在一起學習。

【解析】

(1)本題考查詩歌內(nèi)容的理解。開頭以對偶句發(fā)端,“客路”,寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷;次聯(lián)寫“潮

平”“風正”的江上行船,情景恢弘闊大;三聯(lián)寫拂曉行船的情景,對仗隱含哲理,“形容景物,妙絕千古”,

給人積極向.上的藝術(shù)魅力;尾聯(lián)見雁思親,與首聯(lián)呼應(yīng)。

(2)本題考查對比閱讀?!洞伪惫躺较隆贰班l(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊”意為身在旅途,家信何傳?還是托付

北歸的大雁,讓它捎到遠方的天邊,表達了詩人思鄉(xiāng)之情?!短靸羯?秋思》“夕陽西下,斷腸人在天涯”夕

陽漸漸落下,孤獨的旅人漂泊在遙遠的.地方。表達了游子孤寂愁苦,思念家鄉(xiāng)的情感?!鹅o夜思》”舉頭望

明月,低頭思故鄉(xiāng)”詩人禁不住抬起頭來,看那天窗外空中的一輪明月,不由得低頭沉思,想起遠方的家

鄉(xiāng)。表達了詩人飄泊他鄉(xiāng)孤寂凄苦,濃濃思鄉(xiāng)之情。綜合以上分析,材料的兩首詩歌和《次北固山下》都

表達出思鄉(xiāng)之情,可以放在一起學習。

(2022秋?河南省新鄉(xiāng)市長垣一中期中)8.閱讀下面這首小令,完成習題。

天凈沙?秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉,

小橋流水人家,

古道西風瘦馬。

夕陽西下,

斷腸人在天涯。

(1)小令中“枯藤”“昏鴉”“西風”“瘦馬”“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的圖景?

(2)請簡要賞析“夕陽西下,斷腸人在天涯

【答案】

(1)深秋晚景圖。

(2)此句卒章顯志,直抒胸臆,道出天涯游子之悲苦。

【解析】

(1)本題是對詩歌內(nèi)容的考查。要概括這幾個詞描繪的景象,關(guān)鍵在于抓住這四個意象的修辭語,即枯、

老、昏、夕,就可以確定為深秋傍晚的圖景。

(2)本題考查文章主旨的把握,通讀全詩,明確“夕陽西下,斷腸人在天涯”尾句集中表達了思想情感,

即斷腸人在天涯,抒發(fā)了游子孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感。

(2022秋?黑龍江省牡丹江市海林市朝鮮族中學期中)9.閱讀下面這首詩,完成下列各題。

天凈沙?秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉,

小橋流水人家,

古道西風瘦馬。

夕陽西下,

斷腸人在天涯。

(1)請用生動的語言描繪“古道西風瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。

(2)這首散曲抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?

【答案】

(1)在蕭瑟的秋風中,在寂寞的古道上,飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬,在沉沉的暮色下踽踽獨行。

(2)抒發(fā)了一個飄零異地的游子的羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情。

【解析】

(1)本題考查詩歌意境的再現(xiàn)?!短靸羯?秋思》被稱為“秋思之祖”。短短28字,意蘊深遠,結(jié)構(gòu)精巧,

平仄起伏,頓挫有致,音韻鏗鏘,直貫靈心。此曲以多種景物并置,組合成一幅秋郊夕照圖,讓天涯游子

騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上,從中透出令人哀愁的情調(diào)。注意抓住意象“古道”“西風”“瘦馬”,

展開合理想象,用生動形象的語言描繪。

(2)本題考查學生對作者感情的理解與掌握,此類題目的答題方法如下:先要通讀全詩,從全詩中找到可

以表現(xiàn)出作者感情的詞,再分析詩可詞中的畫面,看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯(lián)系

作者的寫作背景和個人遭遇。根據(jù)“斷腸人”一詞可以感受到作者的痛苦,而這種痛苦當然是由思鄉(xiāng)引起

的。詩歌前三句寫景,這種景物中就包含著深沉的思鄉(xiāng)之情,這是把感情寄托在景物上的寫法。

【點評】做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景,閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容,從詩人所描寫的景物特點來

體會詩人所表達的情感,讀懂詩歌。

10.閱讀下面的詩歌,完成問題。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州。

(1)詩人在詩中連用五個地名,這在絕句中是獨特的,請你將這五個地名寫出來,并談?wù)勥@樣寫的好處。

(2)詩人在詩歌中展現(xiàn)了怎樣的景象?抒發(fā)了怎樣的感情?

【答案】

(1)五個地名:峨眉山、平羌、清溪、三峽、渝州;好處:造成空間迅速轉(zhuǎn)換之感,讓人感覺到行船之快,

傳達出詩人江行的獨特體驗,不著痕跡地為讀者展開了一幅“千里蜀江行旅”圖,構(gòu)思巧妙。

(2)詩人展現(xiàn)了自己在一個秋高氣爽、月色明朗的夜里,乘船看到峨眉山頭高懸的半輪秋月,映在江中,

仿佛和水一起流動,陪伴著自己遠行的景象;抒發(fā)了對友人的思念之情。

【解析】

(1)本題考查對詩歌所用手法的理解掌握。本詩最大的特點在于地名的巧妙嵌入,連用了五個地名,分別

是峨眉、平羌、清溪、三峽和渝州,通篇形成一種美麗意境。本詩中山月與人萬里相隨,夜夜可見,使“思

君不見”的感慨愈加深沉。明月可親而不可近,可望而不可即,更是思友之情的象征。所以說本詩主要表

現(xiàn)了作者對友人的思念之情。

(2)本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面和詩人所抒發(fā)的感情。根據(jù)詩句內(nèi)容,可以知道“平羌”是“青衣江”

的意思。再圍繞“影、江水、流”等詞用生動形象的語言描述即可,完成時,可運用恰當?shù)男揶o手法。本

詩最大的特點在于地名的巧妙嵌入,連用了五個地名,分別是峨眉、平羌、清溪、三峽和渝州,通篇形成

一種美麗意境。本詩中山月與人萬里相隨,夜夜可見,使“思君不見”的感慨愈加深沉。明月可親而不可

近,可望而不可接,更是思友之情的象征。所以說本詩主要表現(xiàn)了作者對友人的思念之情。

11.閱讀下面這首詩歌,完成題目。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州。

(1)“峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流”兩句詩描繪出一幅怎樣的畫面?

(2)詩人連用“峨眉山、平羌江、清溪、三峽、渝州”五個地名有怎樣的表達效果?

【答案】

(1)描繪了一幅高峻的峨眉山前,懸掛著半輪秋月,流動的平羌江上,倒映著明亮月影的美麗畫面。

(2)連用這五個地名,不著痕跡地為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖,構(gòu)思巧妙。

【解析】

(1)抓住詩句中的“峨眉山”、半輪秋月、月影、江水進行描述,要符合這兩句詩的意思,要描繪出月色之

美。

(2)這五個地名是貫穿全詩的,不著痕跡地交代了詩人依次經(jīng)過的地點,漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行

旅圖。構(gòu)思非常巧妙。

12.對杜甫的《江南逢李龜年》一詩分析有誤的一項是()

江南逢李龜年

岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景,落花時節(jié)又逢君。

A.詩的前兩句中,“尋常見”“幾度聞”,既寫出李、杜交往之密、友誼之深,又從一個側(cè)面表現(xiàn)開元盛

世的繁華。

B.詩的最后一句中,“落花時節(jié)”比喻詩人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國運的衰落。

C.詩的前兩句敘事,后兩句直抒胸臆,主要表現(xiàn)和友人重逢的喜悅之情。

D.全詩既流露出對開元盛世的留戀,又流露出風景依舊,人事全非的感慨。

【答案】C

【解析】此題考查對古詩詞內(nèi)容、語言、主題等方面的賞析能力。做此題的關(guān)鍵在于認真閱讀詩歌,從創(chuàng)

作背景、所寫景物,所抒情感、所創(chuàng)意境以及用詞等方面認真分析,把握詩歌的內(nèi)容和主題,體味作者融

入在詩句中的情感,品味作者用詞的精妙。然后結(jié)合題干選項,逐一判斷,可采用排除法,甄別出賞析不

當?shù)倪x項?!爸笔阈匾堋卞e,詩人寫江南的暮春時節(jié),年老病衰的自己竟和故友重逢,表達對身世、國運

的慨嘆,所以詩人是借景抒情?!爸胤甑南矏傊椤卞e,“落花”既有個人身世之悲,又有對一個繁華時

代落幕的慨嘆,并不是喜悅之情。故選C,

(2022秋?廣東省深圳市龍崗區(qū)德琳學校期中)13.請閱讀《江南逢李龜年》,完成詩后題目。

江南逢李龜年

(杜甫)

岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景,落花時節(jié)又逢君。

下面對《江南逢李龜年》賞析不正確的一項是()

A.詩的前兩句中,“尋常見”“幾度聞”,既寫出李、杜交往之密、友誼之深,又從一個側(cè)面表現(xiàn)“開元盛

世”的繁華。

B.詩歌的最后一句中,“落花時節(jié)”比喻詩人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國運的衰落。

C.詩的前兩句敘事,后兩句直抒胸臆,全詩運用映襯對照的手法來凸顯主題。

D.全詩既流露出對“開元盛世”的留戀,又流露出“風景依舊,人事全非”的感慨。

【答案】C

【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)各個選項的

描述,然后一一判斷正誤即可。C.有誤,后兩句抒懷,但作者抒情時,卻并沒有直抒胸臆,而是主要用反

襯和暗喻手法凸顯主題。故選C。

(2022秋?福建省寧德市霞浦縣期中)14.閱讀下面的古詩,完成各題。

行軍九日思長安故園

岑參

強欲登高去,無人送酒來。

遙憐故園菊,應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

(1)下列對詩句的理解不正理的一項是()

A.一個,,遙”字,寫出自己和故園長安相隔之遠,再見思鄉(xiāng)之切。

B.詩人以“故園菊”代表整個故園長安,形象鮮明,具體可感。

C.“送酒”是由陶淵明因無酒而悶坐菊花叢中的典故引出聯(lián)想。

D.詩人以寫實的手法描繪故園長安的菊花在斷壁殘垣間競相開放。

(2)欣賞詩歌要特別注意體味核心意象,請分析“故園菊”所負載的意義。

【答案】

(1)D

(2)欣賞詩歌要特別注意體味核心意象,像岑參《行軍九日思長安故園》中的“故園菊”所負載的意義已

經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng),更寄托著對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。

【解析】

(1)本題考查對詩歌賞析。【).有誤,詩人運用聯(lián)想,想象了故園菊花在淪陷的都城開放的場景,虛實結(jié)

合,并非是以寫實的手法描繪故園長安的菊花在斷壁殘垣間競相開放。故選D。

(2)本題考查對詩句的理解?!斑b憐故園菊,應(yīng)傍戰(zhàn)場開”意思是憐惜遠方長安故園中的菊花,這時應(yīng)正

寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開。此句運用聯(lián)想,想象了故園菊花在淪陷的都城開放的場景,虛實結(jié)合,表達了詩

人的思鄉(xiāng)之情,寄托了對飽經(jīng)憂患的人民的同情和對和平的渴望。此句運用聯(lián)想,虛實結(jié)合,表達了詩人

的思鄉(xiāng)之情,寄托了對飽經(jīng)憂患的人民的同情和對和平的渴望。

15.閱讀下面的古詩,完成下題。

夜上受降城聞笛

李益

回樂烽前沙似雪,受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。

下列對本詩內(nèi)容情感的理解,不氐碰的一項是()

A.第一、二句寫詩人登高遠眺,只看見大漠似雪、月華如霜。

B.第三句寫在萬簌俱寂的夜晚,夜風送來了凄涼幽怨的蘆笛聲。

C.第四句寫“征人”聽到蘆笛聲后,不由的思念起自己的家鄉(xiāng)。

D.從整首詩看,月色皎潔,笛聲悠揚,流露出詩人滿心的歡欣。

【答案】D

【解析】本題考查學生賞析詩歌的能力。解答此題,應(yīng)先通讀全詩,理清詩意;然后細讀相關(guān)詞句,品味

分析詩歌的內(nèi)容、主題、重點語句、寫法等;最后根據(jù)題目要求,與題中的各個選項逐一地對照、分析、

甄別、判斷、選擇即可。D項“流露出詩人滿心的歡欣”分析不正確,應(yīng)為:從整首詩看,通過“聞笛”,

感受到吹笛人濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情,抒發(fā)J'作者思念家鄉(xiāng)、渴望建功立業(yè)的思想感情。故選D。

(2022秋?福建省泉州市晉江市遠華中學期中)16.閱讀這首詩歌,回答以下各題。

夜上受降城聞笛

李益

回樂烽前沙似雪,受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。

(1)下面四個選項中對詩歌的理解不正確的是()

A.這是一首抒寫戍邊將士思鄉(xiāng)的邊塞詩作。

B.“回樂烽前沙似雪,受降城外月如霜?!泵鑼懥艘环吶┮沟莫毺鼐吧?/p>

C.“不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。”中的“一夜”和“盡望”道出征人思鄉(xiāng)之情的深重和急切。

D.整首詩最大的特點是蘊藉含蓄,將所要抒發(fā)的深沉情感蘊涵在對景物和情態(tài)的描寫之中。

(2)從修辭手法的角度,發(fā)揮聯(lián)想與想象,對前兩句所展現(xiàn)出的畫面進行描述。

【答案】

(1)C

(2)描繪了一幅登城遠望,大漠似雪,月華如霜,凄神寒骨的邊城夜色圖。

【解析】

(1)本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。B.描繪的是邊塞月夜景色,將大漠比作雪,

月華比作霜,并不是真正的雪夜景色。故選B。

(2)本題考查對詩中畫面的理解與描繪。作答時,需正確理解指定詩句的意思,然后結(jié)合適當?shù)睦斫夂吐?lián)

想,用生動形象的語言再現(xiàn)畫面即可。不要求統(tǒng)一答案,前兩句的意思是回樂烽前的沙地白得像雪,受降

城外的月色有如秋霜。適當擴寫即可。

【課外古詩詞賞析】

(2022秋?寧夏銀川市興慶區(qū)景博中學期中)17.閱讀下面這首詩歌,完成問題。

小園(其一)?

陸游

小園煙草接鄰家,桑柘②陰陰一徑斜。

臥讀陶詩未終卷,又乘微雨去鋤瓜。

【注】①)此詩作于淳熙八年(1181)初夏,作者在浙江紹興山陰三山村居住,過著半耕半讀的田園生活。

時年五十七歲。②桑柘:樹名,其葉可以養(yǎng)蠶。

(1)這首詩前兩句通過寫“煙草”"”“斜徑”等景物,營造出一種的氛圍。

(2)“臥讀陶詩未終卷”中“臥”字歷來為人稱道,請簡要賞析其妙處。

【答案】

(1)桑柘清麗寧靜

(2)“臥”寫出詩人生活的閑適,悠閑地躺著讀著陶淵明的詩作,這是作者心情閑適的表現(xiàn)。陶淵明的許

多田園詩頗能引起陸游的共鳴,因此他閑居期間特別愛讀陶淵明的詩。一個“臥”字更顯出他悠閑自得的

情態(tài)。

【解析】

(1)本題考查對詩句的理解與賞析。茂盛的青草在風中搖動一片青綠,望去像籠罩在蒙蒙的煙霧里,園中

種著許多桑枝葉濃密,郁郁蔥蔥,遮掩著小宅,一條彎曲小路斜通向遠處。由此可知,這首詩前兩句通過

寫“煙草”“桑柘”“斜徑”等景物,營造一種田園風景清麗寧靜的氛圍。

(2)本題考查詩歌字詞賞析。“臥”表示躺或趴,“臥讀陶詩未終卷,又乘微雨去鋤瓜”這兩句大意是:躺

著閱讀陶淵明的詩沒有完卷,又乘著細雨去山里鋤瓜。一個“臥”字,更顯出他悠然自得的情態(tài)。當時作

者五十七歲,正罷官家居。這兩句寫的是當時的生活情景?!芭P讀陶詩”,這是作者心情閑適的表現(xiàn)。

【譯文】

茂盛的青草在風中搖動一片青綠,望去像籠罩在蒙蒙的煙霧里,園中種著許多桑柘枝葉濃密,郁郁蔥蔥,

遮掩著小宅,一條彎曲小路斜通向遠處。閑適得躺著,未讀完陶淵明的詩,就在小雨中去瓜田除草。

(2022秋?江蘇省揚州中學教育集團樹人學校期中)18.古詩閱讀。

夜到漁家

張籍

漁家在江口,潮水入柴扉咒

行客欲投宿,主人猶未歸。

竹深②村路遠,月出釣船稀。

遙見尋沙岸?,春風動草衣久

【注】①柴扉:柴門;②竹深:竹林幽深;③尋沙岸:是說有人在尋找沙岸泊船;④草衣:指主人的蓑衣。

(1)有人說本詩中“竹深村路遠,月出釣船稀”一句寫出了鄉(xiāng)村之美,你能發(fā)揮想象,具體描述嗎?

(2)結(jié)合詩句,請簡要分析這首詩寫出了詩人怎樣的心情?

【答案】

(1)示例:竹叢暗綠而幽深,鄉(xiāng)間小路蜿蜒伸展,前村還在遠處。月亮出來了,江上漁船越來越稀少。

(2)示例:“竹深村路遠,月出釣船稀”表達了主人盼望洵人歸來的急切心情以及看到漁人歸來后的喜悅。

【解析】

(1)本題考查對詩句畫面的描繪。描繪畫面要結(jié)合詩句的意思來進行,此句意思為“竹林幽徑距村落還很

遠,月亮升起江上漁船已稀”。結(jié)合詩句意思再加上自己的想象和聯(lián)想,運用優(yōu)美的語言進行描繪即可。

(2)本題考查對詩歌的理解?!兑沟綕O家》是唐代詩人張籍創(chuàng)作的一首五宜律詩。這是一首寫詩人投宿而

從一個側(cè)面反映漁民生活的詩,首聯(lián)展示漁家住所的典型特征;次聯(lián)寫漁民之勞碌;第三聯(lián)寫所見之環(huán)境;

末聯(lián)寫漁家歸來之狀。比如詩歌的頸聯(lián)“竹深村路遠,月出釣船稀”,“月出”表示已到了夜里。“釣船稀”

則和“主人猶未歸”句,前后呼應(yīng),相互補充。面對這冷落凄清的境界,詩人渴望主人歸來的心情更加迫

切。他不停眺望江口,遠遠看見一葉扁舟向岸邊駛來,漁人正尋沙岸泊船,他身上的蓑衣在春風中飄動。

好像是期待已久的漁人回來了,詩人喜悅的心情陡然而生。

【譯文】

漁家的茅廬坐落在江口,漲潮時江水侵入了柴扉。我經(jīng)過這里想借宿一晚,但茅廬的主人尚未回歸。竹林

幽徑距村落還很遠,月亮升起江上漁船已稀。眺望中忽見漁翁尋沙岸,春風陣陣吹動他的蓑衣。

(2022秋?山東省濟南市高新區(qū)期中)19.閱讀下面的古詩,完成問題。

冬柳

[唐]陸龜蒙

柳汀斜對野人窗,零落衰條傍曉江。

正是霜風飄斷處,寒鷗驚起一雙雙。

【注釋】①柳汀(ting:柳樹成行的水邊平地。②野人:詩中指詩人自己。

(1)下列對這首詩的理解和賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.本詩的首句交代了柳樹的位置,次句寫出了柳樹零落簫條的樣子。

B.本詩的后兩句寫霜風勁吹、枯枝斷落、鷗鳥驚飛的情景,富有畫面感。

C.本詩寫景動靜結(jié)合,前兩句是靜景,后兩句是動景。

D.詩人用精練的筆墨,描繪出一幅具有生活美感的畫面。

(2)請你發(fā)揮聯(lián)想和想象,用生動的語言描繪“柳汀斜對野人窗,零落衰條傍曉江”所展現(xiàn)的畫面。

【答案】

(1)D

(2)示例:水汀邊一行行的柳樹斜對著我的窗口,哀敗的枝條,零零落落地堆積在江岸邊上。霜風勁吹,

枯枝斷落,鷗鳥驚飛,讓人感受到冬天早晨江邊的寒洌、冷清。

【解析】

(1)本題考查對詩歌的理解。D.有誤,“生活美感”錯誤,意在表現(xiàn)蕭條零落之感。故選1)。

(2)本題考查描繪詩句畫面。解答此題要結(jié)合詩句的意思“水邊成行的柳樹斜對著我的窗子,衰敗的枝條,

零零落落地堆積在江岸邊上”來進行,在加上自己的想象和聯(lián)想,運用優(yōu)美的語言描繪出來即可。

【譯文】

水邊成行的柳樹斜對著我的窗子,衰敗的枝條,零零落落地堆積在江岸邊上。

這時寒風吹過,把柳樹的枯枝吹斷,驚起一雙雙正在江邊棲息的寒鷗。

(2022秋?山東省德州市臨邑縣萬力學校、永興學校聯(lián)考期中)20.古詩詞鑒賞

憶錢塘江

宋?李靚①

昔年乘醉舉歸帆,隱隱山前日半銜。

好是滿江涵?返照,水仙?齊著淡紅衫。

【注釋】①靚:讀gbu.②涵:包含。③水仙:指水中女神。這里喻指歸帆。

(1)這首詩的體裁是,所押的韻是。

(2)這首詩描繪了時分的景色。詩中“隱隱”照應(yīng)了前句中的“”一詞。

(3)此詩想象奇特,比喻生動。請描繪三、四兩句所展現(xiàn)的畫面。

【答案】

(1)七言絕句,an

(2)黃昏或傍晚,醉

(3)最迷人的是夕陽返江面,江水一片紅光。水面上,點點白帆也泛著淡紅光芒,在夕陽的輝映下,宛如

一群穿著淡紅衣衫的水仙,凌波微步,美艷動人。

【解析】

(1)本題考查詩歌體裁及押韻。這首詩的體裁是七言絕句,絕句又稱截句、斷句、絕詩,四句一首,短小

精萃。它是唐朝流行起來的一種中國詩歌體裁,屬于近體詩的一種形式。根據(jù)“銜”“衫”二字可知是押“an”

韻。

(2)本題考查詩歌內(nèi)容理解?!稇涘X塘江》在詩中不寫氣勢恢宏的錢塘江潮,而以“醉”這一傳神的詩眼

統(tǒng)攝全篇,詩寫人在黃昏時船上酹眼朦朧中所見,滿江白帆經(jīng)夕陽返照,幻化成了無數(shù)身著淡紅衫子的水

仙。形象生動地反映了醉眼中夕陽映照下的錢塘江奇景。詩中“隱隱”照應(yīng)了前句中的“醉”字。

(3)本題考查詩歌畫面描繪。三、四兩句所展現(xiàn)的畫面其意是:此時此刻,最迷人的還是返照入江,滿江

一片紅光,那江面上的點點白帆,在夕陽的輝映下,宛若水中的女神們一齊穿上了淡紅的衣衫。這里,詩

人先以好是二字提示下文將拓深詩的意境;繼而,以優(yōu)美的筆觸描繪了返照入江的情景;最后,則展開想

象的翅膀,以水仙齊著淡紅衫奇妙的比喻藝術(shù)地再現(xiàn)了夕陽輝映點點白帆的奇景。

【譯文】

當年乘醉登上歸家的帆船,看那兩岸隱隱的青山前太陽已落下一半。此時此刻,最迷人的還是返照入江,

滿江一片紅光,那江面上的點點白帆,在夕陽的輝映下,宛若水中的女神們一齊穿上了淡紅的衣衫。

【點評】

古詩詞鑒賞考查內(nèi)容主要有:鑒賞作品的形象、語言、表達技巧、評價作品的思想內(nèi)容。在命題上可以是

綜合要求,也可以就某一方面提出問題,也可能和評價作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。因此,我們要在反

復誦讀的基礎(chǔ)上,從語言、意境、主題等方面入手分析。1.理解詩意。對詩句意義的理解,對詩中景物、

形象和情感的理解,對全詩深層含義的領(lǐng)悟。2.品味語言。品析生動、典型的詞語,體味詩句語言的精妙,

品味全詩語言的特點。3.分析技巧。分析詩中修辭手法的含義及作用,分析詩歌的寫法,如寫景方法、抒

情方法、借物詠懷、象征手法等等。

(2022秋?江蘇省揚州市梅嶺教育集團期中)21.閱讀詩歌,回答問題。

除夜宿石頭驛?

戴叔倫

旅館誰相問?寒燈獨可親。

一年將盡夜,萬里未歸人。

寥落,悲前事,支離◎笑此身。

愁顏與衰鬢,明日又逢春。

【注釋】①此詩當作于詩人晚年任撫州(今屬江西)刺史時期。這時他正寄寓石頭驛,可能要取道長江東

歸故鄉(xiāng)金壇(今屬江蘇)。除夜:除夕之夜。石頭驛:在今江西省新建縣贛江西岸。②寥落:稀少,冷落。

此處有孤獨、寂寞之意。③支離:即分散。

(1)【煉字】品析“寒燈獨可親"中“寒”字的含義。

(2)【共情】至今,身處異鄉(xiāng)的人,到年三十還會感傷地朗誦“一年將盡夜,萬里未歸人”,請根據(jù)全詩體

會這句詩蘊含了詩人的哪些情感。

【答案】

(1)“寒”字點明了寂寞寥落的心情。

(2)這聯(lián)詩句點明“夜”是除夕夜,“人”是離家人,“一年”“萬里”,把悠遠的時間性和廣漠的空間感,

對照并列在一起,自有?種百感蒼茫的情思和意境。此句還串聯(lián)起了“寒燈獨可親”的孤苦冷落和“支離

笑此身”的自嘲自傷,特別能引起除夕夜仍在外漂泊的離家者的共鳴。

【解析】

(1)本題考查古詩理解與鑒賞。首聯(lián)“旅館誰相問?寒燈獨可親”的句意是在這寂寞的旅店中有誰來看望

慰問,只有一盞冷清的孤燈與人相伴相親。其中,“寒燈”一詞點明歲暮天寒,寫盡了作者孤苦冷落的心情。

(2)本題考查詩句的賞析。頷聯(lián)“一年將盡夜,萬里未歸人”的句意是今夜是一年中的最后一個夜晚,我

還在萬里之外漂泊未能歸家?!皩⒈M夜”說明“夜”是除夕之夜,“未歸人”說明“人”是離家之人,除夕

夜本是家人團圓之夜,但詩人卻仍在萬里之外漂泊,無家可回,使人讀來更具凄涼、哀傷之感。圍繞這點

進行回答,言之成理即可。

【譯文】

在這寂寞的旅店中有誰來看望慰問,只有一盞冷清的孤燈與人相伴相親。今夜是一年中的最后一個夜晚,

我還在萬里之外作客飄零未能回轉(zhuǎn)家門?;厥浊皦m竟是一事無成,令人感到悲涼傷心;孤獨的我只有苦笑

與酸辛。愁苦使我容顏變老,白發(fā)爬滿雙鬢,在一片嘆息聲中又迎來了一個新春。

(2022秋?貴州省六盤水市期中)22.詩歌鑒賞

村居

[宋]張舜民

水級陂田①竹繞籬,榆錢落盡槿花稀。

夕陽牛背無人臥,帶得寒鴉兩兩歸。

【注釋】①陂田:山坡上的田。

(1)下列詩歌所表達的情感與本詩相似的一項是()

A.王觀《卜算子?送孟浩然之浙東》

B.王灣《次北固山下》

C.李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

I).王維《鳥鳴澗》

(2)古詩講究煉字。請分別對詩中加點字“繞”、“帶”進行賞析。

【答案】

(1)D

(2)示例:“繞”形象地寫出“水”與“陂田”的空間關(guān)系,田在水邊,水繞著田,豐收在望?!皫А睂懗?/p>

“?!迸c“寒鴉”的親密關(guān)系,體現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的情趣。

【解析】

(1)本題考查對詩歌情感的理解?!洞寰印肥潜彼卧娙藦埶疵駝?chuàng)作的一首七言絕句。通過描寫綠水、田地、

翠竹、屋籬、榆樹、槿花等靜景,以及行步遲遲的老牛,悄立牛背的寒鴉等動景,前后動靜結(jié)合,烘托出

了寧靜平和的氛圍,整首詩表達了詩人悠閑寧靜而又略帶清愁的心境。

A.不同,《卜算子?送鮑浩然之浙東》是北宋詞人王觀創(chuàng)作的一首詞。這是一篇送別友人之作。此詞寫送

別友人卻不落惜別傷感的窠臼,而是通過描寫別時的景物和離人的行蹤,祝愿友人永葆青春,表出兩人之

間深長的友情。

B.不同,王灣《次北固山下》表達了思鄉(xiāng)之情。

C.不同,李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》表達了對友人的牽掛和同情。

D.相同,王維《鳥鳴澗》描繪春夜空山幽靜而美麗的景色,側(cè)重于表現(xiàn)夜間春山的寧靜幽美。詩人用花落、

月出、鳥鳴等活動著的景物,突出地顯示了月夜春山的幽靜,取得了以動襯靜的藝術(shù)效果,生動地勾勒出

一幅“鳥鳴山更幽”的詩情畫意圖。全詩旨在寫靜,卻以動景處理,這種反襯的手法極見詩人的禪心與禪

趣。

故答案為:D.

(2)本題考查詩歌的煉字?!八@陂田竹繞籬”意思是流水環(huán)繞著水田,籬笆外種滿r綠竹。兩個“繞”

字,由遠景轉(zhuǎn)到近景,將村居遠處的潺潺流水以及環(huán)繞著山坡的田地和住宅外的小園有機結(jié)合在一起,青

竹繞籬,綠水映陂,生動地描繪出了美麗的田園風光?!皫У煤f兩兩歸”意思是只帶著成對的烏鴉,漫步

在回村的小路?!皫А庇谜Z質(zhì)樸自然,寫出了牛的怡然自得、牛和鴉的自然無猜,神.態(tài)畢現(xiàn),以形傳神,

抒發(fā)了詩人遲暮清寂的情感。

(2022秋?四川省成都市蒲江中學期中)23.古詩欣賞。

楊花

【唐】吳融

不斗秋華不占紅,自飛晴野雪蒙蒙。

百花長恨風吹落,唯有楊花獨愛風。

【注釋】①楊花:指柳絮。②秋華:盛開的花朵。

(1)請你結(jié)合詩歌前兩句談?wù)勗娙藶槭裁磳罨ū茸餮?/p>

(2)請結(jié)合全詩對詩歌末句進行賞析。

【答案】

(1)因為楊花與雪都具有顏色潔白、輕盈飛舞的特點。

(2)詩歌末句中“唯”“獨”二字反襯出楊花與百花不同的個性和志趣,表現(xiàn)了詩人對楊花的喜愛和贊美

之情。

【解析】

(1)本題考查詩句的賞析。

“自飛晴野雪蒙蒙”意為:在晴日的野外柳絮像漫天飛雪一樣獨自飛舞。此句將楊花比作“雪,并用“漫

天飛舞的雪花”形象地表現(xiàn)了楊花顏色潔白,輕盈飛舞的特點。

(2)本題考查結(jié)尾句的賞析。

“唯有楊花獨愛風”意為:唯獨只有柳絮更喜愛來風吹動。聯(lián)系上文“百花長恨風吹落”來看,該句以百

花來反襯出楊花的與眾不同,其中“唯”“獨”二字表現(xiàn)出楊花追求自由、高傲不羈的品格,進而表達了詩

人對楊花的喜愛和贊美之情。

【譯文】

楊花不屑與春日百花爭濃斗艷,在晴日的野外柳絮像漫天飛雪一樣獨自飛舞。

百花都討厭自己被風吹落,唯獨只有柳絮更喜愛來風吹動。

(2022秋?甘肅省定西市安定區(qū)期中)24.閱讀下文,回答問題。

雨后池上

宋劉放

一雨池塘水面平,淡磨?明鏡照檐楹久

東風忽起垂楊舞,更作荷心⑨萬點聲。

【注釋】①淡磨:輕磨拂拭。②檐楹:這里指房屋。檐,房檐。楹,房屋前面的柱子。③荷心:荷花。

(1)詩歌前兩句哪些詞語寫出荷花池塘雨后的靜態(tài)美。

(2)請用自己的話描述“東風忽起垂楊舞”這一句詩,并指出它所描繪的意境。

【答案】

(1)水面平、明鏡、照檐楹

(2)東風忽然吹起,池邊楊柳飛舞,寫出了雨后池塘的動態(tài)美。

【解析】

(1)本題考查詩歌內(nèi)容的理解。表現(xiàn)池塘水面平靜的是一二兩句。這兩句意思是:驟雨過后,蓄滿水的池

塘平靜無波;清澈的池水猶如一面明鏡,映照出屋角檐楹。前一句“水面平”直白陳述雨后池塘平靜無波,

第二句突然出現(xiàn)了“明鏡照檐楹”,用的比喻修辭寫出荷花池塘雨后的靜態(tài)美。

(2)本題考查詩歌畫面及其語境的理解。結(jié)合詩句的意思來分析即可。''東風忽起垂楊舞”意思是東風忽

然吹起,下垂的柳條裊娜起舞。這一句由上文的靜態(tài)到此處的動態(tài),進一步寫雨后池上的動態(tài)美。

【譯文】

驟雨過后,蓄滿水的池塘平靜無波;清澈的池水猶如一面明鏡,映照出屋角檐楹。

東風忽然吹起,下垂的柳條裊娜起舞,柳枝上的水珠泗向池中的荷葉,發(fā)出一片清脆悅耳的聲音。

(2022秋?浙江省紹興市越城區(qū)樹人中學等校期中)25.閱讀下面選文,完成下面小題。

隴頭送征客

[南朝]周弘正

朝霜侵漢草,流沙度隴飛。一聞流水曲?,行住兩沾衣。

【注】①流水曲:出自《列子?湯問》中伯牙與鐘子期的故事,主要講述了他們之間的知己情誼。

(1)“行住”一詞中,“行”指的是征客。那么“住”指的是,本詩前兩句通過對意

象:、、等的描寫,渲染了的氛圍。

(2)賞析“行住兩沾衣”中“沾”字的妙處。

【答案】

(1)朝霜、漢草、流沙凄涼(悲涼、凄清)

(2)“沾”字生動形象地寫出了詩人和好友分別時淚濕衣襟的情景,表現(xiàn)了詩人送別好友時的不舍之情。

【解析】

(1)本題考查對詩歌內(nèi)容理解?!俺譂h草”句意思是秋天清晨的霜華侵襲者漢朝故土上的芳草,使青

青的芳草變?yōu)榭蔹S,甚至失去生命。''流沙度隴匕”,北方大漠上飄揚流動的塵沙,隨風越過隴山,紛紛揚

揚地向南飛卷而來。這兩句描寫了“朝霜、漢草、流沙”等景物,渲染凄涼的氣氛,以晨霜之侵漢草、流

沙之度隴飛,象征北方少數(shù)民族侵占南方,對他們表示了深切的不滿。意思對即可。

(2)本題考查詩歌煉字?!靶凶烧匆隆币馑际窃娙撕捅凰偷恼魅硕叨冀蛔楸舜说姆謩e而落下大量

的淚水,沾濕了各自的衣裳?!罢础笔钦礉竦囊馑?。此二人沾濕了各自的衣裳,既為惜別傷懷,又為國事?lián)?/p>

憂。朋友分手于危難之時,更當想見重見之不易,表現(xiàn)了詩人送別好友時的不舍之情。

【譯文】

秋天清晨的霜華侵襲者漢朝故土上的芳草,使青青的芳草變?yōu)榭蔹S,甚至失去生命。北方大漠上飄揚流動

的塵沙,隨風越過隴山,紛紛揚揚地向南飛卷而來。聽到《隴頭歌辭》所唱的“隴頭流水,流離山下。念

吾一身,飄然曠野“,詩人和被送的征人二者都禁不住為彼此的分別而落下大量的淚水,沾濕了各自的衣

裳。

【古詩詞比較賞析】

(2022秋?甘肅省白銀市靖遠縣期中)26.閱讀下面兩首唐詩,完成問題。

[甲]次北固山下

王灣

客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。

海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。

[乙]夜上受降城聞笛

李益

回樂烽前沙似雪,受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。

(1)下列對這兩首詩的理解不正確的一項是()

A.甲詩描寫了作者客游他鄉(xiāng)的情思,表現(xiàn)了他放眼山川寬廣博大的胸襟。

B.乙詩前兩句寫夜晚登城所望,但見大漠似雪,月華如霜,邊城夜色,凄神寒骨。

C.一切最語皆情語,這兩首詩歌都是先寫景后抒情,情景有機交融在一起。

D.這兩首詩所表現(xiàn)的意境都非常曠遠、蒼涼而悲壯,堪稱千古杰作。

(2)詩言志。這兩首詩中出現(xiàn)了一個“鄉(xiāng)”字,結(jié)合具體內(nèi)容,試分析兩首作品分別表達了怎樣的思想感

情。

【答案】

(1)D

(2)【甲】詩尾聯(lián)運用設(shè)問,借用“雁足傳書”的故事,希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽,寄托了詩人

濃濃的思鄉(xiāng)之情。[乙]詩抒寫了戍邊將士思念家鄉(xiāng)、懷念親人的感情。

【解析】

(1)本題考查的是對古詩的意象和意境賞析。D.有誤,【甲】詩歌意境渾成,簡潔空靈,而又具有含蘊不

盡的特點。故選D

(2)本題考查思想感情?!洞伪惫躺较隆肥翘拼娙送鯙车淖髌?。此詩以準確精練的語言描寫了冬末春初

時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景,抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情?!兑股鲜芙?/p>

城聞笛》詩歌抒寫了戍邊將士思念家鄉(xiāng)、懷念親人的感情。

【點評】

做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景,閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容,從詩人所描寫的景物特點來體會詩人

所表達的情感,讀懂詩歌。

(2022秋?遼寧省大連市甘井子區(qū)期中)27.閱讀下面兩首古代詩歌,完成問題。

【甲】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。

【乙】聞樂天①授江州司馬

元稹

殘燈無焰影幢幢②,此夕聞君謫③九江。

垂死病中驚坐起,暗風吹雨入寒窗。

【注釋】①樂天:白居易。②幢(chudng)幢:燈影昏暗搖曳。③謫:降職成遠調(diào)。

對兩首詩理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.甲詩首句“楊花落盡”點出了聞訊的時節(jié)一一暮春。

B.乙詩一、四句既是景語,又是情語,是以哀景抒哀情。

C.兩詩都通過景物烘托了詩人的震驚、凄涼、關(guān)切和擔憂。

D.兩詩朗讀時,為了突出后句的意咪深長,三、四句之間都須作稍長停頓。

【答案】

C

【解析】

本題考查對詩歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全詩大意的基礎(chǔ)上,根據(jù)各個選項的描述,然

后逐一判斷正誤即可。C.有誤,《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中詩人沒有“震驚”。故選C。

【譯文】

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

在花落完子規(guī)啼鳴之時,我聽說您被貶為龍標尉,龍標地方偏遠要經(jīng)過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明

暖的月亮,希望能一直陪著你到夜郎以西。

聞樂天授江州司馬

燈火將

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