版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
學(xué)校圖書(shū)館工作匯報(bào)(3篇)
學(xué)校圖書(shū)館工作匯報(bào)(精選3篇)
學(xué)校圖書(shū)館工作匯報(bào)篇1
人類寶貴的精神財(cái)富,學(xué)校圖書(shū)館擔(dān)負(fù)著知識(shí)信息的收集、整理和傳播等重要職能,是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的第二課堂,是教師教育科研的加油站,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理、決策的重要參謀。隨著學(xué)校教育教學(xué)改革的深入,圖書(shū)館的職能不斷得到凸顯,所以,學(xué)校必須加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè),提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量,更好地發(fā)揮圖書(shū)館的功能,為師生供給不斷完善自我、超越自我的源頭活水。
一、健全管理制度,提高服務(wù)質(zhì)量
質(zhì)量來(lái)自于科學(xué)管理,而科學(xué)管理離不開(kāi)一系列規(guī)章制度。為了提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量,我校圖書(shū)館先后制訂并逐步完善了一系列規(guī)章制度及工作細(xì)則:文獻(xiàn)資料的采編、加工、保管、賠償、清點(diǎn)、剔舊等圖書(shū)館業(yè)務(wù)操作規(guī)定;圖書(shū)館工作人員(包括館長(zhǎng)、各部門(mén)和學(xué)生管理員)的崗位職責(zé);讀者的借閱規(guī)定等。各項(xiàng)規(guī)章制度的健全,使圖書(shū)館工作有章可循、循序漸進(jìn),減少了工作的隨意性、盲目性,促進(jìn)了圖書(shū)館工作的規(guī)范化管理。
有了這些規(guī)章制度,還要讓讀者人人知曉,宣傳與培訓(xùn)是讓讀者了解這些規(guī)章制度的有效途徑,我們注重做好“三項(xiàng)培訓(xùn)”。一是教師培訓(xùn):每學(xué)期期初,我們?cè)趥湔n班期間向教師宣講圖書(shū)館各項(xiàng)制度,本學(xué)期師生的借閱時(shí)間、借閱要求等,經(jīng)過(guò)教師向?qū)W生宣講,讓所有學(xué)生都了解借閱制度。二是新生培訓(xùn):那里的“新生”是指第一次借書(shū)的學(xué)生,為了讓他們能順利借到書(shū),每學(xué)期圖書(shū)館都要對(duì)這樣的“新生”進(jìn)行借書(shū)培訓(xùn),首先對(duì)他們進(jìn)行圖書(shū)排架方面的輔導(dǎo),讓學(xué)生明白哪類圖書(shū)適合他們閱讀;其次要教育學(xué)生愛(ài)書(shū),對(duì)學(xué)生提出看書(shū)的要求,如看書(shū)前要先洗手,并要把手擦干,養(yǎng)成夾書(shū)簽的習(xí)慣,看到哪一頁(yè)把書(shū)簽夾在那一頁(yè),不給書(shū)折角,明白如何保管圖書(shū),對(duì)損壞的書(shū)怎樣修補(bǔ);最終要讓學(xué)生明白借閱的要求及一些賠償辦法,明確什么是應(yīng)當(dāng)做的,什么是不能做的`。三是班級(jí)圖書(shū)管理員培訓(xùn),圖書(shū)館要加強(qiáng)對(duì)小圖書(shū)管理員的培養(yǎng),我們?cè)诟靼噙x擇了四名學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、工作負(fù)責(zé)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)校圖書(shū)管理員,協(xié)助學(xué)校圖書(shū)管理員工作,負(fù)責(zé)學(xué)生閱覽室的讀者服務(wù)和圖書(shū)的借還整理工作。由于學(xué)校圖書(shū)館加強(qiáng)了培訓(xùn),充分發(fā)揮了學(xué)生服務(wù)員的作用,確保了圖書(shū)正常流通,提高了服務(wù)的質(zhì)量。
二、提升館員素質(zhì),提高服務(wù)水平
圖書(shū)管理員是圖館形象的代言人,僅有高素質(zhì)的圖書(shū)管理員,才能真正發(fā)揮出圖書(shū)館效益。圖書(shū)管理員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入研究、及時(shí)反思,努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,提高業(yè)務(wù)本事。
圖書(shū)管理員要積極參加各級(jí)各類圖書(shū)館業(yè)務(wù)培訓(xùn)、研討活動(dòng),經(jīng)過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)本事,做到“三經(jīng)常”:即經(jīng)常參加市級(jí)組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法;經(jīng)常與其他學(xué)校聯(lián)系、交流,學(xué)習(xí)他校好的經(jīng)驗(yàn);經(jīng)常開(kāi)展圖書(shū)館專題研討活動(dòng),集思廣益,共同把圖書(shū)館工作做好。
2.加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。
圖書(shū)管理員有了較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),還要努力提高思想素質(zhì),樹(shù)立服務(wù)意識(shí),做好“三勤”。勤推薦:學(xué)校新購(gòu)了書(shū)籍,要及時(shí)進(jìn)行新書(shū)推薦,結(jié)合學(xué)校中心工作和主題活動(dòng),及時(shí)做好優(yōu)秀書(shū)籍的推薦,使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)借閱到最滿意、最需要的書(shū)。勤整理:開(kāi)架借閱容易出現(xiàn)亂架現(xiàn)象,這就需要管理員盡快把師生歸還的圖書(shū)還到書(shū)架,并及時(shí)整理,方便學(xué)生借閱。勤詢問(wèn):就是要善于觀察,從學(xué)生的面部表情理解學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng),從學(xué)生所借圖書(shū)的類型分析學(xué)生的閱讀傾向,從學(xué)生的言談中了解學(xué)生的閱讀要求,同時(shí)對(duì)學(xué)生的詢問(wèn)要耐心細(xì)致地解答。
3.加強(qiáng)檢查考核,調(diào)動(dòng)服務(wù)積極性。
為了提高圖書(shū)館工作人員的工作本事、工作職責(zé)心,我們制訂了圖書(shū)館工作人員考核細(xì)則,建立讀者監(jiān)督制度,讓教師、學(xué)生參與到圖書(shū)館工作人員的考評(píng),對(duì)館員全面考察,公開(kāi)評(píng)價(jià),對(duì)服務(wù)態(tài)度好、工作本事強(qiáng)的圖書(shū)館工作人員進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),真正做到獎(jiǎng)罰分明,限度的調(diào)動(dòng)工作人員的積極性,為提高圖書(shū)館工作效益奠定基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)流通工作,提高服務(wù)效率
圖書(shū)館工作效率高低的主要標(biāo)志是圖書(shū)的流通率,圖書(shū)僅有在流通中才能發(fā)揮其多種功能。為了提高圖書(shū)的流通率和利用率,我們進(jìn)行了一系列的整改。
1.實(shí)現(xiàn)電腦管理,方便師生借閱
我們采用整班借閱的方法,學(xué)期初先按班為單位借閱,然后每月進(jìn)行班級(jí)交換的方法進(jìn)行借閱。
2.加強(qiáng)藏書(shū)建設(shè),把好圖書(shū)采購(gòu)關(guān)
每次采購(gòu)前,我們都要做好三項(xiàng)調(diào)查、分析工作:調(diào)查、分析圖書(shū)館原先的館藏結(jié)構(gòu),了解已有了哪些書(shū)籍,保證所訂圖書(shū)不重復(fù),又使館藏的結(jié)構(gòu)比例科學(xué)合理;征詢讀者的意見(jiàn),了解學(xué)生歡迎的是哪類圖書(shū),此刻師生最想看的是哪些圖書(shū),保證新訂的圖書(shū)能得到學(xué)生的喜愛(ài);了解出版社的發(fā)行信息,保證購(gòu)買的圖書(shū)能反映當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平,貼合時(shí)代要求。本學(xué)期我們訂閱很多師生喜愛(ài)的圖書(shū),并及時(shí)做好圖書(shū)的剔舊工作,共踢舊書(shū)、復(fù)本等500本,使藏書(shū)質(zhì)量得到提高。
3.加強(qiáng)經(jīng)典誦讀,提高文化素養(yǎng)
我校圖書(shū)館實(shí)行全天候開(kāi)放,全開(kāi)架借閱,不僅僅利用每一天早晨、中午、課間、放學(xué)的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)圖書(shū)館、閱覽室借閱,還在課表中安排了閱讀課,讓語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),利用每一天的晨會(huì)課開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、讀書(shū)推薦會(huì)等活動(dòng),提高學(xué)生閱讀的興趣。對(duì)于教師,教導(dǎo)處還把教師進(jìn)閱覽室讀書(shū)列入教師常規(guī)工作考核,這樣確保了教師到館閱覽率。
4.培養(yǎng)小圖書(shū)管理員,讓學(xué)生參與管理
各班選擇四名職責(zé)心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)校圖書(shū)管理員,經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),讓他們負(fù)責(zé)班級(jí)中圖書(shū)的借還工作。由于充分發(fā)揮了學(xué)生服務(wù)員的作用,確保了圖書(shū)正常流通。
四、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境,拓展服務(wù)功能
馬克思和恩格斯曾說(shuō)過(guò):“人創(chuàng)造環(huán)境,同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?!彪S著教育教學(xué)改革的不斷深入,“教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人,環(huán)境育人”逐步深化,創(chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境,對(duì)喚醒師生的閱讀活力有重要意義。
1.營(yíng)造濃郁的書(shū)香環(huán)境。
為了在學(xué)校內(nèi)構(gòu)成一種濃厚的書(shū)香氛圍,我們把學(xué)校的櫥窗、墻壁、板報(bào)充分利用起來(lái),讓學(xué)校的每一塊墻,每一塊板報(bào)都能說(shuō)話。我們?cè)趯W(xué)校最醒目的地方拉上條幅“營(yíng)造書(shū)香學(xué)校,豐富文化底蘊(yùn)”;在學(xué)校的主要道路兩邊立有關(guān)于讀書(shū)的名人名言宣傳牌;在教室外的墻壁上展出學(xué)生喜歡的詩(shī)句;在櫥窗內(nèi)貼上學(xué)生自我的讀書(shū)心得與體會(huì),學(xué)校藏書(shū)室、閱覽室環(huán)境布置優(yōu)雅、美觀,每月進(jìn)行更換,所有這一切,令書(shū)卷的氣息撲面而來(lái),讓芬芳的書(shū)香溢滿學(xué)校,為師生共同徜徉書(shū)海創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍。能夠說(shuō),書(shū)香學(xué)校的環(huán)境布置,已成為我校一道亮麗的風(fēng)景。
2.開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。
學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂,它不僅僅能讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中構(gòu)成基本技能,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身利用書(shū)籍獲取信息的習(xí)慣,使學(xué)生從書(shū)中獲得樂(lè)趣,從書(shū)中理解教育,陶冶情操。為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,每學(xué)期我們都要舉行形式多樣、豐富多彩的讀書(shū)節(jié)活動(dòng),還結(jié)合學(xué)校重大活動(dòng)開(kāi)展專項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。每次活動(dòng)做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有表彰,全校師生人人參與、人人有收獲、人人有提高。在活動(dòng)中進(jìn)行“摘抄本展覽”,“讀書(shū)征文評(píng)比”,“演講比賽”“讀書(shū)小報(bào)評(píng)比”……每個(gè)年級(jí)評(píng)出“讀書(shū)之星”。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,豐富了他們的知識(shí),為學(xué)生充分展示自我供給了保證。圖書(shū)館是學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)的機(jī)構(gòu)之一,是讓學(xué)生構(gòu)成知識(shí)體系必不可少的基地,是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。僅有加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè),提高服務(wù)質(zhì)量,才能真正發(fā)揮出圖書(shū)館的功能。
學(xué)校圖書(shū)館工作匯報(bào)篇2
我們學(xué)校自接到_局下發(fā)的《_年學(xué)校衛(wèi)生建設(shè)年活動(dòng)工作方案》后,校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作,主要做了如下工作:
1、成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的衛(wèi)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件工作領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校衛(wèi)生工作匯報(bào)。組長(zhǎng)由張祖懸校長(zhǎng)擔(dān)任,副組長(zhǎng)若干人,分別由副校長(zhǎng)和總務(wù)處主任擔(dān)任,組員若干人,他們分別是學(xué)校各年級(jí)組組長(zhǎng)、學(xué)校負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的老師、學(xué)校醫(yī)務(wù)室工作員、學(xué)校分管衛(wèi)生安全監(jiān)督員的老師以及學(xué)生食堂負(fù)責(zé)人。具體負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校的衛(wèi)生工作和突發(fā)事件的防治工作。做到明確分工,責(zé)任到人。
2、認(rèn)真織廣大教職工和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),將開(kāi)展衛(wèi)生建設(shè)年活動(dòng)的目的和活動(dòng)內(nèi)容向全體師生進(jìn)行了廣泛的宣傳,并按精神貫徹落實(shí)。
3、為了確保把學(xué)校衛(wèi)生工作做得更好,學(xué)校通過(guò)以下工作進(jìn)行開(kāi)展:
第一:學(xué)校共制訂了《學(xué)校衛(wèi)生工作制度》、《學(xué)校食堂衛(wèi)生若干制度》、《學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生制度》、《內(nèi)宿生管理?xiàng)l例》、《學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》等等各項(xiàng)管理制度。同時(shí)也做到了由各領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)抓好制度的落實(shí)和檢查工作。我校未發(fā)生過(guò)任何不安全的事故。
第二:加強(qiáng)學(xué)校食堂衛(wèi)生的管理,確保學(xué)生健康。
我們學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行食品衛(wèi)生法律、法規(guī),加強(qiáng)對(duì)食堂衛(wèi)生的管理,除制訂了一系列有關(guān)制度外,還指派一位監(jiān)督人員經(jīng)常對(duì)食堂進(jìn)行檢查衛(wèi)生情況,驗(yàn)收采購(gòu)回來(lái)的食品,禁止向?qū)W生出售變質(zhì)的食品和“三無(wú)”產(chǎn)品,思想?yún)R報(bào)《學(xué)校衛(wèi)生工作匯報(bào)》。讓學(xué)生吃上放心的飯菜。防止因食品不衛(wèi)生而引起的食品中毒事件發(fā)生,確保學(xué)生的安全、健康。
第四:加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理,為學(xué)生提供一個(gè)安全衛(wèi)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
我們學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上不是很充裕的情況下還投入了大量資金整治校園環(huán)境,努力改善環(huán)境衛(wèi)生條件,使我們學(xué)校的美化、綠化、凈化的校園得到了上級(jí)部門(mén)的好評(píng)。常年不懈地開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)搞好食堂衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,保證學(xué)校食堂、教室、宿舍、廁所及其他公共場(chǎng)所的清潔衛(wèi)生,為學(xué)生提供一個(gè)安全衛(wèi)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
第五:建立健全各項(xiàng)衛(wèi)生防疫制度,制訂突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。
我們學(xué)校成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校突發(fā)事件的防治工作。廣泛深入地開(kāi)展突發(fā)事件的宣傳教育活動(dòng),普及突發(fā)事件防治知識(shí),提高師生的科學(xué)防病能力。建立健全突發(fā)事件防治責(zé)任制,檢查、督促學(xué)校各部門(mén)各項(xiàng)突發(fā)事件防治措施的落實(shí)情況。建立學(xué)生缺課登記制度和傳染病流行期間的晨檢制度,及時(shí)掌握學(xué)生的身體狀況,做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療。及時(shí)向當(dāng)?shù)丶膊》揽夭块T(mén)和上級(jí)教育行政主管部門(mén)匯報(bào)學(xué)校的突發(fā)事件發(fā)生情況。
以上是我們學(xué)校在抓好學(xué)校衛(wèi)生工作的幾點(diǎn)工作,不足之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出指導(dǎo)意見(jiàn),以便使我們學(xué)校在今后的工作中能得到更完善。
特此匯報(bào)
學(xué)校圖書(shū)館工作匯報(bào)篇3
我們確山縣盤(pán)龍五小是1965年創(chuàng)辦的一所小學(xué),現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班,900多名學(xué)生,42名教師。自從我擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái),我們始終圍繞“師生規(guī)范齊抓,創(chuàng)建綠色學(xué)?!边@一目標(biāo),賦以硬件以生命,賦以軟件以靈魂,從文化的視野來(lái)認(rèn)識(shí),從生命的視角去實(shí)踐,做好綠色學(xué)校創(chuàng)建的各項(xiàng)基礎(chǔ)工作,豐富了師生的生命內(nèi)涵,使學(xué)校成為師生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的綠洲,努力把學(xué)校建成合格的綠色環(huán)保學(xué)校,從而有力地推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面開(kāi)展。
一、我的認(rèn)識(shí)
教育從根本上說(shuō)是起著一種文化傳遞的作用,使人通過(guò)對(duì)文化價(jià)值的攝取,獲得人生意蘊(yùn)的全面體驗(yàn)。小學(xué)階段是人生的啟蒙階段,讓學(xué)生在人生旅途的起步階段充分享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè),在成長(zhǎng)的體驗(yàn)中陶冶人格、情操,身心得到良好的發(fā)展。因此,我們?cè)诰G色學(xué)校的創(chuàng)建過(guò)程中通過(guò)兩方面來(lái)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
1、從文化的視野來(lái)提高認(rèn)識(shí)。我們認(rèn)為文化是人們精神價(jià)值的依托,是促成主體內(nèi)在品質(zhì)形成并通過(guò)群體自主建構(gòu)而出現(xiàn)的一種“教育場(chǎng)”。因此,在綠色學(xué)校的創(chuàng)建過(guò)程中,我們努力構(gòu)建這樣的教育場(chǎng),在校園內(nèi)千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)文化情境,不露痕跡地將教育意圖深深地隱蔽起來(lái),這種悄無(wú)聲息、了無(wú)痕跡的教育透過(guò)文化內(nèi)核的引導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)潛移默化的教育。
2、從生命的視角來(lái)加以思考。教育的目的就在于培養(yǎng)人的智慧,發(fā)揚(yáng)人性,完善、促進(jìn)人的潛能得到充分展現(xiàn),促進(jìn)完滿人性和完整人格的形成。從生命的視角來(lái)思考,我們認(rèn)為教育的終極目的就是教導(dǎo)學(xué)生如何做人,如何去發(fā)揮生命的價(jià)值,幫助每個(gè)學(xué)生聰明地、愉快地成長(zhǎng)。我們?cè)趧?chuàng)建綠色學(xué)校過(guò)程中,努力營(yíng)造這樣一種環(huán)境,使各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)成為師生生活中最具魅力的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容,從而促進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。
二、我們的行動(dòng)。
綠色學(xué)校重在建設(shè),在近年來(lái)的創(chuàng)建工作中,我們努力堅(jiān)持從本校的實(shí)際出發(fā),注重創(chuàng)建工作的規(guī)范化、系統(tǒng)化、特色化,實(shí)現(xiàn)教育的長(zhǎng)效化。
1、賦予硬環(huán)境以生命。學(xué)校硬環(huán)境建設(shè)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展具有直接的影響,為了把學(xué)校環(huán)境建設(shè)好,我們努力避免見(jiàn)“物”不見(jiàn)“人”的現(xiàn)象,讓全校師生自覺(jué)主動(dòng)參與學(xué)校硬環(huán)境的建設(shè),使學(xué)校設(shè)施體現(xiàn)人文關(guān)懷,讓每堵墻壁、每塊綠地、每個(gè)角落都生動(dòng)體現(xiàn)生命的氣息。如通過(guò)開(kāi)展“我為校園獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng),匯集全校師生的集體智慧,讓大家熱愛(ài)我們生命的搖籃,熱愛(ài)我們共有的家園,同時(shí)開(kāi)辟了藍(lán)天、碧水、綠地等環(huán)保宣傳專墻,在適當(dāng)位置張貼著同學(xué)們的環(huán)保書(shū)畫(huà)作品,使校園內(nèi)形成了濃濃的環(huán)保氛圍。
2、賦予軟環(huán)境以靈魂。學(xué)校軟環(huán)境以潛移默化的方式對(duì)師生的身心發(fā)展產(chǎn)生著實(shí)際影響。在抓學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)中,我著力以塑造靈魂為目標(biāo),切實(shí)開(kāi)展以下幾方面的工作。
(1)、重視校園人際環(huán)境建設(shè),營(yíng)造民主平等的生命活動(dòng)氛圍。進(jìn)行校園人際環(huán)境建設(shè),關(guān)鍵是要努力營(yíng)造一種尊重教師、信任學(xué)生的良好氛圍。為此,學(xué)校管理層積極為尊重教師、信任學(xué)生創(chuàng)造良好的外部環(huán)境,堅(jiān)持完善教代會(huì)制度,認(rèn)真聽(tīng)取教師對(duì)辦學(xué)的建議和意見(jiàn),讓教師參與到學(xué)校管理中來(lái),使他們感受到自己是學(xué)校的主人。學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)讓教師學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)參與,獲得成功。如開(kāi)展“慶祝教師節(jié),情系特困生”活動(dòng),減免學(xué)費(fèi),為他們贈(zèng)書(shū)購(gòu)物并捐資助學(xué);開(kāi)展“慶祝三八節(jié)師生同樂(lè)拔河比賽”,讓教師與學(xué)生同學(xué)、同樂(lè),融洽師生關(guān)系;“歡聚一堂迎新年美言美語(yǔ)話文明”聯(lián)歡活動(dòng),每位教師交流、撰寫(xiě)了文明執(zhí)教口頭禪,編寫(xiě)師德警言、座右銘等,有力提高了全體教師文明執(zhí)教的水平……
在信任學(xué)生方面,我們努力做到在傾聽(tīng)中理解,在欣賞中激勵(lì),在平等參與中發(fā)展。改革每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話,每班推薦品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任升旗手,國(guó)旗下講話則由學(xué)生根據(jù)話題通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、采訪等多種形式獲取資料,撰寫(xiě)演講稿,登臺(tái)演講。這一活動(dòng)不僅面向全校同學(xué),而且使學(xué)生從被動(dòng)的受教育者轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的自我教育者,使校園內(nèi)掀起“人人爭(zhēng)做榮譽(yù)演講者,個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)榮譽(yù)升旗手”的熱潮;在激勵(lì)學(xué)生方面,我們堅(jiān)持開(kāi)展“每周五星”、“好兒童,好少年”等方面的評(píng)比活動(dòng),每學(xué)期除評(píng)比“三好學(xué)生”外,還開(kāi)展文明學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)星、環(huán)保星、安全小衛(wèi)士等評(píng)比,使每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)得到廣泛的欣賞和獎(jiǎng)勵(lì);學(xué)校還注重讓每個(gè)生命體都有平等發(fā)展的機(jī)會(huì),使學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力增強(qiáng)。全校性的“慶祝建隊(duì)日,班班有歌聲”等活動(dòng),讓每位學(xué)生都登臺(tái)亮相,獲得學(xué)習(xí)鍛煉的好機(jī)會(huì),舉行“公德在我心爭(zhēng)做環(huán)保小小志愿者”、“遠(yuǎn)離‘網(wǎng)吧’”、“‘愛(ài)我確山’爭(zhēng)做文明小學(xué)生”簽名活動(dòng),讓每一位學(xué)生都用行動(dòng)表明了自己的決心。
2、注重教師的文化傳承作用,讓課堂煥發(fā)生命的活力。學(xué)校教育的主要途徑是課堂教學(xué),文明意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)立足課堂進(jìn)行長(zhǎng)期的滲透教育。教師的文明素養(yǎng)在課堂上潛移默化地影響著學(xué)生,為此,學(xué)校特制定“環(huán)保公約”、“盤(pán)龍五小道德規(guī)范五十條”、“盤(pán)龍五小教師忌語(yǔ)忌行”等文明執(zhí)教規(guī)范,開(kāi)展“師德警言、座右銘、文明執(zhí)教口頭禪”活動(dòng),要求教師讀三本書(shū),參加讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng),有力提高了教師的文明素養(yǎng),人人爭(zhēng)做一個(gè)現(xiàn)代的文明教育工作者。教師們立足自己的崗位,從教育的每一個(gè)環(huán)節(jié),從點(diǎn)滴小事教育起,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成了禮貌從嘴上說(shuō)起,禮儀從手上做起,文明從腳下行起的良好習(xí)慣。
3、積極開(kāi)展環(huán)境教育,實(shí)現(xiàn)生命的可持續(xù)發(fā)展。在創(chuàng)建文明學(xué)校中我們將綠色文明的建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程,將可持續(xù)發(fā)展思想貫穿到了學(xué)校管理、教育、教學(xué)的整體性活動(dòng)之中,融合到了學(xué)校、家庭、社區(qū)的三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)之中。堅(jiān)持以育人為宗旨,以科研為先導(dǎo),以各科教學(xué)滲透為重點(diǎn),以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體,以教育一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭,以一個(gè)家庭影響一個(gè)社區(qū),以一個(gè)社區(qū)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)為目的開(kāi)展活動(dòng),使環(huán)境保護(hù)意識(shí)深深扎根在全體師生心中。
關(guān)注環(huán)保紀(jì)念日。每年10多個(gè)環(huán)保紀(jì)念日是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的最好載體,我們把活動(dòng)都納入學(xué)校整體工作之中。如植樹(shù)節(jié)、地球日開(kāi)展“我為地球添新衣”活動(dòng);世界動(dòng)物日開(kāi)展“我和動(dòng)物交朋友”、“觀看保護(hù)野生動(dòng)物展”;紀(jì)念“六五世界環(huán)境日”,全體環(huán)保志愿者向全校同學(xué)發(fā)環(huán)保倡議書(shū);部分環(huán)保志愿者到靖宇廣場(chǎng)向行人進(jìn)行了環(huán)保宣傳和環(huán)保調(diào)查活動(dòng)。
培養(yǎng)環(huán)保骨干分子。學(xué)校成立了環(huán)保興趣小組和植物興趣小組,在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下每周開(kāi)展各種形式的活動(dòng),如環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí),環(huán)保主題講座,環(huán)保課內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)等。
家校共建話環(huán)保。學(xué)校通過(guò)學(xué)生向全體家長(zhǎng)發(fā)出“爭(zhēng)做環(huán)保家庭”的倡議書(shū),擬定出25條切實(shí)可行的建議要求學(xué)生與家長(zhǎng)共同做到。并通過(guò)每學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校為家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)境教育學(xué)習(xí)宣傳,要求家長(zhǎng)參與環(huán)境教育活動(dòng),鞏固學(xué)校環(huán)境教育的成果,起到了輻射家庭和社會(huì)的作用,基本起到了一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭,由家庭帶動(dòng)社區(qū),由社區(qū)帶動(dòng)城市的目的。
通過(guò)環(huán)境教育與創(chuàng)建綠色學(xué)?;顒?dòng),可持續(xù)發(fā)展思想已深入人心,特別是使教師端正了對(duì)生命的態(tài)度,既強(qiáng)調(diào)開(kāi)發(fā)生命潛能,又強(qiáng)調(diào)保護(hù)生命資源,形成教育生態(tài)意識(shí),從而實(shí)現(xiàn)生命的可持續(xù)發(fā)展
4、加強(qiáng)校園特色文化建設(shè)。校園文化承擔(dān)著課堂教學(xué)無(wú)法替代的陶冶功能、社會(huì)功能、教育促進(jìn)功能、導(dǎo)向功能等價(jià)值功能,它以特有的精神活動(dòng)和文化氛圍,使生活其中的每一個(gè)個(gè)體有意無(wú)意地與既定文化發(fā)生認(rèn)同,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的模塑,體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn),達(dá)到社會(huì)化的目的。
(1)、以各個(gè)節(jié)日為平臺(tái),各種文化協(xié)調(diào)發(fā)展。擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái),我堅(jiān)持以藝術(shù)節(jié)、兒童節(jié)、元旦、演講比賽、課本劇表演賽、讀書(shū)征文賽等各種大型活動(dòng)為平臺(tái),讓學(xué)生逐漸形成智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、意識(shí)型的觀念文化和綠色的環(huán)境文化協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)勢(shì),使學(xué)生的生命潛能得到開(kāi)發(fā),人生價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。如:去年讀書(shū)活動(dòng)從開(kāi)學(xué)起就確定了主題“讀十本書(shū)行百里路寫(xiě)千字文”,引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)做人,使讀、做、行有機(jī)結(jié)合起來(lái),拓寬學(xué)生的知識(shí)面,并創(chuàng)造性把活動(dòng)內(nèi)容與環(huán)保教育結(jié)合起來(lái):有讀書(shū)與環(huán)保游園會(huì);讀書(shū)與環(huán)保故事演講比賽;讀書(shū)與環(huán)保書(shū)畫(huà)展、小制作展、小報(bào)展、征文展、剪報(bào)展;環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽;環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)等。
(2)、依據(jù)人本發(fā)展理論開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì),依據(jù)人本發(fā)展理論,結(jié)合學(xué)校每年第二課堂活動(dòng)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)科學(xué)論證,確立寫(xiě)作、奧數(shù)、舞蹈、合唱、書(shū)畫(huà)、田徑、乒乓、棋類、電腦、環(huán)保等多個(gè)特色項(xiàng)目興趣小組,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 掛靠租賃合同(2篇)
- 2024年牛羊養(yǎng)殖行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員服務(wù)合同范本3篇
- 2024年物業(yè)公司與小區(qū)居民關(guān)于物業(yè)服務(wù)合同
- 2024年度地鐵施工勞務(wù)承包合同范本3篇
- 2025年武漢貨運(yùn)從業(yè)資格證年考試題及答案解析
- 《票據(jù)概論》課件
- 2024年度稅務(wù)部門(mén)專用勞務(wù)派遣服務(wù)合同范本2篇
- 2024年物業(yè)管理公司裝修施工合作合同版
- 《促銷策略導(dǎo)入》課件
- 2024年標(biāo)準(zhǔn)采購(gòu)與安裝服務(wù)具體協(xié)議模板版
- 心臟介入手術(shù)談話技巧
- 海南省三亞市吉陽(yáng)區(qū)2022-2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷
- 辦公樓消防改造工程環(huán)境保護(hù)措施
- 2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì) 課件
- 溯源與解讀:學(xué)科實(shí)踐即學(xué)習(xí)方式變革的新方向
- 班克街教育方案
- 護(hù)理教育改革與創(chuàng)新研究
- 知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(知識(shí)清單)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)
- 《囚歌》教學(xué)課件
- 2024年日歷(打印版每月一張)
- 民法典銀行培訓(xùn)課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論