高二期末考試動(dòng)員大會(huì)發(fā)言范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)高二期末考試動(dòng)員大會(huì)發(fā)言范文老師們、同學(xué)們：早上好!

東晉詩(shī)人陶淵明曾有過(guò)這樣的感嘆：“盛年不重來(lái)，一日難再晨，準(zhǔn)時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”。我們也不乏這種緊迫感，期末考試即將到來(lái)，在此，我給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：

1．確定一個(gè)能激勵(lì)自己的目標(biāo)

有這樣一個(gè)故事：一天，一個(gè)年輕人在沙灘上漫步?????，無(wú)意間，他轉(zhuǎn)了一下頭，卻發(fā)覺(jué)自己走過(guò)的兩行腳印是彎曲的。他很不解，剛才自己明明走得很直，腳印怎么會(huì)彎曲呢?這時(shí)，他看到不遠(yuǎn)處有一塊礁石，于是朝著礁石的方向走去……等他再回頭看時(shí)，發(fā)覺(jué)沙灘上印著兩行清楚筆直的腳印……其實(shí)，在生活中，不論我們做什么事，心中都要有一個(gè)目標(biāo)。只有這樣，才會(huì)找準(zhǔn)方向、少走彎路。期末復(fù)習(xí)時(shí)間緊急，更應(yīng)如此。我建議大家目標(biāo)要定得適當(dāng)高一些，這樣才能激勵(lì)自己，給自己以動(dòng)力。有這樣一則寓言：一只小雞觀察蒼鷹在高高的藍(lán)天上飛過(guò)，非常的艷羨，于是他問(wèn)母雞：“媽媽，我們也有一對(duì)大翅膀，為什么不能像雄鷹那樣高飛呢?”“真是個(gè)小傻瓜，”母雞回答說(shuō)，“飛得高有什么用處，藍(lán)天上沒(méi)有谷粒，也不會(huì)有蟲子啊!”。是的，假如你的目標(biāo)不是藍(lán)天，你就永久不會(huì)飛行。有了目標(biāo)，你們就不會(huì)非假日跑去上網(wǎng)，早讀課、晚自習(xí)趴在桌上睡覺(jué)，午讀聽(tīng)力不帶書，上課及晚修期間在看小說(shuō)、玩手機(jī)，各科作業(yè)不能按時(shí)交，早讀、午讀來(lái)得早而站在欄桿上養(yǎng)眼，更不會(huì)去談戀愛(ài)。而肯定會(huì)爭(zhēng)分奪秒去讀書，爭(zhēng)取期末考完科科不用補(bǔ)考。

2．制定一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們每一個(gè)備課組，都已將期末的復(fù)習(xí)教學(xué)按課時(shí)支配好了。我們的同學(xué)有沒(méi)有給自己的復(fù)習(xí)定個(gè)方案呢?每一位同學(xué)除了跟著老師的進(jìn)度，根據(jù)老師的要求復(fù)習(xí)外，還應(yīng)依據(jù)自己的狀況，給自己的薄弱學(xué)科，或各學(xué)科中的薄弱章節(jié)適當(dāng)?shù)脑黾訌?fù)習(xí)時(shí)間和練習(xí)。我們老師常常發(fā)覺(jué)有些同學(xué)在完成了老師布置的作業(yè)之后，晚自習(xí)就無(wú)所事事，不知道該干什么，甚至交頭接耳講話擾亂自習(xí)紀(jì)律，這是我們不愿看到，也不能容忍的。所以，每個(gè)同學(xué)肯定要訂好一個(gè)復(fù)習(xí)方案，讓自己清晰每天完成作業(yè)后該干什么。假如自己自制力不強(qiáng)，能請(qǐng)老師或同學(xué)監(jiān)督自己。

3．要有腳踏實(shí)地的有效行動(dòng)

無(wú)論多么感動(dòng)人心的目標(biāo)，多么完善翔實(shí)的方案，假如不付諸于行動(dòng)，那至多是一個(gè)念頭或一張廢紙，只有行動(dòng)才是走向勝利的惟一途徑。雖然我們不提倡那種“兩眼一睜，學(xué)到熄燈”的苦行僧式的學(xué)習(xí)，但我們堅(jiān)信“天道酬勤”。

美國(guó)前任女國(guó)務(wù)卿賴斯，其奮斗史頗具傳奇顏色，她用了二十年時(shí)間，從一個(gè)備受卑視的黑人女孩，成為了世界的外交家。有人問(wèn)她勝利的秘訣，她簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)：由于我付出了“八倍的辛苦”。

假如你急迫渴望勝利卻又總覺(jué)得與勝利無(wú)緣，也無(wú)須怨天尤人，不妨先問(wèn)問(wèn)自己是否付出了“八倍的努力”?

也有這樣的同學(xué)，平常學(xué)習(xí)方案的很好，學(xué)習(xí)上也花了很多功夫，就是成果不見(jiàn)進(jìn)步。這些同學(xué)，往往會(huì)有個(gè)現(xiàn)象，一節(jié)晚自習(xí)，看了兩頁(yè)書，再問(wèn)他內(nèi)容時(shí)，卻不知所云——學(xué)習(xí)效率低下，方法不科學(xué)。我教高三時(shí)曾遇過(guò)這樣一位同學(xué)名叫湯艷紅，英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)也肯花功夫，可英語(yǔ)成果總是上不來(lái)。找英語(yǔ)老師幫她檢查，也找不出問(wèn)題所在。眼看還有兩個(gè)月就要高考，這位同學(xué)很是焦急，就來(lái)找我，我給了她一個(gè)建議：這兩個(gè)月里，老師布置的作業(yè)之外的英語(yǔ)資料一概不做，把高三階段考過(guò)的試卷反復(fù)地看，特殊是自己做錯(cuò)的部分。高考前夕，這位同學(xué)對(duì)我說(shuō)，現(xiàn)在對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)，似乎是一潭清水，特別清亮。果真，高考中她考出了120分的好成果。

復(fù)習(xí)中肯定要講究科學(xué)的方法，講究效率。在你長(zhǎng)時(shí)間寫作業(yè)，精力不能集中時(shí)，能否看一會(huì)兒書，或者文理科交替復(fù)習(xí)?總之，各人要找到適合自己的方法，有效地復(fù)習(xí)。

4．用實(shí)力和誠(chéng)信書寫考卷

考試是實(shí)力的檢驗(yàn)，也是道德品質(zhì)的檢查。我們圓滿地看到本學(xué)期的質(zhì)檢考試有同學(xué)因作弊而受處處分。

微軟副總裁李開(kāi)復(fù)博士在用人問(wèn)題上曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我把人品排在人才全部素養(yǎng)的第一，超過(guò)了才智、創(chuàng)新、情商、激情等，我認(rèn)為一個(gè)人的人品假如有了問(wèn)題，這個(gè)人就不值得一個(gè)公司去考慮雇傭他。

曾經(jīng)有位留學(xué)德國(guó)的高才生，躊躇滿志地查找工作，卻四處碰壁。最終，在第n次求職被拒后，他生氣地質(zhì)問(wèn)緣由。面試官搖了搖頭，從留同學(xué)的檔案袋中抽出一張皺巴巴的紙條，上面寫著：曾三次坐車逃票。就是這樣一件小事，斷送了這位才子的前途。在為這位同胞扼腕嘆息的同時(shí)，我們是否應(yīng)當(dāng)想到些什么。友愛(ài)的同學(xué)們，考試的號(hào)角已經(jīng)吹響，成功的旋律在寰宇回蕩，長(zhǎng)風(fēng)破浪正此時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，行動(dòng)起來(lái)吧，