高考議論文作文素材

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)高考議論文作文素材【篇一：收回你的內(nèi)心優(yōu)勢(shì)】熟悉一位文藝界的腕兒。

他在場(chǎng)的時(shí)候，大家都不敢說(shuō)話，似乎生怕自己的觀點(diǎn)不成熟，貽笑大方露了怯?？墒牵质呛蜕浦?，通常自己不先發(fā)言，覺(jué)得先提話題定了調(diào)，別人就會(huì)不得不跟著走。所以，有他在的場(chǎng)合，基本冷場(chǎng)。

說(shuō)他有“優(yōu)勢(shì)”，是由于在某個(gè)群體中，他總是有意無(wú)意成了一種隱形的壓力。別人通常會(huì)迫于某種形勢(shì)，轉(zhuǎn)變自己的行為模式。

是的，我們都難免迷信權(quán)威，尤其對(duì)于那些有威信、地位、權(quán)力、資格的人，我們總是先把自己放低了，然后去仰視。

殊不知，正是“放低”的這種心態(tài)，讓對(duì)方顯得無(wú)比“優(yōu)越”。或者，正是對(duì)方無(wú)意中的“優(yōu)越”

“強(qiáng)勢(shì)”，所以，你把自己“放低”。

其實(shí)我知道，那位腕兒自己也有苦惱，他很想與年輕人打成一片，不顧及什么權(quán)力地位。

由于被別人覆蓋過(guò)，所以，知道隱蔽自己的光環(huán)。

或許，每個(gè)人都可以回到大事最原始的狀態(tài)中來(lái)。把身邊的你我他，都看做脫了社會(huì)外衣，沒(méi)有身份和光壞的人。

內(nèi)心優(yōu)勢(shì)是一個(gè)此消彼長(zhǎng)的東西。當(dāng)你給出去時(shí)，別人就會(huì)擁有得多一點(diǎn);當(dāng)你收回來(lái)時(shí)，自己也會(huì)變得更加從容。

素材運(yùn)用：是的，我們都難免迷信權(quán)威，尤其對(duì)于那些有威信、地位、權(quán)力、資格的人，我們總是先把自己放低了，然后去仰視。

【篇二：饅頭老太】“攤主回家吃飯。買(mǎi)饃請(qǐng)把錢(qián)放到箱子里。感謝合作。買(mǎi)饅頭的請(qǐng)留錢(qián)?！编嵵菔芯曃迓?2號(hào)院喧鬧起來(lái)了，不時(shí)有生疏人來(lái)巷口打聽(tīng)一位賣(mài)饅頭的老大娘。人們爭(zhēng)相傳議，年過(guò)七旬的張景珍賣(mài)饅頭從來(lái)不用守?cái)?，回家吃飯休息只需把攤子一撂，顧客拿了饅頭自然留錢(qián)?！氨茸詣?dòng)售賣(mài)機(jī)還強(qiáng)?！?年來(lái)，買(mǎi)賣(mài)全憑市民自覺(jué)。

對(duì)于人們的誠(chéng)信，“饅頭老太”沒(méi)有絲毫擔(dān)憂，她說(shuō)：“啥時(shí)候餓了就把攤子撂這兒回家，可放心了?！彼龑?duì)那些想買(mǎi)饅頭的人和那些不買(mǎi)饅頭而路過(guò)小攤的人有一種充分的信任一雖然攤主不在，但買(mǎi)者也能夠自覺(jué)地將買(mǎi)饅頭的錢(qián)放到收款箱里。小小的“無(wú)人饅頭攤”，彰顯了誠(chéng)信的巨大力氣和難能珍貴。與此類(lèi)似的還有“無(wú)人報(bào)攤”，攤主黃友翠說(shuō)：“你信別人，別人也信你，不在于有人沒(méi)人，全在信義?！?/p>

放下零錢(qián)，拿走一袋饅頭或一份報(bào)紙，留下的是一份誠(chéng)信。這種在“無(wú)人值守”中自覺(jué)投幣的誠(chéng)信堅(jiān)守，昂揚(yáng)著一種向善的力氣，照亮著世人的胸懷，讓人從心底升騰起一股暖意，如沐春風(fēng)。

妙寫(xiě)人物：隨著公眾對(duì)社會(huì)誠(chéng)信現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的走低，由誠(chéng)信缺失引發(fā)的信任危機(jī)也越來(lái)越嚴(yán)峻。但是，鄭州“饅頭老太”的饅頭攤卻讓我們看到了誠(chéng)信最真實(shí)的模樣。在信任遭受危機(jī)的當(dāng)下，“饅頭老太”告知我們：仁愛(ài)與善意、信任與道德都是相互的。

素材運(yùn)用：在“人人不敢扶老”的誠(chéng)信缺失的社會(huì)大環(huán)境下，“饅頭老太”的堅(jiān)守信義折射出我們內(nèi)心深處的善。

【篇三：在1850次拒絕后成名】美國(guó)，一位窮困潦倒的年輕人，即使身上全部的錢(qián)加起來(lái)都不夠買(mǎi)一件像樣的西服的時(shí)候，仍全心全意地堅(jiān)持著自己心中的幻想，他想做演員，拍電影，當(dāng)明星。

當(dāng)時(shí)，好萊塢共有500家電影公司，他逐一數(shù)過(guò)，并且不止一遍。后來(lái)，他又依據(jù)自己仔細(xì)劃定的路線與排列好的名字按挨次帶著自己寫(xiě)好的量身訂做的劇本前去訪問(wèn)。但第一遍下來(lái)，全部的500家電影公司沒(méi)有一家情愿聘用他。

面對(duì)百分之百的拒絕，這位年輕人沒(méi)有灰心，從最終一家被拒絕的電影公司出來(lái)之后，他復(fù)又從第一家開(kāi)頭，連續(xù)他的其次輪訪問(wèn)與自我推舉。

在其次輪的訪問(wèn)中，500家電影公司拒絕他的仍是500家。

第三輪的訪問(wèn)結(jié)果仍與其次輪相同。這位年輕人咬牙開(kāi)頭他的第四輪訪問(wèn)，當(dāng)500家電影公司訪問(wèn)完第349家后，第350家電影公司的老板破天荒地答應(yīng)情愿讓他留下自己寫(xiě)的劇本先看一看。

幾天后，年輕人獲得通知，請(qǐng)他前去具體商談。

就在這次商談中，這家公司預(yù)備投資開(kāi)拍這部電影，并請(qǐng)這位年輕人擔(dān)當(dāng)自己所寫(xiě)劇本中的男主角。這部電影叫《洛奇》。

這位年輕人的名字叫席維斯，史泰龍?，F(xiàn)在翻開(kāi)電影史，這部叫《洛奇》的電影與這個(gè)日后紅遍全世界的巨星皆榜上出名。

【篇四：橘子一樣的人生】美國(guó)斯坦福高校的羅林卡恩教授拿來(lái)兩個(gè)橘子，一個(gè)橘子大而酸，一個(gè)橘子小而甜。

然后他把大而酸的橘子給第一個(gè)小孩，小而甜的橘子給其次個(gè)小孩。

結(jié)果，第一個(gè)小孩埋怨酸，非常不興奮，而其次小孩卻歡呼雀躍。

問(wèn)為啥。

小孩笑著說(shuō)：“我的橘子雖小，但它是甜的?！?/p>

隨后，羅林卡恩把分給小孩的橘子調(diào)換了一下。

結(jié)果第一個(gè)小孩照舊苦著臉，埋怨太小了。

而其次個(gè)小孩還是特別興奮，再次問(wèn)為啥，他笑得更歡，說(shuō)：“我的橘子現(xiàn)在不甜了，變酸了，但它卻比原來(lái)的那個(gè)大得多了。”

生活中，十之八九的人都如第一個(gè)小孩，盼望自己的人生是大而甜的橘子，但那只能