2023-2024學年遼寧省阜新重點中學九年級（上）10月月考化學試卷（含解析）

2023-2024學年遼寧省阜新重點中學九年級（上）月考化學試卷（10

月份）

一、選擇題（本大題共16小題，共16分）

L下列成語中，一定包含有化學變化的是（）

A.木柴燃燒B.花香四溢鐵水鑄鍋D.酒精揮發(fā)

2.實驗室可用于制取氧氣的藥品是（）

A.空氣B.二氧化鎬

C.高鎰酸鉀D.過氧化氫或二氧化鋅

3.如圖是幾位在實驗室操作時的圖片,其中正確的是（）

4.下列反應屬于化合反應的是（）

A.水譬氧氣+氫氣B.鐵+氧氣管四氧化三鐵

C.酒精+氧氣管二氧化碳+水D,石蠟+氧氣管二氧化碳+水

5.下列說法正確的（）

A.紅磷的量不足會實驗結果偏大B.裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一

C.將紅磷改為碳也能得到正確的實驗結論D.實驗結束后立即讀數

6.下列有關催化劑的說法中正確的是（）

A.催化劑就是二氧化鎰B.催化劑能改變其他物質的化學反應速度

C.在化學反應前后催化劑的質量改變D.在化學反應前后催化劑的化學性質改變

7.下列儀器不能加熱的是（）

A.燒杯B.試管C.量筒D.燃燒匙

8.依據如圖所示，下列關于空氣成分測定的實驗說法中，正確的是（）

A.可用木炭消耗氧氣

B.紅磷燃燒時，產生大量白霧

C.燃燒停止后，立刻打開止水夾

D.反應后集氣瓶中剩余的氣體難溶于水，不支持燃燒

9.給130mL液體加熱，需使用的儀器有（）

①試管②燒杯③試管夾④酒精燈⑤蒸發(fā)皿⑥石棉網⑦鐵架臺（帶鐵圈）

A.①③④⑤B.②④⑥C.①③④D.②④⑥⑦

10.在“對蠟燭及其燃燒的探究”實驗過程中，不屬于對實驗現(xiàn)象描述的是（）

A.將蠟燭放入水中，石蠟浮在水面上B.蠟燭燃燒的火焰分三層

C.蠟燭燃燒過程中生成二氧化碳D.蠟燭熄滅后有白煙產生

11.實驗室可用加熱高鐳酸鉀的方法制取氧氣，也可用過氧化氫溶液與二氧化鋅混合的方法制取氧氣，其共

同點是（）

A.都需要加熱B.都使用二氧化鋅作催化劑

C.都發(fā)生了化學變化D.都生成了兩種物質

12.原來在量筒中盛有60毫升的酒精，小明要取出15毫升的酒精，結果另一個同學在小明倒完后俯視量筒讀

數剩余45毫升，你認為小明實際倒出的酒精體積（）

A.大于15毫升B.等于15毫升C.小于15毫升D.無法確定

13.下列物質分別與氧氣作用，生成物為固體的是（）

A.木炭B.硫磺C.紅磷D.蠟燭

14.下列說法不正確的是（）

A.空氣的主要成分是氮氣和氧氣B.氧氣可用于醫(yī)療急救

C.食品包裝中充入氮氣以防腐D.新鮮空氣中不含二氧化碳

15.能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是（)

A.氮氣B.氧氣C.水蒸氣D.二氧化碳

16.下列屬于緩慢氧化的是（）

A.爆炸B.釀酒C.紙燃燒D.水結冰

二、綜合題(共34分)

17.辨別物質的變化和性質(用字母填空)

A、酒精燃燒B、氧氣能使帶火星的木條復燃C、標準狀況下，氧氣的密度比空氣大D、氮氣常作保護氣

E、粉碎大理石F、酒精揮發(fā)G、汽油燃燒H、氣球爆炸I、石蠟能燃燒，其中屬于物理性質的是,

化學性質的是,物理變化的是,化學變化的是,物質用途的是。

18.回答問題。

(1)向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是用,如果,就說明氧氣己滿。

(2)給試管里的液體加熱，液體體積一般不超過試管容積的,加熱前先使試管在火焰加熱時應不時

地上下移動試管；為了避免傷人，加熱時切記不可使試管口對著。

19.寫出下列反應的文字表達式(注明基本類型)

(1)高錦酸鉀加熱。

(2)紅磷在空氣中燃燒。

(3)鐵在氧氣中燃燒o

(4)過氧化氫溶液和二氧化錦。

20.將一種白色粉末A和黑色粉末B裝入試管中加熱，產生氣體，生成了使帶火星的木條復燃的氣體C,使金

屬E紅熱并伸入盛有氣體C,瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。

①寫出它們的名稱。A：；B：；C：；D：；E：；F：o

②黑色粉末B在A的分解反應中起作用，是這個反應的齊IJ。

21.回答問題

(1)驗證一瓶無色氣體氧氣的簡單方法是：。

(2)在①氧氣、②水、③活性炭、④鐵絲、⑤氮氣、⑥稀有氣體、⑦硫磺、⑧紅磷等物質中，請用序號

填空：

A.用燃燒法除去密閉容器內空氣中的氧氣，以測定其中氧氣的含量，最好應選用的可燃物是。

B.用于充入燈泡以使燈泡經久耐用，并能使燈泡在通電時發(fā)出特殊顏色光的物質是。

C.空氣中含量最多的氣體是。

22.下列事實中說明空氣中含有哪些成分(填化學式)

(1)餅干在空氣中放置會逐漸變軟;

(2)蠟燭在空氣中能燃燒；

(3)長期放置在空氣中的石灰水表面有一層白膜.

23.某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖。該同學的實驗步

驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記。

②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒

精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞。

③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。

請回答下列問題：

(1)該實驗中紅磷需稍過量，目的是o

(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是,其反應的文字表達式為；步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象

是,由此可得出氧氣約為空氣體積的。

(3)該實驗可推論出氮氣(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質(填“活潑”或“不活潑”)

的結論。

(4)若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？為什么？

24.請根據如圖回答問題:

(1)實驗室制取氧氣，長頸漏斗中應放入的物質是，錐形瓶中應放入的物質是,要收集一

瓶純凈的氧氣，應選擇裝置(填字母).

(2)某校研究性學習小組到實驗室進行探究實驗，他們準備用加熱高鋸酸鉀的方法制取氧氣，寫出用該方法

制取氧氣的發(fā)生裝置。

25.小松同學用過氧化氫溶液清洗傷口時，不小心將其滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產生。小松聯(lián)想

到自己曾經用二氧化鎰作過氧化氫分解的催化劑，他想水泥塊是否也可以作過氧化催化劑進行以下探究。

【作出猜想】水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

【實驗驗證】

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論

實驗一在裝有過氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條。木條不復燃

實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中。

【得出結論】水泥塊能作為過氧化氫分解的催化劑。

【討論與反思】小芳認為，僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑，她覺得

可以增加一個探究實驗：探究。

【實驗步驟】①準確稱量水泥塊的重量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾、

洗滌、烘干、;④對比反應前后水泥塊的質量。

【分析】如果水泥塊的質量在反應前后不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑。但小華認為，

還需要再補充一個實驗，探究反應前后水泥塊的化學性質是否改變。請你寫出實驗設計方案：。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】解：A、木柴燃燒過程中有新物質二氧化碳生成，屬于化學變化，故A正確；

B、花香四溢是分子在不斷運動引起的，沒有新物質生成，屬于物理變化，故B錯誤；

C、鐵水鑄成鍋是形狀的改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故C錯誤；

D、酒精揮發(fā)是狀態(tài)的改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故D錯誤；

故選：Ao

有新物質生成的變化屬于化學變化，沒有新物質生成的變化屬于物理變化，判斷化學變化的唯一標準是有

新物質生成。

本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質生成，問題就

很容易解決。本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。

2.【答案】C

【解析】解：A、空氣是工業(yè)制取氧氣的原料?，不能用于實驗室制氧氣，故A錯誤；

B、二氧化鎰是實驗室制取氧氣的催化劑，不能用于實驗室制氧氣，故B錯誤；

C、高鎰酸鉀是制取氧氣的藥品，可用于實驗室制取氧氣，故C正確；

D、實驗室用過氧化氫制取氧氣，二氧化鎰不能制取氧氣，在過氧化氫制氧氣時用作催化劑，故D錯誤。

故選：Co

根據氧氣的實驗室制法進行分析解答本題。

本題考查氧氣的實驗室制法，并應用于解題當中。

3.【答案】A

【解析】解：A、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確。

B、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可"，不可用嘴吹滅酒精燈，應用燈帽蓋滅，圖中所示操作錯

誤。

C、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的§圖中

液體超過試管容積的右大拇指不能放在短柄上，圖中所示操作錯誤。

D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內或接觸試管內壁。應垂直懸

空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤。

故選：Ao

A、根據向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷。

B、根據酒精燈的使用方法進行分析判斷。

C、根據給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷。

D、根據使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷。

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類

試題的關鍵。

4.【答案】B

【解析】解：A.水通電分解生成氧氣和氫氣，不符合化合反應的定義，故錯誤；

B.鐵和氧氣在點燃的條件下反應，生成四氧化三鐵，是多變一的反應，符合化合反應的定義，故正確；

C.酒精與氧氣在點燃的條件下反應，生成水和二氧化碳，是兩種物質反應生成兩種物質，不符合化合反應

的定義，故錯誤；

D.石蠟與氧氣在點燃的條件下反應，生成水和二氧化碳，是兩種物質反應生成兩種物質，不符合化合反應

的定義，故錯誤；

故選：Bo

化合反應是由兩種或兩種以上的物質反應，生成一種生成物的反應，據此分析。

本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）并能靈活運用是正確解答本題的關鍵。

5.【答案】B

【解析】解：A、紅磷的量不足，不能完全消耗裝置的氧氣，會實驗結果偏小，故選項說法錯誤。

B、裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一，故選項說法正確。

C、碳在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，雖除去氧氣，但增加了新的氣體，沒有形成壓強差，不能用來測定

空氣中氧氣含量，故選項說法錯誤。

D、實驗結束后不能立即讀數，否則此時剩余的氣體在受熱狀態(tài)下，處于膨脹狀態(tài)，占據了部分水的體積,

故選項說法錯誤。

故選：Bo

在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測定空氣中氧氣含量，該實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密

性好；②所用藥品必須是足量；③讀數時一定要冷卻到原溫度；④所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠

在空氣中燃燒（只能與空氣中的氧氣反應）;本身的狀態(tài)為非氣體;生成的物質為非氣態(tài);據此進行分析解答。

本題難度不大，掌握用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項等是正確解答本題的關鍵。

6.【答案】B

【解析】解：A、二氧化鎰是很多物質反應的催化劑，但催化劑不只有二氧化鐳，氧化鐵、氧化銅等物質可

用作催化劑，故A說法錯誤，不符合題意；

B、催化劑能改變其他物質化學反應的速率，故B說法正確，符合題意；

C、在化學反應前后，催化劑的質量不變，故C說法錯誤，不符合題意；

D、在化學反應前后，催化劑的化學性質不變，物理性質可能會發(fā)生變化，故D說法錯誤，不符合題意。

故選:Bo

在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物

質叫做催化劑（又叫觸媒）。催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不

變是指質量和化學性質在化學反應前后保持不變。

本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關鍵。

7.【答案】C

【解析】A、燒杯墊石棉網能加熱，故不符合題意。

B、試管能加熱，故不符合題意。

C、量筒不能加熱，故符合題意。

D、燃燒匙能加熱，故不符合題意。

故選：Co

8.【答案】D

【解析】解：A、木炭燃燒時會生成二氧化碳氣體，會占據消耗的氧氣的空間，不能測出氧氣的體積，故此

選項錯誤。

B、紅磷燃燒時會產生大量的白煙，其成分是五氧化二磷的固體小顆粒，因此不是白霧，故此選項錯誤。

C、燃燒時集氣瓶內溫度較高，氣體膨脹不利于水的導入，燃燒停止后，立刻打開止水夾，會導致測量結果

不準確，故此選項錯誤；

D、利用剩余氣體能與集氣瓶中的水共存以及最終氧氣耗盡紅磷熄滅現(xiàn)象可知：該氣體一定是難溶于水且不

會支持燃燒，故此選項正確。

故選：Do

此題是對空氣成分的測量實驗的考查，解題的關鍵是對該實驗操作的掌握，屬基礎性知識考查題。

9.【答案】D

【解析】解：要加熱130mL的液體，試管的容積較小，適合加熱少量的液體，加熱大量液體應該用燒杯，

燒杯的底面積較大，燈焰小，會使燒杯受熱不均，需要加墊石棉網，試管夾是用來夾試管的，而燒杯需要

放在鐵架臺上加熱，故使用的儀器為：②④⑥⑦

故選：D.

本題應從加熱130mL的液體需要的盛放裝置，加熱裝置，支撐裝置分析.

實驗室中有的是加熱少量液體的，如：試管；有的是加熱較多液體的，如：燒杯：有的不能直接加熱需加

石棉網.

10.【答案】C

【解析】解：A、由于石蠟的密度比水的小，所以將蠟燭放入水中，觀察到的現(xiàn)象是石蠟浮在水面上，故A

不符合題意；

B、蠟燭燃燒時，火焰分為外焰、內焰和焰心三層，故B不符合題意；

C、蠟燭燃燒過程中生成二氧化碳，是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，故C符合題意；

D、蠟燭熄滅時氣態(tài)石蠟遇冷凝結成固體石蠟小顆粒，所以蠟燭熄滅后有白煙產生，故D不符合題意。

故選：Co

根據蠟燭的主要成分是石蠟，燃燒時火焰分為三層，外焰溫度最高，結合蠟燭燃燒的實驗現(xiàn)象，進行分析

判斷。

本題難度不大，考查蠟燭燃燒的實驗探究，掌握蠟燭燃燒的現(xiàn)象、石蠟的性質等并能靈活運用是正確解答

本題的關鍵。

11.【答案】C

【解析】解：高鎬酸鉀在加熱的條件下分解為銃酸鉀、二氧化鐳和氧氣；過氧化氫在二氧化缽的催化作用

下分解為水和氧氣。

A.用過氧化氫制取氧氣無需加熱，選項說法錯誤；

B.在高鎰酸鉀制取氧氣的過程中，二氧化鎰是反應的生成物而不是該反應的催化劑，選項說法錯誤；

C.這兩種制取氧氣的過程中都有新物質生成，發(fā)生的均屬于化學變化，選項說法正確；

D.高鎰酸鉀制取氧氣的生成物有三種，選項說法錯誤。

故選：Co

根據實驗室中制取氧氣的原理、反應的條件來分析解答。

解答這類題目時，首先，要熟記實驗室制取氧氣的反應原理（即實驗室制取氧氣的文字表達式和化學方程式

），各物質的顏色、狀態(tài)，反應的條件、類型，以及實驗室制取氧氣的反應原理和發(fā)生裝置的相互聯(lián)系；并

且，一定要理解催化劑的概念、催化作用；等等；然后，根據所給的問題情景及相關信息，結合所學的相

關知識和技能，聯(lián)系起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可.

12.【答案】A

【解析】解：用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數

比實際偏低，若俯視液面，讀數比實際偏大。另一個同學在小明倒完后俯視量筒讀數剩余45毫升，其讀數

會比實際偏大，那么實際體積應小于45mL,則小明實際倒出的酒精體積大于15mL。

故選：A?

用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數比實際偏小，

若俯視液面，讀數比實際偏大。根據量筒的讀數與實際值的關系來判斷該學生實際倒出液體的體積大小。

本題有一定難度，量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數，數值

比實際體積大，反之，則小。

13.【答案】C

【解析】解：

A、木炭和氧氣作用生氣二氧化碳是氣體，所以A不正確；

B、硫與氧氣作用生成二氧化硫是氣體，所以B不正確；

C、紅磷和氧氣作用生成五氧化二磷是固體，所以C正確；

D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，所以D不正確。

故選：Co

本題考查了氧氣與碳、硫、磷和蠟燭作用生成產物的狀態(tài).

本題考查了氧氣與碳、硫、磷和蠟燭作用生成產物的狀態(tài).

14.【答案】D

【解析】解：A、空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四，正確但不符

合題意，故選項錯誤；

B、氧氣用途有：支持燃燒和供給呼吸，正確但不符合題意，故選項錯誤；

C、氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑，正確但不符合題意，

故選項錯誤；

D、新鮮空氣中也含有二氧化碳，錯誤符合題意，故選項正確；

故選：Do

空氣中各成分的體積分數分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大

約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之

--氮氣約占五分之四。氧氣用途有：支持燃燒和供給呼吸；氮氣的化學性質不活潑，氮氣的用途是：制

造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑。

本考點考查了空氣中各種氣體的含量和用途等，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應

用，本考點基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。

15.【答案】D

【解析】解：A、氮氣和澄清石灰水不反應，故A錯誤；

B、氧氣和澄清石灰水不反應，故B錯誤；

C、水蒸氣和澄清石灰水不反應，故C錯誤；

D、二氧化碳能和澄清石灰水反應生成不溶于水的碳酸鈣沉淀，故D正確。

故選：D（.

根據物質的性質和反應現(xiàn)象回答，二氧化碳能和澄清石灰水反應，生成不溶于水的碳酸鈣沉淀.

本題考查學生對二氧化碳的化學性質，使澄清石灰水變渾濁是二氧化碳的特性，常用此性質來檢驗二氧化

碳或驗證生成物的成分.

16.【答案】B

【解析】解：A、爆炸可能是由燃燒引起（劇烈的氧化反應）或是由于物理變化引起，不屬于緩慢氧化，故A

錯誤：

B、釀酒是物質和氧氣發(fā)生的復雜的化學變化，且不易察覺，屬于緩慢氧化，故B正確；

C、燃燒屬于劇烈的氧化反應，不屬于緩慢氧化，故C錯誤；

D、水結冰，沒有新物質生成，屬于物理變化，更不屬于緩慢氧化，故D錯誤；

故選:Bo

根據氧化反應分為劇烈氧化和緩慢氧化，緩慢氧化是指有些氧化反應進行得很慢，甚至不容易被察覺，這

種氧化叫做緩慢氧化，進行分析判斷。

本題難度不大，了解氧化反應的分類和緩慢氧化的特點是正確解答本題的關鍵。

17.【答案】CBIEFHAGD

【解析】解：A、酒精燃燒的過程中有新物質生成，屬于化學變化；

B、木條復燃的過程中有新物質生成，則能使帶火星的木條復燃，該性質需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，

屬于化學性質；

C、標準狀況下，氧氣的密度比空氣大，該性質不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質；

D、氮氣常用作保護氣，描述的是氮氣的用途；

E、粉碎大理石的過程中只是物質的形狀發(fā)生了改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；

F、酒精揮發(fā)的過程中只是物質的狀態(tài)發(fā)生了改變，但沒有新物質生成，屬于物理變化；

G、汽油燃燒的過程中有新物質生成，屬于化學變化；

H、氣球爆炸的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化；

I、石蠟能燃燒，該性質需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質；

故屬于物理性質的是C；屬于化學性質的是BI；屬于物理變化的是EFH；屬于化學變化的是AG；屬于物質用

途的是D。

故答案為：C；BI；EFH；AG；D?

物理變化是指沒有新物質生成的變化，通過物理變化體現(xiàn)出來的性質屬于物理性質，如熔點、沸點、密度、

溶解性等；化學變化是指有新物質生成的變化，通過化學變化體現(xiàn)出來的性質屬于化學性質，如可燃性、

助燃性、氧化性、還原性等。

本考點考查了物理性質、化學性質、物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：變化

是指正在發(fā)生的過程，性質是物質表現(xiàn)出來的特性，問題就很容易解決.本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空

題中。

18.【答案】帶火星的木條放在集氣瓶口帶火星的木條復燃三分之一別人或自己

【解析】解：(1)氧氣具有助燃性，向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，

如果帶火星的木條復燃，說明氧氣已滿；

(2)為防止液體過多而受熱不均勻，試管內液體量不能超過其容積的三分之一；試管內液體若受熱不均勻，

液體會沖出試管，為避免因液體沖出傷及他人或自己，要求試管口不能對著自己或別人。

故答案為：(1)帶火星的木條放在集氣瓶口；帶火星的木條復燃；

(2)三分之一；別人或自己。

(1)根據氧氣驗滿的方法分析；

(2)根據加熱試管中的液體的注意事項分析。

本題較易，考查的是基礎知識，掌握氧氣驗滿、給試管中的液體加熱的方法，是解題的關鍵。

19.【答案】高錦酸鉀警'銃酸鉀+二氧化缽+氧氣；分解反應紅磷+氧氣管五氧化二磷：化合反應鐵+氧

氣管四氧化三鐵；化合反應過氧化氫二鱉鎰水+氧氣；分解反應

【解析】解；(1)高鎰酸鉀在加熱條件下生成鋸酸鉀、二氧化錦和氧氣，反應的文字表達式為：高鐳酸鉀/管

鈦酸鉀+二氧化鎰+氧氣；該反應符合“一變多”的形式，符合分解反應的特征，屬于分解反應.

(2)紅磷在空氣中燃燒，與氧氣在點燃條件下反應生成五氧化二磷，反應的文字表達式為：紅磷+氧氣管五

氧化二磷；該反應符合“多變一”的形式，符合化合反應的特征，屬于化合反應。

(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的文字表達式為：鐵+氧氣管四氧化三鐵；該反應符合“多變

一”的形式，符合化合反應的特征，屬于化合反應。

(4)過氧化氫在二氧化鋅的催化作用下生成水和氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫二空鎰水+氧氣；該

反應符合“一變多”的形式，符合分解反應的特征，屬于分解反應。

故答案為：

(1)高鎰酸鉀哼'鋅酸鉀+二氧化鋅+氧氣；分解反應；

(2)紅磷+氧氣管五氧化二磷；化合反應；

(3)鐵+氧氣管四氧化三鐵；化合反應：

(4)過氧化氫二甘鎰水+氧氣；分解反應。

首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據文字表達式的書寫方法、步驟(將反應物和生成物

的名稱分別寫在式子的左、右兩邊，并在式子的左、右兩邊之間標出一個指向生成物的箭頭；當反應物或

生成物有多種時，中間用“+”連接起來)進行書寫；再根據反應特征確定反應類型。

本題難度不大，考查學生根據反應原理書寫文字表達式、判定反應類型的能力，掌握文字表達式的書寫方

法即可正確解答本題。

20.【答案】氯酸鉀二氧化鎰氧氣水鐵四氧化三鐵催化催化

【解析】解：白色粉末A和黑色粉末B裝入試管中加熱，產生氣體，生成了使帶火星的木條復燃的氣體C,故

C是氧氣，A是氯酸鉀，B是二氧化鋅；使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C,瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金

屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F,故E是鐵，D是水，F(xiàn)是四氧化三鐵，代入題干，推斷合理；

①A是氯酸鉀，B是二氧化缽，C是氧氣，D是水，E是鐵，F(xiàn)是四氧化三鐵；

②二氧化鐳在氯酸鉀的分解反應中起催化作用，是催化劑；

故答案為：①氯酸鉀；二氧化鋅；氧氣；水；鐵；四氧化三鐵；

②催化；催化。

根據物質的性質進行分析解答，白色粉末A和黑色粉末B裝入試管中加熱，產生氣體，生成了使帶火星的木

條復燃的氣體C,故C是氧氣，A是氯酸鉀，B是二氧化銃；使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C,瓶底有少量液

體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F,故E是鐵，D是水，F(xiàn)是四氧化三鐵，據此

解答。

在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，

最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可。

21.【答案】將帶火星木條伸入集氣瓶中，看是否復燃⑧⑥⑤

【解析】解：(1)由于氧氣能支持燃燒，故檢驗氧氣的方法可將帶火星木條伸入集氣瓶中，看是否復燃；

(2)A、紅磷本身是固體，能在空氣中燃燒，且生成物五氧化二磷是固體，可以用于除去密閉容器內空氣中

的氧氣，測定其中氧氣的含量，故選⑧；

B、稀有氣體性質不活潑，且能在通電時發(fā)出特殊顏色光，故選⑥；

C、空氣中氮氣的體積分數為78%,氧氣約占21%,故選⑤。

故答案為：(1)將帶火星木條伸入集氣瓶中，看是否復燃。

⑵⑧；⑥；⑤。

(1)氧氣能使帶火星的木條復燃；

(2)紅磷燃燒生成五氧化二磷；

通電時稀有氣體能夠發(fā)出五顏六色的光，稀有氣體化學性質穩(wěn)定。

空氣中含量最多的氣體是氮氣。

本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正

確的結論。

22.【答案】H20；。2；C02

【解析】(1)餅干放置在空氣中變軟是因為餅干吸收了空氣中的水蒸氣而溶解變軟，所以說明空氣中含有水:

(2)燃燒的條件是：有可燃物，溫度達到可燃物的著火點，與氧氣接觸，所以蠟燭在空氣中能燃燒，說明空

氣中含有氧氣；

(3)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，敞口存放在空氣中的石灰水表面有一層白膜就是碳酸鈣，所以說明了

空氣中含有二氧化碳；

故答案為：(1)H2O；(2)O2；(3)CO2.

(1)根據餅干變軟的原因考慮；(2)根據燃燒的條件考慮；(3)根據二氧化碳的特點考慮.

解答本題關鍵是要知道氧氣的用途：支持燃燒，供給呼吸；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；餅干之類的

食品在空氣中易吸水變潮.

23.【答案】確保將集氣瓶內的氧氣消耗盡紅磷燃燒，生成大量的白煙紅磷+氧氣管五氧化二磷燒杯

中的水倒流至集氣瓶，液面上升在一等分刻度處