2023年江蘇連云港中考語文真題試卷及答案

2023年江蘇連云港中考語文真題試卷及答案

一、積累?運用（28分）

愛因斯坦說過：“永遠(yuǎn)保持著好奇心的人是永遠(yuǎn)進步的人?！?/p>

班級開展“好奇心和探索精神”主題學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們積極參與。

1.閱讀下面的語段，完成相關(guān)任務(wù)。（11分）

兩千多年前《莊子》中第一次提到“宇宙”。莊子憑借汪洋zi（）肆的想象力，描繪宇宙的“出

無本，入無竅”，這樣的一直延續(xù)到今日一一宇宙到底是如何形成的一一有許多突破也仍有

許多未解之謎?？茖W(xué)的m6i（）力正在于面對著無窮未知。對未知抱有濃厚興趣和想象，覺得未

知世界里少一分可能就好像少一分精彩，甚至感到失望，這種無窮的探索欲是科學(xué)家的本色。

科學(xué)家需要什么特質(zhì)？智力、毅力、勇氣……但是這些都不算是科學(xué)家的各領(lǐng)域的達人

都需具備?！昂闷嫘脑炀涂茖W(xué)家和詩人”，好奇心才是科學(xué)家的專屬特質(zhì)。

科學(xué)家的好奇心需要吧（）護、需要寬容，需要安定的環(huán)境讓他們心無旁鷲地埋頭鉆研。在

牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的時候，人類并不知道有朝一日能夠用來探索太空甚至星際移民。艷羨諾貝爾

科學(xué)獎的人們，更應(yīng)該了解榮耀背后，是一顆顆幫助發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的好奇心。

霍金曾說，人類很難在這個脆弱的星球上再延續(xù)千年。其實,科學(xué)家的“"，往往更多是

一種對人類自身命運的好奇和思索。如果沒有這些好奇心，如果不用這些好奇心來思考未來，人

類很難交出一份滿意的發(fā)展答卷。

（選自《人民日報》2013年12月9日有刪改）

（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音?（3分）

（2）下列選項中對“心無旁鷲”中“鷲”字的解釋正確的一項是（2分）

A.縱橫B.奔馳C.追求D.鴨子

（3）依次填入語段中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.探尋權(quán)利危言聳聽B.探究權(quán)利駭人聽聞

—1—

C.探尋專利駭人聽聞D.探究專利危言聳聽

（4）“好奇心造就科學(xué)家和詩人”，請從你熟悉的科學(xué)家和詩人中尋找依據(jù).（4分）

2.請你就語段中畫橫線的語句，發(fā)表自己的看法。（3分）

3.本次主題活動準(zhǔn)備出一期黑板報，請你結(jié)合語段為黑板報設(shè)計一條主標(biāo)題。（2分）

4.有同學(xué)認(rèn)為：孫悟空就是一個富有好奇心和探索精神的形象。結(jié)合《西游記》整本書閱讀體驗，

請你為這位同學(xué)的看法，找出一個依據(jù)。（4分）

5.填寫詩文名句。（8分）

保持好奇心，激發(fā)探索精神，我們可以從先賢身上汲取精神力量?？鬃印雹俸弥卟蝗?/p>

樂之者”告訴我們做學(xué)問應(yīng)有好學(xué)和樂學(xué)的精神；朱熹“問渠那得清如許，②"告訴我們

探尋問題要追究事物根源；曹操“老驥伏楊，③"告訴我們要有遠(yuǎn)大志向。屈原“路曼

曼其修遠(yuǎn)兮，④”的奮斗精神，范仲淹“⑤不以己悲”的博大胸襟，陸游”紙上得

來終覺淺，⑥”的實踐態(tài)度，李白“長風(fēng)破浪會有時，⑦”的堅定信念，都給予

我們精神指引。探索路上我們終會收獲“⑧,驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的欣喜。

二、閱讀?理解（62分）

（-）古詩文閱讀課，圍繞“創(chuàng)造之美與文明之光”這一主題，老師選取了下面三篇詩文，請完

成611題。（20分）

【甲】陶歌

清龔軾

白釉青花一火成，花從釉里透分明。

可參造化先天妙，無極由來太極生。

（節(jié)選自《龔軾詩集?景德鎮(zhèn)陶歌》）

【乙】慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。

先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以?鐵范置鐵板匕乃密布字印，滿鐵

—2—

范為一板，持就火煬之：藥稍錢，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印二二本,未為簡易；

若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板

已具，更互用之，瞬息可旗。每一字皆有數(shù)印，如“之”也”等字，每字有二十余印，以備一板

內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字累無備者，旋刻之，以草火燒，

瞬息可成。

（節(jié)選自《夢溪筆談》卷十八上海古籍出版社2015年版）

【丙】凡造竹紙，其竹以將生枝葉者為上料。節(jié)屆芒種，則登山斷伐。截斷五七尺長，就于本

山開塘一口，注水其中漂浸。浸至百日之外，加功槌洗洗去粗殼與青皮是名殺青。其中竹穰形同

芭麻樣。用上好石灰化汁涂漿，入惶桶?下煮，冬以八日八夜為率。歇火一日，揭棉取出竹麻，入

清水漂塘之內(nèi)洗凈。其塘底面、四維皆用木板合縫砌完，以防泥污。洗凈，用柴灰漿過，再入釜

中，其上按平，平鋪稻草灰寸許。桶內(nèi)水滾沸，即取出別桶之中，仍以灰汁淋下。倘水冷，燒滾

再淋。如是十余日，自然臭爛。取出入臼受舂，舂至形同泥面，傾入槽內(nèi)。槽內(nèi)清水浸浮其面三

寸許。入紙藥水汁于其中，則水干自成潔白。兩手持簾入水，蕩起竹麻入于簾內(nèi)。竹料浮簾之頃，

水從四際淋下槽內(nèi)。然后覆簾，落紙于板上，疊積千萬張。數(shù)滿則上以板壓。使水氣凈盡流干。

然后以輕細(xì)銅鑲逐張揭起焙干，揭起成帙。

（節(jié)選自《天工開物?殺青第十三》中國社會出版社2004年版

有刪改）

【注釋】①梭桶：大木桶，連同下面受火的鐵鍋在內(nèi)的木桶。

6.下列對甲詩的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.“白釉青花一火成”指的是燒制青花瓷時，先在瓷坯上繪畫，然后上釉，用火一次性燒成，表

明古人高溫制瓷的輕松容易。

B.“花從釉里透分明”指的是青色的花紋從釉質(zhì)里透出，純凈中流露著典雅，青花瓷藍(lán)白相間，

給人以五彩斑斕的視覺效果。

—3—

C.后兩句為議論，稱贊青花瓷雖為后天人造，卻像是天地自然生成的那么美妙，表現(xiàn)出對青花瓷

工藝由衷的贊美。

D.詩歌描繪了中國傳統(tǒng)工藝品青花瓷的制作過程、色澤特點，由虛到實，是一篇既有形象之美又

富哲理之味的佳作。

7.解釋下列加點的詞語。（4分）

⑴瞬息可感⑵有奇字案無備者

⑶則登山斫伐⑷火以八日八夜為率

8.用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）

加功槌洗洗去粗殼與青皮是名殺青

9.活板印刷術(shù)和造紙術(shù)的工藝都非常講究。請根據(jù)乙文和丙文畫橫線的語句，完成相應(yīng)任務(wù)。（5

分）

（1）請寫出活板印刷的流程。（2分）

（2）請寫出紙漿成紙的過程。（3分）

10.《陶歌》中最能體現(xiàn)制瓷工藝創(chuàng)造力的詩句是哪一句?寫出理由。（3分）

11.“青花瓷”“活字印刷”“造紙術(shù)”，三種“中國創(chuàng)造”推進了世界文明進程，成為“文明之光”。

結(jié)合文本，發(fā)表你的看法。（3分）

（二）《昆蟲記》整本書閱讀課，老師以“跟法布爾學(xué)觀察”為主題選取下面文段，請完成12~15

題。（15分）

地上鋪滿了苔葬，我剛踩上柔軟的地毯，就看到一個還沒有完全張開的蘑菇，乍一看還以為是

四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在了這里。這是我采到的第一個蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里

顛來倒去地察看，好奇心激起了我的觀察欲望，我仔細(xì)地審查蘑菇的構(gòu)造。

很快，我又發(fā)現(xiàn)了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同。眼前的景象，讓我這個新手

大開眼界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長得像平底杯的，有的長得像紡錘。我見過

—4—

一些蘑菇還可以瞬間變成藍(lán)色，也看到一些腐爛的蘑菇上面爬滿了幼蟲。

除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個煙囪狀的圓孔，當(dāng)我用指尖彈它

的肚子時，煙囪里會冒出輕煙。這是我看過的最有意思的蘑菇，我采了一些裝在口袋里，無聊的

時候可以拿出來讓它冒煙。

可是，我的家人卻不接受我采摘的另一種鮮艷的蘑菇。他們把它叫做“布道雷爾”，這種蘑菇臭

名昭彰，吃了會中毒。媽媽沒有多說，只是將它排除在菜單之外。我不明白，為什么外表如此討

人喜歡的“布道雷爾”，會有這樣的手段。

那時的我對于蘑菇有關(guān)的知識表現(xiàn)出強烈的好奇心。時光就好像一條歡樂的溪流，穿行于柳樹

之間，流淌在無聲無息的坡面上。時光轉(zhuǎn)瞬即逝，所以要好好利用它。

（節(jié)選自《昆蟲記?采蘑菇的小男孩》江蘇人民出版社2019年版有刪改）

12.法布爾描寫蘑菇非常生動形象有趣味，請舉例分析。（3分）

13.法布爾對蘑菇知識有強烈的好奇心和探索欲，他的觀察與探索過程，給予你哪些啟示？（3分）

14.探究文本之后，同學(xué)們準(zhǔn)備繪制“法布爾觀察記之蘑菇系列漫畫”，請你完成漫畫腳本。（5分）

圖畫內(nèi)容配文設(shè)計意圖

①___________哪只母雞丟的雞蛋?噢，是蘑菇！觀察細(xì)致，充滿想象力

一個小男孩拿著一個梨形蘑菇，0_____（揣摩蘑菇的心理給圖配突出觀察蘑菇的趣味性

用指尖彈蘑菇的肚子，冒出輕煙。文）

在廚房里，媽媽擺著手拒絕小男③_______（揣摩小男孩的心理給圖④_____________

孩送上的顏色鮮艷的蘑菇。配文）

15.蘑菇系列漫畫完成后，班級展出了這些漫畫作品，展板上引用了羅斯丹卜的話：“這個大科學(xué)家像

哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫”。結(jié)合《昆蟲記》整本書閱讀,

談?wù)勀愕睦斫?。?分）

（三）實用類文本閱讀課，老師以“科學(xué)點亮好奇心”為專題選取三則材料，組織探究學(xué)習(xí)，請

-5-

完成16~18題。（9分）

材料一：每個孩子心中都有一個天文夢，在仰望星空時會產(chǎn)生無盡的遐想。這是刻在我們基因

里的好奇心。不管在哪個國家，隨著年齡的增長，孩子的好奇心都會逐漸降低，因為他們會越來

越專注于某個領(lǐng)域，也會對習(xí)以為常的東西不再提出問題。但有一部分人例外，他們能在人們習(xí)

以為常的現(xiàn)象中看到問題，提出來并想辦法去解決。所以說，科學(xué)家就是長大的孩子。北京師范

大學(xué)科學(xué)教育研究院院長鄭永和指出：“創(chuàng)新最怕的就是形成路徑依賴。找到解決問題的新辦法可

以稱作創(chuàng)新，如果下次再遇到相同問題時，我們會按照上一次的路徑去解決，慢慢就形成了路徑

依賴。刷題講究機械化、熟練，甚至是‘條件反射'，只要拿到題，馬上就能搜索到'E|T在腦海

里的解題套路”刷題和創(chuàng)新顯然不能同向而行。

（摘編自《中國青年報》2023年2月6日第005版《教育周刊》）

材料二：圖：中小學(xué)生知道科學(xué)家事跡后對科學(xué)研究產(chǎn)生興趣的占比

知道一些科學(xué)家事跡后對科學(xué)研究產(chǎn)生興建

□中學(xué)生口小學(xué)生

謂強烈的黃趣和好臺心1者一些興嬴口好V心~1~沒若興也

材料三：孩子天然就對宇宙空間具有好奇心，有好奇心是好事。我國在航天事業(yè)方面取得的巨

大成就會進一步激發(fā)孩子們探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科學(xué)的種子。以往，我們認(rèn)為科普就像

一個大水壺往杯子里倒水，也就是科學(xué)家把科學(xué)知識教給學(xué)生。但通常情況下，科普工作是另一

個場景，科學(xué)家需要將知識變成一滴滴水播灑給學(xué)生，學(xué)生就會像小樹苗一樣自己慢慢吸收水分。

（摘編自《南方日報》2023年4月17日第A12版《深周刊?對話》

16.根據(jù)材料，下列對相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）

A.隨著年齡的增長，孩子們的天文夢想和好奇心漸漸變淡，完全是因為他們在學(xué)習(xí)的過程中過分

—6—

注重刷題，慢慢就形成了路徑依賴。

B.在知道一些科學(xué)家的事跡后，17.2%的中學(xué)生和10.7%的小學(xué)生都表示沒有興趣，說明中小學(xué)生

已經(jīng)對科學(xué)研究失去了好奇心。

C.科普就像一個大水壺往杯子里倒水，科學(xué)家把科學(xué)知識教給學(xué)生，所以科普工作應(yīng)提倡以知識

傳授為中心的培養(yǎng)模式。

D.有好奇心是好事，但僅有好奇心是不夠的，還應(yīng)學(xué)會創(chuàng)新，不要依賴解題套路，用科學(xué)知識不

斷尋找解決問題的新辦法。

17.結(jié)合材料一和材料二，寫出你對“科學(xué)家就是長大的孩子”這句話的理解。（3分）

18.結(jié)合三則材料，談?wù)剳?yīng)如何用科學(xué)點亮好奇心。（3分）

（四）文學(xué)作品閱讀課，老師節(jié)選了《從文自傳》里的一篇文章作為閱讀材料，請完成19~23題。

（18分）

我讀一本小書的同時又讀一本大書

沈從文

①我家中到那個新的學(xué)塾里去時，路上我可看到針鋪門前永遠(yuǎn)必有一個老人戴了極大的眼鏡，

低下頭來在那里磨針。又可看到一個傘鋪，大門敞開，做傘時十幾個學(xué)徒一起工作，盡人欣賞。

又有皮靴店，大胖子皮匠，天熱時總腆出一個大而黑的肚皮，用夾板縮鞋。又有個剃頭鋪，任何

時節(jié)總有人手托一個小小木盤，呆呆的在那里盡剃頭師傅刮臉。又可看到一家染坊，有強壯多力

的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶著墻上橫木，偏左偏右的搖蕩。又有三家苗人打

豆腐的作坊，小腰白齒頭包花帕的苗婦人，時時刻刻口上都輕聲唱歌，一面引逗縛在身背后包單

里的小苗人，一面用放光的紅銅勺舀取豆?jié){。又有鐵匠鋪，制鐵爐同風(fēng)箱皆占據(jù)屋中，大門永遠(yuǎn)

敞開著，時間即或再早一些，也可以看到一個小孩子兩只手拉著風(fēng)箱橫柄，把整個身子的分量前

傾后倒，風(fēng)箱于是就連續(xù)發(fā)出一種吼聲，火爐上便放出一股臭煙同紅光。待到把赤紅的熱鐵拉出

擱放到鐵砧上時，這個小東西，趕忙舞動細(xì)柄鐵錘，把鐵錘從身背后揚起，在身面前落下，火花

四濺的一下一下打著——日子一多，關(guān)于任何一件鐵器的制造秩序，我也不會弄錯了。我還得經(jīng)

過一家扎冥器出租花轎的鋪子，有白面無常鬼，藍(lán)面閻羅王，魚龍轎子，金童玉女。每天且可以

從他那里看出有多少人接親，有多少冥器，那些定做的作品又成就了多少，換了些什么式樣。并

且還常常停頓下來，看他們貼金，敷粉，涂色，一站許久。

②我就歡喜看那些東西，一面看一面明白了許多事情。

③我從不用心念書，但我從不在應(yīng)當(dāng)背誦時節(jié)無法對付。許多書總是臨時來讀十遍八遍，背誦

時節(jié)卻居然瑯瑯上口，一字不遺，也似乎就由于這份小小聰明，學(xué)校把我同一般同學(xué)一樣待遇，

更使我輕視學(xué)校。家中不了解我為什么不想上進，不好好地利用自己聰明用功，我不了解家中為

什么只要我讀書，不讓我玩。我自己總以為讀書太容易了點，把認(rèn)得的字記記那不算什么稀奇。

最稀奇處，應(yīng)當(dāng)是另外那些人，在他那份習(xí)慣下所做的一切事情。為什么騾子推磨時得把眼睛遮

上?為什么刀得燒紅時在鹽水里一淬方能堅硬?為什么雕佛像的會把木頭雕成人形，所貼的金那么

薄又用什么方法做成?為什么小銅匠會在一塊銅板上鉆那么一個圓眼，刻花時刻得整整齊齊?這些

古怪事情實在太多了。

④我生活中充滿了疑問，都得我自己去找尋解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有時便

有點發(fā)愁。就為的是白日里太野，各處去看，各處去聽，還各處去嗅聞，死蛇的氣味，腐草的氣

我辨別卻士,分容易蝙蝠的聲音一只黃生當(dāng)屠戶把刀進它喉中時嘆息的聲音，.藏在用滕士農(nóng)中大黃

喉蛇的鳴聲，黑喑中魚在水面撥剌的微聲，全因到耳邊時分量不同，我也記得那么清清楚楚。因

此回到家里時，夜間我便做出無數(shù)稀奇古怪的夢。經(jīng)常是夢向天上飛去，一直到金光閃爍中，終

于大叫而醒。這些夢直到將近二十年后的如今，還常常使我在半夜里無法安眠，既把我?guī)Щ氐侥?/p>

個過去的空虛里去，也把我?guī)栈玫挠钪胬锶ァ?/p>

⑤在我面前的世界已夠?qū)拸V了，但我似乎就還得一個更寬廣的世界。

（節(jié)選自《從文自傳》岳麓書社2010年版有刪改）

—8—

19.簡要分析第①段畫橫線句子的表達效果。（4分）

20.文章第②段“我就歡喜看那些東西，一面看一面明白了許多事情”中的“許多事情”指哪些事

情?請簡要概括。（3分）

21.如何理解文章標(biāo)題中的“小書”和“大書”？作者更愛讀哪本書?為什么？（4分）

22.沈從文善于描寫平凡的人物，寫出不平凡的美。你從文中讀出了平凡人物哪些“不平凡的美”?

（3分）

23.第④段畫波浪線的句子與我們的作文主張“根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗寫作”是一致的，結(jié)合

文本，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

三、表達?交流（60分）

24.作文（60分，其中含書寫3分）

右圖是《永玉六記?汗珠里的沙漠》中的一幅漫畫。那個坐在青

石板上，仰望星空，充滿遐想的少年，是否讓你產(chǎn)生共鳴？

根據(jù)這幅漫畫，結(jié)合你的生活經(jīng)歷或體驗，以“別輕蔑少年時期JW餞蔑少年時期出動過的東西.

感動過的東西”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：

①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名和地名。

語文試題參考答案及評分建議

一、積累?運用（28分）

1.（11分）

（1）（3分）恣魅he

⑵（2分）C

（3）（2分）1）（①“探究”表探索研究，用于原因；“探尋”表尋找，用于礦藏或真理。語境“宇

—9—

宙到底如何形成"，故用“探究”。②“權(quán)利”指公民權(quán)力和利益，與“義務(wù)”相對；“專利”

指獨自享有的利益。語境“專屬特質(zhì)”，故用“專利”。③“危言聳聽”指故意說嚇人的話使人

震驚；“駭人聽聞”多指壞事使人聽了吃驚。語境為霍金說人類很難再延續(xù)千年、“對人類命運

的好奇和思考”，故用“危言聳聽”。）

（4）（4分）示例：①周建平小時候?qū)σ箍罩械闹袊最w人造地球衛(wèi)星產(chǎn)生了好奇心，從此點燃了

自己的科學(xué)夢想，長大后成為我國載人航天工程總設(shè)計師。②李白對月亮充滿好奇心，于是寫出

了“小時不識月，呼作白玉盤”“床前明月光，疑是地上霜”等唯美詩句。（科學(xué)家和詩人各2

分）

2.（3分）示例：霍金的話警示人類只有保持好奇心，不斷探索未來，才能再續(xù)輝煌。

3.（2分）示例：（1）擁有好奇心才能贏得未來（2）保持好奇心，激發(fā)探索精神（3）呵護你的好奇

心（圍繞“好奇心”和“探索精神”，至少含一方面）

4.（4分）示例：（1）發(fā)現(xiàn)水簾洞；孫悟空膽大心細(xì)，跳入瀑布泉中探索，發(fā)現(xiàn)瀑布后的鐵板橋和

橋后的水簾洞。（2）拜師菩提：認(rèn)為海外必有神仙，獨自渡海至西牛賀洲探索，拜師菩提祖師修行。

（3）偷取人參果：發(fā)現(xiàn)人參果遇土即入，十分好奇，后來詢問土地才知道原委，用衣服兜住才拿到

三個果。（4）收取金箍棒：發(fā)現(xiàn)定海神針能隨心意變化，十分好奇，不斷嘗試用心意和金箍棒溝通,

直至金箍棒縮至二丈長短、碗口粗細(xì)。（賦分層級第一層級：有情節(jié)，但未扣住“探索精神和好奇

心”表述得2分；第二層級：有情節(jié)，并扣住“探索精神和好奇心”表述得4分）

5.（8分）①知之者不如好之者②為有源頭活水來③志在千里④吾將上下而求索

⑤不以物喜⑥絕知此事要躬行⑦直掛云帆濟滄海⑧眾里尋他千百度

二、閱讀?理解（62分）

（一）（20分）

6.（3分）C（A輕松容易錯B五彩斑斕錯D由虛到實錯）

7.（4分）（1）完成（2）平時（3）砍（4）用火燒煮

—10—

8.（2分）加功槌洗/洗去粗殼與青皮/是名殺青（答對一處得1分，斜線超過兩處不得分）

9.（5分）

（1）（2分）在鐵板上放一個鐵模具，把泥字布滿鐵模具，靠近火烘烤。等到鐵板上的混合物稍微

熔化，用一個平板按在字面上，平整活字，就可以印刷了。

（2）（3分）雙手持竹簾慢慢進入水槽，輕輕蕩起紙漿。提起抄紙簾，讓水從竹簾四周濾下。然后

將紙漿覆蓋在板上，疊放積累到成千上萬張。（每句1分）

10.（3分）（1）“白釉青花一火成”最有創(chuàng)造力，因為白釉青花瓷要求用火一次性燒成，最考驗

工匠對高溫工藝的掌握。（2）“花從釉里透分明”最有創(chuàng)造力，因為青花瓷燒成后，青色的花紋從

釉質(zhì)里透出，藍(lán)白相間給人以晶瑩剔透的感覺。（賦分層級第一層級：詩句判斷錯誤得0分；第二

層級寫出有創(chuàng)造力的詩句，但未寫出理由，得1分；第三層級：寫出有創(chuàng)造力的詩句，理由不充

分，得2分；第四層級；寫出有創(chuàng)造力的詩句，并寫出合理理由，得3分）

11.（3分）（1）青花瓷以其獨特的制瓷工藝和色澤特點成為世界文明中最具魅力的中國元素，成

為東西方文化交流的紐帶。（2）活字印刷術(shù)提高了印刷效率，降低了印刷成本，使得文化傳播更快

更廣。（3）造紙術(shù)增加了書籍的信息量和文化的承載力，使得文明得以保存、繼承、流傳?；钭钟?/p>

刷術(shù)和造紙術(shù)，作為中國古代四大發(fā)明之二，推動了世界文明的進程。

（賦分層級第一層級：能發(fā)表自己的看法，但未分析出中國創(chuàng)造成為“文明之光”，得1分；第二

層級：能就三種創(chuàng)造發(fā)表看法，并分析出中國創(chuàng)造成為“文明之光”，得3分）

【譯文】制造竹紙所選用的竹料，以將要生枝葉的嫩竹為造紙的上等材料。每年到芒種節(jié)令，

便可上山砍竹。把嫩竹截成五到七尺一段，就地開一口山塘，灌水漂浸。浸到一百天開外，把竹

子取出再用木棒敲打，最后洗掉粗殼與青皮，這一步驟就叫做“殺青”。這時候的竹穰就像芝麻

一樣，再用優(yōu)質(zhì)石灰調(diào)成乳液拌和，放入楔桶里煮，用火燒煮以八天八夜為標(biāo)準(zhǔn)。停止加熱一天

后，揭開桎桶，取出竹麻，放到清水塘里漂洗干凈。漂塘底部和四周都要用木板合縫砌好以防止

沾染泥污。竹麻洗凈之后，用柴灰水浸透，再放入鍋內(nèi)按平，鋪一寸左右厚的稻草灰。煮沸之后，

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就把竹麻移入另一桶中，繼續(xù)用草木灰水淋洗。如果草木灰水冷卻，要煮沸再淋洗。這樣經(jīng)過十

多天，竹麻自然就會腐爛發(fā)臭。把它拿出來放入臼內(nèi)舂成泥狀，倒入抄紙槽內(nèi)。抄紙槽內(nèi)放置清

水，水面高出竹漿三寸左右，加入紙藥水汁，這樣抄成的紙干后便會很潔白。兩只手拿著抄紙簾

放進水中，蕩起竹漿讓它進入抄紙簾中。提起抄紙簾，水便從簾眼淋回抄紙槽；然后把簾網(wǎng)翻轉(zhuǎn),

讓紙落到木板上，疊積成千上萬張。等到數(shù)目夠了時，就壓上一塊木板，把水分壓干，然后用小

銅鎰把紙逐張揭起，烘干，再揭起來放成一疊（組成一套）。

（二）（15分）

12.（3分）示例：①“四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在這里”，用比喻的修辭手法來形容還沒有完

全張開的蘑菇的外形。②用“鈴鐺”“燈罩”“平底杯”“紡錘”等常見的生活物品來形容大小

形狀不一的蘑菇。③采一些梨形蘑菇，無聊的時候拿出來讓它冒煙，充滿童趣。（答出一點即可。

事例1分，分析2分）

13.（3分）①要對自然保持好奇心。②仔細(xì)觀察、試驗。③有毅力，不斷思考、探究。④耐心細(xì)

心的科研精神。⑤堅持閱讀和學(xué)習(xí)。⑥珍惜感悟的時光.（每點1分，答出三點即可）

14.（5分）示例：①地上鋪滿苔薛，一個小男孩托著一個像雞蛋模樣的還沒有完全張開的蘑菇仔

細(xì)察看。（2分）②這個小家伙把我弄疼了。（我要給這孩子表演一個絕招，噴點煙玩玩）（1分）

③“布道雷爾”，我讓你給騙了?。ㄟ@么好看的蘑菇為什么不能吃呢？）（1分）④富有生活情趣，

活潑，詼諧。（1分）

15.（4分）法布爾對昆蟲的生命過程充滿尊重和敬畏，將專業(yè)知識與人生感悟熔于一爐；充滿愛

心地觀察，昆蟲在他的筆下生動美麗、聰明勇敢，探究生命，看到他們的美；用詩人的語言、散

文的形式，描繪那些鮮活的生命，文筆像孩童般充滿想象力和感染力。（從思考、觀察、描寫三方

面表述，意對即可，可以舉例）

（三）（9分）

16.（3分）D（A“完全因為”絕對化，好奇心變淡的原因有很多，比如以知識傳授為中心的模式。

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B只能說明這部分學(xué)生失去好奇心，絕大多數(shù)學(xué)生依舊有好奇心。C由材料三“以往”但通常情況

下”另一個場景”可知，科普更強調(diào)學(xué)生自主理解、消化知識，而不是提倡知識傳授為中心。）

17.（3分）（1）科學(xué)家從孩童時期起，一直對科學(xué)研究有強烈的興趣和好奇心。（2）孩子要不斷地

對習(xí)以為常的現(xiàn)象提問，并嘗試找出方法去解決，才有可能成長為科學(xué)家。（3）學(xué)校教育要讓學(xué)生

保持好奇心，不要過分注重刷題。（僅從科學(xué)家或孩子角度理解分析得2分，能從兩方面分析得3

分）

18.（3分）（1）學(xué)習(xí)中避免“刷題”所形成的路徑依賴，提倡創(chuàng)新和學(xué)生科學(xué)理解、吸收知識。（2）

發(fā)揮科學(xué)家榜樣的力量，使他們對科學(xué)研究保持強烈的興趣和好奇心。（3）加強科普宣傳，用科技

的巨大成就激發(fā)孩子們探索宇宙的好奇心（播種好奇心的種子）。（每點1分）

（四）（18分）

19.（4分）（1）借助動作（細(xì)節(jié)）描寫，用“拉”“揚起”“前傾后倒”等動詞呈現(xiàn)打鐵過程，

表現(xiàn)出看打鐵的生活情景給“我”留下深刻印象。（2）運