學(xué)校心理社團(tuán)未來(lái)工作計(jì)劃

學(xué)校心理社團(tuán)未來(lái)工作計(jì)劃以下是對(duì)文章進(jìn)行潤(rùn)色改寫(xiě)的結(jié)果:一、成立背景我校作為青海省首批心聯(lián)小屋之一,心理教育起步較早,為開(kāi)展學(xué)生心理社團(tuán)活動(dòng)提供了良好的條件和有利保障。二、成立目的本社團(tuán)的成立旨在為學(xué)生提供一個(gè)探索心理健康的平臺(tái),幫助他們更好地認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒,促進(jìn)身心健康發(fā)展。三、成立宗旨1.分享社團(tuán)的陽(yáng)光,傳播社團(tuán)的溫暖。2.積極參與,主動(dòng)適應(yīng),健康成長(zhǎng)。3.開(kāi)啟心靈的窗戶(hù),充實(shí)快樂(lè)每一天。四、成立意義1.宣傳心理健康知識(shí),提高同學(xué)們的心理自我保健意識(shí),擴(kuò)大心理教育的覆蓋面,讓同學(xué)們能及時(shí)尋求幫助,緩解心理困惑,促進(jìn)班級(jí)心理文化建設(shè)。2.壯大心理健康教育隊(duì)伍,幫助學(xué)校及時(shí)掌握各班級(jí)的心理狀況,進(jìn)行心理危機(jī)預(yù)警和干預(yù),促進(jìn)平安校園建設(shè)。3.以學(xué)生為主體,引導(dǎo)和激勵(lì)他們積極參與到心理健康教育中來(lái),培養(yǎng)他們的主動(dòng)性、體驗(yàn)性和活動(dòng)化,更好地實(shí)現(xiàn)"主體性、體驗(yàn)式、活動(dòng)化"的教育目標(biāo)。4.讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中塑造心靈、完善人格。學(xué)生直接參與到心理沙龍、心理劇表演、心理宣傳等活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)心理自助和互助,感受關(guān)愛(ài),培養(yǎng)技能,接受助人助己的心理健康理念,營(yíng)造校園關(guān)愛(ài)互助的健康氛圍。五、活動(dòng)形式1.通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開(kāi)展心理知識(shí)普及和心理困惑疏導(dǎo)工作。2.每年組織一次規(guī)模性的心理健康系列活動(dòng),包括心理健康講座、心理電影觀摩、心理征文比賽、心理劇表演等。3.開(kāi)展師生心理沙龍等團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),幫助師生緩解心理壓力,指導(dǎo)社團(tuán)成員做好班級(jí)心理健康工作。六、所需條件1.校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持、班主任及任課老師的理解參與。2.心理咨詢(xún)室的直接管理和心理教師的直接指導(dǎo)。3.學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的協(xié)助。4.心理咨詢(xún)室作為活動(dòng)場(chǎng)地。七、指導(dǎo)老師心聯(lián)小屋負(fù)責(zé)人:蘇曉妍八、近期計(jì)劃1.完成社團(tuán)組織構(gòu)建,選拔各班心理委員,確定成員名單。2.開(kāi)展首批社員的培訓(xùn)管理工作。5.12汶川特大地震后,我們綿竹市的學(xué)生都不同程度的受到因地震帶來(lái)的心理創(chuàng)傷,急需心理輔導(dǎo)與心理干預(yù),為此我們綿竹市教育局率先啟動(dòng)了學(xué)校專(zhuān)兼職心理教師的培訓(xùn),整合各種心理教育資源,因勢(shì)利導(dǎo)在學(xué)校全面開(kāi)展了心理健康教育工作，取得了一定的效果，但現(xiàn)階段學(xué)校心理健康教育工作面臨著師生人數(shù)多，心理教師少的尷尬局面，心理健康教育無(wú)法實(shí)現(xiàn)關(guān)注到每一位師生，心理教師的工作空間受到一定的限制，因此，發(fā)揮學(xué)生心理社團(tuán)的輔助功能很有必要。學(xué)校心理社團(tuán)是由學(xué)生組成的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，從學(xué)生中選拔品學(xué)兼優(yōu)心理健康的優(yōu)秀學(xué)生，他們和其他孩子具有心理的同質(zhì)性，有更多的共同語(yǔ)言。依據(jù)伙伴依戀理論，發(fā)揮同輩學(xué)生的心理互幫互助，可以更人文的貼近學(xué)生心理，使心理健康教育工作常態(tài)化成為可能，進(jìn)一步加強(qiáng)同輩的交流與合作，有效的在教師與學(xué)生之間架起心靈溝通的橋梁，對(duì)開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作具有重要意義，特提出此研究計(jì)劃。二、專(zhuān)題目標(biāo)(一)、教師成長(zhǎng)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)學(xué)校心理社團(tuán)專(zhuān)題的研究、學(xué)習(xí)活動(dòng)，使心理教師能學(xué)習(xí)更豐富的團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論知識(shí)，了解更多的同伴交流溝通的方法與技能，掌握在學(xué)校如何選拔、培訓(xùn)、建立一支高效的心理社團(tuán)隊(duì)伍的一套方法，實(shí)踐伙伴依戀在學(xué)校心理健康教育中的積極作用，研究學(xué)校學(xué)生主流社團(tuán)對(duì)孩子心理成長(zhǎng)的功能和作用;通過(guò)該專(zhuān)題的研究學(xué)習(xí)使心理教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校心理社團(tuán)的能力得到提高，進(jìn)而能全面提升心理教師的工作職能。(二)、工作目標(biāo)1、通過(guò)專(zhuān)題小組的研究活動(dòng)，初步探索出一套發(fā)展、培訓(xùn)心理社團(tuán)學(xué)生骨干的系統(tǒng)模式，成為學(xué)校心理健康教育的特色項(xiàng)目。2、在參研學(xué)校率先組建學(xué)校心理社團(tuán)，有效的發(fā)揮心理社團(tuán)的作用，提高學(xué)校心理服務(wù)水平。3、積極創(chuàng)造條件實(shí)施請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的學(xué)習(xí)交流方案，提高各校心理社團(tuán)的培訓(xùn)、組織以及最有效的發(fā)揮學(xué)校心理社團(tuán)的功能。三、專(zhuān)題實(shí)施的說(shuō)明(一)、實(shí)施時(shí)間段：(二)、實(shí)施的方式：微格小組學(xué)習(xí)與研究，專(zhuān)家講座與輔導(dǎo)，學(xué)校的具體實(shí)施，專(zhuān)題沙龍(三)、專(zhuān)題研究實(shí)施過(guò)程：四、人員及分工綿竹市學(xué)校心理社團(tuán)專(zhuān)題研究成員(8人)：唐建華(大西街小學(xué))、歐陽(yáng)建容(紫巖雨潤(rùn)中學(xué))、鄧忠勇(土門(mén)學(xué)校)、梁代君(富新學(xué)校)、代靜(僑愛(ài)道行中學(xué))、程冬梅(大西街小學(xué))、林豐碩(孝德小學(xué))、楊貴蓮(漢旺中學(xué))1、專(zhuān)題負(fù)責(zé)人：唐建華(大西街小學(xué))2、財(cái)務(wù)：林豐碩(進(jìn)行記錄)3、活動(dòng)設(shè)計(jì)：歐陽(yáng)建容、楊貴蓮4、會(huì)議記錄