學(xué)校心理社團未來工作計劃

學(xué)校心理社團未來工作計劃以下是對文章進行潤色改寫的結(jié)果:一、成立背景我校作為青海省首批心聯(lián)小屋之一,心理教育起步較早,為開展學(xué)生心理社團活動提供了良好的條件和有利保障。二、成立目的本社團的成立旨在為學(xué)生提供一個探索心理健康的平臺,幫助他們更好地認識和管理自己的情緒,促進身心健康發(fā)展。三、成立宗旨1.分享社團的陽光,傳播社團的溫暖。2.積極參與,主動適應(yīng),健康成長。3.開啟心靈的窗戶,充實快樂每一天。四、成立意義1.宣傳心理健康知識,提高同學(xué)們的心理自我保健意識,擴大心理教育的覆蓋面,讓同學(xué)們能及時尋求幫助,緩解心理困惑,促進班級心理文化建設(shè)。2.壯大心理健康教育隊伍,幫助學(xué)校及時掌握各班級的心理狀況,進行心理危機預(yù)警和干預(yù),促進平安校園建設(shè)。3.以學(xué)生為主體,引導(dǎo)和激勵他們積極參與到心理健康教育中來,培養(yǎng)他們的主動性、體驗性和活動化,更好地實現(xiàn)"主體性、體驗式、活動化"的教育目標(biāo)。4.讓學(xué)生在實踐活動中塑造心靈、完善人格。學(xué)生直接參與到心理沙龍、心理劇表演、心理宣傳等活動中,實現(xiàn)心理自助和互助,感受關(guān)愛,培養(yǎng)技能,接受助人助己的心理健康理念,營造校園關(guān)愛互助的健康氛圍。五、活動形式1.通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺,開展心理知識普及和心理困惑疏導(dǎo)工作。2.每年組織一次規(guī)模性的心理健康系列活動,包括心理健康講座、心理電影觀摩、心理征文比賽、心理劇表演等。3.開展師生心理沙龍等團體輔導(dǎo)活動,幫助師生緩解心理壓力,指導(dǎo)社團成員做好班級心理健康工作。六、所需條件1.校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持、班主任及任課老師的理解參與。2.心理咨詢室的直接管理和心理教師的直接指導(dǎo)。3.學(xué)校少先隊大隊部的協(xié)助。4.心理咨詢室作為活動場地。七、指導(dǎo)老師心聯(lián)小屋負責(zé)人:蘇曉妍八、近期計劃1.完成社團組織構(gòu)建,選拔各班心理委員,確定成員名單。2.開展首批社員的培訓(xùn)管理工作。5.12汶川特大地震后,我們綿竹市的學(xué)生都不同程度的受到因地震帶來的心理創(chuàng)傷,急需心理輔導(dǎo)與心理干預(yù),為此我們綿竹市教育局率先啟動了學(xué)校專兼職心理教師的培訓(xùn),整合各種心理教育資源,因勢利導(dǎo)在學(xué)校全面開展了心理健康教育工作，取得了一定的效果，但現(xiàn)階段學(xué)校心理健康教育工作面臨著師生人數(shù)多，心理教師少的尷尬局面，心理健康教育無法實現(xiàn)關(guān)注到每一位師生，心理教師的工作空間受到一定的限制，因此，發(fā)揮學(xué)生心理社團的輔助功能很有必要。學(xué)校心理社團是由學(xué)生組成的優(yōu)秀團隊，從學(xué)生中選拔品學(xué)兼優(yōu)心理健康的優(yōu)秀學(xué)生，他們和其他孩子具有心理的同質(zhì)性，有更多的共同語言。依據(jù)伙伴依戀理論，發(fā)揮同輩學(xué)生的心理互幫互助，可以更人文的貼近學(xué)生心理，使心理健康教育工作常態(tài)化成為可能，進一步加強同輩的交流與合作，有效的在教師與學(xué)生之間架起心靈溝通的橋梁，對開展學(xué)校心理健康教育工作具有重要意義，特提出此研究計劃。二、專題目標(biāo)(一)、教師成長目標(biāo)：通過對學(xué)校心理社團專題的研究、學(xué)習(xí)活動，使心理教師能學(xué)習(xí)更豐富的團體動力學(xué)理論知識，了解更多的同伴交流溝通的方法與技能，掌握在學(xué)校如何選拔、培訓(xùn)、建立一支高效的心理社團隊伍的一套方法，實踐伙伴依戀在學(xué)校心理健康教育中的積極作用，研究學(xué)校學(xué)生主流社團對孩子心理成長的功能和作用;通過該專題的研究學(xué)習(xí)使心理教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校心理社團的能力得到提高，進而能全面提升心理教師的工作職能。(二)、工作目標(biāo)1、通過專題小組的研究活動，初步探索出一套發(fā)展、培訓(xùn)心理社團學(xué)生骨干的系統(tǒng)模式，成為學(xué)校心理健康教育的特色項目。2、在參研學(xué)校率先組建學(xué)校心理社團，有效的發(fā)揮心理社團的作用，提高學(xué)校心理服務(wù)水平。3、積極創(chuàng)造條件實施請進來、走出去的學(xué)習(xí)交流方案，提高各校心理社團的培訓(xùn)、組織以及最有效的發(fā)揮學(xué)校心理社團的功能。三、專題實施的說明(一)、實施時間段：(二)、實施的方式：微格小組學(xué)習(xí)與研究，專家講座與輔導(dǎo)，學(xué)校的具體實施，專題沙龍(三)、專題研究實施過程：四、人員及分工綿竹市學(xué)校心理社團專題研究成員(8人)：唐建華(大西街小學(xué))、歐陽建容(紫巖雨潤中學(xué))、鄧忠勇(土門學(xué)校)、梁代君(富新學(xué)校)、代靜(僑愛道行中學(xué))、程冬梅(大西街小學(xué))、林豐碩(孝德小學(xué))、楊貴蓮(漢旺中學(xué))1、專題負責(zé)人：唐建華(大西街小學(xué))2、財務(wù)：林豐碩(進行記錄)3、活動設(shè)計：歐陽建容、楊貴蓮4、會議記錄