Module2Unit1ToysIlike（教學設計）-牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

OxfordEnglish1BModule2MyfavouritethingsUnit1FoodIlikePart1單元整體規(guī)劃范疇√人與自我人與社會人與自然(單元主題FoodIlike)主題群生活與學習子主題內(nèi)容個人喜好與情感表達2.語篇類型√連續(xù)性文本常簡短對話，配圖短文非連續(xù)性文本3.語言知識語音知識能在語境中感知并模仿一般疑問句Doyoulike...?的朗讀語調(diào)。詞匯知識能借助圖片、實物理解玩具類核心詞匯jelly，icecream,sweet,biscuit的含義，并能在語境中運用詞匯描述食物名稱。語法知識在FoodIlike語境中感知、體會核心句型Doyoulike...?Yes,Ilike.../No.的表意功能。語篇知識1.識別對話語篇Teatime中的話輪轉(zhuǎn)換。2.知道語篇有不同的類型，如對話、配圖短文。語用知識在FoodIlike語境中使用基本的禮貌用語Thankyou.與他人交流。4.文化知識人際交往中如姓名、問候等在英語與漢語在表達方式上的異同。5.語言技能理解性技能1.理解課堂中的簡單指令并作出反應。2.根據(jù)圖片和標題，推測語篇的主題、語境及主要信息。3.在聽、讀、看的過程中有目的地提取、梳理所需信息。4.推斷多模態(tài)語篇中的畫面、圖像、聲音、色彩等傳達的意義。5.借助語氣、語調(diào)、手勢和表情等推斷說話者的情緒、情感、態(tài)度和意圖。表達性技能1.在語境中與他人互致簡單的問候或道別。2.演唱所學的簡單英語歌曲。3.大聲跟讀音視頻材料，正確朗讀學過的對話和文段。4.用簡單的語句描述圖片或事物。5.在教師指導下進行簡單的角色扮演。6.學習策略√元認知策略√認知策略√交際策略√情感管理策略語篇類型語篇內(nèi)容主題意義Lookandsay配圖短文配圖短文講述了文中人物對食物品類的喜惡。了解食物的品類多樣，激發(fā)對食物的喜愛之情。Sayandact對話對話講述了Danny與Eddie,Kitty和Alice分餅干的故事感受食物帶來的樂趣，表達對食物的喜愛之情。年級學期學習內(nèi)容與教學要求1AM3U3Intherestaurant能背記、理解、運用核心詞匯hamburger,pizza,cake,pie能運用核心句型MayIhavea/an...,please?禮貌地表達對食物的需求并做出回答。1AM4U2Inthezoo能背記、理解、運用核心詞匯bear,tiger,monkey,panda能運用句型What’sthis/that?It’sa...It’s...詢問動物園動物的名稱，并做相應的回答與描述。1AM4U3Inthepark能背記、理解、運用核心詞匯red,blue,yellow,green能運用句型Whatcolouris...?It’s詢問并交流物品的顏色。1BM1U1Lookandsee能背記、理解、運用核心詞匯frog,rabbit,bee,bird能運用句型Whatdoyousee?Isee...詢問并交流所看見的動物的名稱。1BM1U2Listenandhear能背記、理解、運用核心詞匯sheep,hen,dog,cat能運用句型Whatdoyouhear?Ihear...詢問并交流所聽見的動物。1BM2U1ToysIlike能背記、理解和運用核心詞匯ball,doll,bicycle,kite能運用核心句型Ilike...交流、介紹自己喜歡的玩具。應知1BM2U2FoodIlike能背記、理解和運用核心詞匯jelly,icecream,sweet,biscuit能運用核心句型Doyoulike...?Yes./No.向他人詢問喜歡的食物并做出回答。預知1BM2U3DrinksIlike能背記、理解和運用核心詞匯cola,juice,milk,water能運用核心句型Whatdoyoulike...?Ilike...向他人詢問喜歡的飲料并做出回答。2BM2U1ThingsIlikedoing能背記、理解和運用核心詞匯run,skate,hop,skip,rideabicycle能運用核心句型Doyoulike(doing)...?Yes./No.Ilike(doing)...向他人詢問喜歡做的事情并做出回答。2BM2U2Myfavouritefood能背記、理解和運用核心詞匯salad,carrot,fish,chicken,banana能運用核心句型Whatdoyoulikeeating?Ilikeeating...向他人詢問喜歡的食物并做出回答。3AM3U3Inthepark能背記、理解、運用核心詞匯boat,balloon,flower,kite能運用核心句型Lookat...Whatcolourisit?It’s...詢問并交流公園里物品的名稱和顏色。3BM2U1Animals能背記、理解和運用核心詞匯tiger,lion,panda,monkey能運用核心句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.向他人詢問喜歡的動物并做出回答。3BM2U2Toys能背記、理解和運用核心詞匯toytrain,doll,skateboard,robot能運用核心句型Whatdoyoulike?Ilike...向他人詢問喜歡的玩具并做出回答。4BM2U1Sports能背記、理解和運用核心詞匯playfootball,tabletennis,volleyball,badminton,basketball能運用核心句型Does...like...(doing)?Yes,...does./No,...doesn’t.向詢問他人喜歡的運動并做出回答。感受食物帶來的樂趣，感受食物帶來的樂趣，Period2配圖短文“Teatime2”題內(nèi)容框架圖Part2單元整體設計品類多樣，PeriodPeriod1“Teatime1”己感受感受食物帶來的樂趣，表達對食物的喜愛之情。在語境中，從名稱、外觀等方面介紹自己喜歡的玩具。要求語音語調(diào)標●語言理解與語言表達①能理解核心詞匯jelly,icecream,sweet,biscuit的含義。②能理解核心句型Doyoulike…?Yes./No.的含義。③能理解語篇Teatime并獲取相關信息。①能用升調(diào)朗讀一般疑問句Doyoulike…?②能運用核心詞匯jelly,icecream,sweet,biscuit表達食物的名稱。③能運用核心句型Doyoulike…?Yes./No.的含義，并就自己喜歡的食物進行問答交流。④能正確朗讀語篇Teatime模仿語篇結(jié)構介紹自己喜歡的食物?！袼季S品質(zhì)與學習策略1.通過文本視聽及模仿朗讀朗讀辨析語音。2.通過圖片資源、問答交流等形式學習新詞。3.通過語篇朗讀、問答交流、看圖說話等形式學習句型。4.通過圖片資源、借助板書等形式嘗試語用表達。5.通過文本視聽、問答交流等方式獲取基本信息，學習語篇?！裎幕斫馀c文化體驗1.感受并了解食物品類多樣，感受食物帶來的樂趣。2.理解在人際交往中如姓名、下午茶文化等在英語與漢語表達方式上的異同。【單元學習任務】在語境中，從名稱、味道等方面介紹自己喜歡的食物。要求語音語調(diào)正確，內(nèi)容完整達意，表達較為流利。目標語言理解與語言表達思維品質(zhì)與學習策略文化理解與文化體驗學習任務第一課時①能理解核心詞匯jelly,icecream,sweet,biscuit的含義。②能理解核心句型Doyoulike…?Yes./No.的含義。③能理解對話語篇Teatime，獲取文中人物喜歡食物名稱等信息。①能用升調(diào)朗讀一般疑問句Doyoulike…?②能嘗試運用核心詞匯jelly,icecream,sweet,biscuit表達食物的名稱。③能嘗試運用核心句型Doyoulike…?Yes./No.表達自己對食物的喜惡。④能正確朗讀語篇Teatime，借助結(jié)構演讀對話。1.通過模仿朗讀等形式一般疑問句朗讀能力。食物類詞匯。語篇內(nèi)容。1.感受并了解食物品類多樣，激發(fā)對食物的喜愛之情。2.理解在人際交往中如姓名、下午茶時間在英語與漢語表達方式上的異同。能在Teatime的。第二課時①能理解配圖短文Teatime，獲取文中人物喜歡的食物名稱、味道等信①能運用核心詞匯jelly,icecream,sweet,biscuit表達食物的名稱。②能運用核心句型Doyoulike…?Yes./No.表達自己喜歡或不喜歡的食物。③能正確朗讀配圖短文Teatime，借助語篇介紹自己喜歡的玩具。1.通過模仿朗讀等形式鞏固一般疑問句的語調(diào)，提高朗讀能力?？?、模仿朗讀等形式理構，復述語篇內(nèi)容。運用，嘗試話題表達。感受食物帶來的樂趣。能在Teatime的方面口頭介紹自己喜歡的食物。要求語音正確，意。時教學設計一課時學習語篇Teatime(1)Tom:Mum,I’mhome!Mum:Wouldyoulikesomesnacks?Tom:Great!Mum:Doyoulikebiscuits?Tom:Yes.Mum:Hereyouare.Tom:Thankyou,Mum.Mum:Doyoulikesweets?Tom:No,Mum.Tom:Ilikejellyandicecream.Mum:Hereyouare.Tom:Thankyou.Tom:Tastethejelly,Mum.Mum:Hmm…Nice!Thankyou,Tom.(二)第一課時學習過程Part3單課教學設計學習活動學習目標學習內(nèi)容學習方式效果評價學習理解在看、聽、說的活動中，獲取Tom喜愛的食物信息，梳理對話結(jié)構。1.Therearemanynicefoodinourdailylife.2.Tomisathome.Hehassomesnacks.11Singarhyme<Applepie>21Lookandsay:22Watchthewholeflash.23listenandwatchQ:WhichsnacksdoesTomlike?教師觀察學生能否感知兒歌視頻中的詞匯信息，主動分享對該主題已有的知識。教師觀察學生完成匹配活動的情況，根據(jù)學生的問答情況給予指導與反饋。通過師生的互相問答、兒歌、角色的扮演等方式來感受Tom對食物的熱愛3.Tomlikesbiscuits,jellyandicecream.25Listenandfollow31watchandfindout32Watchandlisten.Q:WhichsnacksdoesTomlike?33Lookandfollow34arhyme35Listenandfollow36Readinroles37Lookandfollow教師根據(jù)學生對問題的回應與反饋，引導討論和正確評價。實踐體驗在教師的幫助下，扮演文中另兩個人物表演對話。1.Tomlikesjellyandicecream.11WatchandfollowQ:Whatdoesmumask?12Readinroles.13watchandread14Enjoyasong<Ilikejelly>教師根據(jù)學生不同能力水平朗讀、模仿演繹對話的情況，給予指導和鼓勵。構建運用在演一演、說一說的活動中，介紹自己喜愛的食物。1.Tomsharehisfavouritesnackswithhismom.Theyareveryhappy.Watchandfollowthewholestory.教師根據(jù)學生在語境中，借助板書結(jié)構運用核心語言進行問答與交流的情況，根據(jù)學生的表現(xiàn)給予指導和反饋。作業(yè)布置ReadPage18and21nicely.2.Trytoknowyourfriends’favouritesnacks.板書設計：時教學設計二課時學習語篇Teatime(2)(Thechildrenaresharingsnacksintheclassroom.)Danny:Doyoulikebiscuits,Kitty?Kitty:Yes.Danny:Oneforyouandoneforme.Danny:Doyoulikesweets,Alice?Alice:Yes,Ilikesweets.Danny:Oneforyouandoneforme.Eddie:Ilikebiscuitsandsweets.Danny:Oneforyouandoneforme.Alice,KittyandEddie:Oh,Danny.Danny:Sorry.Somejellyandicecreamforyou.Alice,KittyandEddie:Thankyou,Danny.(二)第二課時學習過程學習活動學習目標學習內(nèi)容學習方式效果評價學習理解在看、聽、說的活動中，感知學習內(nèi)容。通過嗅覺味覺感受食物帶來的樂趣。1.Revision2.Topicelicitation3.DannysharesbiscuitswithKitty.DannysharessweetswithAlice.4.DannysharesbiscuitsandsweetswithEddi