Unit1第6課時(shí)SectionB(3a-SC)(教學(xué)設(shè)計(jì))八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)（人教版）

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語(yǔ)授課教材人教版八年級(jí)上冊(cè)授課題目Unit1What’sthematter?SectionB(3aSelfcheck)課時(shí)第6課時(shí)主題情境健康問(wèn)題、意外事故及建議救治措施授課教師內(nèi)容分析本課中的兩個(gè)寫(xiě)作活動(dòng)，實(shí)際是相互聯(lián)系的一個(gè)整體寫(xiě)作過(guò)程。3a的目的在于幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，列出相關(guān)的要點(diǎn)和語(yǔ)言內(nèi)容，為3b活動(dòng)做準(zhǔn)備。3b則是通過(guò)語(yǔ)言提示鼓勵(lì)、訓(xùn)練學(xué)生編寫(xiě)對(duì)話。Selfcheck各項(xiàng)活動(dòng)均為對(duì)本單元所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容及能力的總結(jié)及反饋性檢查。學(xué)情分析通過(guò)前面的聽(tīng)、說(shuō)、讀活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的有關(guān)疾病不適、事故傷害、急救知識(shí)的詞匯和提建議句型，具備了一定的聽(tīng)、看、說(shuō)、讀技能，對(duì)本單元所涉及到的語(yǔ)法知識(shí)也有所了解。在最后的寫(xiě)作輸出環(huán)節(jié)，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,激發(fā)知識(shí)輸出能力，通過(guò)思維導(dǎo)圖等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行篇章布局等寫(xiě)作能力的提升。課標(biāo)要求? 能分析和梳理常見(jiàn)書(shū)面語(yǔ)篇的基本結(jié)構(gòu)特征；能用簡(jiǎn)單的連接詞建立語(yǔ)義聯(lián)系。? 在書(shū)面表達(dá)中，能選用不同句式結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)，描述和介紹身邊的人、事物或事件，表達(dá)情感、態(tài)度、觀點(diǎn)和意圖等。? 能在教師的指導(dǎo)下撰寫(xiě)文章。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力：能夠圍繞“healthproblemsandaccidents&advice”話題，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀等活動(dòng)搜集、理解所需要的語(yǔ)言基礎(chǔ)信息；能流暢且有邏輯性地組織句子，合理安排語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)能力：能夠通過(guò)聽(tīng)英文歌、賞析美文等多種形式的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)寫(xiě)作策略的感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，以及自批與互批作文，提高思辨能力和寫(xiě)作能力。思維品質(zhì)：能夠在老師的幫助下，通過(guò)學(xué)習(xí)，多層次、多角度、多元化地內(nèi)化有關(guān)“healthproblemsandaccidents&advice”的知識(shí)；在寫(xiě)作中，注意到語(yǔ)篇的整體性、結(jié)構(gòu)性、邏輯性。文化意識(shí)：能夠進(jìn)一步樹(shù)立安全意識(shí)和健康意識(shí)；能夠運(yùn)用英語(yǔ)思維進(jìn)行學(xué)習(xí)和寫(xiě)作，體會(huì)文化差異。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：本單元所學(xué)關(guān)于“healthproblemsandaccidents&advice”話題下的詞匯和表達(dá)的正確運(yùn)用；寫(xiě)作能力的訓(xùn)練，如能流暢且有邏輯性地組織句子，合理安排語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：內(nèi)化并正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，運(yùn)用英語(yǔ)思維進(jìn)行習(xí)作，并注意到語(yǔ)篇的整體性、結(jié)構(gòu)性、邏輯性。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)頭腦風(fēng)暴，能夠用詞組表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.通過(guò)四格法，能夠布局謀篇，運(yùn)用寫(xiě)作策略構(gòu)思，起草作文。3.通過(guò)小組討論，能夠樂(lè)于與同伴分享，接納建議并修改作文，提高寫(xiě)作的自我效能感。教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法預(yù)設(shè)問(wèn)題學(xué)生在書(shū)寫(xiě)日記時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生無(wú)話可寫(xiě)的現(xiàn)象解決方案在寫(xiě)作前盡可能多的提供素材并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴拓展話題。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）Greeting.Tasksstudentstofinishthetaskin3aImagineyouaretheschoolnurseandastudentjusthadanaccidentorahealthproblem.Pleasehelpthestudentswhohasproblems.TasksstudentstoMakenotesaboutwhathe/sheshouldandshouldn’tdo.完成書(shū)本3a任務(wù)。根據(jù)表格內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話填充利用課本交際練習(xí)發(fā)散學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)句型，為寫(xiě)作打好鋪墊。Part2：學(xué)習(xí)理解（8min）TasksSstolookatapictureofthehumanbody.Writedifferenthealthproblemsnexttothebodyparts.TasksSstowritemorehealthproblemsoraccidentyouknowof.TasksSstoSummarizethewaystotalkaboutillnesses.TasksSstoTrytogiveusefuladviceandtreatmentsaccordingtoeachproblem.TasksSstoSummarizesomeusefulsentencepatternstogiveadvice.TasksSstoSummarizesomeusefulsayingstogiveadvice.TasksSstoReadessayrequirementsandpletethequestionandfillintheblanks.TasksSstoFindoutthemainstructuretohelpyouplanyourwriting.Tusesthefoursquarestohelpstudentstoorganizethewritingstructuresandhelpstudenttoknowwhattowriteineachparagraph.觀察身體部位并寫(xiě)出相應(yīng)的病癥短語(yǔ)。寫(xiě)出更多病癥名稱?？偨Y(jié)表達(dá)病癥的方式。根據(jù)不同病癥給出建議?？偨Y(jié)有用的表達(dá)建議句型?？偨Y(jié)有用的諺語(yǔ)。閱讀作文要求并完成審題。跟隨老師一起用四宮格法組織文章結(jié)構(gòu)，找出每段書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。在寫(xiě)作前，讓學(xué)生梳理清楚基本要求并審清題目。書(shū)本任務(wù)結(jié)合中考題型進(jìn)行改編，鍛煉學(xué)生的應(yīng)試能力。根據(jù)文本材料回答關(guān)鍵信息，找出寫(xiě)作思路，出示句型模板幫助學(xué)生理解和應(yīng)用，以讀促寫(xiě)，以說(shuō)促寫(xiě)。通過(guò)四宮格寫(xiě)作法，使學(xué)生更明確的掌握書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。Part3：應(yīng)用實(shí)踐（13min）Tleadsstudentstothinkaboutthespecificcontentandsentencestructureofeachparagraph.Tshowsthewritingstructureandasksstudentstofollowthepromptstopletetheirarticle.Tshowsotherusefulsentencestostudents.跟隨老師明確每一段書(shū)寫(xiě)格式和內(nèi)容。根據(jù)四宮格提示開(kāi)始書(shū)寫(xiě)文章。摘抄好句。通過(guò)打草稿的過(guò)程，使學(xué)生更清晰的了解每一段的重點(diǎn)句型和整體結(jié)構(gòu)，更好的幫助學(xué)生消化和理解。Part4：遷移創(chuàng)新（7min）Tshowsapossibleversiontostudentsandasksthemtocheckout.Tasksstudentstoselfcheckandpeercheck.TshowstheGradingStandardtothestudents.根據(jù)老師出示的范文和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查和互評(píng)。通過(guò)對(duì)比范文以及自查互評(píng)，讓學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。Part5：回顧總結(jié)（7min）TasksstudentstofinishthetaskintheSelfCheck:Exercise1—Writedifferenthealthproblemsnexttothebodyparts.Thenwritemorehealthproblemsyouknowof.Exercise2—Putthesequestionsandanswersinordertomakeaconversation.Exercise3—Writeadviceforthesepeople.完成書(shū)本selfcheck部分習(xí)題。跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。在SelfCheck中復(fù)習(xí)本單元語(yǔ)法：復(fù)合不定代詞和一般過(guò)去時(shí)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part6：考點(diǎn)速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識(shí)點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語(yǔ)言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)LevelA:TocelebratethesuccessofBeijing2022WinterOlympicGames,TEENSNewspaperwillholdawritingpositionnamed“一起健康向未來(lái)”.Writeapassageofthetopictoshareyourhealthstory.Sendittothenewspaper.LevelB:Makealistofhealthproblemsandadviceordrawamindmap.將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1What’sthe