2024年內(nèi)蒙古包頭高三二模高考?xì)v史試題答案詳解

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2024年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（第二次模擬考試）文科綜合歷史試題注意事項：1.考生答卷前，務(wù)必將自己的姓名、座位號寫在答題卡上。將條形碼粘貼在規(guī)定區(qū)域。2.做選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。3.回答非選擇題時，將答案寫在答題卡的規(guī)定區(qū)域內(nèi)，寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．我國先民很早就開始了對“龍”形象的塑造，如內(nèi)蒙古三星他拉出土的圓雕玉龍、浙江良渚出土的龍首紋環(huán)、河南二里頭出土的綠松石龍形器等。它們的形態(tài)存在較大差異，但都具備了“龍”形象的基本元素。這反映了（

）A．原始先民的華夏認(rèn)同 B．中華文化的多元一體C．奴隸社會的精神訴求 D．手工技藝的高超精湛2．董仲舒在《春秋繁露·五行對》中說：“故下事上，如地事天也，可謂大忠矣。土者，火之子也，五行莫貴于土??忠臣之義，孝子之行取之土；土者，五行最貴者也?！边@一主張意在（

）A．重塑“天人感應(yīng)”的思想 B．瓦解傳統(tǒng)禮樂制度C．確立儒家思想獨(dú)尊地位 D．強(qiáng)化封建倫理秩序3．北宋元祐四年（1089年），蘇軾赴杭州任職前，因李方叔日常出行缺少馬匹，遂將自己多余的馬匹贈予他，并在擬定的契約中說：“恐方叔別獲嘉馬，不免賣此，故為出公據(jù)?！边@體現(xiàn)出當(dāng)時（

）A．馬匹交易程序比較繁瑣 B．契約具有輔助交易的功能C．馬匹交易管控開始放松 D．契約成為稅收的法律憑據(jù)4．如表是有關(guān)我國明清時期農(nóng)業(yè)方面的記述。據(jù)此可知（

）記述出處番豆乃落花生也，始生海外，過洋者移入百越，故因此名。初時為果，今湖田沙地遍植。（清）張宗法《三農(nóng)記》番薯種出海外呂宋。明萬歷間，閩人陳振龍貿(mào)易其地，得藤苗及栽種之法入中國。（清）陳世元《金薯傳習(xí)錄》中國用桔槔，大費(fèi)人力。西人有龍尾車，妙絕……又以風(fēng)車轉(zhuǎn)之，則數(shù)百畝田之水，一人足以致之，大有益于農(nóng)事。（清）納蘭性德《淥水亭雜識》A．中外農(nóng)業(yè)技術(shù)在交流中互鑒 B．明清時期農(nóng)業(yè)技術(shù)取得突破C．我國積極引進(jìn)西方農(nóng)業(yè)成果 D．對外交流利于我國農(nóng)業(yè)發(fā)展5．1874年，日本借口僑民被殺出兵臺灣。欽差大臣沈葆楨赴臺灣辦理海防事宜期間，認(rèn)識到“臺洋之險，甲諸海疆，欲消息常通，斷不可無電線”，遂奏請朝廷創(chuàng)設(shè)電報。到1891年，全國電報線路“南北東西縱橫三萬里”。由此可知（

）A．技術(shù)變革保障了臺灣安全 B．日本的殖民統(tǒng)治受到?jīng)_擊C．邊疆危機(jī)影響通訊現(xiàn)代化 D．清廷扭轉(zhuǎn)了軍事被動局面6．五四運(yùn)動時期李大釗先后發(fā)表了《庶民的勝利》《真正的解放》等文章，提出：“離開眾庶，則無英雄”，“真正的解放不是央求人家網(wǎng)開一面，而是要靠自己的力量，打出一道光明來”。這一思想（

）A．揭示了列強(qiáng)侵華的本質(zhì) B．動搖了傳統(tǒng)思想的地位C．指明了工人運(yùn)動的方向 D．明確了民主革命的道路7．1946年4月，哈爾濱解放區(qū)民主政權(quán)將可依靠的力量統(tǒng)稱為“城市人民”，并指出：“城市政權(quán)的成分應(yīng)包括工人、農(nóng)民、獨(dú)立勞動者、自由職業(yè)者、知識分子、自由資產(chǎn)階級及一切愛國人士?！边@表明該政權(quán)（

）A．逐步轉(zhuǎn)變民主革命綱領(lǐng) B．貫徹新民主主義革命原則C．配合了遼沈戰(zhàn)役的部署 D．鞏固了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線8．鄭州第二砂輪廠原是“一五”計劃期間全國重點(diǎn)建設(shè)項目之一、1985年，機(jī)械工業(yè)部下放企業(yè)管理權(quán)后，該廠組建為白鴿實(shí)業(yè)工程公司。1993年，公司又改制為鄭州白鴿（集團(tuán)）股份有限公司并在深圳證券交易所上市。其變遷得益于（

）A．中國正式加入世界貿(mào)易組織 B．高效的現(xiàn)代企業(yè)制度確立C．社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立 D．經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化9．如表是希臘古典時代與希臘化時代的文化比較簡表。這一演變（

）希臘古典時代的文化（公元前5世紀(jì)~前4世紀(jì)上半葉）希臘化時代的文化（約公元前336~約前31年）類型城邦文化帝國文化、世界性文化特征個人主義、理想主義個人主義、世界主義中心希臘雅典埃及亞歷山大里亞A．源于羅馬帝國的武力征服 B．?dāng)U大了區(qū)域間的文化差異C．體現(xiàn)了東西方的文化交融 D．實(shí)現(xiàn)了帝國內(nèi)的民族融合10．中古時期，西方藝術(shù)作品中的兒童多以小型成人的形象出現(xiàn)，如圖。自15世紀(jì)以來，藝術(shù)家們不斷創(chuàng)作出頑皮或可愛的兒童形象，如圖。產(chǎn)生這一變化的主要原因是（

）A．人文主義的進(jìn)一步發(fā)展 B．追求理性成為時代共識C．啟蒙運(yùn)動關(guān)注民眾生活 D．宗教改革開啟人性覺醒11．1930年代，蘇聯(lián)的骨干大型企業(yè)大都是利用西方先進(jìn)技術(shù)建立起來的，1933年美國50%的出口機(jī)器設(shè)備都流向了蘇聯(lián)。此外，大量外國專家在蘇聯(lián)重工業(yè)部門工作，意大利等國還向蘇聯(lián)提供了巨額貸款。這反映出（

）A．斯大林模式的優(yōu)勢凸顯 B．搶抓時機(jī)助推了蘇聯(lián)的加速發(fā)展C．經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展 D．制度不同的國家實(shí)現(xiàn)了和平共處12．據(jù)統(tǒng)計，截至2023年底，向世界貿(mào)易組織報備并生效的區(qū)域貿(mào)易協(xié)定有591項。其中，跨區(qū)域協(xié)定共292項，占比約為49%。全球出現(xiàn)眾多既參與多邊貿(mào)易規(guī)則框架，又參與區(qū)域貿(mào)易規(guī)則框架的“雙重身份”國家。這說明（

）A．國際經(jīng)濟(jì)舊秩序瀕臨瓦解 B．經(jīng)濟(jì)全球化弱化國家主權(quán)意識C．國家間經(jīng)濟(jì)依存程度增強(qiáng) D．區(qū)域集團(tuán)化加劇貿(mào)易保護(hù)主義二、非選擇題：（一）必考題：13．閱讀材料，完成下列要求。材料一

清初，黃河下游堤防失修，決口頻繁?？滴跄觊g，河道總督靳輔“遍歷河干，廣咨博詢，求賢才之碩畫，訪諳練之老成”。他主張從全局出發(fā)，將黃河、淮河、運(yùn)河三者進(jìn)行綜合治理，并指出：“用水刷沙，雖為治河不易之策，然河身淤土有新舊之不同……五年以前之久淤……沖刷甚難，故必須設(shè)法疏浚也?！敝饕胧┦菆灾谭馈⑿钋逅?、河運(yùn)分離。由于治河經(jīng)費(fèi)緊缺，靳輔預(yù)支數(shù)個省份康熙二十年正稅的十分之一、并允諾“以淮揚(yáng)水涸之后溜出田地的屯田收入及商船貨物繳納的商稅補(bǔ)還”。經(jīng)治理，黃河安瀾十余年，之后又連年決溢?！幾酝跤瘛吨袊鴼v史地理概論》等材料二

清末民初以來，原有黃河治理體系逐漸解體，黃河水患頻發(fā)。1913年，濮陽雙合嶺決口，當(dāng)時北京政府著力進(jìn)攻南方革命力量，無暇顧及，導(dǎo)致災(zāi)情不斷擴(kuò)大，拖延兩年才完全堵復(fù)。1921年，《大公報》報道：“黃河上下游近來迭次決口，被水區(qū)域益形擴(kuò)大，加以款項支絀，河工經(jīng)費(fèi)不能盡力籌拔，因之河防設(shè)施多有未周?！?933年，黃河水利委員會委員長李儀祉提出了黃河治本思想，強(qiáng)調(diào)黃河治理要上中下游并重，防洪與航運(yùn)、水電、灌溉兼顧，還認(rèn)識到黃土高原水土保持在黃河治理中的重要性，從根本上改變了傳統(tǒng)的治河策略。但由于主管機(jī)關(guān)職權(quán)不定，治理工作難以有效推進(jìn)。——摘編自蘇全有等《民國時期黃河治理成效不佳的歷史反思》材料三

新中國成立后，毛澤東多次考察黃河并提出“要把黃河的事情辦好”。1999年，江澤民強(qiáng)調(diào)黃河治理開發(fā)應(yīng)將經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和生態(tài)效益相統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。2019年，習(xí)近平將“黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展”提升為國家戰(zhàn)略，標(biāo)志著黃河流域的治理開發(fā)步入新征途?！幾脏嚿盏取缎轮袊闪⒁詠睃S河流域治理開發(fā)及其經(jīng)驗啟示》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括清代靳輔治理黃河的特點(diǎn)并予以評價。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析民國時期黃河治理成效不佳的原因。(3)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銖狞S河治理中得到的啟示。14．閱讀材料，完成下列要求。材料

新航路開辟后，最初來華的西醫(yī)師主要身份是傳教士，他們通過外科手術(shù)在中國站穩(wěn)腳跟，之后西醫(yī)在中國迅速推廣。傳教士帶來西醫(yī)的同時，也將中醫(yī)向西方傳播。如清前期法國傳教士殷宏緒將中醫(yī)人痘接種技術(shù)傳入歐洲；20世紀(jì)初，法國駐昆明副總領(lǐng)事蘇里耶·德·莫朗學(xué)習(xí)針灸并回國行醫(yī)，在西方掀起了學(xué)習(xí)中醫(yī)的熱潮。新文化運(yùn)動后，國內(nèi)出現(xiàn)了激烈的中西醫(yī)論爭。南京國民政府曾一度通過廢止中醫(yī)的法案。新中國成立之初，仍有許多人強(qiáng)烈要求廢除中醫(yī)，毛澤東堅定支持中西醫(yī)結(jié)合，中醫(yī)才得以延續(xù)和發(fā)展。改革開放后，中醫(yī)得到長足的發(fā)展，并進(jìn)一步走向世界。據(jù)統(tǒng)計，到2022年，中醫(yī)已傳播到183個國家和地區(qū)，其中18個國家和地區(qū)將針灸納入醫(yī)療保險體系?！幾粤_曼《西醫(yī)東漸及其與中醫(yī)的碰撞》等根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，任選一個或多個角度，自擬論題，并加以闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，表述準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密）（二）選考題：共25分。請考生從3道歷史題中任選一題作答。如果多做，則按所做的第一題計分。15．閱讀材料，回答問題。材料

第二次世界大戰(zhàn)以后，日本建立起職業(yè)教育體系。1951年6月，日本國會頒布《產(chǎn)業(yè)教育振興法》，涵蓋高中職業(yè)教育、短期高等職業(yè)教育、專業(yè)研究生教育、社會職業(yè)教育等方面。職業(yè)技術(shù)教育在中央由文部省管理，在地方由縣教育委員會負(fù)責(zé)管理。課程設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向，增加職業(yè)教師的數(shù)量，提高教師專業(yè)水平。1978年《職業(yè)訓(xùn)練法》修正案確認(rèn)，企業(yè)主為其雇員提供職業(yè)訓(xùn)練方面承擔(dān)主要責(zé)任。20世紀(jì)80年代，日本高等職業(yè)教育倡導(dǎo)“國際化、多元化、社會化”，采用師生互訪、互派留學(xué)生、辦學(xué)信息交流等多種形式面向國際辦學(xué)。經(jīng)過了60余年的發(fā)展，日本職業(yè)教育適應(yīng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)變化對職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的新要求，同時也進(jìn)一步完善了其職業(yè)教育管理體制。——摘編自李文英《“戰(zhàn)后”日本職業(yè)教育制度的演進(jìn)》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括二戰(zhàn)后日本職業(yè)教育改革的特點(diǎn)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析二戰(zhàn)后日本職業(yè)教育改革的意義。16．[歷史——選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平]材料

艾森豪威爾于1953年1月20日就任美國總統(tǒng)之后對于如何處理朝鮮戰(zhàn)爭仍一籌莫展，因為美國當(dāng)時可做的選擇其實(shí)非常有限：或以擴(kuò)大戰(zhàn)爭的方式脅迫中國、朝鮮做出妥協(xié)，力求翻身；或延續(xù)前政府邊談邊打的局面。美國最終放棄了前者，選擇以“體面的”方式結(jié)束戰(zhàn)爭。事實(shí)上，1952年至1953年初的幾個月間，艾森豪威爾及其幕僚就曾先后提出并研究過兩種擴(kuò)大戰(zhàn)爭的方案。第一種方案是以常規(guī)戰(zhàn)爭的方式擴(kuò)大戰(zhàn)爭，第二種方案則是投入使用核武器。鑒于冷戰(zhàn)初期核武器技術(shù)的發(fā)展以及削減防務(wù)預(yù)算的訴求，艾森豪威爾對于使用核武器的態(tài)度較之杜魯門更為積極。但以參謀長聯(lián)席會議為代表的美國軍方卻對使用核武器的態(tài)度相對審慎。在軍方這一態(tài)度的影響下，艾森豪威爾直至戰(zhàn)爭末期也未能就使用核武器的問題做出決斷?！幾苑叫阌?、衛(wèi)藝璇《美國在朝鮮戰(zhàn)爭中停戰(zhàn)決策的制定及啟示》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析美國對朝鮮戰(zhàn)爭“一籌莫展”的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述朝鮮戰(zhàn)爭對國際局勢的影響。17．閱讀材料，回答問題。材料

計然，春秋末年倡導(dǎo)貿(mào)易理論的著名人物，他認(rèn)為農(nóng)業(yè)年成的好壞跟歲星運(yùn)行一樣有規(guī)律，每十二年中，六年是豐年、六年是荒年，其中一年是大饑荒在經(jīng)濟(jì)理論上，計然認(rèn)為，對天時變化的規(guī)律能夠做出判斷，就必須遵循。能夠依據(jù)客觀規(guī)律對商情做出判斷，就該預(yù)作儲備。他主張當(dāng)某些物資貨源充足而價格便宜時，預(yù)先大量儲備，待市場上貨源匱乏而價格上漲時拋售。他說“早則資舟，水則資車，物之理也?！边@種“待乏”的貿(mào)易原則對生產(chǎn)者和消費(fèi)者都是有利的。他還相應(yīng)制定了一些套經(jīng)商方法：儲藏的貨物須妥為保藏勿使損壞，叫做“務(wù)完物”；收購和出售商品必須掌握適當(dāng)時機(jī)，不能錯過機(jī)會；商品和資金都必須周轉(zhuǎn)迅速，計然還主張各國設(shè)立官市干預(yù)經(jīng)濟(jì)?！幾詶顚挕稇?zhàn)國史》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括計然的主要思想。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評價計然的思想。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁1．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：新石器時代（中國）。根據(jù)材料可知，良渚遺址和二里頭遺址出土的文物上有“龍”形象的相似造型，結(jié)合所學(xué)知識可知，這體現(xiàn)了中華文明呈現(xiàn)多元一體特點(diǎn)，B項正確；華夏認(rèn)同出現(xiàn)于春秋時期，排除A項；此時并未進(jìn)入奴隸社會，排除C項；材料沒有關(guān)于手工技藝的描述，強(qiáng)調(diào)的是多個文明出現(xiàn)了相似的“龍”形象，排除D項。故選B項。2．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：漢代（中國）。據(jù)材料“故下事上，如地事天也，可謂大忠矣”及所學(xué)知識可知，董仲舒通過五行學(xué)說論證君臣倫理的合理性，其目的是為了強(qiáng)化封建倫理秩序，D項正確；天人感應(yīng)思想強(qiáng)調(diào)的是天與人之間也存在相感相動關(guān)系，材料強(qiáng)調(diào)是君臣倫理，沒有涉及天人感應(yīng)思想，排除A項；禮樂制度在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)逐漸崩潰，排除B項；董仲舒確立儒家思想的獨(dú)尊地位主要體現(xiàn)在“罷黜百家尊崇儒術(shù)”上，與材料內(nèi)容無關(guān)，排除C項。故選D項。3．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：北宋（中國）。根據(jù)材料可知，蘇軾考慮到李方叔日后可能會出賣自己贈予的馬匹，遂為其出公據(jù)，事先說明馬匹來源，以減少交易中可能出現(xiàn)的麻煩，B項正確；材料未涉及交易程序，排除A項；由材料看不出當(dāng)時對馬匹交易的管控情況，排除C項；材料中契約是為了減少交易中可能出現(xiàn)的麻煩，與稅收無關(guān)，排除D項。故選B項。4．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是推斷題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是：明清時期的中國。材料“番豆乃落花生也，始生海外，過洋者移入百越，故因此名”“閩人陳振龍貿(mào)易其地，得藤苗及栽種之法入中國”“……又以風(fēng)車轉(zhuǎn)之，則數(shù)百畝田之水，一人足以致之，大有益于農(nóng)事”體現(xiàn)的是明清時期，花生、番薯及龍尾車等高產(chǎn)作物和技術(shù)的引入，有助于當(dāng)時我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展，D項正確；材料未涉及中國農(nóng)業(yè)技術(shù)的對外輸出，排除A項；材料體現(xiàn)對外交流對農(nóng)業(yè)發(fā)展的推行，非單純的農(nóng)業(yè)技術(shù)取得突破，排除B項；明清時期，我國并未積極引進(jìn)西方農(nóng)業(yè)成果，排除C項。故選D項。5．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是推斷題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（中國）。材料“臺洋之險，甲諸海疆，欲消息常通，斷不可無電線”“遂奏請朝廷創(chuàng)設(shè)電報”體現(xiàn)的是臺灣及沿海地區(qū)的海防危機(jī)對電報線路鋪設(shè)的影響，即邊疆危機(jī)影響通訊現(xiàn)代化，C項正確；技術(shù)變革并未成功保障臺灣安全，排除A項；1895年《馬關(guān)條約》的簽訂，中國把臺灣割給日本，此時日本并沒有統(tǒng)治臺灣，排除B項；電報線路的鋪設(shè)并未扭轉(zhuǎn)軍事上的被動局面，排除D項。故選C項。6．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：五四運(yùn)動時期（中國）。根據(jù)材料“離開眾庶，則無英雄”“真正的解放不是央求人家網(wǎng)開一面，而是要靠自己的力量，打出一道光明來”可知，這一思想指明了工人運(yùn)動的方向，要靠自己的努力對社會進(jìn)行變革，C項正確；材料未涉及列強(qiáng)侵華的本質(zhì)，排除A項；新文化運(yùn)動動搖了傳統(tǒng)思想的地位，排除B項；1927年國民大革命失敗后，明確了新民主主義革命的道路是農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的革命道路，排除D項。故選C項。7．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1946年（中國）。根據(jù)材料“城市政權(quán)的成分應(yīng)包括工人、農(nóng)民、獨(dú)立勞動者、自由職業(yè)者、知識分子、自由資產(chǎn)階級及一切愛國人士”結(jié)合所學(xué)知識可知，哈爾濱解放區(qū)民主政權(quán)包括了城市中的各種力量，體現(xiàn)了新民主主義革命中聯(lián)合各種力量的原則，B項正確；材料沒有涉及民主革命綱領(lǐng)轉(zhuǎn)變，排除A項；遼沈戰(zhàn)役開始于1948年，排除C項；1945年抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束，排除D項。故選B項。8．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：現(xiàn)代（中國）。根據(jù)材料可知，鄭州第二砂輪廠從1985年至1993年，從國企逐步改制為股份有限公司，并在深圳證券交易所上市，再結(jié)合所學(xué)知識可知，鄭州第二砂輪廠的一系列變革反映了中國在那個時期推進(jìn)的市場化改革，特別是國有企業(yè)改革，旨在提高效率和競爭力，促進(jìn)企業(yè)的現(xiàn)代化和市場化，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，D項正確；中國正式加入世界貿(mào)易組織在2001年，與材料時間不符，排除A項；“高效的現(xiàn)代企業(yè)制度確立”是目的，不是原因，排除B項；社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制初步建立在21世紀(jì)初期，與材料時間不符，排除C項。故選D項。9．C【詳解】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干提示詞，可知這是本質(zhì)題、原因題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：古代（希臘、希臘化世界）。據(jù)材料信息可知，希臘化時代與希臘古典時代先比，類型和特征上呈現(xiàn)出世界文化和世界主義的特點(diǎn)，其文化中心還包括了非洲和亞洲地區(qū)，反映了希臘化時代不僅包含希臘文化，還受到了非洲文化、亞洲文化的影響，呈現(xiàn)出世界文化的特點(diǎn)，體現(xiàn)了東西方的文化交融，C項正確；希臘化時代是因為亞歷山大帝國的征服，而非羅馬帝國，排除A項；希臘化時代推動了文化的交流和發(fā)展，縮小了區(qū)域間文化差異，排除B項；希臘化時代推動了境內(nèi)民族的交往、交流和交融，但沒有“實(shí)現(xiàn)了”帝國境內(nèi)的民族融合，排除D項。故選C項。10．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（歐洲）。根據(jù)材料“15世紀(jì)以來，藝術(shù)家們不斷創(chuàng)作出頑皮或可愛的兒童形象”結(jié)合所學(xué)知識可知，文藝復(fù)興以來，人文主義進(jìn)一步發(fā)展，藝術(shù)家們在創(chuàng)作兒童形象時也出現(xiàn)了可愛的兒童形象，A項正確；理性是啟蒙運(yùn)動的核心思想，排除B項；啟蒙運(yùn)動開始于17世紀(jì)，排除C項；宗教改革開始于16世紀(jì)，排除D項。故選A項。11．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1930年至1933年（蘇聯(lián)）。根據(jù)材料和所學(xué)知識可知，1930年至1933年的西方處于經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，蘇聯(lián)利用這一有利時機(jī)大力引進(jìn)西方過剩的資金、設(shè)備、和人才資源等，推動了蘇聯(lián)的工業(yè)化建設(shè)。因此，材料反映出搶抓時機(jī)助推了蘇聯(lián)的加速發(fā)展，B項正確；此時斯大林模式還未建立，排除A項；冷戰(zhàn)結(jié)束后，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，與材料內(nèi)容無關(guān)，排除C項；此時社會主義國家和資本主義國家關(guān)系對立，并未實(shí)現(xiàn)和平共處，排除D項。故選B項。12．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：現(xiàn)代的世界。材料表明區(qū)域貿(mào)易協(xié)定在增多，有些國家既參與多邊貿(mào)易規(guī)則框架，又參與區(qū)域貿(mào)易規(guī)則框架，這都說明經(jīng)濟(jì)全球化在進(jìn)一步發(fā)展，國家間經(jīng)濟(jì)依存程度在增強(qiáng)，C項正確；材料體現(xiàn)的是國際經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但得不出國際經(jīng)濟(jì)舊秩序瀕臨瓦解，排除A項；材料體現(xiàn)的是經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，但不涉及國家的主權(quán)意識，排除B項；區(qū)域集團(tuán)化是經(jīng)濟(jì)全球化當(dāng)下具體的表現(xiàn)，不能說區(qū)域集團(tuán)化加劇貿(mào)易保護(hù)主義，排除D項。故選C項。13．(1)特點(diǎn)：全局角度，綜合治理；治理措施創(chuàng)新；體系化治理；重視財政策略的作用。評價：靳輔的全局觀念、創(chuàng)新思維和綜合措施在當(dāng)時是較為先進(jìn)的，他的治河理念和實(shí)踐對后世產(chǎn)生了一定的影響，并且取得一定的成效，使得黃河安穩(wěn)十余年，但是沒有長期解決黃河的治理問題，后續(xù)又出現(xiàn)了決溢的情況。(2)原因：政治動蕩和社會不穩(wěn)定；經(jīng)濟(jì)困難，財政緊張；黃河治理體系的改革受阻；政府腐敗，職權(quán)不清。(3)啟示：黃河治理需要全局規(guī)劃與綜合治理；黃河治理過程中，不斷有新的技術(shù)和方法被提出和應(yīng)用，應(yīng)重視技術(shù)創(chuàng)新；黃河治注重生態(tài)保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展?！驹斀狻浚?）本題是特點(diǎn)類與認(rèn)識類材料分析題。第一小問特點(diǎn)，根據(jù)材料一“他主張從全局出發(fā)，將黃河、淮河、運(yùn)河三者進(jìn)行綜合治理”結(jié)合所學(xué)知識可知，全局角度，綜合治理；根據(jù)材料一“用水刷沙，雖為治河不易之策，然河身淤土有新舊之不同……五年以前之久淤……沖刷甚難，故必須設(shè)法疏浚也?！笨芍?，治理措施創(chuàng)新；根據(jù)材料一“主要措施是堅筑堤防、蓄清刷渾、河運(yùn)分離?！笨芍?，體系化治理；根據(jù)材料一“以淮揚(yáng)水涸之后溜出田地的屯田收入及商船貨物繳納的商稅補(bǔ)還”?？芍?，重視財政策略的作用。第二小問評價，根據(jù)材料一“他主張從全局出發(fā)，將黃河、淮河、運(yùn)河三者進(jìn)行綜合治理”與“經(jīng)治理，黃河安瀾十余年”結(jié)合所學(xué)知識可知，靳輔的全局觀念、創(chuàng)新思維和綜合措施在當(dāng)時是較為先進(jìn)的，他的治河理念和實(shí)踐對后世產(chǎn)生了一定的影響，并且取得一定的成效，使得黃河安穩(wěn)十余年；根據(jù)材料一“經(jīng)治理，黃河安瀾十余年，之后又連年決溢?！苯Y(jié)合所知識可知，但是沒有長期解決黃河的治理問題，后續(xù)又出現(xiàn)了決溢的情況。（2）本題是背景類材料分析題。時空是近代的中國。根據(jù)材料二“1913年，濮陽雙合嶺決口，當(dāng)時北京政府著力進(jìn)攻南方革命力量，無暇顧及，導(dǎo)致災(zāi)情不斷擴(kuò)大，拖延兩年才完全堵復(fù)?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，政治動蕩和社會不穩(wěn)定；根據(jù)材料二“黃河上下游近來迭次決口，被水區(qū)域益形擴(kuò)大，加以款項支絀，河工經(jīng)費(fèi)不能盡力籌拔，因之河防設(shè)施多有未周?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，經(jīng)濟(jì)困難，財政緊張；根據(jù)材料二“但由于主管機(jī)關(guān)職權(quán)不定，治理工作難以有效推進(jìn)?！迸c“強(qiáng)調(diào)黃河治理要上中下游并重，防洪與航運(yùn)、水電、灌溉兼顧”結(jié)合所學(xué)知識可知，黃河治理體系的改革受阻并且政府腐敗，職權(quán)不清。（3）本題是認(rèn)識類材料分析題。時空是現(xiàn)代的中國。根據(jù)材料二“強(qiáng)調(diào)黃河治理要上中下游并重，防洪與航運(yùn)、水電、灌溉兼顧”結(jié)合所學(xué)知識可知，黃河治理需要全局規(guī)劃與綜合治理；根據(jù)材料一“用水刷沙，雖為治河不易之策，然河身淤土有新舊之不同……五年以前之久淤……沖刷甚難，故必須設(shè)法疏浚也?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，黃河治理過程中，不斷有新的技術(shù)和方法被提出和應(yīng)用，應(yīng)重視技術(shù)創(chuàng)新；根據(jù)材料三“1999年，江澤民強(qiáng)調(diào)黃河治理開發(fā)應(yīng)將經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和生態(tài)效益相統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，黃河治注重生態(tài)保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。14．示例：論題：中醫(yī)是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，為世界文明作出貢獻(xiàn)說明：中醫(yī)具有濃厚的中國文化色彩，同時為世界文明做出貢獻(xiàn)。中醫(yī)學(xué)理論、針灸等構(gòu)成了獨(dú)立完整的體系，如《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》奠定了中醫(yī)學(xué)基本的理論和治療學(xué)的基礎(chǔ)?！短票静荨贰侗静菥V目》系統(tǒng)總結(jié)了藥物學(xué)成就，形成了中藥學(xué)獨(dú)立的體系。同時，李時珍撰寫的《本草綱目》，在世界科技史上占有重要地位。2015年，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，中醫(yī)在世界醫(yī)學(xué)史上具有重要地位，為世界文明作出了重要貢獻(xiàn)?！驹斀狻勘绢}為論述題之歷史事物闡釋題。時空是古代、近代和現(xiàn)代（中國）。本題為開放性試題，答案言之成理即可。首先，擬定論題。如根據(jù)材料“傳教士帶來西醫(yī)的同時，也將中醫(yī)向西方傳播”“改革開放后，中醫(yī)得到長足的發(fā)展，并進(jìn)一步走向世界”和所學(xué)可知，中醫(yī)的發(fā)展，為世界文明做出巨大貢獻(xiàn)，因此可以擬定論點(diǎn)為中醫(yī)是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，為世界文明作出貢獻(xiàn)。然后進(jìn)行闡釋。可從中國古代中醫(yī)學(xué)的成就、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對中醫(yī)學(xué)的借鑒等角度突出中國傳統(tǒng)文化及對世界文明的貢獻(xiàn)，最后進(jìn)行歸納總結(jié)。若其它角度言之成理也可。15．(1)立法保障；職業(yè)教育比較全面、多樣化；中央和地方協(xié)同發(fā)展；以就業(yè)為導(dǎo)向；注重師資隊伍建設(shè)，確保職業(yè)教育質(zhì)量；適應(yīng)產(chǎn)業(yè)和就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要；適應(yīng)國際化發(fā)展。(2)形成了日本職業(yè)教育體現(xiàn)，推動了日本教育事業(yè)的發(fā)展；提高了國民素質(zhì)，促進(jìn)了日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展；為其它國家的職業(yè)教育改革提供了借鑒。【詳解】（1）本題是特點(diǎn)類材料分析題。時空是現(xiàn)代的日本。根據(jù)材料“1951年6月，日本國會頒布《產(chǎn)業(yè)教育振興法》，涵蓋高中職業(yè)教育、短期高等職業(yè)教育、專業(yè)研究生教育、社會職業(yè)教育等方面”可知特點(diǎn)是立法保障和職業(yè)教育比較全面、多樣化；根據(jù)材料“職業(yè)技術(shù)教育在中央由文部省管理，在地方由縣教育委員會負(fù)責(zé)管理”可知特點(diǎn)是中央和地方協(xié)同發(fā)展；根據(jù)材料“課程設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向”可知特點(diǎn)是以就業(yè)為導(dǎo)向；根據(jù)材料“增加職業(yè)教師的數(shù)量，提高教師專業(yè)水平”可知特點(diǎn)是注重師資隊伍建設(shè)，確保職業(yè)教育質(zhì)量；根據(jù)材料“本職業(yè)教育適應(yīng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)變化對職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的新要求”可知特點(diǎn)是適應(yīng)產(chǎn)業(yè)和就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要；根據(jù)材料“20世紀(jì)80年代，日本高等職業(yè)教育倡導(dǎo)‘國際化、多元化、社會化’，采用師生互訪、互派留學(xué)生、辦學(xué)信息交流等多種形式面向國際辦學(xué)”可知特點(diǎn)是適應(yīng)國際化發(fā)展。（2）本題是影響類材料分析題。時空是現(xiàn)代的日本。從教育角度分析意義是形成了日本職業(yè)教育體現(xiàn)，推動了日本教育事業(yè)的發(fā)展；從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度分析意義是提高了國民素質(zhì)，促進(jìn)了日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展；從成果借鑒角度分析意義是為其它國家的職業(yè)教育改革提供了借鑒。16．(1)原因：美方和中朝方各有優(yōu)勢，戰(zhàn)爭陷入膠著態(tài)勢；擴(kuò)大戰(zhàn)爭帶來的后果難以準(zhǔn)確評估；美國軍費(fèi)開支的急速上漲和聯(lián)邦財政赤字風(fēng)險的激增；美國國內(nèi)洶涌的反戰(zhàn)輿論；軍方對使用核武器的審慎；民主和共和兩黨的黨爭。（任意三點(diǎn)）(2)影響：加劇了朝鮮半島的分裂局面；美國通過戰(zhàn)爭扼殺亞洲社會主義國家的企圖徹底失??；鞏固了蘇聯(lián)在遠(yuǎn)東地區(qū)的影響力；捍衛(wèi)了中國的國家安全，極大的提高了中國的國際地位；致使美中兩國關(guān)系長期處于敵對狀態(tài)；加速了世界范圍內(nèi)全面冷戰(zhàn)對峙局面的形成。（任意三點(diǎn)）【詳解】（1）本題是背景類材料分析題。時空是1950-195