Unit2SectionA1a-2d大單元教學課時設(shè)計人教版英語八年級上冊

Unit2Howoftendoyouexercise?單元整體教學設(shè)計單元主題意義本單元的主題屬于“人與社會”范疇，本單元圍繞有規(guī)律地安排活動及培養(yǎng)健康的飲食習慣等話題展開教學活動，要求學生在學習一些體育運動詞匯的基礎(chǔ)上，掌握時間頻度副詞的用法！這也是學生在日常生活中經(jīng)常使用的語言交際功能，體現(xiàn)了本套教材融合會話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)的循序漸進的生活化的學習程序。單元教學目標通過本單元的學習，學生能夠：目標a：掌握一些活動及食物的名稱，正確區(qū)分使用表示不同程度的時間頻度副詞；并熟練使用詢問頻率的句型。目標b：能流利地談?wù)撋钇鹁雍惋嬍沉晳T；能閱讀介紹個人生活習慣，飲食習慣等方面的相關(guān)文章，了解哪些飲食習慣是健康的。目標c：培養(yǎng)學生有規(guī)律地安排活動的能力，促使學生養(yǎng)成良好的生活習慣；通過引導學生了解什么樣的飲食習慣才能保持健康的體質(zhì)，幫助學生樹立健康的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習慣。目標d：使學生了解不同背景，不同文化的國家對健康飲食的不同觀念，開拓學生的視野，加強它們對不同文化的包容性。與核心素養(yǎng)的關(guān)系：學完本單元后，學生能夠發(fā)散學生思維，拓寬學生知識渠道，通過合作學習，幫助學生了解并借鑒他人的有效學習方法，不斷提高自己的學習效率。整體教學思路及教學結(jié)構(gòu)圖1.：本單元是《新目標英語》系列教材之一Goforit!八年級上冊的第二單元。SectionA主要呈現(xiàn)了對某人從事某一活動的頻率進行詢問和表達；一些課外活動的表達法，并就這些活動的相關(guān)信息進行交流。SectionB部分進一步拓展了按照“聽力輸入閱讀訓練由讀促寫”的過程逐層推進；在語言知識層面，除繼續(xù)深入學習SectionA所學語言結(jié)構(gòu)，百分數(shù)的說法、飲食詞匯的呈現(xiàn)，以及詞匯表達法的擴充成為這一部分的重要內(nèi)容。2.縱向知識關(guān)聯(lián)：功能：如何使用頻度副詞談?wù)撽P(guān)于個人的生活習慣，飲食習慣等。話題：有規(guī)律地安排活動及培養(yǎng)健康的飲食習慣。語言知識：掌握一些活動及食物的名稱，如：exercise,goskateboarding,milk,coffee,chip,cola,chocolate,drink,etc..正確區(qū)分并使用不同程度的時間頻度副詞：always,usually,often,sometimes,hardly,ever,never.c.熟練使用詢問頻率的句型，如：Howoften引導的特殊疑問句。3.橫向知識關(guān)聯(lián)：（1）復習七年級下冊Unit2,Unit12表達日?；顒拥南嚓P(guān)短語；（2）本單元出現(xiàn)的日常活動短語也為八下Unit5打下基礎(chǔ)。（3）本單元也反復強調(diào)了頻率副詞及短語的用法，以舊帶新。教學結(jié)構(gòu)圖：單元課時安排語篇課型課時課時目標評價任務(wù)SectionA1a2d聽說課第一課時能正確使用頻度副詞描述從事活動的頻率；能熟練掌握詢問課余活動的問答。當堂讓學生對所提供句型進行選擇填空，通過觀察得分情況，判斷學生是否掌握各頻度副詞的用法，并對錯誤較多的習題進行實時反饋。SectionA3a3c語法課第二課時能正確使用howoften引導的特殊疑問句詢問從事活動的頻率，能正確表達單位時間的活動詞數(shù)。小組合作中鍛煉口語表達能力和合作交流能力，小結(jié)前兩課時的語法重點。通過小組合作的討論及最后的展示，檢測學生階段性學習成果，讓學生自行總結(jié)歸納，并做最后的匯報展示，由其他成員進行補充質(zhì)疑和互評，左后再由教師進行整體評價。SectionB1a1e聽說課第三課時學習利用非聽力因素（如：圖片等）輔助理解，提高聽力效率。通過問題啟發(fā)式評價引導學生，評價學生對語篇主題的理解；通過個人思考和合作交流，評價學生主動參與到學習中的能力。SectionB2a2e讀寫課第四課時學習閱讀中使用略讀、掃讀、跳讀等策略，學習觀察和利用統(tǒng)計圖，輔助閱讀；學習在小組合作中鍛煉口語表達能力和合作交流能力；能夠了解國外中學生常見的業(yè)余活動，并結(jié)合自身，進行對照與反思。激勵性評價貫穿始末，考慮到學生的心里特征以及英語這門學科的特殊性，只要學生參與課堂活動中來并進行認證的反饋，教師均應(yīng)給出鼓勵性評價，以此來提高學生學習的積極性。SectionB3aSelfcheck寫作課第五課時能夠敘述自己的生活習慣，養(yǎng)成良好的生活習慣。作文當堂互評，再分析作文的框架和參考詞匯后，讓學生進行小組互評，最后小組展示最佳作文，通過白板展示，供全班學生賞析，學生互評的方式可以讓學生通過取長補短，共同進步。第1課時教學設(shè)計課題Howoftendoyouexercise?SectionA1a2d課型聽說課√語法課口閱讀課口寫作課口其它課__________教材（語篇）分析：【what】本課內(nèi)容是一節(jié)聽說課，1a1c部分側(cè)重課外活動及常見頻度副詞的學習與訓練，2a2d在訓練聽說能力的同時，學習單位時間內(nèi)詞數(shù)的表達方式和Howoften..?詢問句及應(yīng)答?！緒hy】通過一系列的頻率進行詢問和表達和課外活動，能就這些活動的相關(guān)信息進行交流。【how】通過情景交際及自主學習與合作學習相結(jié)合從而使語言學習的實踐和應(yīng)用能力的提升。學情分析：自然情況本單元的話題是課外活動，這是與學生日常生活息息相關(guān)的，在探討這一話題時，學生紅蓋有話可說。（二）已有基礎(chǔ)學生曾經(jīng)學過個別頻度副詞，能對頻度副詞進行復習與拓展，系統(tǒng)歸納。

（三）存在問題

個別頻度副詞細微差距易混淆。（四）解決措施輔以靈活多樣的教學設(shè)計和豐富的活動設(shè)計，鼓勵學生深入語言實踐，滲透學法指導并引導學生逐步養(yǎng)成在學習新知的同時鞏固原有的知識的良好習慣。教學目標：通過本課學習，學生能夠：學生能學會重點單詞，短語及目標語言（學習理解）重點單詞及短語：helpwithhousework,usetheInternet,program,swingdance,full,once,twice,hardlyever.目標語言：能運用Howoften...?這個特殊疑問句句型來詢問活動頻率。通過聽說技能的訓練，學生能描述課余時間的活動安排，會使用頻度副詞及短語。（應(yīng)用實踐）在說的過程中體驗感知目標語言的內(nèi)容，并學會運用所學談?wù)撜n外活動的次數(shù)。（遷移創(chuàng)新）教學重難點重點：掌握一些課外活動的表達法，以及詢問活動頻率的問句及答語。難點：常見頻度副詞在表達級別上的細微差別。學習活動設(shè)計教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：Activity1教師活動1LeadinBrainstorm.Askstudents“Whatcanwedoontheweekend?”Letthemspeakoutsomeweekendactivities.Theteachercanwritethemontheblackboard.Roleplayaconversationingroupsandtalkaboutweekendactivities學生活動1AskandanswerLikethis:A:Whatdoyouusuallydoonweekends?B:Iusually...C:Doyouoften...Discuss活動意圖說明：讓學生展開頭腦風暴，可以激發(fā)學生的思維模式，減少學生下一步談?wù)撜n外活動可能遇到的表達上的障礙。環(huán)節(jié)二：Activity2教師活動2PresentationWorkon1aMakealistoftheweekendactivities.Practiceinpairsusingtheinformationin1a.eg:Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallyhelpwithhousework/readanewspaper/goshopping/doexercise/watchTVLearnthenewword:housework.學生活動2ListtheweekendactivitiesPracticeinpairLearnthenewword活動意圖說明：通過讓學生回憶上個周末活動，盡力想到一些相應(yīng)的動詞詞組，也為下一步學習頻度副詞做好鋪墊。環(huán)節(jié)三：Activity3教的活動3workon1aBeforelisteningLetthestudentsunderstandthemeaningofthesefrequencywordsandgetfamiliarwiththeweekendactivities.alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever學的活動3Discussandunderstandthemeaningoffrequencywords.活動意圖說明：通過自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、小組合作探究，總結(jié)知識的特征和規(guī)律，在感知體驗中提升，幫助學生區(qū)分頻率副詞的用法。環(huán)節(jié)四：Activity4教的活動4WhilelisteningAskstudentstolistenandanswerthequestions.Whatdoesthefirstgirlsometimesdoonweekends?Whatdosthefirstboyneverdo?Whatdoesheusuallydo?Whatdoesthesecondboyalwaysdo?Whatdoesthethirdgirlhardlyeverdo?Whatdoeslovetodo?學的活動4ListenfirstAskandanswer學的活動31.Ssobservetheimagesandunderstandthesituation.2.Sspletethequestionsandanswersusingpastfuturetense.活動意圖說明：通過輸入功能句型，達成知識目標，培養(yǎng)學生用獨自歸納總結(jié)，自主學習的能力。環(huán)節(jié)五：Activity5教的活動5AfterlisteningTheteachermakesasummaryofthecontentin1b.Forexample:Nowweknowthefirstgirlsometimesgoesshoppingonweekendsandthefirstboynevergoesshopping...Andwritedownthefrequencywordsbyadiagram.Explaintothestudentsthedifferencesofthesixfrequencywordsbyadiagram.alwaysusuallyoftensometimeshardlyeverneverLearnthenewphrase:hardlyever學的活動5Listentoexplainthedifferencesofthefrequencywords.Learnthenewphrase活動意圖說明：通過一定意義的交流進一步體驗頻率副詞的用法。而這種體驗又恰恰是理解語言、習得語言的一個重要環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)六：Activity6Workon2a&2b教的活動6Workon1cPracticetheconversationinthepictureaboveA:Whatdoyouusuallydoonweekends?B:IusuallywatchTV.A:Doyougoshopping?B:No,Inevergoshopping.WeekendactivitiesthatmypartnersdoFrequencyActivitiesAlwaysdoUsuallyoroftendoSometimesdoHardlyeverorneverdoWorkinpairs.Andmakeareportinfrontoftheclassabouttheweekendactivitiesthatthepartnersdo.Letthestudentspayattentiontothepositionofthefrequencywordsinthesentences.學的活動6PracticetheconversationAskandanswerWorkinpairsMakeareport活動意圖說明：通過學習1a,使學生對課外活動的表達方式有更多的了解，并拓寬了思路，通過1b,鍛煉學生的聽力及抓取關(guān)鍵信息的能力，通過1c的訓練鍛煉學生的口頭表達能力，同時鞏固了對本課內(nèi)容的認識。環(huán)節(jié)七：Activity7教的活動Listening(Workon2aand2b)ChengTaoistalkingabouthowoftenhedoestheseactivitiesLetthestudentsobservethepicturein2a,andhelpthemtounderstandthecontentoftheconversationbyaskingandansweringquestions.What’stheboy’sname?Isamanorawomanaskingquestions?What’shisorherjob?WhatquestionisthereportaskingChengTao?What’sChengTao’sanswer?Getfamiliarwiththecontentofthechart.Gettoknowtheactivitiesandthefrequencywords.Listen.Numbertheactivities(15)intheorderthestudentshearthem.Listenagain.Matchtheactivitiesin2awithhowoftenChengTaodoesthem.Learnthenewwords:once(aweek),twice(amonth)學的活動Askandansweraboutthepicturein2a.Listenandfinishthetask.活動意圖說明過聽的方式輸入功能句型,先聽后讀，并指導學生如何在聽到信息后快速及下來。同時，聽的過程也是對功能句型等知識進行鞏固的過程。環(huán)節(jié)八：activity8教的活動Workon2c.Fillinthechartandthenmakeconversations.ActivitiesHowoftenwatchTVeverydayusetheInternetreadEnglishbooksgotothemoviesexerciseWorkon2d.Letthestudentsreadtheconversationandanswerthequestions.Learnthenewwordsandsomemonexpressionsindailylife.Forexample:full,swingdanceAreyoufreenextweek?Howe?Whatkindof...?Howabout..?Roleplaytheconversation.學的活動Finish2cWorkon2dWorkinpairs活動意圖說明將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。同時，小組合作對話訓練了學生的合租意識和團隊精神；對話的當堂演示使學生有了學英語的成就感張揚了個性。板書設(shè)計Unit2Howoftendoyouexercise?Period1SectionA1a2dhelpwithhouseworkreadbooksdoexercisegotothemoviesWhatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallydohouseworkonweekends.HowoftendoyouwatchTV?IwatchTVeveryday.alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever分層作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)鞏固