（武漢）部編人教版八年級語文上冊第四單元檢測卷

第四單元檢測卷時間：150分鐘滿分：120分題序一二三四五六七總分得分第Ⅰ卷(選擇題共30分)一、(共12分，每小題3分)1．下列各組詞語中加點字的書寫或注音有誤的一組是()A．凋謝(diāo)洗滌躊躇(chóu)旁逸斜出B．罕見(hǎn)籬笆擦拭(sì)井然有至C．頹唐(tuí)牛犢柵欄(zhà)情郁于中D．面臨(bīn)擴散蹣跚(pán)無邊無垠2．依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()讀如春，你心便無冬；讀如秋，你心中便掛滿果實。從陰雨讀出晴日，從暗夜讀出________，從枯黃讀出________，從沙漠讀出清泉，你就讀出了常人所讀不到的________。讀的最高境界是讀出________，這樣才能把被讀的生命與自己的生命讀在一起。A．霞云翠綠意境靈魂B．光明翠綠意義生命C．霞云豐潤意義靈魂D．光明豐潤意境生命3．下列各句中沒有語病的一項是()A．兒童文學(xué)家要帶領(lǐng)孩子們走進自然，相識自然，培育和提高他們的生態(tài)道德意識。B．每一個學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力。C．當(dāng)前，全國多個城市市民響應(yīng)“全國共享單車行業(yè)文明騎行倡議活動”，主動規(guī)范自身用車行為。D．2019年全國脫貧摘帽貧困縣將達到100多個左右，將削減1300萬左右貧困人口。4．下列各句標(biāo)點符號運用不規(guī)范的一項是()A．沒有實力，信念不過是無源之水；沒有信念，拼搏只能是無本之木。B．雨果說：“一個有堅毅心志的人，財產(chǎn)可以被人掠奪，志氣卻不會被人剝奪?！盋．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉，還是給人類埋下了隱患？D．上海迪士尼樂園的設(shè)計方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。二、(共9分，每小題3分)閱讀下面的短文，完成5～7題。提筆忘字：科技進步導(dǎo)致文化衰退？日前美國《洛杉磯時報》的一則報道一石激起千層浪：“運用拼音發(fā)手機短信及電腦打字正在取代擁有數(shù)千年傳統(tǒng)的一筆一畫漢字書寫，越來越多的中國人不記得如何用筆書寫漢字。”明顯“提筆忘字”不是個別現(xiàn)象，否則也不會吸引國內(nèi)諸多媒體紛紛發(fā)表報道和評論。雖然現(xiàn)在用得著手寫的地方越來越少，但在間或出現(xiàn)須要的時候，如寫個便條，填個表格，答個試卷等等，“提筆忘字”卻并非間或。此時，人們的解決之道頗為典型：不再去翻《新華字典》，而是掏出手機按幾個鍵，用拼音打出忘了的字?！版I盤依靠癥”，就是這樣栩栩如生。其實，自從選擇了現(xiàn)代化發(fā)展之路，漢字手寫被更為高效和標(biāo)準(zhǔn)的鍵盤輸入所替代就是必定結(jié)果。御牛耕地，燒火做飯，這些中國人千百年來賴以糊口吃飯的基本技能，都在漸漸退出歷史舞臺。生存和生活技能的更新?lián)Q代，是人類文明漸漸進步的伴隨現(xiàn)象，這是生產(chǎn)力不斷上升的結(jié)果，是歷史的必定。然而，對于漢字書寫的漸忘，卻肯定是中華文化——至少是傳統(tǒng)文化的衰退。相對于其他生存和生活技能，漢字書寫還擔(dān)負著重要的文化傳承作用，因為中國文化之精髓就寄予在漢字字形和書寫漢字的手腦協(xié)作之中。這是漢字區(qū)分于其他字母類文字的地方，也是臺灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報為世界遺產(chǎn)的緣由之一。倘如大部分中國人都不再會手書漢字，將是以漢字為基礎(chǔ)的中國文化的重大缺失。作家王蒙曾言：“遺失了中國的傳統(tǒng)文化之精髓與漢字原形，我們成了數(shù)典忘祖的新文盲?！笨墒?，避開成為“新文盲”的目標(biāo)絕不是一紙政令或者法律法規(guī)所能達成的。今日的人們雖然間或還會發(fā)出“原來你寫得一手好字啊”這樣的驚羨，但基本上人們已經(jīng)漸忘雋秀字體所帶來的榮光。因為，寫一手好字已經(jīng)失去了當(dāng)年的實際作用，比如找到更好的工作甚至找到更好的對象；因為，寫一手好字并不能與現(xiàn)在的辦公自動化“無縫連接”，這是好用主義的選擇。所以政府不能要求人們從高效低碳的無紙化自動辦公環(huán)境中返回，也不行能要求人們在打字更高效的場合必需運用手寫。就像曾經(jīng)的清朝，每年的木蘭秋闈可以保證八旗子弟不忘騎射，但是卻并不能提升哪怕是保持軍隊?wèi)?zhàn)斗力。所以，要想阻擋“提筆忘字”現(xiàn)象的接著惡化，僅僅依靠感慨和呼吁或是一兩條無法施行的法令是不夠的，必需讓能寫一手好字重新成為好用追求，甚至讓手書漢字不僅成為一項技能，更加成為一種普遍認同的美的享受——就猶如現(xiàn)代社會節(jié)奏再快，也擋不住大家停下來喝杯茶的興致。而我們知道，咖啡和可樂的入侵并沒有讓中國人遺忘漂浮千年的茶香?；蛟S，拿起筆享受書寫，比將其看作宏圖重任更加輕松，更加實際。5．下列對“提筆忘字”的相關(guān)敘述，不正確的一項是()A．“提筆忘字”反映的是越來越多的中國人不再一筆一畫書寫漢字，而是在運用手機或電腦時用拼音進行溝通的現(xiàn)象。B．“提筆忘字”時不去翻字典，而是拿出手機用拼音打出遺忘的字，這種解決問題的方法，在人們生活中普遍存在。C．“提筆忘字”假如成為在大部分中國人中都普遍存在的現(xiàn)象，將給以漢字為基礎(chǔ)的中華文化帶來肯定程度的損失。D．“提筆忘字”現(xiàn)象可以不再惡化，但必需讓能夠?qū)懸皇趾米种匦鲁蔀楹糜米非?，甚至成為一種對美的享受。6．下列對漢字書寫的表述，不精確的一項是()A．漢字書寫不僅是生存和生活技能，而且還寄予著中國文化之精髓，擔(dān)負著重要的文化傳承作用。B．無紙化自動辦公比手寫漢字更加高效，也更低碳，所以政府不能要求人們在一切場合運用手寫。C．如今寫一手好字已經(jīng)不再令人驚羨，也失去了以此能夠找到更好的工作和找到更好的對象的功用。D．“提筆忘字”的最實際解決方案是拿起筆來享受書寫，正如中國人停下來喝茶，并享受茶香一樣。7．下列與原文對“提筆忘字”的舉例表述意思不符的一項是()A．美國媒體領(lǐng)先發(fā)覺了中國存在“提筆忘字”的現(xiàn)象，這一報道引起了國內(nèi)媒體的紛紛報道和評論。B．用鍵盤輸入替代漢字手寫是現(xiàn)代化發(fā)展的必定選擇，但漸忘了漢字書寫卻表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的衰退。C．臺灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報為世界遺產(chǎn)，其緣由之一是漢字字形和書寫漢字中寄予了中國文化精髓。D．行政指令或法律無法避開出現(xiàn)數(shù)典忘祖的新文盲，正如木蘭秋闈無法提升哪怕是保持清朝軍隊?wèi)?zhàn)斗力。三、(共9分，每小題3分)閱讀下面的文言語段，完成8～10題。于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船①待，謂項王曰：“江東雖小地方千里眾數(shù)十萬人亦足王也愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡。”項王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童②，曰：“若非吾故人乎？”馬童面③之，指王翳曰：“此項王也?！表椡跄嗽唬骸拔崧劃h購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟?。(節(jié)選自《史記·項羽本紀(jì)》)【注】①艤船：船靠岸邊。②呂馬童：原是項羽部將，這時已背楚歸漢。③面：以背相向。8．下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是()A．于是項王乃欲東渡烏江東：向東B．嘗一日行千里嘗：曾經(jīng)C．顧見漢騎司馬呂馬童顧：回頭D．吾為若德若：假如9．為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是()江東雖小地方千里眾數(shù)十萬人亦足王也愿大王急渡A．江東/雖小地方/千里眾數(shù)十萬/人亦足王也/愿大王急渡B．江東雖小/地方千里/眾數(shù)十萬人/亦足王也/愿大王急渡C．江東雖小/地方千里/眾數(shù)十萬/人亦足王也/愿大王急渡D．江東/雖小地方/千里眾數(shù)十萬人/亦足王也/愿大王急渡10．下列對文本的理解，不正確的一項是()A．文中的項羽既是一個叱咤風(fēng)云的英雄豪杰，同時也是一個具有人情味的活生生的人物。B．文中寫項羽“顧見”叛將呂馬童，呂馬童起先還敢正面看他，后又轉(zhuǎn)向王翳，以掩飾自己的窘態(tài)。C．文中項羽不忍心殺死自己的坐騎，并將它賜給亭長，既表達感謝之情，又敬重他是一位長輩。D．文中描寫項羽同烏江亭長的對話，表露了項羽愧對江東父老的心跡。第Ⅱ卷(非選擇題共90分)四、(10分)11．將第三大題文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．填空。(6分，每空2分)(1)________________，狐兔翔我宇。(曹植《梁甫行》)(2)庭中有奇樹，________________。(《庭中有奇樹》)(3)________________？松柏有本性。[劉楨《贈從弟》(其二)]五、(22分)閱讀下面的文章，完成13～16題。屋檐下游走的光陰①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。”閑讀宋詞，沉醉于辛棄疾的《清平樂·村居》的奇妙鄉(xiāng)村生活里，更勾起了我對屋檐的奇妙記憶。②屋檐，是屬于家鄉(xiāng)、屬于童年的。③小時候，在家鄉(xiāng)的小山村里，住的是泥墻瓦屋頂?shù)睦衔?，老屋有大大的屋檐，像傘一般守護著我度過歡樂的童年。④每年的春訊是屋檐下的燕子告知我的。當(dāng)屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃，當(dāng)屋檐下露出幾只憨憨的黑色小腦袋，當(dāng)一個個黑色的剪尾劃過屋檐，我便知道，春天來了。小時候大人告知我們燕子是益鳥，村里全部人都愛惜著燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢為榮。那時候我們愛做的一件事就是，挨著各家房子的屋檐找尋，找尋有沒有燕巢。長大后讀詩書，讀到唐代詩人皇甫冉的《賦得檐燕》：“拂水競何忙，傍檐如有意。翻風(fēng)去每遠，帶雨歸偏駛。令君裁杏梁，更欲年年去”以及南朝吳均《山中雜詩》中：“鳥向檐上飛，云從窗里出”這些詩句，總能勾起我對屋檐與燕子的陣陣懷想。⑤小時候燥熱的夏天，我與外祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽光透過屋檐投射到斑駁的泥墻上，光影靈動。外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和多數(shù)童年的故事，搖下緩慢流淌的時間。鋤頭、鏟子、鐵耙子、鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁，以標(biāo)點符號的姿態(tài)，記錄著農(nóng)家人的農(nóng)耕歲月。傲慢的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱著步，發(fā)出動人的聲音，虛心的小花貓在墻根旁安靜地睡覺……一切如此安詳安靜，仿佛一幅靜物工筆畫。⑥屋檐下看雨聽雨又是另一番景致。下雨的時候，屋外是潮濕的世界，大雨順著屋檐起先流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲……雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出奇妙的琴音；漸漸地，變成了雨線，一條，兩條……然后變成了雨簾。每每那時，總會望見老母雞帶著一隊小雞在屋檐下躲雨，老母雞用自己寬大的羽翼愛護著小雞，小雞在嘰嘰叫著，老母雞咯咯咯地回應(yīng)，聲音透著慈祥。后來讀到唐代詩人王建的《聽雨》：“半夜思家睡里愁，雨聲落落屋檐頭。照泥星出依前黑，淹爛庭花不愿休。”我總會想起童年時在屋檐下看雨聽雨的情景，也更氤氳[注]起我想家的情懷。⑦長大后，我離開了家鄉(xiāng)，離開了那些年住的老屋，我就更加思念老屋的屋檐。在異鄉(xiāng)的城市里，林立的高樓大廈是沒有屋檐的，“屋檐”變成了我埋藏在記憶深處的一個夢。于是，每次回老家，我都像在找尋我那歡樂的童年，那奇妙的光陰?；氐嚼霞遥蓍苓€在，八十多歲的外祖母依舊坐在屋檐下，她對著我慈祥地笑，問我在城里的工作和生活，叨念著我什么時候領(lǐng)個曾外孫子回來給她瞅瞅。多年后，我領(lǐng)著女兒再回老家，外祖母已九十多歲，她依舊坐在屋檐下，她依舊會叨念我的名字，可是她已認不出我了。⑧再回首，我童年奇妙的光陰，在屋檐下靜靜地游走?！咀ⅰ侩硽?yīnyūn)：形容煙云充滿的樣子。13．文章圍繞“屋檐”寫了三件童年往事，請用簡潔的語言將事務(wù)補充完整。(4分)(1)________________________________________________________________________；(2)________________________________________________________________________；(3)“我”在屋檐下看雨聽雨。14．結(jié)合語境，依據(jù)提示，品析句子的表達效果。(6分)雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出奇妙的琴音。(提示：請從修辭手法的角度品析)________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．文章第⑦段，作者為什么說“‘屋檐’變成了我埋藏在記憶深處的一個夢”？(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．文章的結(jié)尾段有何作用？(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、(8分)依據(jù)要求完成17、18題。父母對子女的愛是全心投入?yún)s不求回報的，唯其如此，我們做子女的在感謝的同時更應(yīng)力所能及地回報父母，剛好盡孝。為加深同學(xué)們對“盡孝”的相識。初二(1)班打算于本周五下午4：00－5：00在本班教室組織一次以“盡孝盡早，立德報恩”為主題的班會。為此，班級要求同學(xué)們分小組搜集與“孝”有關(guān)的名言警句，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)對“孝”的看法。下面是某小組搜集到的資料。(1)生前厚養(yǎng)實為孝道，歸后薄葬真乃賢兒。——《格言集錦》(2)呼喊應(yīng)聲不敢慢，誠意誠意面帶歡?！秳駡笥H恩篇》(3)父母之年，不行不知也。一則以喜，一則以懼?！墩撜Z》(4)父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶?！钬剐恪兜茏右?guī)》17．請你依據(jù)以上資料，總結(jié)該如何盡孝。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．班級還打算邀請學(xué)校政教處的蘇主任前來參與班會課，并做指導(dǎo)講話。假如你是班長，前去完成邀請任務(wù)，你該怎么說？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、(50分)19．閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)動物××局為了能讓小動物全面發(fā)展，開辦了游泳培訓(xùn)班。小狗、小龜在培訓(xùn)班里學(xué)會了游泳，多駕馭了一種本事，心里很興奮；小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學(xué)會游泳，心中很苦惱，培訓(xùn)班教練野鴨說：“成功百分之九十九來自汗水，我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？堅持究竟就是成功！”評論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長的是奔跑，為什么不發(fā)展特長呢？”是啊，假如你原來在某些方面沒有優(yōu)勢，卻一再堅持要將弱勢變成優(yōu)勢，就很有可能徒勞無獲。明智的做法是，選擇一條適合自己的發(fā)展之路，堅持不懈地走下去。要求：請依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于500字。文中假如出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。第四單元檢測卷1．B(sì—shì，至—致)2．A3．C(A.搭配不當(dāng)，把“提高”改為“增加”；B.一面對兩面，可刪掉“看能否”；D.前后沖突，將“100多個左右”改為“100多個”或“100個左右”)4．D(“……”與“等”在標(biāo)點符號運用上屬于重復(fù)運用，二者只能保留其一)5．A(“提筆忘字”反映的是越來越多的中國人不記得如何用筆書寫漢字)6．C(原文為“今日的人們雖然間或還會發(fā)出‘原來你寫得一手好字啊’這樣的驚羨”)7．A(文中并沒有說是美國領(lǐng)先發(fā)覺)8．D(若：代詞，你)9．B10.B11．即使江東的父老兄弟憐愛我而擁我為王，我還有什么臉面去見他們？【譯文】于是項羽就想東渡烏江。烏江亭長把船停靠在岸邊等候項羽，對項羽說：“江東雖小，土地方圓千里，民眾數(shù)十萬，也足夠稱王的。希望大王急速過江?，F(xiàn)在只有我有船，漢軍即使追到這