2024年度幼兒園中班語言《拼小人》PPT課件教案

幼兒園中班語言《拼小人》PPT課件教案12024/3/23contents目錄課程介紹與目標(biāo)拼小人游戲規(guī)則及玩法語言知識點梳理與講解互動環(huán)節(jié)設(shè)計與實踐知識拓展與延伸活動建議總結(jié)回顧與作業(yè)布置22024/3/23課程介紹與目標(biāo)0132024/3/23激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣通過生動有趣的《拼小人》故事，引導(dǎo)幼兒主動參與語言活動，培養(yǎng)其對語言學(xué)習(xí)的興趣和積極性。促進幼兒語言能力發(fā)展通過故事中的情節(jié)和角色，幫助幼兒擴展詞匯量，提高語言表達能力，為幼兒日后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。課程背景與意義42024/3/23讓幼兒了解《拼小人》的故事內(nèi)容，理解故事中的人物和情節(jié)。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒用自己的語言復(fù)述故事，鍛煉其口語表達能力。通過故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受故事所傳遞的積極情感，如友誼、互助等。030201教學(xué)目標(biāo)與要求52024/3/23制作精美的PPT課件，包含故事背景、人物介紹、情節(jié)展示等內(nèi)容，以輔助教師講述故事。PPT課件準(zhǔn)備故事中主要角色的頭飾，如拼小人、小男孩、小女孩等，以便幼兒更好地理解和扮演角色。角色頭飾準(zhǔn)備與故事相關(guān)的道具，如拼圖、玩具等，以增加故事的趣味性和互動性。道具教具準(zhǔn)備62024/3/23拼小人游戲規(guī)則及玩法0272024/3/23游戲人數(shù)：2-4人游戲目標(biāo)：通過組合不同的身體部位，拼出完整的小人形象游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一套拼小人游戲卡片，包括頭、身體、手、腳等部位游戲規(guī)則說明82024/3/23游戲規(guī)則每位玩家輪流抽取一張卡片，根據(jù)卡片上的部位拼出自己的小人玩家可以在任意輪次中，選擇放棄抽取卡片，保留當(dāng)前已拼出的小人形象最終拼出完整小人形象的玩家獲勝，若有多位玩家同時完成，則以用時最短者為勝01020304游戲規(guī)則說明92024/3/23教師演示如何抽取卡片、拼接小人，并引導(dǎo)幼兒觀察和理解游戲規(guī)則教師組織幼兒進行游戲，引導(dǎo)幼兒按照規(guī)則進行游戲，并給予必要的指導(dǎo)和幫助教師向幼兒展示拼小人游戲卡片，并介紹各部位的名稱和功能玩法演示與指導(dǎo)102024/3/23游戲前，教師要確保每位幼兒都了解游戲規(guī)則和玩法游戲過程中，教師要關(guān)注幼兒的游戲進度和情緒變化，及時給予指導(dǎo)和鼓勵游戲結(jié)束后，教師要引導(dǎo)幼兒進行游戲回顧和分享，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升游戲水平。同時，教師還要對游戲過程中出現(xiàn)的問題進行反思和改進，以完善游戲設(shè)計和提高教學(xué)效果。注意事項112024/3/23語言知識點梳理與講解03122024/3/23學(xué)習(xí)身體各部位的名稱，如頭、手、腳、眼睛、鼻子、嘴巴等。通過圖片和實物展示，讓幼兒更加直觀地了解身體各部位的位置和形狀。引導(dǎo)幼兒進行詞匯記憶和聯(lián)想，例如通過游戲和歌曲等方式加深記憶。詞匯學(xué)習(xí)：身體部位名稱132024/3/23學(xué)習(xí)使用簡單的句型來描述身體部位和功能，如“我有兩只手，可以拿東西”、“我的眼睛可以看東西”等。通過模仿和練習(xí)，提高幼兒的口語表達能力和語言組織能力。鼓勵幼兒在日常生活中運用所學(xué)句型，進行交流和表達。句型練習(xí)：描述身體部位和功能142024/3/23

語音訓(xùn)練：發(fā)音準(zhǔn)確性和語調(diào)模仿學(xué)習(xí)正確的發(fā)音方法和語調(diào)，如清晰準(zhǔn)確地發(fā)出每個音節(jié)的音，注意聲調(diào)和語氣的變化。通過模仿和練習(xí)，提高幼兒的語音準(zhǔn)確性和語調(diào)自然度。引導(dǎo)幼兒在朗讀和講述故事時注意語音語調(diào)的運用，增強語言的表現(xiàn)力和感染力。152024/3/23互動環(huán)節(jié)設(shè)計與實踐04162024/3/23將幼兒分成若干小組，每組4-5人，確保每個小組內(nèi)的幼兒具有不同的語言表達能力和拼圖技能水平。分組給每個小組分配一個特定的拼圖任務(wù)，例如拼出一個完整的小人形象或特定的場景。任務(wù)分配鼓勵幼兒在小組內(nèi)進行討論和協(xié)商，共同完成任務(wù)。教師可在過程中觀察并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽、表達、協(xié)商等溝通技巧。合作與溝通小組合作完成任務(wù)172024/3/23語言表達鼓勵幼兒用清晰、連貫的語言描述他們的拼圖作品，包括顏色、形狀、特征等方面。拼圖成果展示讓每個小組的幼兒代表展示他們的拼圖成果，并向全班介紹他們小組的創(chuàng)意和拼圖過程。互動問答在幼兒展示過程中，教師可以和其他幼兒進行互動問答，進一步引導(dǎo)幼兒深入觀察和思考。個人展示分享成果182024/3/23作品評價對每個小組的拼圖作品進行評價，包括創(chuàng)意、完整性、色彩搭配等方面。合作能力評價對幼兒在小組合作中的表現(xiàn)進行評價，包括傾聽、表達、協(xié)商等能力。反饋與指導(dǎo)根據(jù)評價結(jié)果，給幼兒提供具體的反饋和指導(dǎo)建議，幫助他們進一步提高語言表達和合作能力。同時，也要肯定和鼓勵幼兒的表現(xiàn)和進步，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。語言表達評價對幼兒的語言表達能力進行評價，包括清晰度、連貫性、用詞準(zhǔn)確性等方面。評價與反饋192024/3/23知識拓展與延伸活動建議05202024/3/23通過圖片、視頻等多媒體資源展示不同國家的身體語言，如手勢、面部表情等，引導(dǎo)幼兒觀察并比較異同。講解不同文化背景對身體語言的影響，如禮儀、習(xí)俗等，幫助幼兒理解身體語言的多樣性。鼓勵幼兒模仿和表演不同國家的身體語言，增進對多元文化的認(rèn)識和尊重。了解不同國家文化背景下的身體語言差異212024/3/23推薦與身體部位相關(guān)的優(yōu)質(zhì)動畫片和繪本，如《我們的身體》、《骨骼大冒險》等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在觀看或閱讀過程中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體部位的名稱、位置和功能，通過互動討論加深理解。鼓勵幼兒用繪畫、手工等方式表現(xiàn)自己對身體部位的認(rèn)識和想象，提升創(chuàng)造力和表達能力。觀看相關(guān)動畫片或閱讀繪本，加深對身體部位名稱和功能理解222024/3/23通過家園共育平臺分享幼兒在園所學(xué)的知識和經(jīng)驗，引導(dǎo)家長在家中延伸教育，形成教育合力。設(shè)計有趣的親子互動游戲，如“你說我做”、“身體部位接龍”等，讓家長和幼兒在游戲中加深對身體部位的認(rèn)識和記憶。鼓勵家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體語言，如擁抱、握手等，增進親子情感交流。家長參與，共同進行親子互動游戲232024/3/23總結(jié)回顧與作業(yè)布置06242024/3/23課程內(nèi)容回顧學(xué)習(xí)了拼小人的基本方法和步驟；了解了不同部位和動作的表達方式；總結(jié)回顧本次課程內(nèi)容及重點知識點252024/3/2303人體部位和動作的表達；01通過實踐練習(xí)，掌握了拼小人的技巧。02重點知識點總結(jié)回顧本次課程內(nèi)容及重點知識點262024/3/23拼小人的基本步驟和技巧；如何運用所學(xué)語言描述作品內(nèi)容?？偨Y(jié)回顧本次課程內(nèi)容及重點知識點272024/3/23123作業(yè)要求使用所學(xué)技巧和方法，完成一個拼小人作品；作品要體現(xiàn)出所學(xué)的人體部位和動作的表達；作業(yè)布置282024/3/23使用所學(xué)語言對作品進行描述，包括小人的外貌、動作和場景等。作業(yè)布置292024/3/23《快樂的小丑》作品名稱這是一個快樂的小丑，他穿