家校聯(lián)系制度匯編

家校聯(lián)系制度匯編××中學(xué)家校聯(lián)系制度××中學(xué)“校內(nèi)家長”工作實施方案××中學(xué)學(xué)生家長委員會章程××中學(xué)班主任家訪制度101××中學(xué)家校聯(lián)系制度學(xué)生的成長離不開學(xué)校、家庭和社會的共同教育。父母是孩子的第一任老師，重視了家庭教育，學(xué)校教育將事半功倍，學(xué)校教育需要家長的理解、支持、配合和參與，只有家校教育協(xié)調(diào)一致形成合力，才能使學(xué)生得到健康發(fā)展。

一、學(xué)校1、各年級在各職能部門的指導(dǎo)下，定期研究有關(guān)教育教學(xué)中的新問題、新方案、新方法，并和家長及時溝通。具體溝通形式有：

（1）家長會、家長委員會學(xué)校定期邀請家長來校溝通、交流學(xué)生在學(xué)校和家庭的表現(xiàn)，研究、制定教子方法。每學(xué)年舉行家長會、家長委員會會議。（2）家長學(xué)校由學(xué)校組織老師、校外輔導(dǎo)員對某些專題教育進(jìn)行專題性講座式的指導(dǎo)。（3）利用校網(wǎng)絡(luò)平臺和家?；悠脚_，促進(jìn)學(xué)校與家長、老師與家長、班級與家長之間的溝通。

二、班主任（1）根據(jù)本班實際情況不定期召開全部或部分學(xué)生的家長會。（2）家長校訪，班主任必須熱情接待，與家長共同商討教育孩子的辦法，做到有理有節(jié)。（3）在工作中，班主任要采取多種方式積極主動地與家長交流學(xué)生的情況，如：來校交流、電-話聯(lián)系、短信交流、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等等。（4）要充分利用家?；悠脚_和校園網(wǎng)絡(luò)平臺與家長進(jìn)行交流。（5）對于一些特殊孩子，班主任要根據(jù)情況進(jìn)行家訪，了解孩子的家庭狀況，與家長共同交流教育方法。并及時記錄總結(jié)家訪情況。（6）寒、暑假期間可重點對下列同學(xué)進(jìn)行家訪：離異家庭、單親家庭、行為偏差、明顯進(jìn)步、明顯退步、特殊困難，并記錄于《班主任手冊》。新接班主任家訪達(dá)到100%

三、家校聯(lián)系工作的考評學(xué)校把此項工作納入到班主任績效考核中。102××中學(xué)“校內(nèi)家長”工作實施方案指導(dǎo)思想根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》精神為指導(dǎo)，以“融情優(yōu)教”的辦學(xué)理念為依據(jù)。全體教師以情育人，走進(jìn)學(xué)生，運用積極心理學(xué)理論，結(jié)合教師自身的人文素養(yǎng)和高尚師德感染學(xué)生，充分體現(xiàn)出人人都是德育工作者。對待困難學(xué)生給他們施以特別的愛，用情感的力量去感化他們，使他們有所進(jìn)步。工作目標(biāo)校內(nèi)家長工作立足于“溫馨教室”建設(shè)，重點在全員參與、全面覆蓋、關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，適時做到點面結(jié)合：將校內(nèi)家長工作與溫馨教室緊密結(jié)合，通過“校內(nèi)家長”的身份全員參與班級管理、建設(shè)以及各類德育專題教育活動，既是“家庭小隊”輔導(dǎo)員又是校內(nèi)家長。共同探索溫馨教室創(chuàng)設(shè)的原則、標(biāo)準(zhǔn)、途徑，協(xié)助班主任開展溫馨教室建設(shè)。點上，校內(nèi)家長針對領(lǐng)養(yǎng)小隊內(nèi)的困難學(xué)生，繼續(xù)開展跟蹤幫教活動，對個案學(xué)生及時關(guān)心。組織領(lǐng)導(dǎo)成立××中學(xué)“校內(nèi)家長”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會議，指導(dǎo)“校內(nèi)家長”工作。實施原則個性化原則。教師必須承認(rèn)學(xué)生的個性差異，高度重視學(xué)生的個性差異，善于發(fā)展學(xué)生的個性。教師要把每一個學(xué)生當(dāng)作一首風(fēng)格迥異的詩，學(xué)會欣賞學(xué)生，學(xué)會分享學(xué)生的快樂。融情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，教師尊重學(xué)生，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛，成為學(xué)生的良師益友。漸進(jìn)性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地實施教育。實效性原則。加強過程管理，健全科學(xué)的評價機制，全面關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活?；有栽瓌t。不僅要體現(xiàn)出“家長”的關(guān)愛，更要引導(dǎo)“子女”學(xué)會感恩。要體現(xiàn)雙向的情感交流。制度建設(shè)1、《家庭成長冊》制度。在《家庭成長冊》中為每一位學(xué)生建立成長記錄，追蹤學(xué)生成長軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好等方面的情況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；對學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一記錄，分析對照。《家庭成長冊》內(nèi)容設(shè)計上做到與學(xué)校各年級的“成長經(jīng)驗課程”相結(jié)合。2、談心輔導(dǎo)與匯報制度?！凹议L”每月至少與“家庭成員”談心或輔導(dǎo)一次，每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容要有記錄，并要求“之女”每月一次向“家長”匯報思想、學(xué)習(xí)和生活方面的情況。3、家長聯(lián)絡(luò)制度。“家長”每月至少一次對學(xué)生進(jìn)行電-話家訪，每學(xué)年至少每個“子女”一次上門家訪，及時對學(xué)生本人及其家庭狀況進(jìn)行了解，并對其家庭情況進(jìn)行簡要分析，作出相關(guān)判斷。4、個案分析制度。學(xué)校每學(xué)期集中組織“家長”進(jìn)行一次個案分析，個案分析做到有主題、有案例、有剖析，并提出診斷方案，指導(dǎo)個體實踐。5、績效評價制度。建立發(fā)展性評價機制，對師生進(jìn)行多元化評價、過程性評定和質(zhì)性評定。以是否有利于指導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計劃，規(guī)劃自己的發(fā)展方向；是否有利于指導(dǎo)學(xué)生的品德與個性的健康發(fā)展；是否有利于促進(jìn)學(xué)生的精神成長為主要依據(jù)，建立和完善師生績效評定內(nèi)容和評定方式。實施過程行政推動：學(xué)校將“校內(nèi)家長”工作列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃以及各部門工作及計劃。由校長室對“校內(nèi)家長”工作的意義、原則、具體操作要求以及獎勵制度等作明確規(guī)定。并專門成立了“校內(nèi)家長”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)工作。科研推進(jìn)：緊緊圍繞《校內(nèi)家長對困難學(xué)生積極人格培養(yǎng)的實踐研究》區(qū)級課題開展行動研究，并制定實施方案。措施保障：每學(xué)期開展“可愛家庭”和“可愛家長”以及“可愛子女”評選主題教育活動，同時加強“校內(nèi)家長”業(yè)務(wù)培訓(xùn)與交流工作，促使廣大教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地為學(xué)生服務(wù)。實施要點第一階段：（計劃動員）第1-2周制定“校內(nèi)家長”實施方案。年級組根據(jù)學(xué)校方案制定本年級切實可行的實施方案。第二階段：（結(jié)對規(guī)劃）第3-4周1、各年級舉行新學(xué)年的校內(nèi)子女“認(rèn)領(lǐng)儀式”。教師要和自己的“家庭”成員進(jìn)行一次真誠的談話，初步達(dá)成相互的了解和信任。2、制定“家庭”發(fā)展規(guī)劃（參照各年級成長課程的教育目標(biāo)），進(jìn)行情況分析。（注：各年級成長課程的教育目標(biāo)，預(yù)備——“融情的規(guī)范教育”；初一——“融情的自主管理”；初二——“融情的合格公民”；初三——“融情的理想目標(biāo)”）第三階段：（組織實施）10月-12月1、定期進(jìn)行家訪，和家長取得溝通，對家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)。2、深入關(guān)心教育校內(nèi)子女，開展溫馨教室建設(shè)。3、結(jié)合“四個一”活動，或根據(jù)學(xué)校德育工作安排開展各類親子活動。（注：“四個一”即看一場電影、開展一次探究性學(xué)習(xí)、參加一次志愿者活動、共讀一本好書）第四階段：（階段總結(jié)）1月-2月完成《家庭成長冊》的填寫。學(xué)生“校內(nèi)家長”問卷調(diào)查。年級組進(jìn)行階段總結(jié)。第五階段：（推進(jìn)實施）3月-5月1、繼續(xù)深入關(guān)心教育校內(nèi)子女，開展溫馨教室建設(shè)。2、結(jié)合“四個一”活動，繼續(xù)開展親子活動。3、撰寫“校內(nèi)家長”教育案例，德育科研小組成員課題研究。第六階段：（總結(jié)表彰）6月1、完成《家庭成長冊》的填寫。對“家庭成員”進(jìn)行評定。2、完善優(yōu)秀校內(nèi)家長的評價細(xì)則，修改后交教代會通過。3、評選“可愛家長”（可愛家庭、可愛子女），交流工作經(jīng)驗。補充建議：1、“校內(nèi)家長”工作中學(xué)生的分組和教師的安排由年級組長具體操作。2、學(xué)生的分組要考慮男女比例以及學(xué)生層次的比例。3、年級組長在安排教師時注意班級的差異，確定教師結(jié)對的人數(shù)。4、結(jié)對教師要盡快熟悉“小家庭”的成員，確定“核心小組”成員，多鼓勵“困難生”，發(fā)揮他們的主觀能動性。5、各年級組“校內(nèi)家長”要體現(xiàn)年級組的“個性”，在方案設(shè)計上要“百花齊放”，在“規(guī)定動作”之外注重“自選動作”。6、校內(nèi)家長工作中，突出點面結(jié)合，重點在困難學(xué)生的個案教育上下功夫。附：《××中學(xué)校內(nèi)家長關(guān)愛行動》、《××中學(xué)校內(nèi)子女感恩行動》××中學(xué)校內(nèi)家長關(guān)愛行動組織1、“校內(nèi)家長”要盡快了解每一個孩子的個性特點，發(fā)揮他們的長處。2、要發(fā)揮“小家庭”的集體凝聚力，讓每個孩子都有自己的“家庭崗位”。3、讓每個孩子多有“當(dāng)家”的機會，充分發(fā)揮“小當(dāng)家”的作用，學(xué)會自管。思想熟悉了解學(xué)生在校內(nèi)外的思想，學(xué)習(xí)生活情況與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。協(xié)助班主任開展德育工作，做好學(xué)生的思想品德教育工作。原則上每月月末的周四中午為“家庭日”，開一次談心會，了解他們的思想動態(tài)。學(xué)習(xí)關(guān)心結(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，幫助他們制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。會同各科教師教育幫助學(xué)生，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。多關(guān)心“學(xué)困生”要利用積極心理學(xué)原理鼓勵他，確立自信心?；顒雨P(guān)心學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益的社會實踐活動。協(xié)助班主任指導(dǎo)學(xué)生開展各類探究性學(xué)習(xí)活動。原則上每學(xué)期帶領(lǐng)“小隊”要開展2次有意義的親子活動。家訪通過電-話、家校平臺及時與家長進(jìn)行聯(lián)系，同時注意保護學(xué)生的自尊心。重視家長的意見和建議，不收受家長財務(wù)，注意師德形象。原則上一學(xué)年應(yīng)對每位學(xué)生家訪一次，每次家訪做好記錄。生活孩子生日要祝賀，增進(jìn)師生情感。孩子生病要關(guān)心，體現(xiàn)“父母”關(guān)懷。3、孩子家庭碰到困難要了解，適時向?qū)W校反映?！痢林袑W(xué)校內(nèi)子女感恩行動活動教師節(jié)里要祝賀，尊師重教品德顯。節(jié)慶假日尊“父母”，好人好事做一件。親子活動多設(shè)計，家庭齊樂笑開顏。思想見到“父母”要問好，放學(xué)回家說再見。出現(xiàn)問題莫隱瞞，要聽“父母”的指點。批評教育不頂撞，感謝“父母”要求嚴(yán)。學(xué)習(xí)為人“子女”要好學(xué)，學(xué)習(xí)情況勤匯報。學(xué)習(xí)困難大家?guī)?，結(jié)對學(xué)習(xí)效率高。主動學(xué)習(xí)志向高，家庭學(xué)習(xí)常探討。生活“父母”身體要關(guān)注，問寒問暖做在前?！案改浮鄙∫P(guān)心，爭當(dāng)孝子愛心獻(xiàn)?！案改浮鄙找獣?，培育之恩重如山。（注：節(jié)慶假日為“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“中秋節(jié)”、“端午節(jié)”、“國慶節(jié)”、“勞動節(jié)”等）××中學(xué)“可愛家長”評選標(biāo)準(zhǔn)能積極參與“校內(nèi)家長”的各項工作并完成規(guī)定動作。能認(rèn)真填寫《家庭成長冊》，做好學(xué)生檔案記錄。教師個人電子檔案中的“校內(nèi)家長”工作資料齊全。能認(rèn)真撰寫、上交教育案例，并取得一定的成效。“子女”滿意度反饋在年級組名列前茅。所結(jié)對的“子女”或“家庭”在學(xué)習(xí)、品德等方面有較大進(jìn)步。××中學(xué)“可愛家庭”評選標(biāo)準(zhǔn)該“家庭”成員在班級溫馨教室建設(shè)中做出貢獻(xiàn)。該“家庭”成員平等互助，和諧共處，師生平等。該“家庭”管理能做到人人有崗位，自主管理。該“家庭”成員在行為規(guī)范評比工作中為班級爭光。該“家庭”多數(shù)成員在學(xué)習(xí)、品德等方面有較大進(jìn)步。該“家庭”親子活動開展的豐富多彩?！痢林袑W(xué)“可愛子女”評選標(biāo)準(zhǔn)1、該“子女”擁有一顆感恩的心，不忘“家長”的恩情。2、該“子女”在學(xué)習(xí)、品德等方面有較大進(jìn)步。3、該“子女”在“家庭”建設(shè)中作出突出貢獻(xiàn)。4、該“子女”能經(jīng)常和“家長”溝通，匯報自己的學(xué)習(xí)、生活。5、該“子女”能積極為班集體建設(shè)做貢獻(xiàn)。6、該“子女”在“家庭”活動中表現(xiàn)突出，得到大家的認(rèn)可。注：1、“可愛家長”、“可愛家庭”由年級組長征詢意見，參照學(xué)生反饋情況綜合評定后推薦上報政教處。2、“可愛家長”、“可愛家庭”分別側(cè)重于教師個人和學(xué)生團體評價，兩項榮譽獲得者待遇相等。3、“可愛子女”由“家長”推薦，年級組匯總上報政教處。103××中學(xué)家長委員會章程為了進(jìn)一步深化我校教改工作，改變封閉式的教育為開放式的，與社會需要校適應(yīng)的大教育，需要社會的大力支持和廣大家長的理解配合，需要建立學(xué)校、家庭、社會教育與管理統(tǒng)一的中介化組織，以加強學(xué)校與學(xué)生家庭之間的溝通與了解，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的學(xué)生整體教育工作網(wǎng)絡(luò)，特成立××中學(xué)學(xué)生家長委員會。一、宗旨：發(fā)揮家長的集體智慧，為學(xué)校的發(fā)展出謀獻(xiàn)策，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為新世紀(jì)高素質(zhì)人才。二、委員的權(quán)利與義務(wù)：1、家長委員會成員應(yīng)熱心家庭教育，關(guān)心學(xué)校工作，有良好的行為表率形象和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，在群眾中有一定威信和影響。2、家長委員會成員有權(quán)了解學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和工作計劃。3、家長委員會成員有權(quán)對學(xué)校的教育教學(xué)工作和日常管理提出意見和建議。4、家長委員會成員有權(quán)對委員會工作進(jìn)行監(jiān)督。5、家長委員會成員有義務(wù)聽取和反映家長們所關(guān)注的問題，分析、歸納家長們有關(guān)意見、建議并及時提供給學(xué)校。6、家長委員會成員有義務(wù)完成委員會布置的工作，有義務(wù)參加學(xué)校組織的有關(guān)活動。7、向家長介紹學(xué)校的辦學(xué)思路和有關(guān)政策制度，使家長理解支持學(xué)校開展的各項工作。8、向社會宣傳學(xué)校的形象，協(xié)助學(xué)校解決發(fā)展中的困難，維護學(xué)校的合法權(quán)益。9、與學(xué)校緊密協(xié)作，發(fā)動家長配合學(xué)校做好學(xué)生各項教育工作。10、動員所有家長，積極學(xué)習(xí)總結(jié)科學(xué)育兒知識，為國教子的成功經(jīng)驗，參與學(xué)校組織的家長活動和家長培訓(xùn)。11、參與研討學(xué)校發(fā)展中重點問題，協(xié)同學(xué)校提高，改善辦學(xué)質(zhì)量。三、產(chǎn)生與組織形式：1、家長委員會成員由在校就讀生的學(xué)生家長組成。2、班級家長委員會成員由班主任老師推舉，家長同意，學(xué)校批準(zhǔn)后產(chǎn)生。（每班3人以上）3、學(xué)校家長委員會原則上由每個年級若干家長代表組成。（原則上每班1名）4、學(xué)生畢業(yè)后，家長自動離退家長委員會工作。××市××中學(xué)政教處104××中學(xué)班主任家訪制度家訪是教師和家長（學(xué)生）溝通思想、聯(lián)絡(luò)感情、切磋教育技藝的重要途徑。通過家訪既可以了解每個家庭的教育環(huán)境，父母教育孩子的觀點、方法，孩子的個性，又能使教師更深入地了解學(xué)生在家在校不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)和特征，還有利于家校配合，共同探討正確的教育方法，改變不正確的教養(yǎng)態(tài)度和行為，并調(diào)動家長參與學(xué)校教育的積極性，促進(jìn)每個學(xué)生健康成長。為使家訪工作有序而有計劃地進(jìn)行，學(xué)校特制定以下制度：1、一學(xué)年內(nèi)班主任必須遍訪學(xué)生家庭一次，一學(xué)期內(nèi)至少家訪三分之一以上學(xué)生（預(yù)備班新生入學(xué)、新接班班主任必須遍訪）。2、學(xué)生因病、事假或有突出成績，或發(fā)生問題，應(yīng)及時家訪。3、家訪由班主任老師進(jìn)行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科任老師密切配合。4、家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容，并做好家訪記錄。5、家訪時，談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學(xué)生的愛護和關(guān)懷。6、家訪時要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學(xué)生在場與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞健?、每班學(xué)生都應(yīng)配備家校聯(lián)系本，班主任及時填寫學(xué)生在校情況反饋給家長，并及時查閱家長意見。8、班主任和家長應(yīng)互相留下聯(lián)系電-話，及時通報雙方各自情況，班主任應(yīng)主動電-話家訪。9、班主任應(yīng)將家訪情況及時填寫在家訪情況記錄表內(nèi)或記錄在班主任工作手冊上，以便政教處抽查考核。附：一、家訪工作三步曲。第一步：確定目的，充分準(zhǔn)備。我們把家訪分為新生入學(xué)家訪、常規(guī)家訪，個案追蹤學(xué)生的定期家訪、特殊學(xué)生家訪、突發(fā)事件家訪、問題學(xué)生重點家訪、生病學(xué)生家訪等不同類型。教師每次家訪根據(jù)不同類型明確目的，做好充分準(zhǔn)備。比如：新生入學(xué)家訪，預(yù)先設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)、身體情況、興趣、愛好、個性特點、生活習(xí)慣、自理能力等方面的調(diào)查表請家長填寫；如果是針對個別特殊情況的家訪，事先應(yīng)對具體情況進(jìn)行全面細(xì)致的了解，做到心中有數(shù)。第二步：圍繞問題，有的放矢家訪基本是以拉家常方式開始，教師以親切的態(tài)度、和藹的口吻與家長交流，既做到避免開門見山直接切入主題使家長產(chǎn)生緊張情緒，又要注意不要遠(yuǎn)離主題亂聊而達(dá)不到預(yù)定的目的。所以家訪要明確自己的目的，以真誠的態(tài)度，緊緊圍繞所解決的問題一步步展開話題。整個家訪過程中，作為教師要多觀察學(xué)生的家庭情況，如親子關(guān)系、家庭環(huán)境和氣氛、家長的素質(zhì)等等。進(jìn)而更全面了解家庭對學(xué)生所造成的積極或消極的影響。第三步：分析總結(jié)，對癥下藥家訪歸來，對所見所聞進(jìn)行及時的分析記錄，再根據(jù)所掌握的資料制定切實可行的教育計劃和教育策略?？傊ㄟ^家訪