九年級英語《Unit 9 I like music that I can dance to.》導學案

PAGEPAGE33《Unit9IlikemusicthatIcandanceto.》導學案單元總覽單元話題 Inthisunit,studentslearntotalkaboutmusicandmovies重點單詞1.preferv.更喜歡；2.electronicadj.電子的；3.supposev.推斷，料想；4.smoothadj.平滑的；悅耳的；5.spareadj.空閑的，6.stickv.粘貼，將..刺入；7.shutv.關閉，關上；8.downadj.悲哀的，沮喪的；9.dialoguen.對話，對白；10.intelligentadj.有才智的，聰明的11.sense.v.感覺到，意識到；12.reflectv.反映，映出；13.performv.表演，執(zhí)行14.praisev&n.表揚，贊揚；重點詞組1.singalongwith跟著一起唱2.themusicthatcandanceto能跟著跳舞的音樂3.playdifferentkindofmusic演奏不同種類的音樂4.alongweekatwork一周長時間的上班5.havesparetime有空閑時間6.inthatcase如果那樣的話7.feellikedoingsth感覺想做某事8.stickto堅持，固守9.haveahappyending有一個快樂的結局10.seemlessserious似乎不嚴重11.plentyof大量，充足12.shoutoff關閉13.onceinawhile偶爾，間或14.writetheirownlyrics自己作詞15.singthewordsclearly唱詞清楚16.Chinesefolkmusic中國民俗音樂17.senseastrongsadnessandpain感覺到一種強烈的悲傷與痛苦18.lookup查閱19.intotal總計20.China’snationaltreasures中國的民族瑰寶21.spreadjoy傳播快樂22.doanexcellentjob表現優(yōu)異23.playthehero扮演英雄人物24.duringhislifetime在他生前重點句式 1.Whatkindofmusicdoyoulike?你喜歡什么樣的音樂？IlikemusicthatIcansingalongwith.我喜歡能隨著唱的音樂。2.Iprefermusicthathasgreatlyrics.我更喜歡歌詞優(yōu)美的音樂。3.Whatkindoffooddoyouenjoy?.你喜歡什么樣的食物？Ienjoyfoodthatissweet--我喜歡甜的食物。4.--Whatkindofmoviesdoyoulike?你喜歡什么樣的電影？Iprefermoviesthat/whichgivesomethingtothinkabout.我喜歡能給我一些東西思考的電影。5.WhatkindofmusiciansdoesCarmenlike?卡門喜歡什么樣的音樂家？Shelikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.她喜歡能演奏不同種類音樂的音樂家。單元語法 Relativeclauseswiththat,whoandwhich第一課時SectionA（1a~2d）I.I.知識目標重點單詞1.preferv.更喜歡；2.electronicadj.電子的；3.supposev.推斷，料想；4.smoothadj.平滑的；悅耳的；5.spareadj.空閑的，重點詞組1.singalongwith跟著一起唱2.themusicthatcandanceto能跟著跳舞的音樂3.playdifferentkindofmusic演奏不同種類的音樂4.alongweekatwork一周長時間的上班5.havesparetime有空閑時間6.inthatcase如果那樣的話重點句式1.Whatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcansingalongwith.你喜歡什么樣的音樂？我喜歡能隨著唱的音樂。2.Iprefermusicthathasgreatlyrics.我更喜歡歌詞優(yōu)美的音樂。3.Carmenlikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.卡門喜歡能演奏不同種類音樂的音樂家。4.XuFeiprefersgroupsthatplayquietandslowsongs.徐飛更喜愛演奏輕柔舒緩歌曲的組合。5.Ilikesmoothmusicthathelpsmerelaxafteralongweekatwork.我喜歡能在我一周長時間上班之后幫我放松的悅耳的音樂。6.Inthatcase,I’llasksomeonewholikesseriousmovies.如果是那樣的話，我將請一個喜歡嚴肅電影的人。7.Iprefermoviesthatgivemesomethingtothinkabout.我更喜愛能給我一些讓我思考的東西的電影。II.課堂環(huán)節(jié)§自主學習方案【自學自查】根據首字母提示完成單詞。1.Beethovenwasoneofthemostfamousmusiciansintheworld.2.Thelyricsofthesongareverybeautifulandsoundlikepoems.3.Whichdoyouprefer,classicalmusicorpopmusic?4.FongXiaogangisafamousChinesedirector,Ilikewatchhismovies.5.IsupposethatAlicemayliketheelectronicmusic.§課堂導學方案Step1情景導入T：Doyoulovemusic?Yeah,musicisalsomyfavorite.Itmakesmylifemorecolorful.Youknow,therearedifferentkindsofmusicintheworld.(PlaysomebeautifulmusicandgetSstotalkaboutitfreely.)T:Whatkindofmusicdoyouprefer?Ss:____________________________.①Ilikeloudmusic.Icandancetoit.②Ilikequietmusic.Presentsomenewwordsandtheattributiveclauseatthesametime.環(huán)節(jié)說明：通過課前的一個師生問答互動引入新課的話題，美妙的音樂也把同學們帶入了一個美好的意境，學習興趣不言自明。Step2完成教材1a-1c【操作案例】1.要求學生翻開課本P65，迅速閱讀1a部分的內容。并按要求完成課本上相應的任務。（1分鐘）2.核對答案，先要求全班一起給出答案并檢查討論。然后要求2-3名同學就“Ilikemusicthat___________”給出自己的答案，并把收集的答案列舉在黑板上。（3分鐘）參考案例Teacher:Whatkindofmusicdoyoulike?Students:Ilikemusic____________________.①thatisquiet②thatIcandanceto③thathasgreatlyrics…3.要求學生閱讀表格中的信息，聽第一遍錄音，并完成課本上1b的聽力任務。（1分鐘）4.要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。教師給予必要的提示和朗讀要領的指導。（2分鐘）5.完成教材1c的任務，要求學生模仿聽力內容，使用“—Whatkindofmusicdoyoulike?—Ilikemusicthat…”進行對話練習。并邀請2-3對同學當堂進行演示。（3分鐘）6.小結訓練。要求學生在規(guī)定的時間內完成一個小練習。并請若干學生給出自己的答案。有錯誤的話及時解決糾正。（2分鐘）漢譯英，每空一詞1）你喜歡什么樣的音樂？Whatkindofmusicdoyoulike?2）我喜歡有著美妙歌詞的音樂。Ilikemusicthathasgreatlyrics.3）我的朋友更喜歡能夠隨之跳舞的音樂。Myfriendprefersmusicthatshecandanceto.這位美國老太太喜愛能夠隨著哼唱的音樂。TheAmericanoldladylovesmusicthatshecansingalongwith.Step3完成教材2a-2d的任務【操作案例】1.要求學生翻開課本P45。要求學生迅速捕捉圖片和文字信息，然后為他們播放錄音一遍，完成2a，2b的聽力任務。（2分鐘）2.要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀,。教師應作必要的聽力和朗讀指導。（2分鐘）3.聽力內容鞏固訓練。要求學生根據所聽到的內容完成下列各句。完成后要求若干學生給出自己的答案。以鞏固對聽力內容的了解。（4分鐘）XuFei:Iprefergroupsthatplayquiteandgentlesongs.Ilikemusicianswhowritestheirownsongs.Carmen:Ilovemusicthat’sreallyloudandenergetic.Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.4.兩人一組大聲朗讀聽力材料。（1分鐘）5.放下聽力材料，要求學生模仿聽力內容，利用2a，2b的信息分角色練習對話練習。然后邀請2-3對同學當堂演示?？茨囊粚Φ谋憩F最佳。（5分鐘）6.播放2d的對話錄音，讓學生跟讀，模仿并理解大意。然后讓學生分角色朗讀并表演2d的對話。（5分鐘）環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務結合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用；同時，小組合作對話訓練了同學們的合作意識和團隊精神；對話的當堂演示使同學們有了學英語的成就感，張揚了個性?！飚斕迷u價方案a.詞匯包：prefer(v.)更喜愛；更喜歡prefer相當于like

better，意為“寧愿;較喜歡”，其現在分詞、過去式要雙寫詞尾-r,再加-ing,

-ed,即preferring,

preferred。【備課例句】Do

you

prefer,

apples

or

bananas?你更喜歡蘋果還是香蕉?Few

children

prefer

working

to

playing.

很少有孩子只愛工作不愛玩耍。【橫向輻射】prefer的常見用法1.prefersb/sth更喜歡某人或某物【例句】Which

subject

do

you

prefer,

English

or

maths?英語和數學,你更喜歡哪一科?2.prefertodosth寧愿做某事，更喜歡做某事【例句】I

prefer

to

buy

new

cards.

我寧愿買新的卡片。3.

prefer

sb

to

do

sth寧愿某人做某事【例句】I

prefer

him

to

do

it

in

a

different

way.

我更希望他用不同的方法去做。4.

prefer...to...喜歡……而不喜歡……，喜歡……勝過……，寧愿……而不愿……此結構中to是介詞，不是動詞不定式符號?！纠洹縃e

prefers

swimming

to

surfing.

同沖浪相比,他更喜歡游泳。5.

prefer

to

do

sth

rather

than

(to)do

sth.寧愿做而不愿做此結構中,prefer后須跟動詞不定式,而rather

than后則接帶to或不帶to的不定式均可?！纠洹縎he

prefers

to

stay

at

home

rather

than

(to)go

with

us.

她寧愿呆在家里,也不愿和我們一起去?！菊n堂變式】Bettylikestakingabustowork.Shelikestakinganundergroundtoworkbetter.Betty____takinganunderground____takingabustowork.【解析】likeAbetterthanB=preferAtoB，意為“比B更喜歡A”。答案為prefers,to。b.句式包：1.IlikemusicthatIcandanceto.我喜歡那種我可以跟著跳舞的音樂。本句中的thatIcandanceto為定語從句，先行詞（即定語從句所修飾的詞）為music，that在從句中作賓語，可以省去。that為關系代詞，既可指人，也可指物?！緜湔n例句】Thecoatsheboughtwasreallynice.她買的那件外套很漂亮。（指物）SheisthegirlthatImetyesterday.她就是我昨天遇到的那個女孩。（指人）【橫向輻射】關系代詞which也可指物【例句】Thegreencoat(which/that)thegirliswearingismadeofcotton.那個女孩穿的那件綠上衣是棉制的?！菊n堂變式】1.Iprefernottoeattoomuchfood____isfried,likeFrenchfries.A.thatB.whatC.itD.不填【解析】所需填空部分為引導詞，并且在定語從句中作賓語，又先行詞為事物，關系代詞可用that或which。根據四個選項應選B。thatisfried,likeFrenchfries是定語從句，修飾food。正確答案是A。2.ThepandaisakindofanimalcanbefoundonlyinChina.A.whoB.whoseC.whichD.where【解析】當先行詞為事物時，關系代詞要用that和which，所以四個選項中只有C對。2.Carmenlikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.卡門喜歡會演奏不同種類音樂的音樂家。該句是一個含who引導的定語傾斜角順的復合句，先行詞是musicians，指人，且引導詞who在定語從句中作主語。另外，指人時，也可用whom，但whom常用作賓語。但在口語中，常用who代替whom，也可省略?！緜湔n例句】Istillrememberthegirl(whom/who)wesawyesterday.我還記著我們昨天見過的那個女孩。【橫向輻射】whom和介詞連用的情況1.關系代詞whom在從句中作介詞賓語時，可以和介詞一起放在先行詞和從句之間。為了使關系代詞緊跟它所修飾的詞，也可以把介詞放在從句有關動詞的后面?！纠洹縈rJohnistheprofessortowhomyoushouldwrite.=MrJohnistheprofessorwhom/whoyoushouldwriterto.約翰先生是那位你應該給其寫信的教授。2.含有介詞的短語動詞不般不拆開，介詞仍放在動詞的后面。【例句】Theoldmanwhomthenursesarelookingafterisverywellnow.護士們正在照料的那位老人現在身體已經非常好了。【課堂變式】1.Thegirl____wonthematchnotsolongagoiscalledGuoYue,afamousChinesetabletennisplayer.A.whoB.whichC.whatD.whom【解析】所需填空部分為引導詞，并且在定語從句中作主語，又先行詞為人，故要選表人的關系代詞who。whom只能在定語從句中作賓語。正確答案是A。2.IthinkMrsSmithistherightperson____youshouldwrite.A.whoB.towhoC.whomD.towhom【解析】關系代詞whom在定語從句作介詞to的賓語，介詞可放在whom前，但whom不能換用who。正確答案是D。此句也可寫成IthinkMrsSmithistherightpersonwhoyoushouldwriteto.。第二課時SectionA（3a~3c）I.知識目標重點單詞1.stickv.粘貼，將..刺入；2.shutv.關閉，關上；3.downadj.悲哀的，沮喪的；4.dialoguen.對話，對白；重點詞組1.feellikedoingsth感覺想做某事2.stickto堅持，固守3.dependon取決于4.cheersbup讓…高興5.haveahappyending有一個快樂的結局6.tryone’sbesttodosth盡力做某事7.seemlessserious似乎不嚴重8.plentyof大量，充足9.shoutoff關閉10.onceinawhile偶爾，間或重點句式1.WhenI’mdownortired,Iprefermoviesthatcancheermeup.當我情緒沮喪或困倦時，我更喜歡觀看能讓我高興的電影。2.DocumentarieslikeMarchofthePenguinswhichprovideplentyofinformationaboutacertainsubjectcanbeinteresting.像《帝企鵝日記》那樣提供大量有關某種話題信息的記錄片可能很有趣。3.Icanshutoffmybrain,sitbackandenjoywatchinganexcitingsuperherowhoalwayssavestheworldjustintime.我能夠關閉我的大腦，靠著欣賞著觀看一位令人興奮的總是在關鍵時刻拯救世界的超級英雄。4.Ialwaysbringafriendwhoisn’tafraidofthesekindsofmovies,anditdoesn’tfeelsoscaryanymore.我總是帶一個不怕這種電影的朋友并且就不再感到那么恐懼了。II.課堂環(huán)節(jié)§自主學習方案【新詞自查】根據漢語提示完成單詞。1.Theylookeddown(沮喪的)andtiredaftertheylostthemath.2.Thispicturewasn’ttruebecauseitwasstuck(粘貼)fromtheInternet.3.TheEnglishteacheraskedustolearnthisdialogue(對話)byheart.4.Myfatherprefersthedocumentary(紀錄片)totheactionmovies.5.Themanbecameasuperhero(超級英雄)aftersavingtheearthintime.§課堂導學方案Step1情景導入（參考案例）本課時的主要內容是一篇類型電影的評論。在學習之前教師可準備幾個與評論內容相關的問題，然后邀請幾位同學就提出的問題給出自己的答案或見解。（4分鐘）Questions:1.Whatmoviesdoyouliketowatch?_______________________________________What’syourfavoritemovie?_______________________________________Whoisyourfavoritemoviestar?_______________________________________環(huán)節(jié)說明：通過帶著問題去閱讀，從而達到導入新課的目的，同時引起學習這篇評論的興趣。Step2完成教材3a的任務1.要求學生快速默讀短文，熟知大意，在短文中標出不同類型的電影，及電影名字；然后邀請幾位同學給出自己的答案，全班一起學習討論。（3分鐘）2.先邀請幾位同學閱讀短文（可一人一段），教師要注意學生的語音，給予必要的朗讀指導。然后播放錄音，全班同學一起跟讀。（3分鐘）3.短文內容鞏固練習。教師可給出一篇改寫了的短文，將一些重點的表達方式空出。讓學生在規(guī)定的時間內補全短文。然后邀請若干同學給出自己的答案。（4分鐘）IliketowatchdifferentkindsofmoviesdependingonhowIfeelthatday.WhenIamdownortired,Iprefercomediesandcartoons,becausetheycancheermeup.Idon’twatchdramasordocumentaries,becausetheymademefeelevensadderandIdon’twanttothinktoomuch.Idon’tmindactionmovieswhenI’mtootiredtothink.Icanshoutoffmybrain,sitbackandenjoywatchinganexcitingsuperherowhoalwayssavestheworldjustintime.4.完成教材3b的任務，要求學生再次閱讀短文,回答3br所提出的問題。（5分鐘）5.在3c表格中填上你喜歡看什么樣的電影。環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務結合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。§當堂評價方案§備課資料包a.詞匯包：1.stickv.粘貼，將..刺入；Stick

除了作動詞，意為“

粘住,粘貼，刺,戳”以外，還可作名詞，意為“.棍,棒,手杖”。【備課例句】Don’tstickaforkintoapotato不要把叉子叉進土豆。【橫向輻射】stickto的用法1.粘(貼)在…上，附著于：例句：Dustcouldsticktotheclothingeasily.灰塵很容易附著在衣服上。2.不移開，不偏離，不離題：例句：Thespeechhemadestucktothekeypoints.他所作的演說緊扣要點，沒有多余的話。3.緊跟，緊隨；留在…附近：例句：Sticktome,oryou'llgetlost.跟著我走，不然你會迷路的。4.保留；保存：例句：CanIsticktoyourpen!把你的筆留給我了?5.[口語]忠于，信守，不放棄：例句：Ialwayssticktomypromises.我一貫信守諾言。6.[口語]堅持，堅守；遵守：例句：tosticktoone'spost堅守崗位【課堂變式】Althoughyoualldon’tagreewithme,Istill_____myopinion.A.sticktoB.holdC.takeonD.stickup【解析】由句意可知，我仍堅持我的意見。stickto意為“堅持，堅守；遵守”；故選A。2.shutoff1．切斷（水、電）【例句】Pleaseshutoffthehosebeforethegrassgetstoowet．請及時關掉水管，以免草地太濕。2．被隔絕；被隔離【例句】Theyfeelshutofffromallhumancontactonthisisland．他們覺得在這島上與人世隔絕了。3.使…隔開Theroadisshutofffromtraffic．此路禁止車輛行駛。【備課例句】Don’tforgettolockthedoorandshutoffthelightwhenyouleave.當你離開時別忘了鎖門關燈?！菊n堂變式】Mr.Clark____theelectricityasquicklyaspossiblewhenhesawthefireonthemachine.A.takeoffB.shutoffC.getoffD.gooff【解析】takeoff意為“脫下，起飛”；shutoff意為“切斷”；getoff“下車”；gooff“響鈴”；由題意可知正確答案是B。第三課時SectionA（Grammarfocus~4c）I.知識目標重點單詞1.intelligentadj.有才智的，聰明的重點詞組1.writetheirownlyrics自己作詞2.singthewordsclearly唱詞清楚重點句式1.Whatkindoffooddoyouenjoy?Ienjoyfoodthatissweet.你喜歡什么樣的食物？--我喜歡甜的食物。2.Whatkindofmoviesdoyoulike?Iprefermoviesthat/whichgivesomethingtothinkabout.你喜歡什么樣的電影？我喜歡能給我一些東西思考的電影。3.--WhatkindofmusiciansdoesCarmenlike?卡門喜歡什么樣的音樂家？Shelikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.她喜歡能演奏不同種類音樂的音樂家。II.課堂環(huán)節(jié)§自主學習方案【新詞自查】用所給詞的適當形式填空。1.Mikedoesn’tlikefoodthathas(have)chocolateinit.2.Theboywhoisplaying(play)withadogismyyoungerbrother.3.Ican’tseethewordsontheblackboardclearly(clear).4.Mostofuslikemusicians(music)whoplaydifferentkindsofmusic.5.Theboywhokicked(kick)thegoalsjustnowisLiYang.§課堂導學方案Step1情景導入（參考案例）本課時的主要內容是一篇音樂專輯評論。在學習之前教師可準備幾個與評論內容相關的問題，然后邀請幾位同學就提出的問題給出自己的答案或見解。（4分鐘）Questions:1.What'sthenameoftheCDthatJenniferlistensto?_______________________________________WhydoessheliketheCD?_______________________________________WhatdoesshedislikeabouttheCD?_______________________________________環(huán)節(jié)說明：通過帶著問題去閱讀，從而達到導入新課的目的，同時引起學習這篇評論的興趣。Step2.暢通GrammarFocus回顧語法重點.要求學生分角色問答并翻譯表格中的句子。出說定語從句的用法。并能造出相仿的句子。Step3完成教材4a-4c1.要求學生翻開課本P68，選擇4a所給表格中不同欄目的單詞造句。.給出5分鐘的時限，然后請5組同學朗讀對話，全班集體核對答案。（5分鐘）2.先閱讀4b中關于Jennifer的CD簡介，然后用that,which,who引導的定語從句完成句子。1.it’sthekindofmusicthatyoucandanceto.2.It’saCDthatyoucantaketoaparty.3.Shelikesmusicianswhowritetheirownlyrics.4.Shedoesn’tlikethesongswhicharetoolong.5.Shelikessingerswhosingthewordsclearly.3.依照4c方框中的對話，編造出一組對話，談論你喜歡或不喜歡的事情。4.小結訓練。要求學生在規(guī)定的時間內完成一個小練習。并請若干學生給出自己的答案。有錯誤的話及時解決糾正。（2分鐘）句型轉換。1.Franklikesmusicthat’sloudandenergetic.(對劃線部分提問)WhatkindofmusicdoesFranklike?2.Iknowthegirl.Sheisreadingunderthetree.(合并為一句)Iknowthegirlwhoisreadingunderthetree.3.TheboywhohasshortcurlyhairisTom.(改為同義句)。TheboywithshortcurlyhairisTom.4.Thedictionaryishelpful.Heboughtitlastweek.(改為定語從句)Thedictionarythatheboughtlastweekishelpful.5.Ihatepeople.Theytalkmuchbutdolittle.(改為定語從句)Ihatepeoplewho/thattalkmuchbutdolittle.環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務結合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。第四課時SectionB（1a~1d）I.知識目標重點句式1.Ilikeclothesthatareunusual.我喜歡不尋常的衣服2.Ilikemoviesthataresad.IloveTitanic.Oh,Idon’t.Ilikemoviesthatarescary.我喜歡悲傷的電影。我喜歡《泰坦尼克號》。我不，我喜歡恐怖電影。I.知識目標II.課堂環(huán)節(jié)§自主學習方案【新詞自查】從方框中造詞并用其適當形式填空。recent,explain,loudly,usually,whorecent,explain,loudly,usually,who1.Mr.Zhangisagoodteacherwhoexplainsthingsverywell.2.Whatinterestingsongsdidyoulistentorecently?3.ThegirlwhosecoatisredismygoodfriendHanMei.4.Theradioistooloud.Pleaseturnitdownabit.5.Myfatherwenttoworkbybikeasusual§課堂導學方案Step1情景導入回顧：在前面的課程我們已經學習并了解了一些音樂的信息和同學們的喜愛的音樂種類。下面通過回答幾個問題來進行一下簡單的回顧。邀請幾位同學嘗試回答以下問題。（3分鐘）1.Doyouhaveyourfavoriteband?Whatisit?__________________________________________2.Howmanymembersareintheband?__________________________________________Whichsongoftheirsdoyoulikebest?__________________________________________當然，也可討論他們最喜愛的書籍和影片。環(huán)節(jié)說明：課前的師生問答互動不僅讓學生回顧了上節(jié)課的內容，而且還可以很自然的導入到本節(jié)課的內容。也為下一步的學習作了準備。Step2完成教材1a-1d的任務1.要求學生翻開課本P69，迅速閱讀1部分的內容。并如實填寫表格。然后要求5-8名同學給出自己的答案，教師可選擇一些列在黑板上。（3分鐘）參考案例BandTheFlowerBand/S.H.E/theTwinsBookTheOldManandtheSeaMovieAvatar《阿凡達》2.完成1b部分的任務。讓學生看圖，然后聽錄音，寫下他們談論的物品。然后邀請幾名同學給出自己的答案。（2分鐘）3.聽第二遍錄音，完成課本上1c部分的任務。學生閱讀表格中的信息，聽錄音，抓住關鍵信息，并按要求寫在表格中。個別檢查；統(tǒng)一核對答案。6.聽力內容鞏固訓練。要求學生根據所聽到的內容完成下列對話。完成后要求若干學生給出自己的答案。以鞏固對聽力內容的了解。（3分鐘）—Whatagreatjacket!—Yeah,it’snew.Ireallylikeit.Ilikeclothesthatareunusual.—It’sabookaboutvolleyball.Ittellsabouthowtobecomeagoodplayer.—It’sgreat.Ilikewriterwhoexplainthingswell.—Ilovemoviesthatareaboutmonsters,don’tyou?—Isuredo.7.聽第三遍錄音，并打開聽力材料，全班逐句進行跟讀。教師進行必要的聽力和朗讀指導。（2分鐘）8.放下聽力材料，要求學生模仿聽力內容，利用1b，1c的信息分角色練習對話練習。然后邀請2-3對同學當堂演示?？茨囊粚Φ谋憩F最佳。（5分鐘）環(huán)節(jié)說明：本課所涉及的話題如樂隊、影片和書籍都很貼近學生生活，運用所學定語從句他們談論自如，有話可說。聽說讀寫訓練的結合，有效培養(yǎng)了學生的語言綜合運用能力?！飚斕迷u價方案§備課資料包a.詞匯包：1.unusual(adj.)不同尋常的作形容詞，用作表語或定語。它是由usual加上否定前綴un-構成的?！緜湔n例句】Wassheunusual?

這是她與眾不同、特殊的地方？Ireceivedamostunusualpresentfrommyaunt.

我收到姨母給我的一件極不尋常的禮物?！緳M向輻射】類似的un-開頭的詞happy高興的—unhappy不高興的lucky幸運的—unlucky不幸的important重要的—unimportant不重要的comfortable舒服的—uncomfortable不舒服的【課堂變式】1.Shewasvery________(happy)tofailthefinalexam.【解析】由tofailthefinalexam可知她很不高興，故填unhappy。2.MyneighborHelennevertalkstome.Sheisso______（friendly）【解析】由MyneighborHelennevertalkstome.可知鄰居很不友好，正確答案是unfriendly。第五課時SectionB（2a~2e）I.知識目標重點單詞1.sense.v.感覺到，意識到；2.reflectv.反映，映出；3.performv.表演，執(zhí)行；4.praisev&n.表揚，贊揚重點詞組1.Chinesefolkmusic中國民俗音樂2.apieceofmusic一首樂曲3.senseastrongsadnessandpain感覺到一種強烈的悲傷與痛苦4.lookup查閱5.hismusicalability他的音樂天賦6.developaseriousillness患上一種嚴重疾病7.getmarried結婚8.duringhislifetime在他生前9.intotal總計10.China’snationaltreasures中國的民族瑰寶重點句式1.Thepiecewhichwasplayedontheerhuespeciallymovedme.那首由二胡演奏的樂曲深深地打動了我。2.ItwasoneofthemostmovingpiecesofmusicthatIhaveeverheard.它是我曾經聽到過的最動人的樂曲之一。3.ThemusicwaswrittenbyAbing,afolkmusicianwhowasborninthecityofWuxiin1893.這首樂曲是由一個1893年出生在吳錫的叫阿丙的民間音樂家所寫的。4.Itisapitythatonlysixpiecesofmusicintotalwererecordedforthefutureworldtohear.可惜的是總共只有六首樂曲被記錄下來供后人欣賞。II.課堂環(huán)節(jié)§自主學習方案【新詞自查】根據句意和提示完成句子。1.WhenIlookedoutfrommywindow,Ifoundabrightmoonreflected(映出)onthelake.2.Ifeltastrongpain(疼痛)onmybackwhenIgotupthismorning.3.Ourmusicbandwillperform(表演)onCCTVattheendofthismonth.4.Theoldmanpraised(表揚)thelittleboyforhelpinghimwiththehousework.5.Thedoctorputabandageonthewound（傷口）ofthewildtiger.§課堂導學方案Step12a情景導入（參考案例）1.情景導入：本文是一篇介紹我國近代藝術家—阿丙的記敘文，在學習短文之前教師可參照2a準備幾個與短文內容相關的問題，然后邀請幾位同學就提出的問題給出自己的答案或見解。（4分鐘）Question:1.HowmanyChinesemusicalinstrumentsdoyouknowabout?_____________________________2.Doyouknowanyfamouspieceofmusicthatareplayedontheseinstruments?____________________________Step21.要求學生快速默讀短文，熟知大意，并找出各段的主題大意。然后邀請幾位同學給出自己的答案，全班一起檢查討論。（3分鐘）2.先邀請幾位同學閱讀短文（可一人一段），教師要注意語音，及時糾正。然后播放錄音，全班同學一起跟讀。（3分鐘）通過學生反復閱讀短文，限時獨立完成所給問題，使學生循序漸進地了解文章大意，訓練篩選信息的能力，感知重要的知識點，直至綜合語言，深入了解文章，培養(yǎng)學生的全面素質。Step3完成教材2c-2e的任務1.讓學生再細讀短文,在2c的表格中先用適當的單詞完成各段落的主題思想，并在各段找出一個體現這個主體的細節(jié)填入表格中。.（3分鐘）2.讓學生2d所給的短文。圈出who或that并在方框中選擇恰當的詞完成短文。給出5分鐘的時限，并請1位同學朗讀短文，全班集體核對答案。1.that,2.sense,3.pain,4.wounds5.that6.praise.7.who8.pity4.讓學生兩人一組合作，一人為一名對阿丙感興趣的外國游客，另一名為對阿丙有所了解的中國學生。參照2e方框中所給的對話提示編造對話，分角色練習。A:WhatkindofmusicalinstrumentsdidAbingplay?B:Hecouldplaymanyinstruments,butheisbestknownforplayingtheerhu?環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務結合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用?！飚斕迷u價方案a.詞匯包1.sense.v.感覺到，意識到；【備課例句】Isensedwhatmymotherwantstosaytome。我感覺到媽媽想對我說什么?！緳M向輻射】sense的用法一、sense作名詞的用法1.sense作"意義"、"意思"解釋,與meaning是同義,是可數名詞。如:Theword"make"hasmanysenses.“make”這個單詞有許多意義。2.作"官能"解時,是可數名詞。如:Thefivesensesarehearing,taste,sight,smellandtouch.五項官能是聽覺，味覺，視覺，嗅覺和觸覺。3.作"感覺"解時,多用作單數,并與a連用。如:Whenyoutouchice,youhaveasenseofcoldness.當你觸摸到冰塊時，你有一種寒冷的感覺。4.作"判斷力"、"見識"、"道理"解時,常用作不可數名詞。如:Althoughshe'snotveryclever,shehasgotlotsofcommonsense.雖然她不十分聰明，明她很有見識。5.作"知覺"、"理性"解時,常用復數。如:Theythrewcoldwateronhimtobringhimtohissenses.他們向他身上潑冷水使他恢復知覺。6.可用sense來表示某種"感",如幽默感、正義感、責任感等,這時在sense前加不定冠詞。如:asenseofjustice正義感;asenseofduty責任感;asenseofhumour幽默感;asenseofbeauty美感;asenseofsafety安全感;asenseoffriendship友好感7、構成一些固定短語:①makesense有道理、講得通②makesenseof理解、弄懂……的意思.③loseone'ssenses=beoutofone'ssenses④inasense在某種意義上,相當于inawayinnosense則是"決不"的意思,置于句首時要倒裝。二、sense作動詞的用法sense是及物動詞,作"感覺到"、"領悟"、"發(fā)覺"解。如:Themousesenseddangerandslippedquietly.老鼠意識到危險并悄悄地逃走了。【課堂變式】IamsureDavidwillbeabletofindthelibrary—hehasaprettygood______ofdirection.A．ideaB．feelingC．experienceD．sense【解析】asenseofdirection意為“方向感”；故選D。2.lookup（在詞典、參考書中）查找；查閱lookup是由“動詞look+副詞up”構成的短語。后接人稱代詞作賓語時，代詞放在副詞up之前。后接名詞作賓語時，名詞放在副詞up之前或之后均可。另外，lookup還可表示“抬頭看，向上看”?！緜湔n例句】WhenIdon’tunderstandaword,Ilookitupinadictionary.當我不懂一個單詞時，我就查詞典。HelookedupthenumbersinthetelephonebookandfoundTom’sphonenumber.他在電話簿里查號碼，找到了湯姆的電話號碼。Helookedupandsmiledatme.他抬起頭，對我笑了笑?！緳M向輻射】由look構成的常用詞組lookat看……；lookfor尋找；lookout當心；lookround環(huán)視；lookthrough審核；lookinto檢查；lookthesame看上去很相像；looklike看上去像……；lookafter照看，照顧。【課堂變式】Don’tbeafraidofnewwords.Youcan______inthedictionary.A.lookatthem B.lookforthemC.lookthemup D.lookthemover【解析】lookat意為“看”；lookfor意為“尋找”；lookup意為“在…（工具書）中查找”；lookover意為“檢查，察看”。根據句意：不要擔心生詞，你可以在字典中查找它們。故C為正確答案。2.Wehaveto__ourselveswhenweareawayfromhome.A.lookatB.lookforC.lookupD.lookafter【解析】lookat“看”；lookfor“尋找”；lookup“向上看；查閱”；lookafter“照料；照看”。根據whenweareawayfromhome可確定正確答案是D。b.句式包：Theerhusoundedlikesomeonecrying,andIalmostcriedalongwithitasIlistened.二胡的聲音聽其來就好像有人在哭，并且我在聽的時候就差點跟隨它一起哭了起來。①soundlike意為“聽起來像…”；②as意為“當…時”；引導的時間狀語從句?！緜湔n例句】Heshoutedloudlytomeasherodeby.他騎車路過時，大聲對我叫喊?！緳M向輻射】as,

when,

while

的用法與區(qū)別一、when:表示“當…的時候”，引導的從句可表示“一段時間”也可表示“一瞬間”。（從屬連詞）Whentheyarrived,itwasalreadymidnight.從句和主句的動作同時發(fā)生，但因為從句動作arrived是非延續(xù)性的,表示的是“一瞬間”，此時不可用while，但可用as替換。Itwasfiveo’clockwhenhelefthome.Whentheclockstruckeleven,allthelightswentout.(從句的動作在主句之前發(fā)生)Whenherantothestop,thebushadgone.(從句動作在主句動作之后發(fā)生)Hereadanewspaperwhenhewaswaitingforabus.從句動作和主句動作同時發(fā)生，而且從句動作waiting是延續(xù)性的，表示的是“一段時間”，此時可用while替換。二、whilewhile意思是duringthewholeofthetimethat,指在“一段時間”里，所引導的從句中的動詞是延續(xù)性的，可譯為“在….期間，在….之時”ShevisitedalotofplaceswhileshestayedinU.S.HefellasleepwhilehewaswatchingTV.三、as①.多用于動作發(fā)生時間較短時，常有“正當….之時”

之意Shefellofthebusasshegotdown.②.表“邊…邊…”或“隨著….”之意時常用asHewhistledasherodeon.Astimewenton,hebecamelessactive.【課堂變式】______yearsgoby，Chinaisgettingstrongerandricher.A.WhenB.AsC.WhileD.Since【解析】本題考查連詞的用法。由句意可知，隨著一年年過去，中國正變得強大，富有。表“邊…邊…”或“隨著….”之意時常用as；故選B。文化背景導讀阿炳阿炳(1893～1950)原名華彥鈞，民間音樂家。小名阿炳，江蘇無錫東亭人，當地雷尊殿道士華清和(號雪梅)之子。華雪梅精通各種樂器和道家音樂。而阿炳幼時便表現了罕見的音樂天賦，在他10歲那年，父親便教他迎寒擊石模擬擊鼓，練習各種節(jié)奏（后成為當地有名的司鼓手）。12歲那年，阿炳開始學吹笛子，父親經常要他迎著風口吹，且在笛尾上掛鐵圈以增強腕力，后來索性將鐵圈換成了秤砣。阿炳在學二胡的時候，更加刻苦，琴弦上被勒出血痕，手指也拉出了厚厚的繭。阿炳演奏用的二胡的外弦比一般弦粗壯得多，這與他常年練習分不開的。17歲時，阿炳正式參加道教音樂吹奏。他長得一表人才，還有一副好嗓子，被人們譽稱為“小天師”。1914年，華雪梅去世，阿炳成為雷尊殿的當家道士，與堂兄華伯陽輪流主管雷尊殿的香火收入。后由于經營不善，阿炳又染上惡習，生活逐漸潦倒。在他34歲那年，雙目相繼失明，因生活所迫，流浪街頭，賣藝為生。1950年夏，中央音樂學院楊蔭瀏、曹安和教授專程來無錫為阿炳演奏錄音，此時阿炳已完全荒棄音樂達三年之久。經過三天的練習，分兩次錄音，共留下《二泉映月》、《聽松》、《寒春風曲》三首二胡作品和《大浪淘沙》、《龍船》、《昭君出塞》三首琵琶作品，成為中國民族音樂殿堂中的瑰寶。后《二泉映月》、《大浪淘沙》獲二十世紀華人經典音樂作品獎。1950年9月，中央音樂學院民樂系擬聘阿炳為教師，但當時他已身患重病，無力應聘，12月4日與世長辭，葬于無錫西郊山腳下“一和山房”墓地。阿炳在音樂上的成就，遠遠超越了家傳師承的藩籬，博采眾長，廣納群技，把對痛苦生活的感受，全部通過音樂反映出來。他的音樂作品，滲透著傳統(tǒng)音樂的精髓，透露出一種來自人民底層的健康而深沉的氣息，情真意切，扣人心弦，充滿著強烈的藝術感染力。二泉映月二胡曲《二泉映月》是阿炳的代表作，是他經過長期的修改演繹，并結合自已坎坷的一生逐步發(fā)展形成，是我國民間音樂的精華之一，現已在國內外廣為流傳。《二泉映月》是一首用變奏、衍展手法寫作的作品。開始有一個像是感懷、嘆息般的引子，幾小節(jié)后出現的主題具有感慨萬千的情緒。這個主題在全曲出現多次，隨著旋律的發(fā)展，時而深沉，時而激揚，時而悲惻，時而傲然。激昂悲憤的語調，似乎傾吐了作者的屈辱和痛苦，詛咒了現實的殘酷和社會的不平，同時又充滿了對未來的憧憬與希望，但又交織著疑問和傷感。阿炳經常在無錫惠山泉（世稱“天下第二泉”）邊拉琴，創(chuàng)作此曲時已雙目失明。1950中央音樂學院楊蔭瀏、曹安和教授專程來無錫為阿炳演奏錄音，當時參加錄音的還有祝世匡老先生。祝世匡曾在無錫報發(fā)表過《樂曲<二泉映月>定名經過》一文，他在文中寫道：“錄音后，楊先生問阿炳這支曲子的曲名時，阿炳說：‘這支曲子是沒有名字的，信手拉來，久而久之，就成了現在這個樣子?！瘲钕壬謫枺骸愠Ｔ谑裁吹胤嚼?？’阿炳回答：‘我經常在街頭拉，也在惠山泉拉?！瘲钕壬摽诙觥！蔷徒小抖钒桑　艺f：‘光《二泉》不像個完整的曲名，粵曲里有首《三潭印月》，是不是可以稱它為《二泉印月》呢？’楊先生說‘印字是抄襲而來，不夠好，我們無錫有個映山河，就叫它《二泉映月》吧。’阿炳當即點頭同意。《二泉映月》的曲名就這樣定了下來?！边@首樂曲自始至終流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感。作品展示了獨特的民間演奏技巧與風格，以及無與倫比的深邃意境，顯示了中國二胡藝術的獨特魅力，它拓寬了二胡藝術的表現力，獲“20世紀華人音樂經典作品獎”。六課時3a~SelfCheckI.知識目標重點詞組1.plentyofdialogues大量的對話2.spreadjoy傳播快樂3.spendwithyourlovedones陪伴你喜愛的人4.doanexcellentjob表現優(yōu)異5.describethefuture描述未來6.playthehero扮演英雄人物重點句式1.Thecomedyhasplentyofdialogueswhichareveryhumorous.這個喜劇有大量十分幽默的對話。2.Althoughheisanactorwhodoesnothavemuchexperience,hedidanexcellentjobinthenewwarfilm.雖然他是一個沒有許多經驗的演員，但他在這部新的戰(zhàn)爭電影中表現的相當好。3.Idon’tthinkmoviesthattrytodescribethefutureareveryinteresting.我認為那些試圖描述未來的電影并不是很有趣。4.Youmeanthenewpolicestorywhichwasfilmedinfivecountries?你指的是那部在五個國家放映的新警察故事嗎？5.Theactorwhoplaystheherousedtobeaschoolteacher.那個扮演英雄的演員過去曾經是學校老師。6.Itsoundslikesomethingthatwebothwillenjoy.那聽起來像我們倆都喜愛的東西。II.課堂環(huán)節(jié)§自主學習方案【新詞自查】根據漢語提示完成單詞。1.Wehaveplanted100treesintotalinaweek.2.Heputabandageonthewoundhimselfsothatitwouldn’tlosemuchblood.3.It’sreallyapitythatIcan’tattendyourbirthdaypartynextweek.4.Thissongmadehimrecallhishappylifewithhiswife.5.TheteacherpraisedmeformyprogressinmyEnglish.§課堂導學方案Step1完成教材3a-ab部分的任務。1.要求學生在課文71頁3a的表格中填入，你最喜愛什么類型的電影或音樂？你最喜愛的歌曲和電影是什么？2.根據3a寫的提要以及3b方框中所給的的提示向報紙雜志寫一篇文章介紹你最喜愛的音樂或電影。學生完成后評出優(yōu)秀的作文在班上展示。環(huán)節(jié)說明：本節(jié)主要是將讀、寫的任務結合起來不僅鍛煉了學生的寫作及對語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、綜合運用。Step2完成教材selfcheck1-2部分的任務。1.選用方框中所給的單詞或短語完成句子。給出5分鐘的時限，并請4位同學朗讀自己的句子，核對答案。1.plentyof2.suppose3.spare4.actor5.war2.選用who,thatwhich填空完成對話。給出5分鐘的時限，并請2位同學分角色朗讀對話，核對答案。1.that/which2.which/that3.who/that4.that3.根據提示，完成關于自己的句子。環(huán)節(jié)說明：本節(jié)主要是針對本單元的主要目標語言進行加強鞏固訓練，鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用?！禪nit9IlikemusicthatIcandanceto》導學案（第1課時）【學習目標】知識目標：學生掌握并熟練運用四會三會詞語和句型。詞匯和短語:lyricspreferAustralianelectronicsingalongwithdanceto句型:Whatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcansingalongwith\danceto….能力目標：能夠聽懂重要句型和語言結構，并能夠仿照例子學會討論他們自己的喜好的音樂，歌手，組合等，能在真實情景中熟練運用定語從句。情感目標：通過創(chuàng)設人文情景，學生身臨其境感受和體驗，使得語言學以致用，激發(fā)學生的學習積極性，學生體會在活動中學習英語的樂趣，培養(yǎng)學生審美情趣。【自主梳理】1、單詞和短語翻譯更喜歡歌詞澳大利亞的電子的隨著…一起唱隨著…跳舞演奏不同種類的音樂2、翻譯下列句子⑴你喜歡哪種音樂？我更喜歡有優(yōu)美歌詞的音樂。⑵我喜歡能演奏不同音樂的音樂家。⑶我更喜歡能演奏輕緩音樂的組合【重點領悟】語法:定語從句1.概述：在復合句中修飾名詞或代詞的從句叫定語從句。被定語從句修飾名詞或代詞叫做先行詞。引導定語從句的詞稱為關系詞。關系詞位于先行詞和定語從句之間，起聯系作用，同時又作定語從句的一個成分。2、who與that的區(qū)別：先行詞是“人”時，用關系代詞who引導，先行詞是“物”時，用關系代詞that來引導IlovesingerswhowritetheirownmusicIlikemusicthatIcandanceto.3、who/that在定語從句中做主語時，謂語動詞的單復數應與先行詞保持一致Iprefershoesthatarecool.Ilikeapizzathatisreallydelicious.Ilovesingerswhoarebeautiful.Ihaveafriendwhoplayssports.【探究提升】1、（1）preferAtoB譯為“比起B(yǎng)更喜歡A”。其中to為介詞，后跟名詞、代詞或動名詞。Prefer和to后面的部分，不論詞性還是形式都要相同，即“前后一致”。例如：我喜歡游泳勝過滑冰。Iprefer__________to____________.(根據漢語意思完成英語句子)（2）prefertodoratherthando譯為“寧愿做……而不愿做……”。相當于wouldratherdothando。例如：我寧愿呆在家里也不愿去看電影。Iprefertostayathomeratherthangotothemovies.(改為同義句)___________________________________________________________(3)prefernottodo譯為“寧愿不做……”。例如：我寧愿不吃太多油炸食品。Iprefer____________________toomuchfiredfood.(根據漢語意思完成英語句子2、danceto譯為“和著……的節(jié)拍跳”，其中to是介詞，譯為“隨著……”。若是“跟某人一起跳舞”要用with。例如：(1)女孩們隨著優(yōu)美的音樂翩翩起舞。(選擇填空)()Thegirlsaredancing_____thebeautifulmusic.A.ofB.toC.withD.in(2)請你跟我跳支舞好嗎？(選擇填空)()Wouldyouliketodance______me?A.withB.inC.ofD.to3、singalongwith譯為“跟著、和著……唱”。alongwith相當于togetherwith，表示“與……一起”。例如：同學們同老師一起植樹Thestudentsplantedtrees_______________theirteachers.(根據漢語意思完成英語句【學法引領】1、自主預習掌握單詞及重點短語，小組合作探究進行重難點學習。2、采用興趣教學策略，多媒體呈現各種音樂，激發(fā)學生探索的動機和愿望，通過頭腦風暴喚起學生的言語智能，既檢查了學生的預習效果，也培養(yǎng)了學生自我學習的能力【鞏固訓練】單項選擇題()1.Theylikesingers_________writetheirownsongs.A.whoB.whoseC.thatD.which()2.—Whatdoyouthinkifthegroup?—____________.A.Yes,IlikeitB.No,Idon’tlikeitC.IlikeitalotD.Thepeopleandthemusic()3.ThisisthebestTVplay_________wehaveseenthisyear.A.whenB.whatC.whoD.that()4.Themusiciswonderfulbecausewecan_________it.A.danceB.dancingC.todanceD.danceto()5.IlikethemusicthatIcansing__________.A.alongandB.alongwithC.withalongD.to【知識網絡】定語從句Who用來指人，在定語從句中做主語或賓語Ilovesingers