《第3節(jié) 平面鏡成像》教案（附導(dǎo)學(xué)案、同步練習(xí)）

《第3節(jié)平面鏡成像》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.了解平面鏡成像的特點(diǎn).2.了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的.3.理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象.4.初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用.【教學(xué)重點(diǎn)】：1.平面鏡成像的特點(diǎn).2.球面鏡的光學(xué)性質(zhì).【教學(xué)難點(diǎn)】：1.虛像的概念.2.球面鏡的應(yīng)用.【教學(xué)用具】平面鏡（大小形狀各不同）、口徑相同的平面鏡和凸透鏡、投影片、凹鏡、凸鏡、激光演示器、玻璃板、相同的蠟燭兩支、火柴、夾子兩個、8K白紙一張、圖釘、透明膠條、小平面鏡.【教學(xué)過程】一、情境引入教師拿幾個生活中常用的鏡子讓學(xué)生觀察，可以看到它們都是平的.用它可以照出人的“面孔”和各種各樣的“物體”，并與物體本身的形狀一樣.我們把這樣的鏡子叫平面鏡，把出現(xiàn)在鏡子里的“面孔”物體叫做像.再讓學(xué)生觀察自己在平面鏡中的像，并提出一些問題讓學(xué)生思考：當(dāng)你改變與平面鏡間的距離時(shí)，像怎樣變化？像的大小與物體的大小有怎樣的關(guān)系？像的大小與平面鏡的大小有關(guān)系嗎？這些問題，并不要求學(xué)生立即回答，目的是為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對平面鏡成像有一個感性認(rèn)識，為學(xué)習(xí)本節(jié)的內(nèi)容奠定基礎(chǔ).二、新課教學(xué)探究點(diǎn)一平面鏡成像的特點(diǎn)［探究］平面鏡成像的特點(diǎn)1.向?qū)W生示范并說明探究活動的目的和做法.目的：(1)研究物體在平面鏡中所成的像和物體有什么關(guān)系.(2)研究像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離有什么關(guān)系.做法：邊示范邊講解.①像下圖那樣，將一張8開的白紙用圖釘或透明膠條固定在水平桌面上，用兩個夾子夾住一玻璃板，豎立在白紙上.②把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面，觀察到玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像.③另拿一支相同的蠟燭在玻璃板后面移動，使它與前面蠟燭的像重合（左右移動，直到從不同位置看上去它們都重合在一起），這時(shí)后一支蠟燭的位置就是前一支蠟燭的像的位置.改變玻璃前蠟燭的位置，把實(shí)驗(yàn)再做兩次，每次都記下兩支蠟燭的位置.④在白紙上畫出玻璃板的位置，移開玻璃板，用刻度尺畫實(shí)直線把每次實(shí)驗(yàn)中兩支蠟燭位置的位置連接起來，量出兩支蠟燭到玻璃板的距離，記錄下來并比較它們的大小，再用量角器測量看它們是否與鏡面垂直.⑤把測量結(jié)果填寫下表中.蠟燭到平面鏡的距離蠟燭的像到平面鏡的距離第一次第二次第三次2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)以上把教材中的演示實(shí)驗(yàn)再改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過動手實(shí)驗(yàn)，自己進(jìn)行分析總結(jié)，既有利于知識的學(xué)習(xí)，也有利于能力的培養(yǎng).3.在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上得出成像特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答：［師］①平面鏡中的像與物體大小是否相同？怎么知道的？②像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離是否相等？怎么知道的？［生］①平面鏡中的像與物體大小相同.因?yàn)闊o論蠟燭到玻璃板的距離是遠(yuǎn)還是近，一支蠟燭與另一支蠟燭的像總是重合的.②像和物體到鏡面的距離相等，因兩支蠟燭到玻璃板的距離相等.師生共同分析得到平面鏡的成像特點(diǎn)：①像和物體的大小相等.②像和物體到鏡面的距離相等.③像和物體的連線垂直于鏡面.4.應(yīng)用知識［討論］身高1.6m的人站在穿衣鏡前，離鏡0.5m，他在鏡中的像多高？像離鏡多遠(yuǎn)？當(dāng)他后退0.5m時(shí)，像高和像到鏡面的距離怎樣變化？［解答］（1）像高1.6m，像離鏡0.5m.（2）人后退0.5m時(shí)，像高不變.像到鏡面的距離增加0.5m.探究點(diǎn)二平面鏡成像原理對于平面鏡的像是靠光的反射形成的學(xué)生并不了解，老師可先給學(xué)生設(shè)疑，我們能看見物體，是因?yàn)橛泄馍淙胙劬?，我們也能看到物體在平面鏡里的成像，成像的光是從哪里來的呢？然后利用教材圖2.3—2分析平面鏡成像的原理，邊板畫邊講授，進(jìn)行解疑，這樣既鞏固了反射定律，又培養(yǎng)了學(xué)生研究新問題的能力.具體做法可按下面步驟進(jìn)行：1.在黑板上畫出平面鏡，先給出一個發(fā)光點(diǎn)S.然后提問學(xué)生：［師］①S能發(fā)出多少條光線，方向如何？②射到平面鏡上的光線有多少條？［生］①S能向四面八方發(fā)出無數(shù)條光線.②射到平面鏡的光線有無數(shù)條.2.讓學(xué)生選出一條入射光線，并畫出它的反射光線，再選出另一條入射光線，并畫出它的反射光線.3.老師提出啟發(fā)問題：這兩條反射光線沿傳播方向能否相交？如果人的眼睛正處于這兩條光線傳播的路徑上，會覺得這兩條光線是從哪里發(fā)出的？并在圖上畫出一只眼睛.師生共同分析得：①這兩條反射光線不能相交.②當(dāng)眼睛正處于反射光線的路徑上時(shí)，根據(jù)光線直進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，眼睛會覺得反射光線好像是從它們的反向延長線在鏡后的交點(diǎn)S1發(fā)出的.邊講邊把這兩條反射光線用虛線向鏡后延長，得交點(diǎn)S′.4.教師指導(dǎo)學(xué)生看課本圖2.3—2隨即指出①S′是S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后反射光線延長線的交點(diǎn).但鏡子后面實(shí)際上并沒有這個發(fā)出光線的點(diǎn)，所以S1叫虛像.②物體上的每個點(diǎn)在鏡子里都有一個像點(diǎn)，所有的像點(diǎn)就組成整個物體的虛像.虛像不是實(shí)際光線會聚而成的.緊接著教師介紹平面鏡的發(fā)展史.平靜的水面，拋光的金屬面，都具有平面鏡的作用.我國是世界上最早使用平面鏡的國家之一.遠(yuǎn)古時(shí)期，人們就會利用平靜的水面來作鏡子來梳妝打扮.人們還利用水鏡來美化環(huán)境.建于宋代的桂林花橋就是利用平靜的水面造成的“倒像”，使花橋顯得更加美麗，使之有“桂林山水甲天下”的美稱.我國大約在四千年前的夏王時(shí)代，就有了銅鏡.在戰(zhàn)國時(shí)代，銅鏡盛行，制作精美，但是，多是貴族婦女才能使用.近代發(fā)展了利用玻璃制成平面鏡，才能在民間普遍使用了.思考題：岸邊的樹木和房屋等在水中的像看上去都是倒立的，為什么？教師要引導(dǎo)學(xué)生明確以下幾點(diǎn)：①平靜的水面可看做一個平面鏡，它可以成虛像.②對物體上的每一點(diǎn)來說，它在水中所成的像點(diǎn)都與物點(diǎn)“等距”.③由于樹木和房屋上的各點(diǎn)與水平面距離不同，越接近水平的點(diǎn)，所成的像也距水面越近，所以各點(diǎn)組成的像從水面上看就是倒立的了.探究點(diǎn)三平面鏡的應(yīng)用1.平面鏡成像不僅用于日常生活，也在其他方面應(yīng)用甚廣.［師］同學(xué)們想一下哪些地方用到平面鏡？［生甲］練功房里，演員用它來觀察自己的姿勢和動作.［生乙］牙科醫(yī)生用小平面鏡來觀察患者的病牙？［生丙］潛水艇下潛后，艇內(nèi)的人員通過潛望鏡來觀察水面上的情況.2.改變光線的傳播方向(1)講一段故事：公元前215~212年間，羅馬人大舉入侵希臘，派出一支船隊(duì)，滿載精兵，準(zhǔn)備攻打阿基米德的家鄉(xiāng)——敘拉古城，面臨來勢兇猛的強(qiáng)敵，阿基米德求見國王，獻(xiàn)出破敵妙計(jì)，他動員全鄉(xiāng)的婦女和守城的人在海岸邊列隊(duì).每人各執(zhí)一面平面鏡，把太陽光集中向羅馬戰(zhàn)船反射，不一會，羅馬戰(zhàn)船上的士兵被照得頭暈?zāi)垦?，喪失?zhàn)斗力被迫而退.阿基米德利用平面鏡把光反射的原理，擊退了敵人，拯救了他的家鄉(xiāng).(2)教師畫一個潛望鏡示意圖，如圖甲所示圖乙潛水艇上的潛望鏡圖乙潛水艇上的潛望鏡圖甲潛望鏡如圖甲那樣在筒子的上下拐角處各安裝一塊平面鏡，兩塊平面鏡互相平行，都跟水平方向成45°，這樣就做成最簡單的潛望鏡.探究點(diǎn)四凸面鏡和凹面鏡1.球面鏡反射面是球面的一部分的鏡子叫球面鏡.2.球面鏡的分類a.用球面的內(nèi)表面作反射面的叫凹面鏡.b.用球面的外表面作反射面的叫凸面鏡.3.凹面鏡的性質(zhì)及作用a.凹面鏡的性質(zhì)［演示實(shí)驗(yàn)1］用氦氖激光器平行射向凹面鏡.［現(xiàn)象］反射光會聚在一點(diǎn)上.師生共同分析得出結(jié)論：凹面鏡能把射向它的平行光線會聚在焦點(diǎn)上.［師］我們知道反射時(shí)光路是可逆的，平行光經(jīng)凹面鏡后能會聚在焦點(diǎn)上，那么，如果把光源放在凹面鏡的焦點(diǎn)上，光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后是否平行射出呢？［生］我們猜想光應(yīng)平行射出.［師］我們不能靠猜測來下結(jié)論，我們還是用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下.［演示實(shí)驗(yàn)2］把光源放在凹面鏡的焦點(diǎn)上［現(xiàn)象］光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后成平行光.師生共同分析得出結(jié)論：如果把光源放在凹面鏡的焦點(diǎn)上，光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后將成為平行光.b.凹面鏡的應(yīng)用①根據(jù)凹面鏡會聚光的性質(zhì)，可以制作太陽灶、太陽爐，天文學(xué)家們用凹面鏡作大型反射式望遠(yuǎn)鏡，還有耳鼻喉科醫(yī)生用凹面鏡會聚光觀察耳道情況等.［師］十一屆亞運(yùn)會的火種，是藏族初二學(xué)生達(dá)娃央宗，在青藏高原上，利用射入凹面鏡的太陽平行光，反射后會聚在焦點(diǎn)的性質(zhì)，把火炬點(diǎn)燃而取得的.②根據(jù)從焦點(diǎn)射向凹面鏡的光線，反射后成平行光的性質(zhì)，手電筒、汽車頭燈、軍事上的探照燈等用凹鏡作反射面，其作用就是使放在焦點(diǎn)附近的燈泡發(fā)出的光向同一方向近似平行地射擊，使光束集中，亮度大，照射的距離遠(yuǎn).③凸面鏡的性質(zhì)及作用a.［演示實(shí)驗(yàn)3］用氦氖激光器演示平行光入射凸面鏡.［現(xiàn)象］平行光線經(jīng)凸面鏡后變得發(fā)散.師生共同分析得出結(jié)論：平行光線經(jīng)凸面鏡后發(fā)散.b.讓學(xué)生手拿一個凸面鏡，觀察自己的像.［師］像是放大的還是縮小的.［生］凸面鏡所成的像是縮小的.c.相同口徑的平面鏡和凸面鏡哪個視野大？【板書設(shè)計(jì)】第3節(jié)平面鏡成像一、平面鏡成像1.特點(diǎn)①像和物體的大小相等.②像和物體到鏡面的距離相等.③像和物體的連線垂直于鏡面.2.原理像是反射光線反向延長線的交點(diǎn)，是虛像.二、平面鏡的應(yīng)用1.成像；2.改變光路.三、球面鏡1.定義：反射面是球面的一部分的鏡子.2.分類：凹面鏡、凸面鏡3.凹面鏡的性質(zhì)及應(yīng)用性質(zhì)：①凹面鏡能使平行光會聚在焦點(diǎn).②使焦點(diǎn)發(fā)出的光線平行射出.應(yīng)用：①太陽灶、太陽爐、內(nèi)窺鏡等.②探照燈、手電筒、汽車頭燈等.4.凸面鏡的性質(zhì)及應(yīng)用性質(zhì)：凸面鏡能使平行光線發(fā)散.應(yīng)用：凸面鏡可以擴(kuò)大視野，如汽車上的觀后鏡.【教學(xué)反思】給教師意想不到的收獲：學(xué)生對平面鏡提出了許多教師想不到的問題,例如：為什么小鏡子能照出很大的像？摩托車旁的鏡是不是平面鏡？課堂上說實(shí)話老師有些緊張,總擔(dān)心學(xué)生提出怪異的問題,教師的智慧和靈活處理就顯得尤為重要了。本以為學(xué)生只能描述如何探究自己的猜想,沒想到有一名學(xué)生并不滿足于口頭表述,說：“老師我想邊做邊表述,行嗎？”我趕緊讓他上臺表述,全班同學(xué)給予了熱烈的掌聲。之后還有一位同學(xué)站起來說：“老師我還有一種方法,我先將兩只手電筒放在等距離的地方,看看像是否在我猜想的那個位置?！保嫦蛩季S！太好了?。﹫雒媪钗腋袆?。實(shí)驗(yàn)結(jié)論的描述時(shí),也有同學(xué)大膽質(zhì)疑：我找到像的位置了,可是為什么像總會更高或更低些？我動一動玻璃板后,有時(shí)又能用不亮的手電筒接到像呢？這位同學(xué)對實(shí)驗(yàn)的評估,我在自制教具時(shí)并沒有考慮垂直問題（因?yàn)椴ＡО迨孪扔幸笞龀纱怪敝Ъ埽?這一來倒在課堂上讓學(xué)生給解決了,這讓我深信：學(xué)生的細(xì)致可以超出教師！《第3節(jié)平面鏡成像》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解平面鏡成像的特點(diǎn)。2.了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。3.理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。4.初步了解凹面鏡對光的會聚作用、凸面鏡對光的發(fā)散作用，了解它們的應(yīng)用。能力目標(biāo)1.經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究，學(xué)習(xí)對實(shí)驗(yàn)過程中信息的記錄。2.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含意。3.通過觀察感知球平鏡對光線的作用。情感目標(biāo)1.在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙和和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。2.培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3.通過對平面鏡、球面鏡的應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)：1.平面鏡成像的特點(diǎn)，2.球面鏡的光學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：1.虛像的概念，2.球面鏡的應(yīng)用?！緦?dǎo)學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境在你照鏡子的時(shí)候可以在鏡子中看到另外一個“你”，鏡子中的“你”叫做你的像。請同學(xué)們用自備的小鏡子觀察自己的臉，請同學(xué)們仔細(xì)觀察自己在平面鏡中的像并逐漸改變鏡子與臉的距離，根據(jù)平時(shí)的使用經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)在的感受，猜想平面鏡成的像的位置、大小與物的位置、大小有什么關(guān)系。二、自主預(yù)習(xí)1、光遇到平面鏡會發(fā)生＿＿＿＿＿。2、既要能成像，又要方便找到像的位置，需要用的器材是。3、要研究物和像的大小關(guān)系，需要用的器材是。4、要研究成像的虛實(shí)，需要用的器材是。5、要研究物體到平面鏡的距離和像到平面鏡的距離關(guān)系，需用的器材是。三、合作探究探究一：平面鏡成的像是不是真實(shí)存在的？即平面鏡成的像是實(shí)像還是虛像？（1）把大的白紙平鋪在水平桌面上，紙上豎直放置一塊玻璃板作為平面鏡，并將玻璃板的位置在紙上畫出來。（2）把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的前面固定，記錄下這個位置，觀察它在玻璃板后面的成像情況。然后將光屏（白紙）放到像的位置，不透過平面鏡，直接觀察光屏。得出結(jié)論：_____（“有”或“沒有”）像，說明平面鏡成的是___像（“虛”或“實(shí)”）。加油站：能夠用光屏接收到的像，我們叫它實(shí)像，而平面鏡成的像是光屏接收不到的，所以叫作虛像。鏈接：小孔成像因?yàn)開_____（“能”或“不能”）呈現(xiàn)在光屏上，所以小孔成像成的是_____像（“虛”或“實(shí)”）。探究二：像和物的大小關(guān)系和位置關(guān)系（3）再拿一支沒有點(diǎn)燃的同樣的蠟燭，在玻璃板后面移動，直到看上去它跟點(diǎn)燃蠟燭的像完全重合。這個位置就是前面那支蠟燭的像的位置。加油站：這種方法就是我們物理學(xué)中常用的等效替換法。思考：像和物完全重合說明——像與物的大小_____（“相等”或“不相等”）。（4）改變點(diǎn)燃蠟燭的位置，再重復(fù)上面的操作，記下每次實(shí)驗(yàn)中蠟燭和像的位置，并比較蠟燭和像的大小。次數(shù)物到平面鏡的距離/cm像到平面鏡的距離/cm像與物大小比較（放大或縮?。?2（5）把蠟燭和玻璃板移開，用直線的把每次實(shí)驗(yàn)中蠟燭和像的位置連起來，用刻度尺測量它們到玻璃板（平面鏡）的距離，再用量角器量一下這條線與平面鏡鏡面之間的夾角。結(jié)論：像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離______（“相等”或“不相等”），像和物的連線跟平面鏡______（“垂直”或“平行”）。

通過以上的實(shí)驗(yàn)可以知道平面鏡成特點(diǎn)是：①物體在平面鏡中成_____

__、____

____像；②像與物的大小______

_

__

__；③像與物的連線與鏡面______

___；④像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離___________。思考：1.做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們?yōu)槭裁催x用透明的玻璃而不選用不透明的平面鏡？因?yàn)椋?/p>

。2.兩段相同的蠟燭是為了比較物與像的______關(guān)系；3.玻璃板為什么要和紙垂直？

。探究三：平面鏡成像原理1.在上面的實(shí)驗(yàn)中，平面鏡后面并沒有點(diǎn)燃蠟燭，但是，我們確實(shí)看到平面鏡后面有蠟燭，這是為什么？2.分析：如圖所示，點(diǎn)光源S向四處發(fā)光，一部分射向平面鏡的光線，經(jīng)平面鏡反射后進(jìn)入眼睛，引起視覺。根據(jù)光沿直線傳播的原理，我們感覺光好像是從圖中的S’發(fā)出的，而實(shí)際上S’并不存在，因此我們把S’叫做S的虛像。準(zhǔn)確來說，是S發(fā)出的光經(jīng)平面鏡

以后，射入眼睛的。結(jié)論：平面鏡成像的原理是：探究四：平面鏡的作用（如上圖右兩圖所示）討論：平面鏡在生產(chǎn)和生活中有哪些應(yīng)用？結(jié)論：①

②

探究五：教材P62頁圖3.3—3岸邊的樹在水中的像為什么看上去是倒立的？畫圖說明其中的道理。四、達(dá)標(biāo)檢測1．關(guān)于各種鏡子的使用中，下列說法中正確的是()A．汽車中的后視鏡是凹面鏡；B．太陽灶中使用的鏡子是凸面鏡C．在山區(qū)道路的拐彎處設(shè)置的鏡子是凸面鏡D．以牙科醫(yī)生觀察口腔中的牙齒時(shí)，使用的小鏡子是凹面鏡2．在“探究平面鏡的成家”特點(diǎn)時(shí)，下列敘述中正確的是()A．燭焰在平面鏡中成的是虛像B．把點(diǎn)燃的蠟燭移近玻璃板時(shí)，它在鏡中的像將變大C．如果物體比平面鏡大，則物體在鏡中的像不是完整的像D．用一塊不透明的擋光板擋在像的前面，可以發(fā)現(xiàn)物體在鏡中的像被擋住了3．在檢查視力時(shí)，醫(yī)生讓被查者觀察對面鏡中的表來確定視力，實(shí)際上，人在鏡中看到的是視力表_________立_________大的________像，若要測某同學(xué)5m的視力，他離平面鏡的距離為2m，則他離實(shí)際的視力表為___________m4、（南京市）在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用玻璃板、相同的兩個棋子A和B、刻度尺、白紙、橡皮泥等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示．在尋找棋子A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在棋子_____(選填“A”或“B”)這一側(cè)觀察，移動玻璃板后的棋子B，使它與棋子A在玻璃板中所成的像重合；(3)實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺，是為了測量_______；(4)移開棋子B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，通過______現(xiàn)象，可知平面鏡所成的像是虛像．5、（大連市）如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置。用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于_______________________；（2）如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇________mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)；(3)如果玻璃板沒有放正，將對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響？__________________________（4）使點(diǎn)燃的蠟燭在兩個不同的位置，分別測出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一：“像距與物距相等”。你認(rèn)為這種方法是否__________________。理由是：_____________________________。《第3節(jié)平面鏡成像》同步練習(xí)01知識管理1．平面鏡成像特點(diǎn)特點(diǎn)：(1)像與物體大小________；(2)像與物體到鏡面的距離________；(3)像與物體的連線與鏡面________；(4)平面鏡成的像是________像．對稱規(guī)律：平面鏡所成的像與物體關(guān)于鏡面對稱．注意：像的大小只與物體的大小有關(guān)，而與物體到平面鏡的距離無關(guān)；同理，像到平面鏡的距離只與物體到平面鏡的距離有關(guān)．說明：根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)“像與物體關(guān)于平面鏡對稱”我們可以通過找對稱點(diǎn)的方法來找到物體在平面鏡中所成的像．2．平面鏡成像的原理原理：____________.說明：平面鏡成的像是由反射光線的反向延長線會聚而成的，不是由實(shí)際光線會聚而成的，是虛像，不能用光屏承接．3．平面鏡的應(yīng)用應(yīng)用：(1)________．如醫(yī)生用來檢查牙齒的小鏡、梳妝鏡．(2)改變光的____________．如早期軍事上的潛望鏡．02基礎(chǔ)題1．關(guān)于平面鏡成像，下列說法正確的是()A．平面鏡所成的像是實(shí)像B．物體離平面鏡越近，所成的像越大C．物體靠近平面鏡時(shí)，所成的像將遠(yuǎn)離平面鏡D．平面鏡成像利用了光的反射原理2．在資治通鑒中記載“人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替”．表明我們的祖先就會用磨光的銅面做鏡面，觀察自己的像．人在銅鏡中所成的像是()A．縮小的實(shí)像B．等大的實(shí)像C．放大的虛像D．等大的虛像3．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”現(xiàn)有一蜻蜓立于距水面0.6m處的荷尖上．池中水深2m，則蜻蜓在水中的像距水面()A．2mB．1.4mC．0.6mD．2.6m4．如圖所示，水中的“倒影”是岸上景物所成的________(填“實(shí)像”或“虛像”)，這是光的________現(xiàn)象形成的．5．身高1.70m的李洋同學(xué)面向穿衣鏡站在鏡前1m，鏡中的像與他相距________m，若他遠(yuǎn)離平面鏡后退0.5m，則鏡中像高為________m.6．如圖所示，請畫出物體AB在平面鏡中的像．7．如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．(1)實(shí)驗(yàn)室提供了厚薄不同的兩塊玻璃板，你應(yīng)選擇________(填“厚”或“薄”)玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．(2)在豎立的玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A，拿未點(diǎn)燃的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的________(填“前側(cè)”或“后側(cè)”)觀察，直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合，這種確定像與物大小關(guān)系的方法是____________(填“控制變量法”或“等效替代法”)．(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像的大小________(填“變大”“不變”或“變小”)．(4)移走蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，光屏上________(填“能”或“不能”)呈現(xiàn)蠟燭的像．03中檔題8．“大黃鴨”來到中國，下列能正確表示“大黃鴨”在水中倒影的是()9．如圖所示，平面鏡豎直放置在水平面上，一支直立的鉛筆從平面鏡前40cm處，以5cm/s的水平速度垂直向平面鏡勻速靠近，下列說法正確的是()A．鉛筆在平面鏡中所成的像逐漸變大B．經(jīng)過2s，鉛筆與它的像之間的距離變?yōu)?0cmC．鉛筆的像相對于平面鏡的速度為10cm/sD．若平面鏡順時(shí)針轉(zhuǎn)至圖中虛線位置，鉛筆的像將與鉛筆垂直10．如圖甲所示，蠟燭a在豎直放置的平面鏡MN中所成像為a′，現(xiàn)將該平面鏡豎直向下移動一段距離至圖乙所示位置，則蠟燭a在平面鏡中()A．不成像B．仍成像，但像下移距離與平面鏡下移距離相同C．仍成像，但像下移距離是平面鏡下移距離的兩倍D．仍成像，且像還在原來位置11．小紅站在學(xué)校大廳衣冠鏡前2m的地方，像到小紅的距離為________m；小紅發(fā)現(xiàn)衣領(lǐng)處有一點(diǎn)污漬，便走近鏡子，鏡中的像將________(填“變大”“不變”或“變小”