《第5節(jié) 光的色散》教案（附導(dǎo)學(xué)案、同步練習(xí)）

《第5節(jié)光的色散》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.初步了解太陽(yáng)光譜和看不見的光.2.初步認(rèn)識(shí)紅外線及其作用.3.初步認(rèn)識(shí)紫外線及其作用.4.了解色散現(xiàn)象.知道色光的三原色和顏料三原色是不同的.【教學(xué)重點(diǎn)】：1.紅外線的作用；2.紫外線的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：1.紅外線的作用及應(yīng)用；2.紫外線的作用及應(yīng)用?！窘虒W(xué)用具】有關(guān)紅外線、紫外線的掛圖、光碟.【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課問(wèn)題：白天我們看到的光從何而來(lái)？太陽(yáng)光是什么顏色的？引入：以前人們一直認(rèn)為白色是最單純的顏色，白光是最單純的光，不能分解，到17世紀(jì)英國(guó)的科學(xué)家牛頓通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了一種極為奇妙的現(xiàn)象，讓人們對(duì)于上面的問(wèn)題有了明確的認(rèn)識(shí)。那么大家想知道他的實(shí)驗(yàn)是怎么做的嗎？白光到底能不能分解呢？設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)給了基礎(chǔ)差的學(xué)生一定提示，使其能參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。利用學(xué)生對(duì)科學(xué)家的崇拜感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣便于學(xué)生更新已有經(jīng)驗(yàn)，接受新知識(shí)，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，豐富感知。eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(情景導(dǎo)入))播放關(guān)于彩虹傳說(shuō)的動(dòng)畫，提出“為什么天空中會(huì)有彩虹呢？”，引出課題。說(shuō)明：也可通過(guò)播放與光的色散有關(guān)的自然現(xiàn)象的圖片來(lái)引入課題。二、推進(jìn)新課探究點(diǎn)一色散情景介紹：17世紀(jì)以前，人們一直認(rèn)為白光是最單純的顏色。直到1666年，英國(guó)物理學(xué)家牛頓用玻璃三棱鏡使太陽(yáng)光發(fā)生了色散(dispersion)，這才解開了光的顏色之謎。牛頓是怎樣讓太陽(yáng)光色散的呢？我們一起來(lái)做一下。出示三棱鏡讓大家觀察一下它有什么特點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：透明的，有三條棱。演示：讓一束太陽(yáng)光照射到三棱鏡上，調(diào)節(jié)，另一邊用白屏承接，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后發(fā)生了什么？在黑板上畫示意圖，播放色散圖片：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋，更加直觀，易于學(xué)生理解和識(shí)記。結(jié)論：讓一束太陽(yáng)光照射到三棱鏡上，會(huì)被分解成各種顏色的光，如果用一個(gè)白色的光屏來(lái)承接，在白色光屏上就形成了一條彩色的光帶，顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。我們把白光分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫幾種顏色叫做色散。問(wèn)題：根據(jù)光路可逆原理，被分解出來(lái)的七種色光如果逆著原來(lái)出射的方向入射到三棱鏡，將會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？點(diǎn)評(píng)：七種色光如果逆著原來(lái)出射的方向入射到三棱鏡，會(huì)復(fù)合成白光。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)興趣。擴(kuò)展：雨后的彩虹就是由色散現(xiàn)象引起的。下雨過(guò)后，有很多小水滴，由于重力的作用，它的下半部分較大，上半部分較小。水滴像三棱鏡，太陽(yáng)光經(jīng)水滴后也會(huì)發(fā)生色散，空中有很多水滴聚在一起，正因如此，我們?cè)谟赀^(guò)天晴會(huì)看到彩虹。設(shè)計(jì)意圖：從生活走向物理，用物理知識(shí)來(lái)解釋生活中的現(xiàn)象，從而將生活和物理緊密地聯(lián)系起來(lái)。探究點(diǎn)二色光的混合問(wèn)題：陽(yáng)光可以分解為七種單色光，但我們看到大自然的色彩遠(yuǎn)比紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色來(lái)得豐富多彩，這又是怎么回事呢？點(diǎn)評(píng)：一些色光混合后會(huì)產(chǎn)生許多豐富多彩的顏色。問(wèn)題：白光色散后的各種色光混合后又復(fù)合成了白光，那么七種單色光中的任意兩種或幾種混合后又將得到什么顏色呢？[播放色光的混合視頻]學(xué)生觀看點(diǎn)評(píng)：人們發(fā)現(xiàn)，把紅、綠、藍(lán)三種色光混合能產(chǎn)生各種色彩。因此把紅、綠、藍(lán)三種色光叫做色光的三原色。值得注意的是，顏料也有三原色：紅、黃、藍(lán)，拿紅、黃、藍(lán)這三種顏料混合也可以得到各種顏色的顏料。它跟色光的三原色是不同的。擴(kuò)展：彩色電視機(jī)的制成原理。電視屏幕上顯現(xiàn)出的畫面，豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍(lán)三種色光組成的。如果用放大鏡觀察彩色電視機(jī)畫面就會(huì)觀察到這一現(xiàn)象了。探究點(diǎn)三看不見的光1．光譜白光通過(guò)三棱鏡后在光屏上形成一條彩帶，自上而下分別是什么顏色的光？點(diǎn)評(píng)：白光通過(guò)三棱鏡后在光屏上形成一條彩帶，自上而下是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。三棱鏡可以把太陽(yáng)光分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫幾種不同顏色的光，把它們按這個(gè)順序排列起來(lái)，就是光譜(spectrum)。如課本圖。設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)比中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的擴(kuò)展思維。問(wèn)題：我們?cè)谇懊鎸W(xué)過(guò)，人耳有聽不見的聲音，同樣的，是否存在人眼看不到的光呢？點(diǎn)評(píng)：在光譜上看的紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫各色光，稱為可見光。擴(kuò)展：英國(guó)天文學(xué)家赫歇爾在1800年研究光譜中各種色光的熱效應(yīng)時(shí)，把溫度計(jì)移到光譜的紅光區(qū)域的外側(cè)，結(jié)果溫度上升得很快，說(shuō)明那里有看不見的射線射到溫度計(jì)上，于是發(fā)現(xiàn)了紅外線。德國(guó)化學(xué)家里特1801年在光譜的紫光區(qū)域外側(cè)放置了一張照相底片，結(jié)果底片感光了，于是紫外線被找了出來(lái)。在光譜上，紅光以外是紅外線，紫光以外是紫外線，都是人眼看不見的，稱為不可見光。2．紅外線的應(yīng)用學(xué)生閱讀教材，了解紅外線的應(yīng)用。問(wèn)題：紅外線有什么應(yīng)用？點(diǎn)評(píng)：熱作用、紅外線夜視儀、遙控器。問(wèn)題：一切物體都在不停地輻射紅外線，溫度越高的物體，輻射的紅外線越強(qiáng)。這桌子在輻射紅外線嗎？我們?nèi)四?？點(diǎn)評(píng)：輻射；都在輻射。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀課本提高學(xué)生總結(jié)歸納的能力。展示：多媒體圖片，引起學(xué)生興趣。擴(kuò)展：物體在溫度升高時(shí)，它輻射的紅外線會(huì)大大增強(qiáng)。人體生病時(shí)，局部皮膚的溫度異常，如果在照相機(jī)里裝上對(duì)紅外線敏感的膠片，給皮膚拍照并與健康人的照片對(duì)比，有助于對(duì)疾病做出診斷。夜間人的體溫比野外草木、巖石的溫度高，人體輻射的紅外線比它們強(qiáng)，人們根據(jù)這個(gè)原理制成了紅外線夜視儀，可以用在步槍的瞄準(zhǔn)器上。一切物體都在不停地輻射紅外線，其實(shí)也在不停地吸收紅外線，吸收紅外線后物體溫度會(huì)上升，按照這個(gè)原理制成了紅外線烘烤爐。紅外線還可用來(lái)進(jìn)行遙控。如電視機(jī)遙控器的前端有一個(gè)發(fā)光二極管，按下不同的鍵時(shí)，可以發(fā)出不同的紅外線，來(lái)實(shí)現(xiàn)電視機(jī)的遙控。問(wèn)題：把遙控器對(duì)準(zhǔn)電視周圍墻壁按按鈕，有時(shí)也可以控制電視，說(shuō)明什么？點(diǎn)評(píng)：紅外線可以反射。3．紫外線的作用及應(yīng)用問(wèn)題：我們平時(shí)拿到一張鈔票，是怎么辨別它的真?zhèn)蔚?？點(diǎn)評(píng)：對(duì)著光看，摸一下，看手感對(duì)不對(duì)。問(wèn)題：我們?nèi)ャy行，銀行的員工是怎樣檢驗(yàn)鈔票的？點(diǎn)評(píng)：他們把鈔票放到驗(yàn)鈔機(jī)去。說(shuō)明：原來(lái)紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光，鈔票或商標(biāo)的某些位置用熒光物質(zhì)印上標(biāo)記，在紫外線的照射下則會(huì)發(fā)出可見光，這是一種有效的防偽措施。在醫(yī)院有很多病菌，可是如果用消毒水來(lái)消毒，它成本高，又比較難聞。紫外線有化學(xué)作用，能殺死微生物，所以醫(yī)院和食品店常用紫外線消毒。太陽(yáng)光是天然紫外線的重要來(lái)源，衣服、被子經(jīng)常在陽(yáng)光下晾曬可以滅菌消毒。適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射有助于人體合成維生素D，促進(jìn)身體對(duì)鈣的吸收，對(duì)骨骼的生長(zhǎng)和身體健康有好處，紫外線有生理作用。問(wèn)題：太陽(yáng)光是天然紫外線的重要來(lái)源，適當(dāng)?shù)貢裉?yáng)對(duì)身體有好處，但是不是曬的越多越好呢？在陽(yáng)光下，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎樣？點(diǎn)評(píng)：頭暈，皮膚很燙，會(huì)變黑。說(shuō)明：過(guò)量的紫外線照射對(duì)人體有害，地球的周圍包圍著厚厚的大氣層，陽(yáng)光中的紫外線大部分被大氣層上部的臭氧層吸收，不能到達(dá)地面，這才使地球上的生物得以生存。近年來(lái)，臭氧層正在受到空調(diào)、冰箱里面放出的氟利昂等物質(zhì)的破壞，臭氧層出現(xiàn)“空洞”。為了保護(hù)臭氧層，保護(hù)我們的家園，同學(xué)們有什么好的建議？點(diǎn)評(píng)：停止生產(chǎn)氟利昂，研制出氟利昂的替代品，少用空調(diào)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)臭氧層的重要性，并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。盤點(diǎn)收獲：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了光的色散，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一下，這節(jié)課學(xué)到了些什么？你們都做了些什么？紅外線在生活中的應(yīng)用有哪些？紫外線在生活中的應(yīng)用光與色的混合一、色光混合色光的混合為加色混合，是光線的增加，兩種色光混合，光度為兩色之和，合色愈多，則愈強(qiáng)，愈近于白。其中紅與綠、黃與藍(lán)、青與紅，這些補(bǔ)色光混合和紅與藍(lán)、綠三原色光混合都成為白光。彩色電視機(jī)、彩色顯示器、彩色液晶顯示器，三基色日光燈管就是應(yīng)用該原理而設(shè)計(jì)制作的。色光的三原色為紅、綠、藍(lán)。將這色光三原色紅、綠、藍(lán)投射到一個(gè)白色的平面上時(shí)，兩種光色相疊射，則得出混合黃、品紅、青。如果將三種原色完全重疊投射，則混合出白光。格拉斯曼(H.Grassman)總結(jié)了加色混合的現(xiàn)象，叫做格拉斯曼顏色混合定律，有以下幾點(diǎn)：(1)視覺(jué)只能辨別色彩的三種變化：明度、色相、純度。(2)兩種光色組成的混合色中，如果一種色光發(fā)生變化，而另一種不變，則混合色也隨之變化。補(bǔ)色律：每一種色都有一個(gè)相應(yīng)的補(bǔ)色，便產(chǎn)生中間色，其色調(diào)決定兩色的相對(duì)數(shù)量，其純度決定二者在色相環(huán)上的距離。(3)色相相同的光，不論它們的光譜組成是否一樣，在混色中都具有同樣的效果，即視覺(jué)上相同的兩色，都是等色。代替律：相似色的混合仍然相似。如果A色＝B色，C色＝D色，那么A色＋C色＝B色＋D色。(4)由幾種色光組成的混合色的亮度，是各色光亮度的總和。二、顏料混合繪畫顏料、印刷用的油墨及其他工業(yè)用的染料等，這些著色材料的混色大體上比原來(lái)的顏色暗。原因是它們反射的光線減少，兩色混合后，光度低于兩色各自原來(lái)的光度，合色愈多，被吸收的光線愈多，反射的光線愈少就愈近于黑。顏料三原色紅、黃、藍(lán)是減色原色，它們相加混合而形成的是(近似)黑，或其中任何兩種色料相加而呈現(xiàn)的混合色都是暗于原色，也就是要減卻二色的補(bǔ)色成分。所以稱這種色料的混合為減色混合。彩色印刷的油墨調(diào)配、彩色照片的原理及生產(chǎn)、彩色打印機(jī)設(shè)計(jì)以及實(shí)際應(yīng)用，都是黃、紅、藍(lán)為三原色。彩色印刷品是以黃、紅、藍(lán)三種油墨加黑油墨印刷的，四色彩色印刷機(jī)的印刷就是一個(gè)典型的例證。在彩色照片的成像中，三層乳劑層分別為：底層為黃色、中層為紅色、上層為藍(lán)色。各品牌彩色噴墨打印機(jī)也都是以黃、紅、藍(lán)加黑墨打印彩色圖片的。【板書設(shè)計(jì)】第5節(jié)光的色散一、光的色散：白光通過(guò)三棱鏡可以分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的光，這種現(xiàn)象叫光的色散現(xiàn)象。二、色光的三原色：紅、綠、藍(lán)三、紅外線：熱作用強(qiáng)四、紫外線：1.熒光作用2．化學(xué)作用3．生理作用【教學(xué)反思】《光的色散》這節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)其實(shí)是應(yīng)該讓學(xué)生了解生活中不同物體顯示不同顏色的原因。上課之前，學(xué)生對(duì)物體的顏色僅僅停留在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，因此如何讓學(xué)生能夠從科學(xué)的角度解釋物體的顏色，就成為本節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，我是這樣處理的，在介紹光的色散知識(shí)基礎(chǔ)上，首先提出問(wèn)題，然后讓學(xué)生結(jié)合光的反射知識(shí)，讓學(xué)生理解，我們看到哪種顏色，其實(shí)就是那種顏色的色光進(jìn)入了我們的眼睛，聯(lián)系到教室里不同顏色的物體，舉例說(shuō)明，不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的，由此聯(lián)想到電影屏幕為白色的原因，進(jìn)一步提問(wèn)，放映機(jī)的燈泡發(fā)出了白光，但照到屏幕的確實(shí)五光十色，其原因在于光透過(guò)了有顏色的透明膠片，讓學(xué)生體會(huì)透明物體的顏色由它透過(guò)的色光決定。這樣從生活中挖掘的現(xiàn)象貼近生活，讓學(xué)生感到親切，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和新課程的理念。《第5節(jié)光的色散》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）知道光的色散現(xiàn)象和原因。（2）知道光的三原色。（3）知道物體的顏色成因。（4）初步學(xué)會(huì)觀察與光的色散有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2、過(guò)程與方法：（1）經(jīng)歷把白光分解為各種色光的實(shí)驗(yàn)探究。（2）感受色光混合的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。（3）經(jīng)歷研究透明物體和不透明物體顏色成因的過(guò)程。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）體驗(yàn)色散的各種事實(shí)，了解尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（2）體驗(yàn)研究“白光分解”、“色光混合”和“透明物體和不透明物體顏色成因”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，萌發(fā)對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心和物理學(xué)習(xí)的興趣，樹立尊重他人的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：白光的色散、三原色光。難點(diǎn)：色散的原因。導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、課前預(yù)習(xí)：1、你見到過(guò)雨后彩虹嗎？描述彩虹的顏色。并提出你感興趣的問(wèn)題？2、探究與實(shí)驗(yàn)：“分解太陽(yáng)光”在盤子里裝上水，盤邊斜放一個(gè)平面鏡，使太陽(yáng)光照射在平面鏡上，并反射到白色墻壁上，觀察墻壁上反射光的顏色。太陽(yáng)光被分解成各種顏色的光，在白色墻壁上形成一條彩色的光帶，光帶上色光的排列依次為____、____、____、_____、____、_____、____七種顏色的光。3、在光譜上紅光以外的是__________線，紫光以外的是__________線。__________線和__________線屬于看不見的光。4、一個(gè)物體，當(dāng)它的溫度升高時(shí)，它輻射的紅外線__________。5、紅外線的主要應(yīng)用有___________、_____________、______________。6、紫外線的主要特性有___________，______________，_____________。通過(guò)預(yù)習(xí)你有什么收獲?有什么疑問(wèn)？組內(nèi)進(jìn)行交流，以小組為單位將問(wèn)題展示出來(lái)。二、合作探究：活動(dòng)一：光的色散實(shí)驗(yàn)方案一：用一塊三棱鏡對(duì)著太陽(yáng)光，用白紙?jiān)诹硪粋?cè)作光屏，可以觀察到白紙上幾種顏色的光。方案二：在盤子里裝上水，盤邊斜放一個(gè)平面鏡，使太陽(yáng)光照射在平面鏡上，并反射到白色墻壁上，觀察墻壁上反射光的顏色。請(qǐng)你選擇其中一種方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并記錄你所觀察到的現(xiàn)象。2．總結(jié)：太陽(yáng)光可以被分解成各種顏色的光，色光的順序依次是：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。這就是光的色散。3、色散現(xiàn)象雨后彩虹，就是光的

現(xiàn)象。下雨以后，天上懸浮著很多

，太陽(yáng)光沿著一定角度射入，就發(fā)生了

現(xiàn)象?；顒?dòng)二：色光的混合1．色光的三原色紅、綠、藍(lán)三色光混合能產(chǎn)生各種色彩，因此把紅、綠、藍(lán)三種色光叫做色光的三原色。活動(dòng)三：看不見的光光譜上紅光以外的輻射是紅外線，紫光以外的是紫外線。紅外線應(yīng)用：紅外線照相機(jī)、紅外線夜視儀、遙控器等。紫外線：能使熒光物質(zhì)發(fā)光；適當(dāng)?shù)淖贤饩€對(duì)于骨骼生長(zhǎng)和身體健康有好處達(dá)標(biāo)練習(xí)：1、太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后分成_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____七色光帶，這就是_________現(xiàn)象。2、光的色散現(xiàn)象說(shuō)明，白光是由________混合而成的。3、彩虹是太陽(yáng)光在傳播中被空中水滴反射和________而產(chǎn)生的。4、色光三原色是指______、_______、______。5、過(guò)度曬太陽(yáng)會(huì)使皮膚粗糙，甚至?xí)鹌つw癌，這是由于太陽(yáng)光含有_______線。6、下列有關(guān)紅外線的說(shuō)法正確的是（）A．紅外線是一種不可見光B．紅外線的顏色是紅色，是一種可見光C．紅外線在真空中不能傳播D．紅外線看不見，傳播過(guò)程中一定會(huì)拐彎7、利用紅外線熱作用強(qiáng)，生活中可用來(lái)()（多選）A．尋找水源B．預(yù)防風(fēng)暴和寒潮C．烤食品D．紅外遙感8、應(yīng)用紫外線的熒光效應(yīng)，進(jìn)行()（多選）A．使照相底片感光B．殺菌C．防偽D．浴室用來(lái)取暖《第5節(jié)光的色散》同步練習(xí)01知識(shí)管理1．光的色散概念：太陽(yáng)光通過(guò)棱鏡后，被分解成________________________七種色光，這種現(xiàn)象叫光的色散．注意：白光不是單色光，而是由各種單色光組成的復(fù)色光．說(shuō)明：光的色散是由于白光折射時(shí)，不同的單色光的折射角不同所造成的．2．色光的混合三原色：________、綠、藍(lán)．3．看不見的光光譜：把光線按照__________________________的順序排列起來(lái)，就是光譜．紅外線：________之外的輻射叫做紅外線．特性：一切物體都在不停地輻射紅外線．物體的溫度升高時(shí)，它向外輻射的紅外線就會(huì)________．紫外線：________之外的輻射叫做紫外線．特性：紫外線的主要作用是化學(xué)作用．能促進(jìn)維生素D的合成，能殺死微生物，能使熒光物質(zhì)發(fā)光．說(shuō)明：紅外線和紫外線都是人眼看不見的．02基礎(chǔ)題1．下列詩(shī)詞中能反映光的色散現(xiàn)象的是()A．池水映明月B．彩虹舞山澗C．潭清疑水淺D．起舞弄清影2．2016年9月4日，G20杭州峰會(huì)“最憶是杭州”的文藝演出驚艷了全世界．西湖沿岸和湖中三島的光繪山水，這些主題燈光秀，讓杭州從白天一直美到晚上．燈光可以有七色同步、七色漸變、七色追逐等變化…由此可以知道，燈管內(nèi)至少有幾種顏色的光源()A．7種B．5種C．3種D．1種3．生活中，人們可以利用電視遙控器來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)電視節(jié)目的選擇，遙控器使用時(shí)發(fā)射的是()A．紅外線B．紫外線C．超聲波D．次聲波4．紅外線和紫外線的應(yīng)用非常廣泛，下列儀器中，利用紫外線工作的是()A．電視遙控器B．醫(yī)用“B超”機(jī)C．驗(yàn)鈔機(jī)D．夜視儀5．一束太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡折射后，被分解成七種顏色的光，如圖所示，這個(gè)現(xiàn)象叫光的________，只有用________色光屏，我們才能看到七彩光帶．第5題圖第6題圖6．如圖所示是光的三原色的混合圖，其中A處是________光，B處是________光．7．某些動(dòng)物如響尾蛇可以靠對(duì)光的敏感來(lái)捕食，這種光是________；電焊工在焊接時(shí)要戴上護(hù)眼罩，這主要是為了防止________對(duì)眼睛造成傷害．若將電視機(jī)的紅外線遙控器對(duì)著家用寒暑表的玻璃泡，一會(huì)兒后，溫度計(jì)的示數(shù)將________(填“變大”“變小”或“不變”)．03中檔題8．夏季，雨后天空中有大量的小水滴，在太陽(yáng)光的照射下常會(huì)出現(xiàn)如圖所示的彩色光帶，就該情景中的現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是()A．小水滴相當(dāng)于三棱鏡，只對(duì)光起反射作用B．太陽(yáng)光是單色光C．彩虹是由光的直線傳播形成的D．彩虹的形成是光的色散現(xiàn)象9．光的色散說(shuō)明白光是一種復(fù)色光，棱鏡對(duì)不同色光的偏折程度不同，其中對(duì)紅光的偏折程度最小，對(duì)紫光的偏折程度最大．圖中能正確表示白光通過(guò)三棱鏡發(fā)生色散的是()10．在一些重點(diǎn)文物保護(hù)景區(qū)，為了防止游客損壞文物，增加紅外線監(jiān)控，同時(shí)對(duì)一些重點(diǎn)文物禁止閃光燈拍照，因?yàn)樽贤饩€會(huì)損害文物，關(guān)于對(duì)上述現(xiàn)象的理解中，正確的是()A．紅外線監(jiān)控技術(shù)主要是應(yīng)用了紅外線有加熱物體的性質(zhì)B．禁止紫外線閃光燈拍照是因?yàn)樽贤饩€能使熒光物質(zhì)發(fā)光，避免引起火災(zāi)C．閃光燈紫外線會(huì)損害文物，主要是因?yàn)樽贤饩€具有化學(xué)作用D．閃光燈紫外線會(huì)損害文物，主要是因?yàn)樽贤饩€具有殺菌作用11．多年來(lái)考古學(xué)家們一直猜測(cè)古埃及圖坦卡蒙法老墓穴外側(cè)可能存在密室，但由于密室封閉了3000多年，在穴壁上開挖一個(gè)小洞也會(huì)對(duì)密室內(nèi)部造成嚴(yán)重破壞，因此要采用無(wú)損勘探的方法判斷密室是否存在．專家們利用最新的________(填“紅”或“紫”)外線成像法對(duì)墓穴進(jìn)行了掃描，結(jié)果發(fā)現(xiàn)穴壁部分區(qū)域溫度與其他地方明顯不同，說(shuō)明其后很可能存在密室．用來(lái)探測(cè)的這種光________(填“可以”或“不能”)起到消毒殺菌作用．12．現(xiàn)在很多大廈安裝了自動(dòng)門，如圖所示，當(dāng)有人靠近時(shí)，因?yàn)榻邮盏饺梭w發(fā)出的________(填“紅”或“紫”)外線，門會(huì)自動(dòng)打開．13．如圖所示，將一束太陽(yáng)光投射到玻璃三棱鏡上，在棱鏡后側(cè)的白色光屏上，觀察到不同顏色的光．(1)此現(xiàn)象叫做光的________．此現(xiàn)象是英國(guó)物理學(xué)家________發(fā)現(xiàn)的．(2)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明白光________(填“是”或“不是”)單色光．(3)小明將溫度計(jì)的玻璃泡放在A處，發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的示數(shù)上升較快，說(shuō)明A處有一種看不見的光，請(qǐng)寫出它在生活中的應(yīng)用：____________．(一種即可)(4)小華想證明C處也有一種看不見光，那么她應(yīng)該把____________(填“溫度計(jì)”“1元硬幣”或“100元紙幣”)放到C處．14．太陽(yáng)發(fā)出的可見光、紅外線等光線具有能量，照射到物體上，部分被吸收轉(zhuǎn)化為內(nèi)能(其中紅外線尤其顯著)．許多車主為了隔熱，給汽車玻璃貼上太陽(yáng)膜．某興趣小組對(duì)市場(chǎng)5種品牌太陽(yáng)膜的隔熱性能進(jìn)行如下探究：①如圖所示，在暗室中將一側(cè)貼有品牌太陽(yáng)膜的玻璃板豎直放在水平桌面上，在距離玻璃板左側(cè)20cm放置一個(gè)紅外線燈，玻璃板右側(cè)放置一個(gè)光能風(fēng)車(光能風(fēng)車的風(fēng)葉在紅外線照射下，轉(zhuǎn)動(dòng)快慢能反映接收到的紅外線的強(qiáng)弱)．②打開紅外線燈，觀察并記錄30s內(nèi)光能風(fēng)車風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)．③改變紅外線燈的位置，使之距離玻璃板的距離分別為40cm、60cm、80cm，重復(fù)步驟②.④在玻璃板上依次更換其他4種品牌的太陽(yáng)膜，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．(1