大班科學(xué)溫度測量統(tǒng)計教案

大班科學(xué)溫度測量統(tǒng)計教案第第頁大班科學(xué)溫度測量統(tǒng)計教案大班科學(xué)溫度測量統(tǒng)計教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。活動目標：

1、知道溫度計是測量溫度的工具，初步感知溫度計熱脹冷縮的科學(xué)原理。

2、初步掌握正確使用溫度計測量、記錄溫度的簡單技能。

3、培養(yǎng)測量的興趣。

活動準備：

氣溫計、體溫計若干，幼兒人手一份水溫計，記錄卡，筆，每組提供冷水、熱水人手一份。

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動：請幼兒通過觀察、觸摸，比較兩杯水的溫度

1、第一次比較：一杯冷水和一杯熱水。

看一看、摸一摸，從而發(fā)現(xiàn)熱水杯和冷水杯摸上去能明顯感覺到冷熱溫度不同，且熱水杯口冒有熱氣。

2、第二次比較：兩杯溫水。

發(fā)現(xiàn)：兩杯溫水無法通過觀察和觸摸等直觀測量的方法比較溫度的不同。

(二)認識水溫計，觀察它的結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)認讀、記錄溫度

1、思考：有沒有一種工具，可以幫助我們測量出兩杯水的確切溫度?

出示水溫計，并知道它可以測量水的溫度。

2、仔細觀察水溫計，說出它的結(jié)構(gòu)特征：玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。

學(xué)習(xí)認讀、記錄溫度。

提問：“溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用?”

講解：玻璃管子上的數(shù)字是刻度，紅柱子叫液柱，液柱指示的數(shù)字就是溫度，我們可以用溫度單位“℃”來記錄，讀作攝氏幾度(教師出示標有℃的卡片)。

(三)幼兒操作活動：測量并記錄水溫

1、教師用水溫計示范測量，并記錄水溫。

教師邊示范邊講解：把水溫表紅色的一端放進水中，觀察紅色液柱的變化，當(dāng)液柱停止上升時，才可以讀出溫度數(shù)。注意，讀數(shù)時眼睛的視線要與液柱持平，也不可以把水溫計從測量的液體中取出再讀數(shù)，這會使測量結(jié)果不準確。

2、指導(dǎo)幼兒第一次操作，測量泠水溫度并記錄。

(1)在測量前教師提醒幼兒注意：溫度計是用玻璃制作的，特別容易碎，請小心使用。

(2)幼兒操作，教師觀察，了解孩子碰到了什么困難?是否想到解決辦法?

(3)組織幼兒交流：你是怎么使用溫度計的?怎樣觀察的?怎樣記錄的?碰到了哪些困難?又是怎么解決的?

3、指導(dǎo)幼兒第二次操作，測量熱水溫度并記錄。

大班科學(xué)溫度測量統(tǒng)計教案全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。4、比較兩次測量結(jié)果，感知水溫計熱脹冷縮的工作原理。

提問：“剛才我們分別測量了冷水和熱水的溫度，你發(fā)現(xiàn)了什么?”

幼兒交流：溫度計中的紅柱子的長度會發(fā)生變化。

進一步討論：液柱是怎么變化的呢?從冷水到熱水怎么變?從熱水到冷水又會怎么變呢?

老師小結(jié)：這就是熱脹冷縮現(xiàn)象，溫度計就是根據(jù)這個原理設(shè)計發(fā)明的。

(四)游戲——熱脹冷縮，進一步感知熱脹冷縮現(xiàn)象，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

師：我們來玩?zhèn)€“熱脹冷縮”的游戲，好嗎?師幼一起設(shè)計“熱脹”“冷縮”的有趣動作，做一做、玩一玩。

(五)活動延伸

在日?；顒又?，練習(xí)測量室溫、體溫和記錄天氣溫度，開展“我是小醫(yī)生”等游戲活動，進一步激發(fā)幼兒測量溫度的興趣。

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