12雪地里的小畫家(教案)部編版語文一年級上冊

/12雪地里的小畫家（教案）教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：能夠正確認(rèn)讀并書寫“雪”、“地”、“小”、“畫”、“家”等生字，理解詞語的意思；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法：通過觀察插圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的語言描述雪地里的小畫家的活動；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、助人為樂的品質(zhì)。教學(xué)重點：1.生字詞的學(xué)習(xí)和運用。2.課文的理解和朗讀。教學(xué)難點：1.生字詞的書寫。2.對課文內(nèi)容的理解和感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課文插圖。2.生字詞卡片。3.課文錄音。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的語言描述雪地里的小畫家的活動。2.邀請學(xué)生分享自己的描述，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。二、生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。2.學(xué)生齊讀生字詞，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。3.學(xué)生進(jìn)行生字詞的書寫練習(xí)，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。三、課文學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容。2.教師進(jìn)行課文講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。3.學(xué)生進(jìn)行課文朗讀，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。四、小組合作（10分鐘）1.學(xué)生分組，每組選擇一個場景，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。2.學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行分享和交流。五、總結(jié)與反思（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行雪地里的寫生活動，讓學(xué)生親身體驗雪地里的小畫家的樂趣。2.開展“我是小畫家”主題活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)反思：本節(jié)課通過觀察插圖、生字詞學(xué)習(xí)、課文學(xué)習(xí)、小組合作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生對大自然的熱愛之情，激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)的興趣，同時培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)愛他人、助人為樂的品質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“小組合作”環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生將分組進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，并展示自己的作品進(jìn)行分享和交流。這個環(huán)節(jié)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時也能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。在小組合作環(huán)節(jié)中，首先，教師應(yīng)該明確分組的要求和目標(biāo)。每個小組應(yīng)該由3-5名學(xué)生組成，確保每個學(xué)生都能夠參與到創(chuàng)作中。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行分組，或者讓學(xué)生自由組合，但要確保每個小組的成員之間能夠相互配合和合作。其次，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時間和空間進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，教師可以提供一些指導(dǎo)和建議，但應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自由地進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。學(xué)生可以選擇自己喜歡的場景，或者根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，但應(yīng)該鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和想法。然后，教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行作品的展示和交流。每個小組可以選擇一名代表進(jìn)行作品展示，其他小組成員可以進(jìn)行補(bǔ)充和解釋。在展示過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的創(chuàng)作思路和意圖，同時也要尊重他人的作品和觀點。其他學(xué)生可以提出問題或者給予建議，促進(jìn)交流和互動。最后，教師應(yīng)該對學(xué)生的作品進(jìn)行評價和反饋。評價應(yīng)該以鼓勵和肯定為主，注重學(xué)生的努力和進(jìn)步。教師可以從創(chuàng)意、技巧、表達(dá)等方面進(jìn)行評價，同時也要關(guān)注學(xué)生的合作和參與程度。反饋應(yīng)該具體明確，給予學(xué)生改進(jìn)的方向和目標(biāo)。除了以上的補(bǔ)充和說明，教師還應(yīng)該注意以下幾點：1.在小組合作環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生明確分工，制定合作規(guī)則，培養(yǎng)良好的溝通和協(xié)作習(xí)慣。2.教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。教師可以提供一些啟發(fā)性的問題或者提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)作。3.教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)和展示，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。4.教師應(yīng)該對學(xué)生的作品進(jìn)行及時的評價和反饋。評價應(yīng)該具體明確，注重學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時也要給予學(xué)生改進(jìn)的方向和目標(biāo)。通過以上的補(bǔ)充和說明，小組合作環(huán)節(jié)將更加有針對性和有效性，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作能力，同時也能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。在小組合作環(huán)節(jié)中，教師的具體操作和指導(dǎo)策略對于確?；顒拥捻樌M(jìn)行至關(guān)重要。以下是對小組合作環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.分組策略：-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性、興趣和能力進(jìn)行分組，以確保每個小組內(nèi)部成員之間能夠互補(bǔ)和協(xié)作。-在分組時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的多樣性，以便他們可以從不同的角度和經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和成長。-教師可以設(shè)定一些基本的分組原則，如每個小組至少有一名擅長繪畫的學(xué)生，以及一名擅長口語表達(dá)的學(xué)生，以確保小組作品的質(zhì)量和展示效果。2.創(chuàng)作指導(dǎo)：-教師應(yīng)提供一些創(chuàng)作提示，幫助學(xué)生圍繞“雪地里的小畫家”這一主題展開想象。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考雪地中的色彩、場景、情感等元素。-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試不同的繪畫材料和技巧，以豐富他們的創(chuàng)作體驗和作品的表現(xiàn)力。-在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察每個小組的進(jìn)展情況，并及時提供幫助和反饋，引導(dǎo)學(xué)生克服創(chuàng)作中的困難。3.作品展示：-教師應(yīng)提前告知學(xué)生作品展示的要求和格式，如每個小組有5分鐘的時間進(jìn)行展示，包括作品介紹和回答觀眾問題。-教師可以制定一個展示的順序，確保每個小組都有機(jī)會在課堂上展示自己的作品。-在展示過程中，教師應(yīng)鼓勵其他學(xué)生積極參與，提出建設(shè)性的問題和評論，以促進(jìn)課堂內(nèi)的互動和討論。4.評價與反饋：-教師應(yīng)設(shè)計一個評價標(biāo)準(zhǔn)，包括繪畫技巧、創(chuàng)意內(nèi)容、團(tuán)隊合作和展示效果等方面，以便對學(xué)生的作品進(jìn)行全面評價。-教師可以采用同伴評價、自我評價和教師評價相結(jié)合的方式，讓學(xué)生從不同的角度接受反饋。-在給予反饋時，教師應(yīng)注重正面鼓勵和具體的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的長處和需要改進(jìn)的地方。5.后續(xù)活動：-教師可以組織一個班級展覽，將所有小組的作品展示給其他年級或家長，以增加學(xué)生的成就感和自豪感。-教師可以鼓勵學(xué)生將創(chuàng)作過程和心得寫成日記或作文，以加深學(xué)生對活動的理解和反思。-教師還可以將這次活動作為一個起點，引導(dǎo)學(xué)生探索更多的藝術(shù)形式和創(chuàng)作主題，如攝影、雕塑等。通過以上