一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)-西師大版秋

/一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案：11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)——西師大版秋教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)數(shù)，從11數(shù)到20。2.學(xué)生能夠理解11到20的數(shù)字含義，能夠正確讀寫這些數(shù)字。3.學(xué)生能夠用11到20的數(shù)字進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。過程與方法1.通過實(shí)物、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生建立對(duì)11到20數(shù)字的認(rèn)識(shí)。2.通過數(shù)數(shù)、讀寫、計(jì)算等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)11到20數(shù)字的運(yùn)用能力。情感態(tài)度價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)數(shù)，從11數(shù)到20。2.學(xué)生能夠理解11到20的數(shù)字含義，能夠正確讀寫這些數(shù)字。3.學(xué)生能夠用11到20的數(shù)字進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生對(duì)11到20數(shù)字的理解和運(yùn)用。2.學(xué)生在進(jìn)行加減運(yùn)算時(shí)的準(zhǔn)確性。教學(xué)準(zhǔn)備1.實(shí)物、圖片等直觀教具。2.課件或黑板，用于展示和講解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過實(shí)物、圖片等直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教具，發(fā)現(xiàn)10以后的數(shù)字，引出本節(jié)課的主題：11到20的數(shù)字。二、探究（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)數(shù)，從11數(shù)到20，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)字的變化。2.教師通過課件或黑板，展示11到20的數(shù)字，讓學(xué)生觀察、理解和讀寫。3.教師引導(dǎo)學(xué)生用11到20的數(shù)字進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)字的運(yùn)用。三、鞏固（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽，檢查學(xué)生對(duì)11到20數(shù)字的掌握情況。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行讀寫比賽，檢查學(xué)生對(duì)11到20數(shù)字的理解和讀寫能力。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行加減運(yùn)算比賽，檢查學(xué)生對(duì)11到20數(shù)字的運(yùn)用能力。四、總結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明確自己對(duì)11到20數(shù)字的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。2.教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)反思本節(jié)課通過實(shí)物、圖片等直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)11到20數(shù)字的認(rèn)識(shí)，通過數(shù)數(shù)、讀寫、計(jì)算等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)11到20數(shù)字的運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“探究”環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握11到20數(shù)字的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生從直觀到抽象，從具體到一般，逐步建立起對(duì)11到20數(shù)字的認(rèn)識(shí)和理解。探究環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.數(shù)數(shù)活動(dòng)（5分鐘）-活動(dòng)目的：通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)字的變化，從11數(shù)到20。-活動(dòng)步驟：-教師準(zhǔn)備一些學(xué)生感興趣的實(shí)物，如小玩具、水果等，每樣實(shí)物數(shù)量在10個(gè)以上。-教師引導(dǎo)學(xué)生將10個(gè)實(shí)物放在一起，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，確認(rèn)是10個(gè)。-然后，教師再添加一個(gè)實(shí)物，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，確認(rèn)是11個(gè)。-教師繼續(xù)添加實(shí)物，每次添加一個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，直到數(shù)到20。-在數(shù)數(shù)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物數(shù)量的變化，讓學(xué)生感受到數(shù)字的遞增。2.觀察和讀寫（5分鐘）-活動(dòng)目的：通過觀察和讀寫活動(dòng)，讓學(xué)生理解11到20的數(shù)字含義，能夠正確讀寫這些數(shù)字。-活動(dòng)步驟：-教師通過課件或黑板，展示11到20的數(shù)字，讓學(xué)生觀察。-教師引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)數(shù)字的名稱，并引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)數(shù)字的形狀和結(jié)構(gòu)。-教師讓學(xué)生嘗試書寫這些數(shù)字，并給予指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確書寫。-教師可以通過一些游戲或競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如“找數(shù)字”、“數(shù)字接龍”等。3.加減運(yùn)算（5分鐘）-活動(dòng)目的：通過加減運(yùn)算活動(dòng)，讓學(xué)生用11到20的數(shù)字進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。-活動(dòng)步驟：-教師準(zhǔn)備一些加減運(yùn)算的題目，如“125=”，“18-7=”，讓學(xué)生嘗試解答。-教師引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)物或手指輔助運(yùn)算，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減運(yùn)算的方法。-教師可以通過一些游戲或競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如“算術(shù)接力”、“算術(shù)搶答”等。教學(xué)策略和技巧1.直觀教學(xué)法-在數(shù)數(shù)活動(dòng)中，教師應(yīng)充分利用實(shí)物，讓學(xué)生通過觸摸、點(diǎn)數(shù)，直觀地感受數(shù)字的變化。-在觀察和讀寫活動(dòng)中，教師應(yīng)充分利用課件或黑板，讓學(xué)生通過視覺，直觀地理解數(shù)字的含義和形狀。2.情境教學(xué)法-教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，如“開小商店”、“辦生日聚會(huì)”等，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用11到20的數(shù)字。-教師可以通過角色扮演，如“小老師”、“小會(huì)計(jì)”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握11到20的數(shù)字。3.合作學(xué)習(xí)法-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.反饋和評(píng)價(jià)-教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定學(xué)生的進(jìn)步，指出學(xué)生的不足，幫助學(xué)生改進(jìn)。-教師應(yīng)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過以上的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看到，在探究環(huán)節(jié)中，教師需要運(yùn)用多種教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生從直觀到抽象，從具體到一般，逐步建立起對(duì)11到20數(shù)字的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)策略和技巧的進(jìn)一步補(bǔ)充5.逐步引導(dǎo)法-在學(xué)生初次接觸11到20的數(shù)字時(shí)，教師應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生，從他們已經(jīng)熟悉的數(shù)字10開始，逐步增加難度，讓學(xué)生在心理上有一個(gè)適應(yīng)的過程。-教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“我們已經(jīng)知道了10，那么下一個(gè)數(shù)字是多少呢？”或者“如果我們?cè)偬硪粋€(gè)蘋果，現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果了？”6.重復(fù)練習(xí)法-對(duì)于11到20的數(shù)字的認(rèn)識(shí)，重復(fù)練習(xí)是非常必要的。教師可以通過多種形式的練習(xí)，如口頭數(shù)數(shù)、書寫數(shù)字、數(shù)字游戲等，讓學(xué)生多次重復(fù)練習(xí)，加深記憶。-教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)活動(dòng)，如“數(shù)字接力”，讓學(xué)生在游戲中不知不覺地重復(fù)練習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)字的讀寫。7.差異化教學(xué)-由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平不同，教師需要實(shí)施差異化教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。-對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以提供更多的挑戰(zhàn)，如復(fù)雜的加減運(yùn)算題目；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師則需要更多的支持和輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。8.家校合作-教師可以與家長溝通，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)家長在家中為孩子提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。-教師可以建議家長在家中與孩子一起進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲，或者在生活中尋找數(shù)字11到20的實(shí)例，如門牌號(hào)、價(jià)格標(biāo)簽等，以此增強(qiáng)孩子的數(shù)字意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋-在教學(xué)過程中，教師應(yīng)持續(xù)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄學(xué)生的進(jìn)步和存在的問題。-教師可以通過學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況、小測(cè)驗(yàn)成績等來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。-教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。教學(xué)總結(jié)通過以上的教學(xué)策略和技巧的補(bǔ)充，我們可以看到，在探究環(huán)節(jié)中，教師需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和活動(dòng)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)教師還需要與家長合作，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)持續(xù)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興