第二章第五課時(shí) 連加（教案）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

/第二章第五課時(shí)連加（教案）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解連加的概念，知道連加是將幾個(gè)數(shù)相加的運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用連加解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、思考的能力。教學(xué)內(nèi)容：1.連加的概念2.連加的計(jì)算方法3.連加的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)：1.連加的概念2.連加的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：1.理解連加的概念2.運(yùn)用連加解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件2.小棒3.數(shù)字卡片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示課件，展示小猴子摘果子的情景。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察課件，提出問(wèn)題：“小猴子一共摘了多少個(gè)果子？”二、探究新知（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替果子，進(jìn)行操作，嘗試計(jì)算小猴子一共摘了多少個(gè)果子。2.學(xué)生操作后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)連加的概念，即連加是將幾個(gè)數(shù)相加的運(yùn)算。3.教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生用連加的方法計(jì)算小猴子一共摘了多少個(gè)果子。4.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)連加的計(jì)算方法，即從左到右依次相加。5.教師出示課件，展示其他連加的例子，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連加的方法進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示課件，展示連加的練習(xí)題。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。3.教師出示答案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢查。四、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)連加的概念和計(jì)算方法。2.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。五、布置作業(yè)（5分鐘）1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用連加的方法解決實(shí)際問(wèn)題。2.教師提醒學(xué)生完成作業(yè)后，要進(jìn)行自我檢查。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)小猴子摘果子的情景，引導(dǎo)學(xué)生理解連加的概念，并運(yùn)用連加的方法進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的動(dòng)手操作和觀察，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)連加的概念和計(jì)算方法。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師出示課件，展示連加的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)連加的概念和計(jì)算方法。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用連加的方法解決實(shí)際問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠理解連加的概念，并運(yùn)用連加的方法進(jìn)行計(jì)算。但在教學(xué)過(guò)程中，教師還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探究新知”環(huán)節(jié)中的學(xué)生動(dòng)手操作和觀察，以及教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)連加的概念和計(jì)算方法。在“探究新知”環(huán)節(jié)中，學(xué)生動(dòng)手操作和觀察是非常關(guān)鍵的步驟。通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生可以更直觀地理解連加的概念，將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算具象化。例如，教師可以讓學(xué)生用小棒代替果子，進(jìn)行操作，嘗試計(jì)算小猴子一共摘了多少個(gè)果子。這樣的操作可以幫助學(xué)生將連加的概念與具體的實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，從而更好地理解連加的含義。觀察也是非常重要的步驟。通過(guò)觀察，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而更好地理解連加的概念和計(jì)算方法。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察小猴子摘果子的情景，提出問(wèn)題：“小猴子一共摘了多少個(gè)果子？”通過(guò)觀察和思考，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)需要將幾個(gè)數(shù)相加才能得到答案，從而理解連加的概念。在學(xué)生動(dòng)手操作和觀察的基礎(chǔ)上，教師需要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)連加的概念和計(jì)算方法。這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)總結(jié)，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，從而更好地理解和掌握。教師可以通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生回答的方式，幫助學(xué)生總結(jié)連加的概念和計(jì)算方法。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“連加是什么意思？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“連加是將幾個(gè)數(shù)相加的運(yùn)算?！苯處熯€可以問(wèn)學(xué)生：“怎樣進(jìn)行連加計(jì)算？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“從左到右依次相加。”在學(xué)生總結(jié)連加的概念和計(jì)算方法后，教師還可以出示其他連加的例子，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連加的方法進(jìn)行計(jì)算。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高學(xué)生的計(jì)算能力。例如，教師可以出示課件，展示其他連加的例子，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察例子中的連加運(yùn)算，找出規(guī)律，然后運(yùn)用連加的方法進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)以上的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解連加的概念，并掌握連加的計(jì)算方法。這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察、思考的能力。因此，在一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生動(dòng)手操作和觀察的環(huán)節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)連加的概念和計(jì)算方法。在學(xué)生動(dòng)手操作和觀察的基礎(chǔ)上，教師需要進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)步驟，確保學(xué)生能夠逐步構(gòu)建起對(duì)連加概念的理解，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。以下是詳細(xì)的教學(xué)步驟和說(shuō)明：1.動(dòng)手操作，感知連加：-教師為學(xué)生提供小棒或其他操作材料，讓學(xué)生模擬小猴子摘果子的情景。每個(gè)小棒代表一個(gè)果子。-學(xué)生按照課件上的情景，用小棒進(jìn)行分組，每組代表一次摘果子的數(shù)量。例如，第一次摘了3個(gè)，第二次摘了2個(gè)，第三次摘了5個(gè)。-學(xué)生將每組的小棒合在一起，直觀地看到總數(shù)是多少。這個(gè)過(guò)程幫助學(xué)生感知到連加是將幾個(gè)數(shù)加起來(lái)得到一個(gè)總和。2.觀察與討論，形成概念：-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察小棒的總數(shù)，并討論如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述這個(gè)過(guò)程。例如，教師可以問(wèn)：“我們是怎么得到這些小棒的總數(shù)的？”-學(xué)生可能會(huì)回答：“我們是把每次摘的果子加起來(lái)。”教師接著引導(dǎo)：“那我們?cè)趺从脭?shù)學(xué)的方式來(lái)表示這個(gè)加法呢？”-通過(guò)討論，學(xué)生逐漸形成連加的概念，即連續(xù)地將幾個(gè)數(shù)加在一起。3.引導(dǎo)總結(jié)，明確計(jì)算方法：-教師在黑板上寫下連加的數(shù)學(xué)表達(dá)式，如325，并引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)表達(dá)式。-教師解釋每個(gè)數(shù)字代表的意義，以及加號(hào)的作用。強(qiáng)調(diào)從左到右的計(jì)算順序，即先計(jì)算最左邊的兩個(gè)數(shù)，再加上第三個(gè)數(shù)。-教師通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生親自嘗試計(jì)算連加的表達(dá)式，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握計(jì)算方法。4.鞏固練習(xí)，提高計(jì)算能力：-教師提供一系列的連加練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題應(yīng)該從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，以便學(xué)生能夠逐步提高計(jì)算能力。-教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，解答學(xué)生的疑問(wèn)。-教師可以通過(guò)游戲或競(jìng)賽的形式，增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.課堂小結(jié)，強(qiáng)化概念：-教師在課堂結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧連加的概念和計(jì)算方法，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述連加的意義。-教師總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)連加在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。6.布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)：-教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)連加，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。-教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用連加的知識(shí)來(lái)解決，如計(jì)算一周內(nèi)每天閱