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《我們來做“熱氣球”》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解熱氣球的概念和原理。2.學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易熱氣球的方法。3.發(fā)揮創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)個(gè)性化的熱氣球作品。二、導(dǎo)學(xué)過程1.導(dǎo)入在課堂開始前,教師可放映一段有關(guān)熱氣球的視頻或圖片,引導(dǎo)學(xué)生了解熱氣球的外觀、運(yùn)作原理等。2.學(xué)習(xí)-介紹熱氣球的原理:熱氣球是利用熱空氣的輕質(zhì)特性來升空的,熱氣球內(nèi)部加熱后,熱空氣比外部冷氣輕,從而使熱氣球升空。-學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易熱氣球的步驟:1)準(zhǔn)備材料:彩紙、透明膠帶、牙簽、彩繩等。2)制作熱氣球外殼:將彩紙剪成圓形,橫向?qū)φ鄄⒂猛该髂z帶封好,留下一個(gè)小缺口。3)懸掛籃子:用牙簽固定在熱氣球下部,系上彩繩,即可模擬熱氣球的懸掛籃子。-示范制作過程,并鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手嘗試。3.拓展-設(shè)計(jì)個(gè)性化的熱氣球作品:學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和想象,設(shè)計(jì)獨(dú)特的熱氣球外觀,如添加裝飾、涂飾圖案等。-小組合作:鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué),小組合作設(shè)計(jì)并制作多彩多樣的熱氣球作品。4.總結(jié)-結(jié)合學(xué)生的作品展示,總結(jié)熱氣球的制作方法和原理。-引導(dǎo)學(xué)生思考:熱氣球是一種怎樣的交通工具?在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用場(chǎng)景?三、導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)1.參與度評(píng)價(jià):學(xué)生是否積極參與制作過程?2.創(chuàng)造力評(píng)價(jià):學(xué)生的設(shè)計(jì)作品是否獨(dú)具特色?3.知識(shí)掌握評(píng)價(jià):學(xué)生是否理解了熱氣球的原理和制作方法?四、導(dǎo)學(xué)延伸1.熱氣球知識(shí)競(jìng)賽:組織學(xué)生之間的熱氣球常識(shí)競(jìng)賽,拓展學(xué)生對(duì)熱氣球的認(rèn)識(shí)。2.實(shí)地參觀熱氣球活動(dòng):如條件允許,組織學(xué)生參觀熱氣球的實(shí)際活動(dòng),加深對(duì)熱氣球的理解和體驗(yàn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將對(duì)熱氣球有著更深刻的認(rèn)識(shí),并通過動(dòng)手制作,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和想象力,激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心?!緦?dǎo)學(xué)案完】。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo):1.了解熱氣球的發(fā)明歷史和原理。2.掌握用簡(jiǎn)單材料制作熱氣球的方法。3.提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容:1.熱氣球的發(fā)明歷史和原理。2.制作熱氣球所需材料。3.制作熱氣球的步驟和注意事項(xiàng)。4.討論熱氣球的應(yīng)用和意義。導(dǎo)學(xué)步驟:1.開場(chǎng)導(dǎo)入:通過圖片或視頻展示熱氣球的壯觀景象,引發(fā)學(xué)生對(duì)熱氣球的興趣。2.知識(shí)講解:簡(jiǎn)要介紹熱氣球的發(fā)明歷史和原理,讓學(xué)生了解熱氣球是如何飛行的。3.實(shí)踐操作:準(zhǔn)備好制作熱氣球所需的材料,讓學(xué)生動(dòng)手制作熱氣球,引導(dǎo)他們按照步驟進(jìn)行操作。4.討論交流:讓學(xué)生展示他們制作的熱氣球,討論熱氣球的應(yīng)用和意義,激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。5.總結(jié)提升:總結(jié)制作熱氣球的過程,讓學(xué)生反思自己的操作,提出改進(jìn)建議,提升動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià):1.學(xué)生能夠掌握熱氣球的發(fā)明歷史和原理。2.學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單材料制作熱氣球,并按照步驟操作。3.學(xué)生能夠討論熱氣球的應(yīng)用和意義,展現(xiàn)出創(chuàng)造力和思考能力。通過這次導(dǎo)學(xué)活動(dòng),學(xué)生不僅可以了解熱氣球的原理和制作方法,還能提升動(dòng)手能力和創(chuàng)造力
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