《合理利用我國的自然資源作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學牛津上海版五四學制》

《合理利用我國的自然資源》作業(yè)設計方案第一課時一、背景介紹自然資源是人類生存和發(fā)展的重要基礎，而我國擁有豐富的自然資源，如水資源、森林資源、礦產(chǎn)資源等。然而，隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，自然資源面臨著過度開發(fā)和浪費的問題，我們急需找到合理利用自然資源的方法。因此，本次作業(yè)設計旨在引導學生了解我國自然資源的現(xiàn)狀和問題，同時培養(yǎng)學生合理利用自然資源的意識和能力。二、作業(yè)目標1.了解我國的主要自然資源種類和分布。2.分析我國自然資源的面臨的問題和挑戰(zhàn)。3.探討合理利用自然資源的重要性和方法。4.提升學生對環(huán)境保護的認識和責任意識。三、作業(yè)內容1.分組討論將學生分成若干小組，每個小組討論一個我國主要自然資源的種類，包括水資源、森林資源、礦產(chǎn)資源等，要求學生了解該資源的分布、開發(fā)利用現(xiàn)狀，以及存在的問題和挑戰(zhàn)。每個小組設計一份PPT報告，匯總該資源的信息并準備展示。2.實地調研組織學生實地調研當?shù)氐淖匀毁Y源利用情況，可以選擇圖書館、公園、地質博物館等地方進行調查。學生需要記錄調研過程中的觀察和發(fā)現(xiàn)，并撰寫實地調研報告，分析現(xiàn)狀和問題，并提出改進建議。3.自主探究鼓勵學生通過閱讀資料、網(wǎng)上搜索等方式，自主探究我國自然資源的合理利用方法，可以涉及節(jié)約能源、減少浪費、促進循環(huán)利用等方面。學生可以選擇書面論文、視頻報道等形式展示自己的研究成果。4.知識競賽組織自然資源知識競賽，包括選擇題、填空題等形式，考察學生對自然資源的了解程度和掌握情況。通過競賽激發(fā)學生學習的興趣和積極性，加強對知識的記憶和理解。5.總結匯報最后，組織學生展示他們的作業(yè)成果，讓每個小組展示他們的PPT報告和調研成果，讓學生相互交流、學習，并進行總結和評價。同時，老師也可以就學生的表現(xiàn)進行點評和指導，幫助他們進一步提升對自然資源的認識和理解。四、作業(yè)評價1.完成度：包括小組PPT報告、實地調研報告、自主探究成果、知識競賽表現(xiàn)等，每個環(huán)節(jié)的完成度將會被評價。2.論述深度：學生是否對自然資源的問題和挑戰(zhàn)有深入的理解和思考，是否能提出切實可行的解決方法。3.調研能力：學生對實地調研的積極性和獨立思考能力的表現(xiàn)。4.合作精神：小組合作的默契程度和團隊協(xié)作能力。5.文字表達：學生書面表達和口頭表達能力的評價。五、作業(yè)時間安排第一周：分組討論，確定研究方向。第二周：實地調研，收集資料。第三周：自主探究，整理成果。第四周：知識競賽，評審成果。第五周：總結匯報，審閱評價。六、作業(yè)要求1.學生要認真完成每個環(huán)節(jié)的任務，對于可見的研究成果進行書面展示或口頭匯報。2.學生要尊重他人意見，合作完成組內任務，展現(xiàn)團隊合作的精神。3.學生要保持學習的熱情，積極參與活動，提升對自然資源問題的認識和理解。七、總結通過本次作業(yè)設計，“《合理利用我國的自然資源》作業(yè)設計方案”旨在引導學生深入了解我國自然資源的現(xiàn)狀和問題，提高學生的自然資源保護意識，促進學生的獨立思考和合作能力的提升。希望學生在本次作業(yè)中，能夠認真完成每個任務，更好地了解和掌握自然資源保護與合理利用的方法，為未來的環(huán)境保護事業(yè)貢獻自己的力量。第二課時一、背景介紹自然資源是我們的生存之本，是人類社會發(fā)展的重要支撐。在我國，擁有著豐富的自然資源，包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等。然而，隨著人口的增長和經(jīng)濟的發(fā)展，自然資源的利用面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。本次作業(yè)旨在引導學生認識我國自然資源的重要性，探討如何合理利用自然資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。二、作業(yè)目標1.了解我國主要的自然資源類型及分布情況。2.掌握合理利用自然資源的方法和原則。3.提升學生的環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、作業(yè)內容及要求1.初中生閱讀一篇關于我國主要自然資源的文章，了解我國水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源的特點和分布情況。2.小組合作，針對某一種自然資源，展開討論。討論內容包括該資源的利用現(xiàn)狀、存在的問題以及如何合理利用的建議。3.設計一份宣傳海報，向同學們宣傳自己所研究的自然資源，讓更多的人認識和關注自然資源的保護和利用。四、作業(yè)步驟1.教師引導學生閱讀相關文章，了解我國主要的自然資源類型及分布情況。2.學生分組討論，選擇自己感興趣的自然資源，展開研究并撰寫報告。3.學生根據(jù)討論結果設計宣傳海報，體現(xiàn)自然資源的重要性和保護意義。4.學生進行展示和交流，互相學習，共同提高環(huán)保意識。五、評價標準1.文章閱讀理解情況。2.小組討論報告的內容廣度和深度。3.宣傳海報的設計與表現(xiàn)能力。4.參與討論和交流的積極性和表現(xiàn)。六、作業(yè)總結及反思通過本次作業(yè)，學生們對我國自然資源的重要性有了更深刻