《現(xiàn)代詩二首導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《現(xiàn)代詩二首》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解并欣賞現(xiàn)代詩歌的風(fēng)格特點，感受其中所蘊(yùn)含的情感和意蘊(yùn)。2.掌握現(xiàn)代詩歌的閱讀方法，提升閱讀理解能力。3.培養(yǎng)對文學(xué)藝術(shù)的審美情趣和獨(dú)立思考能力。課前準(zhǔn)備：1.通讀兩篇現(xiàn)代詩歌《秋水》和《星空》，了解作者、創(chuàng)作背景和一般的文學(xué)風(fēng)格。2.準(zhǔn)備相關(guān)的互動活動和討論問題。3.整理好學(xué)生們的課前功課，以便在課堂上進(jìn)行討論。課堂導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）老師出示《秋水》和《星空》的詩歌原文，讓學(xué)生先默讀一遍，然后進(jìn)行開放式討論：1.你們對現(xiàn)代詩歌有什么認(rèn)識？覺得現(xiàn)代詩歌與古代詩歌有什么不同之處？2.現(xiàn)代詩歌在表現(xiàn)主題、運(yùn)用語言等方面有哪些特點？3.你們對這兩首詩歌的標(biāo)題有什么聯(lián)想和感受？二、詩歌閱讀（20分鐘）1.分組閱讀《秋水》和《星空》，每組討論并回答以下問題：-詩歌的主題是什么？作者想要表達(dá)怎樣的情感和意蘊(yùn)？-詩歌中使用了哪些修辭手法或意象？這對表達(dá)主題起到了什么作用？2.各組就自己的討論結(jié)果進(jìn)行分享，學(xué)生們之間互相交流，老師引導(dǎo)他們深入探討詩歌的內(nèi)涵。三、情感體驗（15分鐘）1.讓學(xué)生選取詩中的一句最能觸動自己的部分，進(jìn)行朗讀和解讀，分享詩歌給自己帶來的情感。2.要求學(xué)生寫下對詩歌的個人感悟和評論，可以是對作者的理解、與生活的聯(lián)系等。四、互動討論（20分鐘）1.老師提出幾個問題，學(xué)生進(jìn)行小組討論，并展開互動討論：-你們覺得現(xiàn)代詩歌的表現(xiàn)手法有哪些有趣之處？-現(xiàn)代詩歌為什么能夠引起人們的共鳴？-你們認(rèn)為詩歌對人們的生活有何啟示？五、總結(jié)反思（10分鐘）1.老師對今天的課程進(jìn)行總結(jié)，概括每首詩歌的主題和情感表達(dá)。2.學(xué)生們可以就今天的討論和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我反思和總結(jié)，思考自己在互動中的表現(xiàn)和收獲。課后作業(yè)：1.整理課堂筆記，對《秋水》和《星空》的主題、語言和表現(xiàn)形式進(jìn)行詳細(xì)分析和思考。2.寫一篇文章，談?wù)勛约簩ΜF(xiàn)代詩歌的理解和感悟，可結(jié)合詩歌中的某一部分進(jìn)行賞析。3.閱讀更多的現(xiàn)代詩歌作品，發(fā)現(xiàn)其中的美感和靈感，嘗試自己創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩歌。通過這節(jié)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生們不僅可以在課堂上感受到現(xiàn)代詩歌的魅力，也可以培養(yǎng)對文學(xué)藝術(shù)的熱愛和獨(dú)立思考能力。希望他們在閱讀詩歌的過程中，能夠感悟到詩歌所蘊(yùn)含的深刻情感和思想，不斷豐富自己的文學(xué)修養(yǎng)。第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解現(xiàn)代詩歌的特點和寫作風(fēng)格；2.理解《現(xiàn)代詩二首》中蘊(yùn)含的情感和意境；3.提升學(xué)生對于詩歌賞析和創(chuàng)作的能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：第一首《夏日》夏日燥熱，陽光明媚，藍(lán)天白云，詩人筆下的夏日如此生動。詩中詩人借助大自然的景象，表達(dá)出對夏季的熱愛和對生活的熱情。通過對于夏日的描繪，詩人展現(xiàn)出了一種輕松愉快的心情。在這首詩中，詩人運(yùn)用了大量的形象描寫，讓讀者仿佛置身于一個陽光明媚的夏日午后。題目：《夏日》夏日正當(dāng)午后時，蟬鳴蟬唱聲聲齊。藍(lán)天白云晴空萬里，心情舒暢，無憂無慮。導(dǎo)學(xué)問題：1.詩中涉及哪些自然景象？這些景象怎樣表達(dá)詩人的情感？2.詩人在《夏日》中想要表達(dá)怎樣的情緒？第二首《秋思》秋天是一個充滿深情和思念的季節(jié)，人們在秋日里常常會產(chǎn)生思念之情?！肚锼肌愤@首詩中，詩人借助秋天的景象，表達(dá)了對過往歲月的懷念和對于未來的期盼。秋天的金黃色是這首詩中一個重要的意象，也是詩人表達(dá)自己情感的一個重要方式。通過對晚秋景象的描繪，詩人展現(xiàn)出對于歲月流逝的感慨和對于未來生活的希望。題目：《秋思》秋風(fēng)蕭瑟葉黃時，回首往事淚兩滴。金黃色的落葉如詩，思念之情難以抑。導(dǎo)學(xué)問題：1.詩中的“秋風(fēng)蕭瑟葉黃”是什么樣的景象？它與詩人的情感有何關(guān)系？2.詩人在《秋思》中表達(dá)了怎樣的思想和情感？導(dǎo)學(xué)活動：1.細(xì)讀《夏日》和《秋思》，學(xué)生可以結(jié)合詩歌中的意境和情感，嘗試自己寫一首現(xiàn)代詩歌，表達(dá)對某一個季節(jié)的感受和思考；2.分組討論，學(xué)生可以就詩歌中的一些關(guān)鍵詞或意象展開討論，嘗試解讀詩歌中的深層含義；3.小組互相交流，分享自己的詩歌創(chuàng)作，接受他人的建議和意見，進(jìn)一步完善詩歌作品。拓展閱讀：1.閱讀更多現(xiàn)代詩歌作品，比如海子、余光中等詩人的詩作，了解不同詩人的寫作風(fēng)格和主題思想；2.參加詩歌朗誦比賽，通過朗誦和表演，進(jìn)一步感受詩歌的魅力和生命力；3.參加詩歌創(chuàng)作班，學(xué)習(xí)詩歌寫作的技巧和方法，提升自己的寫作水平和審美能力。導(dǎo)學(xué)案總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對現(xiàn)代詩歌