《晝夜與地球自轉(zhuǎn)導學案-2023-2024學年科學粵教粵科版》

《晝夜與地球自轉(zhuǎn)》導學案第一課時導學目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解地球的自轉(zhuǎn)所導致的晝夜變化，掌握地球自轉(zhuǎn)的原理和影響因素。導學內(nèi)容：一、引入導學1.與學生分享一個有趣的問題：為什么我們會有晝夜的變化？請思考一下這個問題，看看能不能找到答案。2.通過觀察日出日落的現(xiàn)象，引導學生思考晝夜交替的原因。二、概念講解1.地球自轉(zhuǎn)的概念：地球自西向東自轉(zhuǎn)，每天轉(zhuǎn)動一圈，形成晝夜交替的現(xiàn)象。2.地球自轉(zhuǎn)的影響：地球自轉(zhuǎn)導致了晝夜的變化，同時也影響了氣候、風向等自然現(xiàn)象。三、實驗探究1.準備一個地球儀或者一個水果，讓學生模擬地球自轉(zhuǎn)的過程。2.請學生觀察地球或水果不同部位的光照情況，體會地球自轉(zhuǎn)導致的晝夜交替。四、練習鞏固1.天體運動導致的現(xiàn)象有哪些？2.地球自轉(zhuǎn)的方向是怎樣的？3.地球自轉(zhuǎn)的速度是多少？五、拓展延伸1.請學生自行搜索資料，了解其他星球的自轉(zhuǎn)情況，并比較不同星球的自轉(zhuǎn)速度。2.請學生思考地球自轉(zhuǎn)對人類生活的影響，以及如何利用地球自轉(zhuǎn)來改善生活。學習反思：通過本節(jié)課的學習，學生應該對地球的自轉(zhuǎn)有了更深入的了解，能夠理解晝夜交替的原因，同時也能夠思考地球自轉(zhuǎn)對人類生活的影響。希望學生能夠通過實驗和討論，更加直觀地感受地球自轉(zhuǎn)的奧秘，激發(fā)對科學的興趣和好奇心。第二課時導學目標：1.了解地球的自轉(zhuǎn)運動對晝夜變化的影響；2.掌握地球自轉(zhuǎn)的基本原理和特點；3.能夠解釋為什么在某些地方會有極晝和極夜的現(xiàn)象；4.培養(yǎng)學生的觀察和分析能力，培養(yǎng)對地球運動的興趣。導學重點：1.地球自轉(zhuǎn)的方向和速度；2.晝夜交替的原因及特點；3.極晝和極夜的形成原因。導學難點：1.如何解釋為什么晝夜會交替；2.為什么會出現(xiàn)極晝和極夜的現(xiàn)象。導學過程：一、導入（5分鐘）1.展示一張地球的圖片，讓學生觀察并思考：為什么地球上會有晝夜交替的現(xiàn)象？2.引導學生思考地球的自轉(zhuǎn)運動對晝夜變化的影響。二、概念講解（15分鐘）1.地球的自轉(zhuǎn)是指地球繞著自身的軸線旋轉(zhuǎn)的運動，其速度約為每小時1670公里。2.地球自轉(zhuǎn)的方向是從西向東，也就是我們所說的順時針方向。3.地球的自轉(zhuǎn)導致了晝夜的交替，當?shù)厍蜃赞D(zhuǎn)使得太陽照射到某一地區(qū)時，該地區(qū)為白天；相反地，當?shù)厍蜃赞D(zhuǎn)使得太陽背后時則為黑夜。4.極晝和極夜是指在極地地區(qū)，在一段時間內(nèi)太陽始終不落或不升，造成極端的光照狀況。三、案例分析（20分鐘）1.請學生就自己所在地區(qū)的晝夜變化進行觀察和記錄，分析晝夜交替的原因。2.通過案例分析，引導學生思考為什么在赤道地區(qū)晝夜時間基本相等，而在極地地區(qū)會出現(xiàn)極晝和極夜的現(xiàn)象。四、拓展延伸（15分鐘）1.請學生了解其他行星的自轉(zhuǎn)運動對晝夜變化的影響，比如水星等。2.引導學生思考地球自轉(zhuǎn)速度變化對晝夜變化的影響。五、小結(jié)（5分鐘）通過本節(jié)課的學習，學生應該掌握了地球的自轉(zhuǎn)運動對晝夜變化的影響，了解了極晝和極夜的形成原因，并能夠解釋晝夜交替的現(xiàn)象。作業(yè)安排：1.完成課堂練習題；2.觀察并記錄自己所在地區(qū)的晝夜變化情況；3.思考為什么在赤道地區(qū)晝夜時間基本相等，而在極地地區(qū)會出現(xiàn)極晝和極夜的現(xiàn)象