第一課時(shí)《9加幾》（教案）人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

/教案：《9加幾》年級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)教材版本：人教版第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握9加幾的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.9加幾的計(jì)算方法。2.學(xué)生觀(guān)察能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：1.9加幾的計(jì)算方法的掌握。2.學(xué)生觀(guān)察能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件。2.計(jì)算器。3.練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出數(shù)字。2.學(xué)生觀(guān)察數(shù)字卡片，說(shuō)出數(shù)字。3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察數(shù)字卡片，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的特點(diǎn)。二、探究（10分鐘）1.教師出示9加幾的計(jì)算題目，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并思考。2.學(xué)生觀(guān)察題目，思考計(jì)算方法。3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)9加幾的計(jì)算方法。4.學(xué)生練習(xí)9加幾的計(jì)算題目。三、練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。3.教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、總結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。3.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)數(shù)字卡片的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察數(shù)字的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力。接著，通過(guò)9加幾的計(jì)算題目的探究，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。最后，通過(guò)總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了回顧和總結(jié)，加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和數(shù)學(xué)思維能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、思考和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：在探究環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)9加幾的計(jì)算方法是需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠掌握9加幾的計(jì)算方法，因此需要教師進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。補(bǔ)充和說(shuō)明：在探究環(huán)節(jié)中，教師首先出示9加幾的計(jì)算題目，如92、95、98等，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并思考。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和思考，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)9加幾的計(jì)算規(guī)律。此時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出9加幾的計(jì)算方法。9加幾的計(jì)算方法可以總結(jié)為“加1再加”的方法。具體來(lái)說(shuō)，就是先將9加1得到10，然后再將10加上剩余的數(shù)。例如，92的計(jì)算過(guò)程如下：1.將9加1得到10。2.將10加上2得到12。同樣地，95的計(jì)算過(guò)程如下：1.將9加1得到10。2.將10加上5得到15。98的計(jì)算過(guò)程如下：1.將9加1得到10。2.將10加上8得到18。通過(guò)這種方法，學(xué)生可以輕松地計(jì)算出9加幾的結(jié)果。為了加深學(xué)生對(duì)這種計(jì)算方法的理解和掌握，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。例如，可以讓學(xué)生計(jì)算93、96、99等題目，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用“加1再加”的方法進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)于一些計(jì)算錯(cuò)誤或理解不清晰的學(xué)生，教師應(yīng)耐心地進(jìn)行解釋和指導(dǎo)，幫助他們理解并掌握9加幾的計(jì)算方法。同時(shí)，教師也可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲或競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注9加幾的計(jì)算方法的教授和學(xué)生的掌握情況。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、思考和練習(xí)，幫助學(xué)生總結(jié)出“加1再加”的計(jì)算方法，并設(shè)計(jì)一些練習(xí)題和活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)這種計(jì)算方法的理解和掌握。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)生掌握了“加1再加”的計(jì)算方法后，教師還需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)方法背后的數(shù)學(xué)原理。這是因?yàn)槔斫饬嗽?，學(xué)生就能更好地將這個(gè)方法應(yīng)用到其他類(lèi)似的計(jì)算中，從而提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.數(shù)學(xué)原理的講解：教師可以解釋?zhuān)?加幾實(shí)際上是一個(gè)特殊的加法問(wèn)題。因?yàn)?是10的前一個(gè)數(shù)，所以當(dāng)9加上任何數(shù)時(shí)，都可以看作是在向10靠近。例如，92實(shí)際上是9向10靠近2步，所以結(jié)果是102=12。這樣的解釋可以幫助學(xué)生理解為什么“加1再加”的方法是有效的。2.互動(dòng)練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生兩兩一組，互相出題并解答。例如，一個(gè)學(xué)生說(shuō)出94，另一個(gè)學(xué)生則需要使用“加1再加”的方法來(lái)計(jì)算答案。這樣的練習(xí)不僅增加了課堂的趣味性，還能讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)計(jì)算方法的理解。3.錯(cuò)誤分析：在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們遇到錯(cuò)誤時(shí)不氣餒，而是要分析錯(cuò)誤的原因。教師可以選擇一些典型的錯(cuò)誤，如計(jì)算過(guò)程中的順序錯(cuò)誤或者加法運(yùn)算錯(cuò)誤，讓學(xué)生一起找出錯(cuò)誤所在，并討論如何避免類(lèi)似錯(cuò)誤的發(fā)生。4.鞏固練習(xí)：為了確保學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用“加1再加”的方法，教師應(yīng)該提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。這些練習(xí)可以是書(shū)面練習(xí)，也可以是口頭練習(xí)。教師還可以設(shè)計(jì)一些變式題目，如195、297等，讓學(xué)生嘗試解決，以檢驗(yàn)他們是否真正理解了計(jì)算方法。5.評(píng)價(jià)與反饋：教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，教師應(yīng)該給予積極的肯定，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于學(xué)生仍然存在的問(wèn)題，教師應(yīng)該提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們進(jìn)一步提高。6.課堂小結(jié)：在課程的最后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以提問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”、“9加幾的計(jì)算方法是什么？”、“你們覺(jué)得這個(gè)方法好用嗎？為什么？”等問(wèn)題，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)成果。通過(guò)上述詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)